slide thuyết trình đề tài TÌNH cảm và ý CHÍ của học SINH tiểu học

I.Khái niệm Tình cảm là thái độ thể hiện sự rung cảm của con người với những sự vật , hiện tượng có liên quan đến nhu cầu và động cơ của con người  Ý chí là mặt năng động của ý thức, b

TÌNH CẢM & Ý CHÍ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC

I Khái niệm

II.Khảo sát

III.Đặc điểm tình cảm và ý chí của học sinh

tiểu học

IV.Kết luận sư phạm

I.Khái niệm

 Tình cảm là thái độ thể hiện sự rung cảm của con người với những sự vật , hiện tượng có liên quan đến nhu cầu và động cơ của con người

 Ý chí là mặt năng động của ý thức, biểu hiện ở năng lực thực hiện những hành động có mục đích, đòi hỏi phải có sự

nỗ lực, khắc phục khó khăn bên ngoài và bên trong

I Khảo sát

NGUYỄN HỮU MINH TRÍ LỚP 1/1 TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÀO

SƠN TÂY

VŨ KHÁNH ĐĂNG LỚP 3/5 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN

ĐÌNH CHÍNH NGUYỄN ĐĂNG CHÂU LỚP 5/2 TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH

GIẢ

Trong lớp, em thích chơi với bạn nào nhất? Vì sao? Có bao giờ em giận bạn chưa? Nếu

có thì bao lâu làm hòa?

 Bạn Thiện Vì bạn Thiện

viết đẹp và hiền.

 Chưa giận bạn bao giờ

 Nhật Anh Vì bạn ấy hay cho con bánh, mua nước, học giỏi, không đánh

bạn, tốt bụng.

 Giận vì bị bạn ấy làm đổ nước lên đầu, lên người

 1 ngày làm hòa vì sợ bạn buồn, nhớ bạn

 Bạn Uyên , vì bạn chơi tốt và cho dù có chuyện

gì, cũng không bao giờ

bỏ rơi bạn bè

 Rồi, không nhớ giận chuyện gì

 1 tuần

Lớp 1 Lớp 3 Lớp 5

Lần đầu hỏi trả lời

không biết Sau đó hỏi

lại thì trả lời vẫn chơi

với bạn vì Thiện là

bạn thân của mình

Nghỉ chơi với bạn thân để chơi với bạn mới Vì bạn mới cho nhiều bánh hơn và mua 1 ly nước nhỏ hơn Nhật Anh

Vẫn tiếp tục chơi với bạn Uyên vì bạn Uyên tốt với mình nhất Cho

dù có bạn khác đến chơi với mình , học giỏi hơn Uyên cũng không bỏ bạn Uyên

mà chơi thân với bạn kia hơn

Em có một người bạn thân Nhưng không lâu sau, có một bạn khác thường lại nói chuyện với em, cho em bánh kẹo và còn học giỏi hơn bạn thân của em.Vậy em

có tiếp tục chơi với người bạn thân không hay nghỉ chơi với bạn thân để chơi với bạn mới? Vì sao?

Khi bạn bên cạnh được điểm cao còn e bị điểm

thấp và phê bình thì em cảm thấy như thế nào ?

Buồn nhưng sẽ cố

gắng hơn Rất buồn và mắc cỡ Vì vậy con sẽ cố

gắng để lần sau được điểm cao

Mắc cỡ và buồn nản,

sẽ không nói chuyện với các bạn đã nói xấu và phê bình mình trong 1 thời gian rồi từ từ sẽ nói chuyện lại

• Lớp1 • Lớp 3 • Lớp 5

• Cảm thấy thương

mẹ và không được

bất hiếu, cãi lời mẹ

• Vẫn thương mẹ và

chăm sóc cho mẹ

• Khóc

• Thương mẹ nhiều.

• Sau này mẹ già và

bệnh nặng, sẽ kiếm tiền mua thuốc cho

mẹ, nấu cháo cho mẹ

ăn và cho mẹ uống nước.

• Cảm động khóc

• Thương mẹ Nếu có chuyện

gì giận mẹ quá sẽ tự nhốt mình trong phòng Khi hỗn với mẹ, coi clip này sẽ thấy xấu hổ Hứa là ngoan ngoãn

dù mẹ có mắng mình hoặc mình giận mẹ biết mấy thì

mẹ cũng là người sinh ra mình Tránh trường hợp lớn tiếng với mẹ khi tức giận

• Phải chăm sóc mẹ khi mẹ về

già , không được đối xử với

mẹ như người trong clip

• Khóc

Sau khi xem clip trên

em cảm thấy như thế

nào? Nếu như sau này

ba mẹ già đi, xấu xí,

bệnh nặng thì em còn

thương yêu ba mẹ

không?

Nhận xét:

Tình cảm của học sinh tiểu học nhìn chung còn chưa bền

vững Đầu tiểu học, tình cảm chưa sâu sắc nhưng với học sinh cuối tiểu học tình cảm các em dần hoàn thiện và bền vững hơn

Ở lứa tuổi đầu tiểu học các em dễ giận nhưng cũng dễ quên,

vui vẻ hơn so với các em cuối tiểu học

Các em dễ buồn nản xấu hổ khi bị điểm xấu và các bạn phê

bình nhưng có hướng suy nghĩ tích cực

Các em dễ xúc động

Tình cảm gia đình và bạn bè ảnh hưởng nhiều nhất đối với

học sinh tiểu học

Em rất thích học võ vì vậy ba mẹ cho em đi học Sau ngày học

đầu tiên, em thấy tay chân đau nhức, thầy giáo lại nghiêm

khắc.Thế em có muốn đi học nữa không? Vì sao?

