Các i u ki n đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống p
Trang 1M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC
Ch ương 1 ng 1 : C s lý lu n v th c ti n c a ph ơng 1 ở lý luận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn à thực tiễn của phương pháp nêu vấn ực tiễn của phương pháp nêu vấn ễn của phương pháp nêu vấn ủa phương pháp nêu vấn ương 1 ng pháp nêu v n ấn
đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ục công dân ở trường trung học phổ ở lý luận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ổ
thông.
1.1 D y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong h th ng phệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
môn Giáo d c công dân trục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông
1.2 M c tiêu, yêu c u v ục công dân ở trường trung học phổ thông ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp định hướng đổi mới phương phápnh hướng đổi mới phương phápng đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp
d y h c môn Giáo d c công dân trạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông
1.3 u i m c a s v n d ng phƯu điểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong
d y h c môn Giáo d c công dân trạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông
1.4 Th c tr ng v n d ng phự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c môn Giáo d c công dân các trọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông hi nọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ệ thống phương pháp dạy học
nay
Ch ương 1 ng 2 : Thi t k v d y h c ph n Công dân v i các v n ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề à thực tiễn của phương pháp nêu vấn ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề ới các vấn đề ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
chính tr - xã h i , ch ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ương 1 ng trình Giáo d c công dân l p 11 b ng ục công dân ở trường trung học phổ ới các vấn đề ằng
ph ương 1 ng pháp nêu v n ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
2.1 Đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m n i dung chội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo d c công dân l pục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp
11
2.2 Quy trình thi t k b i gi ng ph n “Công dân v i các v nết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
2.3 Quy trình th c hi n b i gi ng ph n “Công dân v i các v nự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
2.4 Các i u ki n đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học phát huy hi uệ thống phương pháp dạy học
qu trong d y h c ph n “Công dân v i các v n ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xãịnh hướng đổi mới phương pháp
h i”, chội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo d c công dân l p 11.ục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp
Ch ương 1 ng 3 : Th c nghi m s ph m ph n Công dân v i các v n ực tiễn của phương pháp nêu vấn ệm sư phạm phần “Công dân với các vấn ư ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề ới các vấn đề ấn
đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ương 1 ục công dân ở trường trung học phổ ới các vấn đề
b ng ằng phương 1 ng pháp d y h c nêu v n ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
3.1 K ho ch th c nghi m.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
3.2 Quá trình th c nghi m.ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
3.3 ánh k t qu th c nghi m v th m dò ý ki n.Đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
388
49
55
64
6466869799
1 Lý do ch n ọn đề tài đề tài ài t i.
Th i k ờng trung học phổ thông ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốcy m nh công nghi p hoá, hi n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci hoá v h i nh p qu cà định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học
t c a ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápt n c hi n nay ã v ang ệ thống phương pháp dạy học đ à định hướng đổi mới phương pháp đ đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra yêu c u b c thi t trong côngầu và định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấntác giáo d c t t c các c p h c l ph i ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn đổ thông.i m i n i dung v phớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp
Trang 2d y h c Ch có ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo đổ thông.i m i c n b n phớng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng pháp d y h c chúng ta m i t oạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đư) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đổ thông ớng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư) ớng đổi mới phương pháp
ngường trung học phổ thông ăm dò ý kiến.i n ng đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, sáng t o, có ti m n ng c nh tranh trí tu trong b i c nhạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấnnhi u nề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápc trên th gi i ã hết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp đ ướng đổi mới phương phápng đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn n n kinh t tri th c ề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công
Chi n lết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư)c phát tri n giáo d c giai o n 2001 - 2010 Vi t Nam ãểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học đxác định hướng đổi mới phương phápnh: “Đổ thông.i m i v hi n ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci hoá phương pháp dạy họcng pháp giáo d c Chuy n t vi cục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ừ việc ệ thống phương pháp dạy họctruy n ề trong hệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct tri th c th ức thiết trong công ục công dân ở trường trung học phổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, th y gi ng trò ghi sang hầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ướng đổi mới phương phápng d n ngẫn người học ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci h c
ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng t duy trong quá trình ti p c n tri th c; d y cho ngư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.i h cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
phương pháp dạy họcng pháp t h c, t thu nh n thông tin m t cách h th ng v có t duyự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ưphân tích, t ng h p; phát tri n ổ thông ) ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c n ng l c c a m i cá nhân; t ng căm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ỗi cá nhân; tăng cường ăm dò ý kiến ường trung học phổ thông.ngtính ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, t ch ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng c a h c sinh, sinh viên trong quá trình h c t p,ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng t qu n trong nh trự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.ng v tham gia các ho t à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng xã h i" [9,ội dung chương trình Giáo dục công dân lớptr29-30]
Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ức thiết trong công ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp Đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đổ thông
m i n i dung, chớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình sách giáo khoa v phà định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c Vi cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy họcxây d ng chự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng trình, b i dồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng giáo viên v t p hu n v phà định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp
d y h c m t cách chu áo, có h th ng ã nâng cao ch t lạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học đ ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư)ng d y h c,ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
kh c ph c / ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c nh ng h n ch truy n th ng Tuy nhiên, bên c nh nh ngững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữnggiáo viên tâm huy t v i ngh , n ng ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng tìm tòi, áp d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp
d y h c tích c c cho m i b i gi ng thì c ng còn không ít giáo viên v nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ỗi cá nhân; tăng cường à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ũng còn không ít giáo viên vận ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c c m t cách máy móc, c ng nh c d nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công / ẫn người học
đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn
Trong h th ng các phệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c, d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l
phương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c c, áp ng ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ức thiết trong công đư)c yêu c u c a ầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đổ thông.i m iớng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp d y h c hi n nay, có tác d ng phát tri n t duy ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc l p, sáng
t o, tính tích c c tìm tòi, nghiên c u v gi i quy t nh ng v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong
h c t p, ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng th i nâng cao n ng l c t h c c a h c sinh ờng trung học phổ thông ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Vi c ệ thống phương pháp dạy học đổ thông.i m i chớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng trình, sách giáo khoa b c trung h c ph thôngận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông
n m v ng nh ng ki n th c v các v n / ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i s giúp các emịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ẽ giúp các em
có nhi u liên h trong th c ti n v cu c s ng h ng ng y.ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
V n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c môn Giáo d c côngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông.dân b c trung h c ph thông nói chung v ph n “Công dân v i các v n ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 3chính tr - xã h i”, chịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình l p 11 có ý ngh a c p thi t trong vi c ớng đổi mới phương pháp 2 ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học đổ thông.i
m i v hi n ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci hoá phương pháp dạy họcng pháp d y h c, áp ng ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ức thiết trong công đư)c yêu c u c a sầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongnghi p ệ thống phương pháp dạy học đổ thông.i m i giáo d c - ớng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco t o hi n nay V i lý do ó, chúng tôi ch n ệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
t i: à định hướng đổi mới phương pháp “Công dân với các vấn đề ận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn V n d ng ph ục công dân ở trường trung học phổ ương 1 ng pháp nêu v n ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ trong d y h c ph n Công dân ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề
v i các v n ới các vấn đề ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ chính tr - xã h i , ch ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ương 1 ng trình Giáo d c công dân l p ục công dân ở trường trung học phổ ới các vấn đề 11”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng l m lu n v n th c s à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỹ
T tư ưở trường trung học phổ thông.ng v d y h c nêu v n ề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học hình th nh t lâu trong l ch s , tuyà định hướng đổi mới phương pháp ừ việc ịnh hướng đổi mới phương pháp ử, tuy
ch a có m t gi thuy t ư ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đầu và định hướng đổi mới phương pháp đủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy họcy v cách d y h c n y, nh ng cách mạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ư à định hướng đổi mới phương phápXôcrats, Kh ng T ã s d ng ổ thông ử, tuy đ ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong “b i dồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng tính t l c cho h c sinh,ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcphát tri n t duy cho h c sinh" ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c coi l ngu n g c c a d y h c nêu v nà định hướng đổi mới phương pháp ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học sau n y
đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
V i t cách l m t phớng đổi mới phương pháp ư à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng pháp, d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t hi n tấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ừ việc
đầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ỷ XX, là một phương pháp dạy học mới, hoàn toàn khác với kiểu à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
d y h c truy n th ng Các nh khoa h c nh Aia Ghecạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư đơng pháp dạy học, Rai cop, Xtaxinlenit, Rôgi c p,ơng pháp dạy học ống phương pháp dạy học … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy đ ã v n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp tìm tòi, phát hi n trong d yệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c nh m ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng viên v hình th nh n ng l c nh n th c cho ngà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ường trung học phổ thông.i h cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
b ng cách lôi cu n h t l c tham gia phân tích các hi n tằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ư)ng, các tình
hu ng có ch a ống phương pháp dạy học ức thiết trong công đự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongng nh ng khó kh n nh t ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ăm dò ý kiến ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh ã đ đư)c nêu lên
N m 1968, V.ÔKôn ã có nh ng băm dò ý kiến đ ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ướng đổi mới phương phápc ti n l n v d y h c nêu v nết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học, nh ng quan i m c a ông th hi n rõ nh t trong cu n: “Nh ng c s
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông
c a d y h c nêu v n ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học” Trong tác ph m n y, t vi c úc k t chẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc à định hướng đổi mới phương pháp ừ việc ệ thống phương pháp dạy học đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcngtrình th c nghi m d y h c nêu v n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, ông ã nghiên c u các i u ki nđ ức thiết trong công đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học
đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
I.Ia Lecne trong cu n: "D y h c nêu v n ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ" ã lý gi i v l m sángảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
t b n ch t c a d y h c nêu v n 9 ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học, v ch ra c s , tác d ng v ph m vi ápơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
d ng c a phục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c n y.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
Sau n y, các nh lý lu n Xô Vi t ã à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương phápt v n v s c n thi t ph iết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấntích c c hóa ho t ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng d y h c nh M.I.Makh nut p, M.A anhilôp,ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ơng pháp dạy học ống phương pháp dạy học ĐB.P.Exic p A.M.Machiuskin ã phân tích v các tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họctrong t duy v trong d y h c r t sâu s c, t ó ông ã ư à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học / ừ việc đ đ đưa ra quy trình
d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Nhi u nh giáo d c Vi t Nam ã quan tâm khai thác v s d ng cácề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học đ à định hướng đổi mới phương pháp ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông
th nh t u c a các nh khoa h c trà định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápc v phề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
c a các tác gi Nguy n C nh To n, Tr n Bá Ho nh, Nguy n Ng c B o,ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ễn và cuộc sống hàng ngày ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ễn và cuộc sống hàng ngày ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn
Trang 4Vương pháp dạy họcng T t ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học Đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct ã đ đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c p nhi u ề trong hệ thống phương pháp dạy học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn khái ni m v nh ng u i m c aệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ư đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Nghiên c u v v n ức thiết trong công ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp n y, nhi u tác gi ã phân tích r t sâu s cề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đ ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học /
đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c môn Giáo d c công dân trạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c phọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông.thông i n hình l các công trình: "PhĐ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp gi ng d y Giáo d c côngảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông.dân" c a Vủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng T t ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học Đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct, "M t s phội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c c" c aạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongPGS.TS V H ng Ti n, "Lý lu n d y h c môn Giáo d c công dân" c aũng còn không ít giáo viên vận ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongPhùng V n Băm dò ý kiến ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp… đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy Ngo i ra, các chuyên à định hướng đổi mới phương pháp đề trong hệ thống phương pháp dạy học thay sách giáo khoa, chương pháp dạy họcngtrình b i dồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng thường trung học phổ thông.ng xuyên, t i li u hà định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápng d n d y h c b môn c ngẫn người học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ũng còn không ít giáo viên vận
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Giáo d c công dân ục công dân ở trường trung học phổ thông
ã có nhi u nghiên c u sinh, h c viên cao h c nghiên c u vi c s
Đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học ử, tuy
d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong các môn h c khác nhau T.S.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Lê V n N m - ăm dò ý kiến ăm dò ý kiến Đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci h c Vinh v i ớng đổi mới phương pháp đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp t i: "S d ng d y h c nêu v n ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
: đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháphoá vô c trơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông"; các lu n v n th c s nh : “Sọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỹ ư ử, tuy
d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nâng cao hi u qu gi ng d yệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
ph n kim lo i, hoá h c 12 - trung h c ph thông” c a Nguy n Th Ho i Thi,ầu và định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày ịnh hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
n m 2006; “S d ng d ng d y h c nêu v n ăm dò ý kiến ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nâng cao hi u qu gi ngệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn
d y các khái ni m, ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh lu t v h c thuy t hoá h c c b n trong chận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcngtrình hoá h c ph thông” c a Tr nh Th Huy n v.v ã lý gi i s c n thi tọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ịnh hướng đổi mới phương pháp ịnh hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
ph i v n d ng d y h c nêu v n ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong phát huy tính tích c c c a h c sinh.ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcTuy nhiên, trong các công trình nghiên c u, các t i li u chuyên ng nhức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp d y h c c ng nh các t i li u tham kh o ch a có tác gi n oạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ũng còn không ít giáo viên vận ư à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ư ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
đ ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư đư
trình th c hi n trong d y h c m t ph n c th ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương phápi v i môn Giáo d c côngục công dân ở trường trung học phổ thông.dân
3 Đối tượng và phương pháp nghiên cứu ượng và phương pháp nghiên cứu i t ng v ph ài ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u ứu.
3.1 Đống phương pháp dạy học ư)i t ng nghiên c u.ức thiết trong công
V n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c ph n “Công dân v iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương phápcác v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i”, chịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo d c công dân l p 11 (Quaục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp
kh o sát trảng phần “Công dân với các vấn ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng Trung h c ph thông Nguy n V n Tr i, H T nh).ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ễn và cuộc sống hàng ngày ăm dò ý kiến ỗi cá nhân; tăng cường à định hướng đổi mới phương pháp 2
3.2 Phương pháp dạy họcng pháp nghiên c u.ức thiết trong công
- Phương pháp dạy họcng pháp bi n ch ng duy v t c a ch ngh a Mác - Lênin.ệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2
- Phương pháp dạy họcng pháp phân tích, t ng h p, i u tra.ổ thông ) đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 5- Phương pháp dạy họcng pháp trao đổ thông.i, th m dò ý ki n giáo viên.ăm dò ý kiến ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
- Phương pháp dạy họcng pháp th c nghi m s ph m.ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ư ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
4 M c tiêu v nhi m v c a ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ài ệm vụ của đề tài ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ủa đề tài đề tài ài t i
4.1 M c tiêu ục công dân ở trường trung học phổ thông
Trên c s l m sáng t lý lu n v th c ti n c a phơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp 9 ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp nêu
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c môn Giáo d c công dân b c trung h c ph thôngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông rút ra quy trình v n d ng trong d y h c ph n “Công dân v i các v n đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họcchính tr - xã h i”, ti n h nh th c nghi m ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ki m ch ng quy trình ã ức thiết trong công đ đề trong hệ thống phương pháp dạy học
xu t nh m góp ph n nâng cao ch t lấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ầu và định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư)ng d y h c b môn.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
4.2 Nhi m v ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông
- Nghiên c u các c s lý lu n v th c ti n c a phức thiết trong công ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp nêu v nấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c môn Giáo d c công dân
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông
- Đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t quy trình thi t k v th c hi n b i gi ng b ng phấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcngpháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
- V n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c môn Giáo d cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông.công dân v th c nghi m s ph m ph n “Công dân v i các v n à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ư ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính trịnh hướng đổi mới phương pháp
- xã h i” trong chội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo d c công dân l p 11 trục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng Trung h cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
ph thông Nguy n V n Tr i, H T nh ổ thông ễn và cuộc sống hàng ngày ăm dò ý kiến ỗi cá nhân; tăng cường à định hướng đổi mới phương pháp 2
5 óng góp c a lu n v n Đ ủa đề tài ận văn ăn.
- Đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t nh ng gi i pháp góp ph n nâng cao ch t lấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư)ng d y h c bạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpmôn, phát huy tính n ng ăm dò ý kiến đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, sáng t o v ch ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng l nh h i tri th c c a2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
h c sinh.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
- Góp ph n th c hi n vi c ầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c môn Giáoạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
d c công dân, ph n “Công dân v i các v n ục công dân ở trường trung học phổ thông ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i” trongịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
chương pháp dạy họcng trình Giáo d c công dân l p 11.ục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp
6 K t c u c a ết cấu của đề tài ấu của đề tài ủa đề tài đề tài ài t i.
Ch ương 1 ng 1: C s lý lu n v th c ti n c a phơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họctrong d y h c môn Giáo d c công dân trạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông
Ch ương 1 ng 2: Thi t k v d y h c ph n “Công dân v i các v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họcchính tr - xã h i”, chịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo d c công dân l p 11 b ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcngpháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Ch ương 1 ng 3 : Th c nghi m s ph m ph n “Công dân v i các v n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ư ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họcchính tr - xã h i”, chịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo d c công dân l p 11 b ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcngpháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 6A PH N N I DUNG ẦN MỞ ĐẦU ỘI DUNG
Ch ương pháp nghiên cứu ng 1
C S LÝ LU N V TH C TI N C A PH Ơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP Ở ĐẦU ẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP À THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP ỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP ỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP ỦA PHƯƠNG PHÁP ƯƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP NG PH P ÁP
NÊU V N ẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRONG D Y H C MÔN GI O D C CÔNG D N ẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ÁP ỤC LỤC ÂN Ở Ở ĐẦU
TR ƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NG TRUNG H C PH THÔNG ỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở Ổ THÔNG 1.1 D y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọn đề tài ấu của đề tài đề tài trong h th ng ph ệm vụ của đề tài ối tượng và phương pháp nghiên cứu ương pháp nghiên cứu ng pháp d y h c ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọn đề tài môn Giáo d c công dân tr ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông ng trung h c ph thông ọn đề tài ổ thông
1.1.1 Ph ương 1 ng pháp d y h c nêu v n ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
1.1.1.1 Quan ni m v d y h c nêu v n ệm về dạy học nêu vấn đề ề dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Nh n th c chung v d y h c nêu v n ận thức chung về dạy học nêu vấn đề ức chung về dạy học nêu vấn đề ề dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
D y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học không ph i l m t phảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng pháp d y h c c thạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
đơng pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong )nhi u phề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp liên k t v i nhau ch t ch v tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ẽ giúp các em à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng tác v i nhau, trongớng đổi mới phương pháp
đ ương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ /
bó v i các phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp khác trong d y h c k t h p l i th nh m t h th ngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học
to n v n.à định hướng đổi mới phương pháp ẹn
D y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ũng còn không ít giáo viên vận c ng không ch h n ch ph m trù phỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp
d y h c, vi c áp d ng ti p c n n y òi h i ph i c i t o c n i dung, cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp đ 9 ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấncách t ch c d y v h c trong m i liên h th ng nh t Riêng trong ph m viổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
phương pháp dạy họcng pháp d y h c, nó có kh n ng thâm nh p v o h u h t các phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcngpháp d y h c khác v l m cho tính ch t c a chúng tích c c h n Ch ngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ơng pháp dạy học ẳng
h n, phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình thông báo tái hi n, phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp đà định hướng đổi mới phương phápm tho i,ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
n u quán tri t ti p c n m i s tr th nh thuy t trình nêu v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ẽ giúp các em ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đà định hướng đổi mới phương pháp v mtho i nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Phương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học còn đư)c g i lọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp d y h c gi i quy t tình hu ng có v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ho c phặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng pháp
gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Khái ni m d y h c nêu v n ệm về dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Hi n nay có nhi u cách gi i thích, quan ni m khác nhau v d y h c nêu v nệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trong cu n “D y h c nêu v n ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học”, I.Ia.Leenes cho r ng d y h c nêuằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp l m t quá trình h c t p m “h c sinh gi i quy t m t cách sángọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
t o các v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v các b i toán có v n à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong m t h th ng nh t ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh,thì di n ra s l nh h i sáng t o các tri th c v k n ng, n m v ng nh ngễn và cuộc sống hàng ngày ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ỹ ăm dò ý kiến / ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngkinh nghi m v ho t ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng sáng t o m xã h i tích l y ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ũng còn không ít giáo viên vận đư)c, hình th nhà định hướng đổi mới phương phápnhân cách có tính tích c c c a công dân” [33,tr95].ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
Trang 7Nh giáo d c h c Ba Lan V.OKon cho r ng “D y h c nêu v n à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l
to n b các ho t à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng nh tính ch t tình hu ng có v n ư ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, di n ễn và cuộc sống hàng ngày đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct các
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, chú ý giúp đỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp cho h c sinh nh ng v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp c n thi t ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, ki m tra cách gi i quy t ó v cu i cùng l quá trình h th ng hóaểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học
v c ng c các ki n th c ti p thu à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c” [34,tr103]
PGS.TS Nguy n Ng c B o: “D y h c nêu v n ễn và cuộc sống hàng ngày ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l hình th c d yức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c d a trên nh ng quy lu t c a s l nh h i tri th c v cách ho t ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng m tội dung chương trình Giáo dục công dân lớpcách sáng t o, bao g m s k t h p các phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ương pháp dạy họcng pháp d y v h c có nh ngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngnét c b n c a s tìm tòi khoa h c Nh v y, nó b o ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn đảng phần “Công dân với các vấnm cho s l nh h iự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
v ng ch c nh ng c s khoa h c, phát tri n tính tích c c, tính t l c vững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những / ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp
n ng l c sáng t o v hình th nh c s th gi i quan khoa h c cho h ”ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học[3,tr11]
GS Nguy n C nh To n cho r ng: “Trong d y h c nêu v n ễn và cuộc sống hàng ngày ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, ngường trung học phổ thông.i
h c t mình tìm ra ki n th c, phát hi n nh ng v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn n y sinh trong cu cội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
s ng Dống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ướng đổi mới phương phápi s h ng d n c a giáo viên, h c sinh nh n d ng v n ẫn người học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, trình
b y v b o v cách gi i quy t v n à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c a mình, tranh lu n úng sai v iận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ớng đổi mới phương pháp
b n bè, v giáo viên l ngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông đưi a ra k t lu n T ó h c sinh t i uết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ừ việc đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học
ch nh, t ánh giá v rút ra k t lu n, b sung kho tri th c c a mình”ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ổ thông ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong[28,tr59]
Còn có nhi u ề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh ngh a c a các nh giáo d c trong v ngo i n2 ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc về trong hệ thống phương pháp dạy học
phương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, trong các định hướng đổi mới phương phápnh ngh a tuy có s ti p c n2 ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongkhác nhau nh ng h u h t tác gi ư ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcu coi phương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
l vi c t ch c quá trình d y h c b ng cách t o ra các tình hu ng có v nà định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c, t o ra h c sinh nhu c u phát hi n v gi i quy t các
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn n y sinh, lôi cu n h c sinh t l c trong ho t ống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng nh n th c.ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công
T nh ng quan i m trên, các tác gi ã ừ việc ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn đ đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn c p n nh ng n i dung cững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ơng pháp dạy học
b n c a d y h c nêu v n ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Chúng ta có th hi u phểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêuạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học l h th ng phương pháp dạy họcng pháp d y h c, ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct h c sinh trướng đổi mới phương phápc m t nhi m vội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông
nh n th c, thông qua vi c giáo viên t o ra m t chu i tình hu ng có v n ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ỗi cá nhân; tăng cường ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học,
h c sinh ý th c ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công đư) ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đc v n ó v kích thích h c sinh t l c gi i quy t m tà định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpcách sáng t o ho c dạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ướng đổi mới phương phápi s h ng d n v nh hẫn người học à định hướng đổi mới phương pháp định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápng c a giáo viên, h c sinhủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, ki m tra, k t lu n rút ra nh m th c hi n t i u các nhi mểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ư ệ thống phương pháp dạy học
