Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân 20152016

Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu của việc học BDTX là : - Cập nhật kiến thức về chính trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, n

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN TUY AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HOA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

-o0o

An: lĩnh Ngày 20 tháng 10 năm 2015

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2015 -2016

PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN:

- Họ và tên : Châu Thành Phương

- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Sinh

- Năm vào ngành: 1990

- Môn được đào tạo: Sinh học

- Nhiệm vụ được giao:(khối dạy, lớp dạy)

+ Sinh học : 6 a :7 a ;8,9

+ Tổ trưởng tổ tự nhiên

PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

A Những căn cứ xây dựng kế họach:

- Căn cứ thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo bàn hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

- Căn cứ công văn số 748/SGDĐT-GDTX ngày 21 tháng 9 năm 2015 của Sở Giáo dục

và Đào tạo Phú Yên về việc hướng dẩn thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên từ năm học 2015-2016

- Căn cứ hướng dẩn số 582/PGDĐT ngày 12 tháng 10 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tuy An về việc thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên từ năm học 2015-2016

- Căn cứ vào kế họach năm học 2015 -2016 của trường THCS Nguyễn Hoa

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX trong năm học 2015-2016 như sau:

B Đặc điểm tình hình:

Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên năm học 2015-2016

1 Thuận lợi :

- Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT Tuy

An đối với công tác BDTX Bản thân luôn cố gắng nhiệt tình trong công tác giảng dạy,ham học hỏi tìm tòi kiến thức mới để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với bộ môn được phân công

2 Khó khăn:

- Đến nay vẫn chưa có sách tài liệu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến việc định hướng trong xây dựng kế hoạch cũng như việc lựa chọn các mô đun để học tập còn gặp nhiều khó khăn

- Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều Nhưng thời gian giành cho việc tự học tự bồi dưỡng hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa được thường xuyên

C Nội dung kế họach:

I Nội dung trọng tâm:

1 Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dưỡng thường xuyên trong năm học ( bao gồm thông tư 26/2012/BGDĐT ngày 1/7/2012, thông tư 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu của việc học BDTX là :

- Cập nhật kiến thức về chính trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu của nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

- Phát triển năng lực tự học của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực

tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường,của phòng giáo dục và của Sở giáo dục

3 Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng học BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung:

* Khối kiến thức bắt buộc ( Nội dung bồi dưỡng 1 và Nội dung bồi dưỡng 2)

- Nội dung 1: (30 tiết/ năm)

Tham gia các lớp tập huấn,bồi dưỡng, chuyên môn do bộ GD,sở, phòng, trường tổ chức (Nội dung,thời gian,đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân,tổ, nhóm bộ môn )

- Nội dung 2: (30 tiết/ năm)

Thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học do Sở qui định bao gồm các nội dung Bồi dưỡng về phát triển Giáo dục theo từng cấp học của địa phương, Thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông kiến thức các môn học, kiến thức giáo dục địa phương

* Khối kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3)

- Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên.

Căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS (gồm

13 yêu cầu nghề nghiệp cần bồi dưỡng với 41 mô đun), Mỗi giáo viên sẽ thực hiện 4 mô đun tự chọn như sau :

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp cần

Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian tự học ( tiết )

Thời gian học tập trung

( tiết )

Lý thuyết Thực hành

Nâng cao

năng lực

lập kế

hoạch dạy

học

THCS 14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Tăng

cường

năng lực

dạy học

theo

phương

pháp tích

cực

THCS 18

Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

Tăng

cường

năng lực

dạy học

THCS 19

Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ

Có biện pháp

để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ

với công

nghệ thông

tin

thông tin trong dạy học

2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

trợ của công nghệ thông tin

Tăng

cường

năng lực

dạy học

kiểm tra

đánh giá

học sinh

THCS 23

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

1 Vai trò của kiểm tra đánh giá

2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

4 mô đun Tổng số tiết 60 tiết

II.Hình thức,biện pháp thực hiện:

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet hết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập tập trung do các cấp tổ chức nhắm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn, những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi về chuyên môn nghiệp

vụ và luyện tập kĩ năng

- Tham gia đầy đủ các sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề , các buổi dạy theo nghiên cứu bài học do trường, cụm trường hay phòng Giáo dục tổ chức

- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên cho dự giờ đúng chuyên môn được đào tạo

- Đăng kí các mođun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập

- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mođun bài học

* Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên:

Trong năm học mỗi giáo viên phải đảm bảo 120 tiết cụ thể:

- Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết.

- Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết

- Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết

* Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên:

- Trong hộp thư điện tử trường THCS Nguyễn Hoa

- Trên địa chỉ:

Htt://taphuan.moet.edu.vn/vi/new/Cuc-Nha-giao-va-Can-bo-quan-ly-CSGD/Tai-lieu-boi-duong-thuong-xuyen-theo-cac-cap-hoc-14

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của Nguyễn Minh Phụng ,trường THCS Nguyễn Hoa năm học 2015 – 2016

III Đăng kí xếp loại:

Xếp loại

Duyệt của tổ chuyên môn Người lập kế họach

Châu Thành Phương

Duyệt của Hiệu trưởng

Đỗ Kim Tường