Không Vì em đang

đau tay sao em có

thể đi học được

Không Vì sợ thầy giáo la và té dập mặt

Nếu đam mê sẽ tiếp tục học không thì sẽ xin ba mẹ

cho nghỉ Nếu đau quá không chịu

được nữa thì sẽ nghỉ

Lớp 1 Lớp 3 Lớp 5

Nhờ bạn giảng

lại để hiểu Hỏi lại và cố gắng nhanh trí

để làm được bài đó

Sẽ nhờ các bạn trong lớp giảng lại Vì nếu không hiểu cái nào, thi

sẽ không làm bài được, bị điểm

kém sẽ xấu hổ hơn

Giả sử có 1 bài toán em không hiểu, mặc dù đã hỏi thầy cô và được thầy cô giảng lại nhưng em vẫn không hiểu, các bạn em ai cũng hiểu, em có nhờ bạn mình giảng lại không, hay em cho qua luôn ?

Giờ ra về của em là lúc 11h nhưng cô giáo vẫn chưa dạy hết bài

và muốn dạy thêm cho xong Em có muốn ở lại học tiếp không

hay là muốn về đúng giờ?

Về đúng giờ Tại

nhà trường có quy

định là về đúng

giờ

Ra về đúng giờ vì

có việc quan trọng phải làm: tưới cây, phơi đồ, lau nhà, quét nhà

Phải ở lại tiếp nhưng vẫn muốn

về đúng giờ

Nhưng vẫn tập trung nghe cô giảng bài để hiểu bài

Nhận xét

• Đầu tiểu học, ý chí của các em không cao, khả năng kiềm chế còn kém, tính hiếu động còn khá cao.

• Cuối tiểu học, khả năng kiềm chế cao hơn đầu tiểu học

II Đặc điểm

1 Tình cảm của học sinh tiểu học

 Tình cảm của học sinh tiểu học mang tính cụ thể trực tiếp và luôn gắn liền với các sự vật hiện tượng sinh động, rực rỡ, Lúc này khả năng kiềm chế cảm xúc của trẻ còn non nớt, trẻ dễ xúc động và cũng dễ nổi giận, biểu hiện cụ thể là trẻ dễ khóc mà cũng nhanh cười, rất hồn nhiên vô tư

 Tình cảm của trẻ chưa bền vững, dễ thay đổi

 Các em có thể hiểu được các khái niệm đạo đức, cách đánh giá các hành vi nào đúng sai, ngoan hay không ngoan.

 Các em rất thích tìm tòi, kích thích những cái mới lạ, hay thắc mắc nhiều vấn đề muốn tìm hiểu sâu sắc hơn.

2 Ý chí học sinh tiểu học

 Ở đầu tuổi tiểu học hành vi mà trẻ thực hiện còn phụ thuộc nhiều vào yêu cầu của người lớn Khi đó, sự điều chỉnh ý chí đối với việc thực thi hành vi ở các em còn yếu Đặc biệt các em chưa đủ ý chí

để thực hiện đến cùng mục đích đã đề ra nếu gặp khó khăn.

 Đến cuối tuổi tiểu học các em đã có khả năng biến yêu cầu của người lớn thành mục đích hành động của mình, tuy vậy năng lực ý chí còn thiếu bền vững, chưa thể trở thành nét tính cách của các

em Việc thực hiện hành vi vẫn chủ yếu phụ thuộc vào hứng thú nhất thời.

III Kết luận sư phạm

• Giáo viên cần khéo léo, tế nhị khi tác động đến các em trong giáo dục tình cảm, vừa thương vừa nghiêm, nên dẫn dắt các em

đi từ hình ảnh trực quan sinh động, hấp dẫn và đặc biệt phải luôn chú ý củng cố tình cảm cho các em thông qua các hoạt động cụ thể như trò chơi nhập vai, đóng các tình huống cụ thể, các hoạt động tập thể ở trường lớp, khu dân cư,

• Trao đổi, trò chuyện với các em về các vấn đề học tập, những mâu thuẫn chăm chú lắng nghe khi các em nói, trở thành người bạn lớn của chúng

• Để bồi dưỡng năng lực ý chí cho học sinh tiểu học đòi hỏi ở nhà giáo dục sự kiên trì bền bỉ trong công tác giáo dục, muốn vậy thì trước hết mỗi bậc cha mẹ, thầy cô phải trở thành tấm gương về nghị lực trong mắt trẻ

• Trong khi dạy học tạo không khí thoải mái hứng thú cho trẻ, tránh không khí căng thẳng nặng nề Không ép các em học quá nhiều, quá lâu, không phê bình thiếu tế nhị hoặc thô bạo Cần lắng nghe cảm thông chia sẻ đừng nóng vội hoặc độc đoán và

áp dụng các hình thức cưỡng chế dọa nạt các em

Cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe!!!