v d y h c.ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
B n ch t v ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề đặc điểm của dạy học nêu vấn đề đ ểm của dạy học nêu vấn đề c i m c a d y h c nêu v n ủa dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
+ B n ch t c a d y h c nêu v n ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 8L vi c xây d ng m t chu i các tình hu ng có v n à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ỗi cá nhân; tăng cường ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nh m t ch c,ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ổ thông ức thiết trong công
đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
hi n t t các nhi m v d y h c ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m c a phủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
D y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học bao g m m t h th ng nh ng tác ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng c a giáoủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongviên v h c sinh, nh ng cách th c th c hi n t ng quát các quy lu t và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương phápnguyên t c d y h c nh m th c hi n m c ích v nhi m v d y h c./ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông đ à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c coi l phà định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng ti n i u khi n ho t ệ thống phương pháp dạy học đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng
nh n th c c a h c sinh H c sinh ti p nh n v n ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong v t l c ho c dặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongi s
hướng đổi mới phương phápng d n, ch ẫn người học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco c a giáo viên m gi i quy t v n ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
1.1.1.2 Th n o l tình hu ng có v n ế nào là tình huống có vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ống có vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Khái ni m tình hu ng có v n ệm về dạy học nêu vấn đề ống có vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Trong cu n “D y h c nêu v n ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học”, I.Ia Leenes cho r ng: “tình hu ngằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ống phương pháp dạy học
có v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l khó kh n ăm dò ý kiến đư)c ch th ý th c rõ r ng hay m h , m mu nủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ơng pháp dạy học ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học
kh c ph c ph i tìm tòi nh ng tri th c m i, nh ng ph/ ục công dân ở trường trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ương pháp dạy họcng th c h nh ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng
m iớng đổi mới phương pháp … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy Mu n có tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đảng phần “Công dân với các vấnm b o ch c n ng l kích thích tảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ăm dò ý kiến à định hướng đổi mới phương pháp ưduy thì nó ph i ảng phần “Công dân với các vấn đư)c ch th ti p nh n ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy t Tình hu ng có v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
ch x y ra khi n o ch th s n có nh ng tri th c ban ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẵn có những tri thức ban đầu nào đó, đáp ứng nội ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công đầu và định hướng đổi mới phương phápu n o ó, áp ng n ià định hướng đổi mới phương pháp đ đ ức thiết trong công ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpdung c th c a tình hu ng, s n có phục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ẵn có những tri thức ban đầu nào đó, đáp ứng nội ương pháp dạy họcng ti n trí óc ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ử, tuy ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp x s v i n i dung
c th ó” [33,tr32].ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ
Theo PGS.TS Nguy n Ng c B o: “Tình hu ng có v n ễn và cuộc sống hàng ngày ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học l tr ng tháitâm lý c a s khó kh n v trí tu xu t hi n con ngủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.i khi h trong tìnhọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn m h gi i quy t ch không th gi i thích m t s ki nết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
m i b ng tri th c ã có trớng đổi mới phương pháp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ức thiết trong công đ ướng đổi mới phương pháp đc ây m h ph i tìm m t cách th c ho t à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng
m i” [3, tr43].ớng đổi mới phương pháp
Theo M.I Macmutov: “tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông l tr ng i v trí tu c aạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongcon ngường trung học phổ thông.i, xu t hi n khi anh ta ch a bi t cách gi i thích hi n tấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ư)ng, s ki n,ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy họcquá trình c a th c t , khi ch a th ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)t c m c ích b ng cách th c h nhục công dân ở trường trung học phổ thông đ ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấnthích hay h nh à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng m i Tình hu ng có v n ớng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l quy lu t c a ho t ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng
nh n th c sáng t o, có hi u qu Nó quy nh s kh i ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông đầu và định hướng đổi mới phương phápu c a t duy, h nhủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư à định hướng đổi mới phương pháp
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ư ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẽ giúp các em ễn và cuộc sống hàng ngày ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học” [22,tr30]
Còn có nh ng ý ki n khác nhau v tình hu ng có v n ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, nh ng chungưquy l i các tác gi ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcu g p nhau ch h cho r ng tình hu ng có v n ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ở trường trung học phổ thông ỗi cá nhân; tăng cường ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l
tr ng thái tâm lý ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đc áo, khó kh n v m t trí tu nãy sinh con ngăm dò ý kiến ề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.i trong
nh ng tình hu ng khách quan, chững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápng ng i nh n th c, xu t hi n mâu thu nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ẫn người học
Trang 9trong b n thân, mâu thu n gi a nh ng i u ã bi t v nh ng i u ch a bi t,ảng phần “Công dân với các vấn ẫn người học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
òi h i ph i gi i quy t không ph i b ng tri th c ã có ho c b ng cách th c
đ 9 ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ức thiết trong công đ ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ức thiết trong công
đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ướng đổi mới phương pháp đ à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ớng đổi mới phương pháp
Tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học l v n trung tâm, l i m kh i à định hướng đổi mới phương pháp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông đầu và định hướng đổi mới phương pháp đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongu hình
th nh ki u d y h c nêu v n à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học V.OKon cho r ng: “Nét b n ch t c a d yằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c nêu v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học không ph i l ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt nh ng câu h i m l t o ra nh ng tìnhững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những 9 à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học”
Điều kiện để có tình huống có vấn đề ề dạy học nêu vấn đề ệm về dạy học nêu vấn đề đểm của dạy học nêu vấn đề ống có vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề.
Th nh t: ức chung về dạy học nêu vấn đề ấn đề i u ki n v m t tâm lý.Đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
Qua b i gi ng có th do tính m i l c a s ki n, do tính ch t mâuà định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcthu n trong di n bi n c a quá trình phát tri n, m i s v t, hi n tẫn người học ễn và cuộc sống hàng ngày ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ỗi cá nhân; tăng cường ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ư)ng,
ho c tính “có v n ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong” c a các câu h i mang tính ch t b i t p nh n th c9 ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy
h c sinh ch a hi u ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c, t o ra h c sinh m t tr ng thái tâm lý ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc bi t.ệ thống phương pháp dạy họcTheo ó, h c sinh xu t hi n nhu c u nh n th c cái ch a bi t nh ng c nđ ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư ầu và định hướng đổi mới phương pháp
ph i bi t trong tình hu ng có v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Đ ây chính l i u ki n bên trongà định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học
c a t duy, l nhân t có ý ngh a c c k quan tr ng, mang tính quy t ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học 2 ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn định hướng đổi mới phương phápnh
i v i quá trình nh n th c
đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công
Th hai: ức chung về dạy học nêu vấn đề. i u ki n v m t n i dung.Đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
N i dung c a i u ch a bi t nh ng c n ph i bi t l nh ng ki n th cội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công
có tính tr u từ việc ư)ng, khái quát, t c l nh ng khái ni m, quy lu t, b i h c l chức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháp
s ch không ph i l nh ng s ki n c th , l t , r i r c, m c dù ki nử, tuy ức thiết trong công ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẻ tẻ, rời rạc, mặc dù kiến ẻ tẻ, rời rạc, mặc dù kiến ờng trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
th c c th t o c s ức thiết trong công ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn i n ki n th c tr u tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ừ việc ư)ng, khái quát
Th ba: ức chung về dạy học nêu vấn đề. i u ki n v m t s ph m.Đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ư ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
V n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học không ph i quá d , c ng khôngảng phần “Công dân với các vấn ễn và cuộc sống hàng ngày ũng còn không ít giáo viên vậnquá khó, quá ph c t p ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương phápi v i trình đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học h c sinh Ở ĐẦU đ ây, nh ng i u ch aững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ư
bi t nh ng c n ph i bi t ph i có m c ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp khó nh t ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh so v i v n ki nớng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
th c s n có c a h c sinh M t khác tình hu ng có v n ức thiết trong công ẵn có những tri thức ban đầu nào đó, đáp ứng nội ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ũng còn không ít giáo viên vận c ng ph i ch aảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công
ng trong ó m t y u t n o ó l m i m xu t phát cho s suy ngh , tìm
đự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ à định hướng đổi mới phương pháp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2tòi sáng t o c a h c sinh v m c ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp khó, ph c t p ph i ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đư)c nâng cao d nầu và định hướng đổi mới phương pháptrong quá trình nh n th c c a h c sinh.ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Bi u ểm của dạy học nêu vấn đề đạy học nêu vấn đề t tình hu ng có v n ống có vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề trong b i gi ng c a giáo viên à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ủa dạy học nêu vấn đề.
D y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra yêu c u cao ầu và định hướng đổi mới phương pháp đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương phápi v i ngường trung học phổ thông.i giáo viên, khi
có tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, giáo viên ph i tìm cách bi u ảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct nh th n o ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongquá trình d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ễn và cuộc sống hàng ngày di n ra có hi u qu ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn
Trướng đổi mới phương phápc h t, trình b y c a giáo viên ph i ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct h c sinh v o tr ng tháià định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họctâm lý đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc bi t, m t trong các i u ki n ệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong có d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Lúc
ó h c sinh xu t hi n th c m c, ho i nghi, mâu thu n trong nh n th c
đ ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học / / à định hướng đổi mới phương pháp ẫn người học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong côngcái ch a bi t Vì th h c sinh tò mò, nhu c u nh n th c cái ch a bi tư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Trang 10nh ng c n ph i bi t xu t hi n i u quan tr ng l giáo viên ph i khéo léoư ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học Đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ) đư) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấnkhi b i h c cung c p nh ng tri th c m i, khi th y có phà định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsinh đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, lôi cu n, kích thích các em tìm tòi, h c h i thêm ngo i nh ngống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
i u ã l nh h i trên l p
đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học đ 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ớng đổi mới phương pháp
C ng qua trình b y b i gi ng, giáo viên ph i nêu ũng còn không ít giáo viên vận à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn đư)c v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trongtình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp, t c l nh ng ki n th c có tính tr u tững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ừ việc ư)ng, khái quát
nh t ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh Nh ng v n ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp n y h c sinh ch a bi t nh ng do yêu c u nh nọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư ầu và định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
th c, b t bu c các em ph i bi t Trong d y h c nêu v n ức thiết trong công / ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, giáo viên có
th ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra nh ng tình hu ng có v n ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn c b n v nh ng tình hu ng phà định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông
tr ) đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy t các tình hu ng có v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn c b n
B i trình b y c a giáo viên khi g i ra nh ng tình hu ng có v n à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ) ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
ph i t o ra ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c b u không khí sáng t o, sinh ầu và định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng trong l p h c T óớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc đcác em s h ng thú, say mê trong vi c tìm tòi, l nh h i ki n th c m i Trongẽ giúp các em ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp
ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng d y h c, tình hu ng có v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư) ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc t o nên t các c s nh :ừ việc ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ư
t b n thân n i dung b i gi ng, t cách giáo viên trình b y b i gi ng vừ việc ảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ừ việc à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
hướng đổi mới phương phápng d n h c sinh tìm cách l p lu n m i cho các v n ẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư) đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc t ra…
Cách th c xây d ng tình hu ng có v n ức chung về dạy học nêu vấn đề ựng tình huống có vấn đề ống có vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
+ T o cho h c sinh b t g p nh ng s ki n, hi n tạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học / ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ư)ng òi h i ph iđ 9 ảng phần “Công dân với các vấn
gi i thích v m t lý lu n.ảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
+ Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong cho h c sinh phân tích nh ng s ki n, hi n tọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ư)ng đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong cho học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đục công dân ở trường trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ẫn người học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học ư) đờng trung học phổ thông ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học
nh ng s ki n ó.ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đ
+ T o ra tình hu ng có v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề b ng cách đề trong hệ thống phương pháp dạy học ra gi thuy t, tính ch tảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcnghiên c u.ức thiết trong công
+ Kích thích h c sinh gi i quy t s b nh ng s ki n m i ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ơng pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học t o nêntình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ T o tình hu ng có v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề b ng cách đề trong hệ thống phương pháp dạy học ra cho h c sinh nh ng b iọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp
t p có tính ch t nghiên c u.ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công
+ Trình b y cho h c sinh nh ng s ki n, tho t à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đầu và định hướng đổi mới phương phápu m i nhìn dớng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.ng
nh không th gi i thích ư ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn đư)c v d n à định hướng đổi mới phương pháp ẫn người học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn vi c ệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t v khoa h c trongấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
l ch s khoa h c.ịnh hướng đổi mới phương pháp ử, tuy ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ T o nên tình hu ng có v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề b ng cách kích thích h c sinh soọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsánh, đống phương pháp dạy họci chi u nh ng s ki n, hi n tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ư)ng, quy t c, ho t / ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng
H ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ng d n h c sinh gi i quy t v n ẫn học sinh giải quyết vấn đề ọc nêu vấn đề ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Trang 11Hướng đổi mới phương phápng d n h c sinh gi i quy t v n ẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c coi l khâu quan tr ngà định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họctrong d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng ch y u c a giáo viên l t o nh ngủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngtình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, trong tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ch a ức thiết trong công đự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongng nh ng v nững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ừ việc đ ướng đổi mới phương pháp ẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấnquy t v tìm cách gi i quy t m t cách t l c b ng cách d a v o ki n th cết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công
đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấnquy t ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ch ng minh gi thuy t ó, thông qua th o lu n ức thiết trong công ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn i n nh ngững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
ki n th c m i B ng cách ó, h c sinh ã ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ đư) đưc a v o v trí ch thà định hướng đổi mới phương pháp ịnh hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
nh n th c, h c sinh không nh ng n m v ng tri th c, rút ra nh n th c mận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những / ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương phápcòn phát tri n n ng l c t duy, n m ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư / đư)c cách th c h nh ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng Vi cệ thống phương pháp dạy học
hướng đổi mới phương phápng d n h c sinh gi i quy t v n ẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học không ng ng rèn luy n cho h c sinhừ việc ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcphát hi n k p th i v n ệ thống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháp ờng trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp c n gi i quy t trong nh ng tình hu ng g p ph iảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn
m còn rèn cho h c sinh gi i quy t v gi i quy t hi u qu nh ng v n à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
t ra, ó l nh ng n ng l c r t c n cho cu c s ng sau n y Vì v y, vi cđặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
hướng đổi mới phương phápng d n h c sinh gi i quy t v n ẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học không ph i ch t m phảng phần “Công dân với các vấn ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ở trường trung học phổ thông ầu và định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng ti nệ thống phương pháp dạy học
đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong / ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học hi u qu c n ti n h nh:ảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
+ Giáo viên t o tình hu ng có v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v phát bi u v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Giáo viên v h c sinh xây d ng các gi thuy t v l p k ho ch gi ià định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấnquy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ H c sinh th c hi n k ho ch gi i quy t v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, ki m tra các giểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấnthuy t b ng các phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcng pháp khác nhau
+ Th o lu n các k t qu thu ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn đư) đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc xác nh n ho c bác b các giận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 9 ảng phần “Công dân với các vấnthuy t ã nêu ra v k t lu n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
1.1.1.3 Các ki u d y h c nêu v n ểm của dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Khi v n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, chúng ta ph i c n cảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ức thiết trong công
v o m c à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp nh n th c, kh n ng t gi i quy t v n ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c a h c sinh v triọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
th c c n truy n ức thiết trong công ầu và định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct m quy t à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn định hướng đổi mới phương phápnh ki u d y h c nêu v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học phù h p.)
Trình b y nêu v n à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
B n ch t c a trình b y nêu v n ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong l th thu t ngận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông.i giáo viên t oạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họctình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nh m lôi cu n s chú ý c a h c sinh b ng cách k tằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
h p gi a ph) ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v phương pháp dạy họcng pháp thuy t trình Giáo viênết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
s d ng phử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình nh m g i m v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ) ở trường trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nghiên c u, nh ngức thiết trong công ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngtri th c h c sinh ã bi t v t ó ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ừ việc đ đưa ra nh ng nghi v n ho c nh ng câuững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
h i tình hu ng 9 ống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học t o nên nhu c u nh n th c c a h c sinh, khêu g i h cầu và định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ) ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsinh nhu c u “không ch ầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong định hướng đổi mới phương phápnh” theo dõi lôgíc c a b i d y Sau khi t o raủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họctình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, ngường trung học phổ thông.i giáo viên t mình gi i quy t v n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ó thay
Trang 12vì h c sinh gi i quy t M c ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp n y phù h p v i d y h c nh ng b i khó,) ớng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp
nh ng v n ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ph c t p m h c sinh ch a th t l c gi i quy t ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đầu và định hướng đổi mới phương pháp đủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongy
c C ng có th v n d ng v o giai o n m h c sinh m i l m quen v iđư) ũng còn không ít giáo viên vận ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp d y h c m i, ch a ch ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ư ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Nêu v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề tìm tòi b ph n ộ phận ận thức chung về dạy học nêu vấn đề.
Trong m t b i gi ng ho c trong m t ph n gi ng m không th th cội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
hi n ệ thống phương pháp dạy học đư)c phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n thì giáo viên có th s d ngầu và định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông
m c ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t ph n Trong b i gi ng có nhi u n i dung liên quanầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
v i nhau nh ng có nh ng ph n h c sinh không th t l c gi i quy t ớng đổi mới phương pháp ư ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c,
có nh ng ph n h c sinh có th t gi i quy t ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c thì giáo viên v n d ngận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông.nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t ph n Các ph n khác giáo viên có th s d ng các phầu và định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcngpháp khác đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong trang b cho h c sinh tri th c ịnh hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học còn l iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
b ng cách nêu v n ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Có nh ng ph n nên s d ng phững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ầu và định hướng đổi mới phương pháp ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v nấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
n o ó, còn l i ti p t c cho h c sinh t gi i quy t.à định hướng đổi mới phương pháp đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Nêu v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề to n ph n ần.
Nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n l m c ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp cao nh t, i n hình nh t c a d yấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c nêu v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học M c ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp đảng phần “Công dân với các vấn n y m b o phát huy t i m c cao nh t s phátảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtri n kh n ng t duy sáng t o c a h c sinh, hình th nh nên h c sinhểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ư ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
nh ng tri th c, k n ng, k x o m i, ti p thêm s h ng thú, ni m say mêững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ỹ ăm dò ý kiến ỹ ảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ề trong hệ thống phương pháp dạy học
c a s tìm tòi, phát hi n v l nh h i.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
V i ý ngh a ó, khi s d ng nêu v n ớng đổi mới phương pháp 2 đ ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n òi h i ngầu và định hướng đổi mới phương pháp đ 9 ường trung học phổ thông.i giáoviên ph i có chu n b chu áo v n i dung v phảng phần “Công dân với các vấn ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp, h th ng cácệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy họccâu h i chính, câu h i ph , câu h i g i m 9 9 ục công dân ở trường trung học phổ thông 9 ) ở trường trung học phổ thông đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẫn người học d n d t h c sinh / ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc l p
gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v rút ra k t lu n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng th i, khi áp d ng hình th c nêuờng trung học phổ thông ục công dân ở trường trung học phổ thông ức thiết trong công
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n còn tùy thu c v o n i dung ki n th c c a b i h c, trìnhầu và định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
Nêu v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề có tính gi thuy t ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề.
Ki u d y h c n y góp ph n t o nên m t th h ngểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.i Vi t Nam cóệ thống phương pháp dạy học
l p trận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông.ng t tư ưở trường trung học phổ thông.ng v ng v ng, có kh n ng phân tích v phê phán cácững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến à định hướng đổi mới phương phápquan i m v vi c l m sai trái, ch đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng gi i quy t các v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nãy sinhtrong cu c s ng Trong quá trình d y h c, giáo viên ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đưa v o m t s già định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấnthuy t, m t s v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có tính ch t mâu thu n v i v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẫn người học ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ang nghiên c uức thiết trong công
nh m xây d ng tình hu ng có v n ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thu c lo i gi thuy t Qua ó, òiội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ đ
h i h c sinh ph i l a ch n quan i m n o úng, quan i m n o sai,9 ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp đ đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp … và định hướng đổi mới phương pháp
ph i có l p lu n v ng ch c v s l a ch n c a b n thân T ó bi t b y tảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những / ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ừ việc đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp 9
Trang 13quan i m, cách nhìn nh n, ánh giá quan i m úng, sai v rút ra nguyênđ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ à định hướng đổi mới phương phápnhân c a nó.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
1.1.1.4 Các b ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề c v các m c ức chung về dạy học nêu vấn đề độ phận ủa dạy học nêu vấn đề c a d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Các b ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ủa dạy học nêu vấn đề c c a d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
+ Đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Đ à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương pháp đầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề tronggiáo viên phù h p thì s kích thích ) ẽ giúp các em đư)c h c sinh nghiên c u v gi i quy tọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương pháp b c ti p theo ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn Đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học l vi c giáo viên đưa ra m t v nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c t p c n thi t v l m xu t hi n tình hu ng có v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học, h c sinh c m th yảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
c n ph i tìm câu tr l i v tìm cách gi i quy t v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ó (cùng m t v n ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họchay m t h th ng v n ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nh ng m i giáo viên có nh ng cách ư ỗi cá nhân; tăng cường ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t khácấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcnhau d n ẫn người học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn k t qu khác nhau).ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn
+ Nghiên c u v gi i quy t v n ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
T v n ừ việc ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc v a nêu, giáo viên g i ý cho h c sinh h th ng l i, tái hi n) ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học
l i nh ng v n ki n th c ã có c a mình, nh ng gì ã bi t, nh ng gì ch aạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đ ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ư
bi t, c n thao tác t duy nh th n o ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ư ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học giáo viên đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt
ra Giáo viên có th s d ng phểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình, ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đà định hướng đổi mới phương phápm tho i g i mạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ) ở trường trung học phổ thông
ho c gi thuy t ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong trình b y ng n g n, sát th c nh ng tri th c h c sinh ãà định hướng đổi mới phương pháp / ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ
có, t ó d n d t h c sinh tìm hi u nh ng i u ch a bi t ho c bi t ch aừ việc đ ẫn người học / ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư
đầu và định hướng đổi mới phương pháp đủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học 9 ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ẫn người học / ) 9
có tính sáng t o.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ K t lu n v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Cu i cùng, h c sinh v n d ng các ki n th c, t ng h p các gi thuy tống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ổ thông ) ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
lu n v i ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn k t lu n v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp, ng th i có th ti p t c phát hi n nh ngờng trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong h c t p m i n y sinh.ớng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
Các m c ức chung về dạy học nêu vấn đề độ phận ủa dạy học nêu vấn đề c a d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Trong d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, có th tu v o m c ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp nh n th c, s chận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học khác nhau
đề trong hệ thống phương pháp dạy học
M c ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 1: Giáo viên th c hi n c 3 khâu, ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họct v n , phát bi u v nểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
M c ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 2: Giáo viên đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương phápt v n v phát bi u v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học, h c sinh gi i quy tảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 14M c ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 3: Giáo viên định hướng đổi mới phương phápnh hướng đổi mới phương phápng, i u khi n h c sinh (ngh a l giáođ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 2 à định hướng đổi mới phương phápviên đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct v n , h c sinh phát bi u v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn v gi i quy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học).
M c ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 4: Giáo viên t ch c ki m tra v hổ thông ức thiết trong công ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápng d n h c sinh t ẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, phát bi u v gi i quy t v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học (M c ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp n y phù h p v i ph) ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcngpháp nghiên c u trong d y h c).ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
1.1.2 M i quan h gi a ph ối quan hệ giữa phương pháp nêu vấn đề với các phương ệm sư phạm phần “Công dân với các vấn ữa phương pháp nêu vấn đề với các phương ương 1 ng pháp nêu v n ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ới các vấn đề v i các ph ương 1 ng pháp d y h c khác trong môn Giáo d c công dân tr ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ục công dân ở trường trung học phổ ở lý luận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ường trung học phổ ng trung h c ph ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ổ thông.
Theo các nh giáo d c thì phà định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l phương pháp dạy họcng pháp
d y h c có nhi u u th , có th kh c ph c ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong / ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c nh ng h n ch c a cácững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
phương pháp dạy họcng pháp d y h c truy n th ng Tuy v y, phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêuạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học không ph i l m t phảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng pháp v n n ng, nó c ng ch l m tạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ũng còn không ít giáo viên vận ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
phương pháp dạy họcng pháp d y h c trong h th ng các phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c môn Giáoạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
d c công dân trục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông Trong h th ng các phọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcngpháp d y h c, m i phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỗi cá nhân; tăng cường ương pháp dạy họcng pháp có nh ng vai trò, v trí v có m i liên k tững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ịnh hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v i nhau, tác ớng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng v b sung cho nhau Không th nói phà định hướng đổi mới phương pháp ổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp n oà định hướng đổi mới phương pháp
ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ơng pháp dạy học ương pháp dạy học ) ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp
nh ng có phư ương pháp dạy họcng pháp phù h p v i n i dung khác, ) ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đống phương pháp dạy học ư)i t ng v i u ki nà định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy họckhác Chính vì v y, ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong th c s phát huy u thư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnthì ngường trung học phổ thông.i giáo viên ph i bi t n m v ng b n ch t c a t ng phảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn / ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ừ việc ương pháp dạy họcng pháp
d y h c, t ó bi t k t h p v v n d ng m t cách linh ho t v sáng t oạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họctrên c s phơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco l d y h c nêu v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Phương pháp dạy họcng pháp nêu
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có kh n ng thâm nh p v o h u h t các phảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng pháp d y h c vạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
l m cho phà định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c ó tích c c h n.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ơng pháp dạy học
1.1.2.1 Ph ương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết trình ng pháp nêu v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề v i ph ương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết trình ng pháp thuy t trình ế nào là tình huống có vấn đề.
Phương pháp dạy họcng pháp thuy t trình l m t phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng pháp d y h c truy n th ng,ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy họctuy không còn đư) ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông.c s d ng ph bi n hi n nay, th m chí còn b phê phánổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ịnh hướng đổi mới phương pháp
n u quá l m d ng Tuy v y, ây l phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c có nh ng uạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ư
đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương pháp ) ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
l p có ông h c sinh hay trong các trớng đổi mới phương pháp đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.ng h p c n có s d n d t, c n ph i) ầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẫn người học / ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học
th ng l n hi n ống phương pháp dạy học ẫn người học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci) s không phát huy hi u qu khi không có s k t h p,ẽ giúp các em ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn )thi u s tham gia c a phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Khi th c hi n b i gi ng b ng phự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thì
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học c t lõi l vi c xây d ng tình hu ng có v n à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong, tình hu ng cóống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ó thâm nh p v o ngận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci h c, tr th nh ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng l c thôi thúc h c sinhự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 15gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thì ph i v n d ng phảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẫn người học d n d t/
h c sinh v o tình hu ng có v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, hay nh ng v n ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học khó h c sinh khôngọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
th t gi i quy t ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c, nh ng v n ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có s k t lu n, m r ng v.v t t y uự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
ph i k t h p phảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
H n n a, trong các ki u d y h c nêu v n ơng pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, trình b y nêu v n à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l
m t ki u d y h c khá ph bi n, trong ki u d y h c n y th hi n sinh ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng
nh t s k t h p gi a phấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp v i phương pháp dạy họcng pháp
d y h c thuy t trình ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t cách thuy t ph c, cu n hút h cết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông ống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsinh v o v n à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thì t t y u ph i thông qua phấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình N uết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
ngường trung học phổ thông.i giáo viên có n ng khi u thuy t trình, bi t t o i m nh n, t o k chăm dò ý kiến ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháptính trong nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thì h c sinh s d hi u v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẽ giúp các em ễn và cuộc sống hàng ngày ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học giáo viên nêu ra và định hướng đổi mới phương phápthôi thúc h c sinh tìm hi u v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Ngư) ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc l i, trong d y h c b ng phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình n u ngết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ường trung học phổ thông.igiáo viên bi t k t h p v i phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thì s tránh ẽ giúp các em đư)c sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
m t m i trong ti p nh n tri th c c a h c sinh.ệ thống phương pháp dạy học 9 ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
1.1.2.2 Ph ương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết trình ng pháp nêu v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề v i ph ương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết trình ng pháp đà đặc điểm của dạy học nêu vấn đề m tho i ạy học nêu vấn đề.
Đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ư đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtuy nhiên không ít giáo viên không phân bi t ệ thống phương pháp dạy học đư)c phương pháp dạy họcng pháp đà định hướng đổi mới phương phápm tho iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v phà định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp, h ng nh t gi a vi c nêu câu h iấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học 9
đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công Đ à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
nh ng giáo viên khi th c hi n b i gi ng thì ch tâm l s d ng phững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcngpháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nh ng th c ch t ó l s d ng phư ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ à định hướng đổi mới phương pháp ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp
đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v i nhau.ớng đổi mới phương pháp
Khi v n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp, i v i nh ng v nững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đống phương pháp dạy học
tư)ng h c sinh không ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng đề trong hệ thống phương pháp dạy họcu thì trong nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp c n k t h p v iết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ớng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp đà định hướng đổi mới phương phápm tho i B ng các hình th c nh ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ức thiết trong công ư đà định hướng đổi mới phương phápm tho i g i m , ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ) ở trường trung học phổ thông đà định hướng đổi mới phương phápmtho i tái hi n ki n th cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học h c sinh s có s liên h v i v n ẽ giúp các em ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học giáo viênnêu ra v t ó rút ra b i h c cho mình.à định hướng đổi mới phương pháp ừ việc đ à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
1.1.2.3 Ph ương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết trình ng pháp nêu v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề v i ph ương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết trình ng pháp tr c quan ựng tình huống có vấn đề.
V n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẽ giúp các em s có hi u qu h n n uệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ơng pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấngiáo viên bi t k t h p v i phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp tr c quan N u giáo viên ch bi tự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnnêu tình hu ng b ng các câu h i tình hu ng thì d n ống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề 9 ống phương pháp dạy học ẫn người học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn s nh m chánự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp
ho c không kích thích h c sinh suy ngh khi trong su t bu i h c giáo viênặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 2 ống phương pháp dạy học ổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 16ã nêu ra nhi u v n B ng ph ng pháp tr c quan giáo viên có th nêu
đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t cách sinh đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng h n, gi m b t ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp đư)c áp l c tìm tòi tri th c c aự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
h c sinh Trong nh ng b i h c m n i dung có quan h m t thi t v i cu cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
s ng c a h c sinh nh các b i v ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học đường trung học phổ thông.ng l i c a ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng, chính sách c aủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
Nh nà định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc ta thì vi c k t h p phệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp v i
phương pháp dạy họcng pháp tr c quan l m t gi i pháp hi u qu C ng có th v n d ng,ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ũng còn không ít giáo viên vận ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông
k t h p phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp v i phương pháp dạy họcng pháp tr c quan trong vi cự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy họcminh h a các v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học m h c sinh ã gi i quy t.đ ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
PGS.TS V H ng Ti n cho r ng: “ũng còn không ít giáo viên vận ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề Đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c theoạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
hướng đổi mới phương phápng tích c c hóa ho t ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng h c t p c a h c sinh không có ngh a l g tọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 2 à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
b , lo i tr , thay th ho n to n các ph9 ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c truy n th ng, hayạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học
nh p n i m t s phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c xa l v o quá trình d y h c V nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ỗi cá nhân; tăng cường ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ừ việc à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c nh thuy t trình, ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đà định hướng đổi mới phương phápm tho i, tr c quanạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng th i ph i v n d ng,ờng trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông
h c h i m t s phọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c m i m t cách linh ho t nh m phátạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề.huy tính tích c c, ch ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng sáng t o c a h c sinh trong h c t p, phù h pạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong )
v i ho n c nh, i u ki n d y v h c nớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương phápc ta hi n nay” [9, tr23].ệ thống phương pháp dạy học
1.2 M c tiêu, yêu c u v ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy ài định hướng đổi mới phương pháp dạy nh h ướng đổi mới phương pháp dạy ng đổ thông i m i ph ớng đổi mới phương pháp dạy ương pháp nghiên cứu ng pháp d y ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c môn Giáo d c công dân tr ọn đề tài ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông ng trung h c ph thông ọn đề tài ổ thông
1.2.1 M c tiêu ục công dân ở trường trung học phổ đổ i m i ph ới các vấn đề ương 1 ng pháp d y h c ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
V ki n th c ề dạy học nêu vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề ức chung về dạy học nêu vấn đề.
C n trang b cho h c sinh th gi i quan, nhân sinh quan v phầu và định hướng đổi mới phương pháp ịnh hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp
t duy khoa h c v t nhiên, xã h i v con ngư ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông Đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápi ng th i h c sinh c nờng trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp
hi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c nh ng n i dung c b n c a nh ng giá tr , chu n m c ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ịnh hướng đổi mới phương pháp ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đức thiết trong côngo c,pháp lu t, ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đường trung học phổ thông.ng l i, quan i m c a ống phương pháp dạy học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng, chính sách quan tr ng c a Nhọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp
nướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy họcc v kinh t , chính tr , xã h i c a ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongt n c ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng tham gia gi iảng phần “Công dân với các vấnquy t h p lý các m i quan h gi a cá nhân v gia ình, c ng ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp đ ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng, nhà định hướng đổi mới phương pháp
nướng đổi mới phương phápc, dân t c, nhân lo i.ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
V k n ng ề dạy học nêu vấn đề ỹ năng ăng
C n rèn luy n cho h c sinh kh n ng phân tích, v n d ng nh ng n iầu và định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpdung h c t p v o gi i quy t nh ng v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp g n g i c a th c ti n ũng còn không ít giáo viên vận ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày đờng trung học phổ thông ống phương pháp dạy họci s ng,
bi t l a ch n, i u ch nh, t ch c th c hi n v ánh giá úng h nh vi c aết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ổ thông ức thiết trong công ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ đ à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
b n thân v c a ngảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông.i khác phù h p v i chu n m c c a xã h i, ngh a v) ớng đổi mới phương pháp ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 2 ục công dân ở trường trung học phổ thông
c a công dân.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
V thái ề dạy học nêu vấn đề độ phận
Trang 17C n giáo d c cho h c sinh tình yêu quê hầu và định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng, đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápt n c; yêu cái thi n,ệ thống phương pháp dạy họccái đẹn.p; trân tr ng, k th a v phát huy nh ng truy n th ng t t ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ừ việc à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học đẹn.p c a giaủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
đ ương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
h , t t x u, tiêu c c; tin tư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ưở trường trung học phổ thông.ng v o s lãnh à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco c a ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng v có ý chí và định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcnlên góp ph n th c hi n m c tiêu "dân gi u, nầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc m nh, xã h i công b ng,ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề.dân ch , v n minh"ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến .
1.2.2 Yêu c u ần “Công dân với các vấn đề đổ i m i ph ới các vấn đề ương 1 ng pháp d y h c ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
Trong d y h c tích c c nói chung, d y h c tích c c môn Giáo d cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông.công dân nói riêng, h c sinh luôn l ngọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông đi óng vai trò trung tâm Tri th cức thiết trong côngmôn Giáo d c công dân v n a d ng, ục công dân ở trường trung học phổ thông ống phương pháp dạy học đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c b sung h ng ng y v ổ thông à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp đư)ccung c p b i nhi u kênh thông tin ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ề trong hệ thống phương pháp dạy học Đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c b mônạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
t ra yêu c u khá cao cho h c sinh, giáo viên v cán b qu n lý
đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn
Yêu c u ần đống có vấn đề ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ọc nêu vấn đề i v i h c sinh.
H c sinh ph i tích c c suy ngh , ch ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng tham gia các ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng h cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
t p ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong t khám phá v l nh h i tri th c, rèn luy n k n ng, xây d ng tháià định hướng đổi mới phương pháp 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học ỹ ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp đ đ/
Bi t v n d ng ki n th c ã h c, nh ng hi u bi t c a b n thân v nh ngết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngthông tin c p nh t ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong phân tích, ánh giá, gi i quy t các tình hu ng v cácđ ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra t th c ti n Tích c c s d ng thi t b , ừ việc ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ịnh hướng đổi mới phương pháp đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp dùng h c t p, xâyọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
d ng v th c hi n các k ho ch h c t p phù h p v i kh n ng v i u ki nự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ) ớng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến à định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học
c a b n thân.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn
M nh d n trình b y v b o v ý ki n, quan i m cá nhân; tích c cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
th o lu n, tranh lu n, ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt câu h i cho b n thân, cho th y v cho b n.9 ảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Bi t t ánh giá v ánh giá ý ki n, quan i m, các s n ph m ho tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ à định hướng đổi mới phương pháp đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
ng h c t p c a b n thân v b n bè
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Yêu c u ần đống có vấn đề ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề i v i giáo viên.
Giáo viên ph i hi u rõ b n ch t c a các phảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c tíchạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
c c, có kh n ng v n d ng các phự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c m i v o các b iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
gi ng c th Có nh v y m i thi t k , t ch c v hảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ổ thông ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápng d n h c sinhẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
th c hi n các ho t ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng h c t p v i các hình th c a d ng, phong phú, cóọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ức thiết trong công đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
s c h p d n phù h p v i ức thiết trong công ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẫn người học ) ớng đổi mới phương pháp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc tr ng b i h c, ư à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m v trình à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học h csinh; phù h p v i i u ki n c th c a l p, c a tr) ớng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông.ng v à định hướng đổi mới phương pháp định hướng đổi mới phương phápa phương pháp dạy họcng
Đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)tham gia m t cách tích c c, ch ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, sáng t o v o quá trình khám phá vạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
l nh h i ki n th c; chú ý khai thác nh ng hi u bi t, kinh nghi m, k n ng ã2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ỹ ăm dò ý kiến đ
có c a h c sinh, t o ni m vui h ng kh i, nhu c u h nh ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ở trường trung học phổ thông ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng v thái à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ttin trong h c t p cho h c sinh; giúp các em phát tri n t i a n ng l c, ti mọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học đ ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học
n ng c a b n thân.ăm dò ý kiến ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn
Trang 18Thi t k v hết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápng d n h c sinh th c hi n các d ng câu h i, b i t pẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongphát tri n t duy v rèn luy n k n ng; hểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ỹ ăm dò ý kiến ướng đổi mới phương phápng d n s d ng các thi t b , ẫn người học ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ịnh hướng đổi mới phương pháp đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápdùng h c t p; t ch c hi u qu các gi d y th c h nh, ngo i khoá, học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ổ thông ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápng
d n h c sinh có thói quen v n d ng ki n th c ã h c v o gi i quy t các v nẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
th c ti n
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày
S d ng phử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp v các hình th c t ch c d y h c h p lý, linhà định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học )
ho t, hi u qu , phù h p v i ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ) ớng đổi mới phương pháp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc tr ng c p h c, môn h c, n i dung, tínhư ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
ch t c a b i h c; ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m v trình à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c a h c sinh; th i lọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ư)ng d y h cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v các i u ki n d y h c c th c a trà định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông.ng, c a ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong định hướng đổi mới phương phápa phương pháp dạy họcng
Yêu c u ần đống có vấn đề ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề i v i cán b qu n lý giáo d c ộ phận ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ục.
N m v ng ch tr/ ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng đổ thông.i m i giáo d c ph thông th hi n chớng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcngtrình sách giáo khoa, phương pháp dạy họcng pháp d y h c, s d ng phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng ti n, thi t b ,ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ịnh hướng đổi mới phương pháphình th c t ch c d y h c v ánh giá k t qu giáo d c.ức thiết trong công ổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông
Quan tâm v t o i u ki n thu n l i cho giáo viên à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ) đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcngpháp d y h c, xác ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh vi c ch ệ thống phương pháp dạy học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco th c hi n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c l m t trong nh ng nhi m v tr ng tâm, thọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.ng xuyên c a cán bủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
qu n lý giáo d c.ảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông
Có bi n pháp qu n lý, ch ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đổ thông.o i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c trongạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
nh trà định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.ng m t cách hi u qu ; thội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ường trung học phổ thông.ng xuyên t ch c th c hi n, ki m tra,ổ thông ức thiết trong công ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương pháp đổ thông ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy học
d y h c.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ưở trường trung học phổ thông ịnh hướng đổi mới phương pháp ờng trung học phổ thông ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học
qu ảng phần “Công dân với các vấn đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c, ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng th i phê bình, nh c nh nh ngờng trung học phổ thông / ở trường trung học phổ thông ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữnggiáo viên ch a tích c c ư ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
1.2.3 Đị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng nh h ưới các vấn đề ng đổ i m i ph ới các vấn đề ương 1 ng pháp d y h c môn Giáo d c công ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ục công dân ở trường trung học phổ dân.
Ngh quy t Trung ịnh hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng 4 khoá VII (1/1993); Ngh quy t Trung ịnh hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng 2khoá VIII (12/1996) ã xác đ định hướng đổi mới phương phápnh định hướng đổi mới phương phápnh hướng đổi mới phương phápng đổ thông.i m i giáo d c, ớng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c cục công dân ở trường trung học phổ thông
th hoá trong Lu t Giáo d c v các ch th c a B Giáo d c v ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ịnh hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp Đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco t o
nh Ch th s 14 (4/1999).ư ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ịnh hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học
Lu t Giáo d c, i u 28 ã ghi: “phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ương pháp dạy họcng pháp d y h c ph thông ph iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ảng phần “Công dân với các vấnphát huy tính tích c c, t giác, ch ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, sáng t o c a h c sinh; phù h pạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học )
v i t ng l p h c, môn h c; b i dớng đổi mới phương pháp ừ việc ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng phương pháp dạy họcng pháp t h c, kh n ng l mự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến à định hướng đổi mới phương pháp
vi c theo nhóm, rèn luy n k n ng v n d ng ki n th c v o th c ti n, tácệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ỹ ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Phương pháp dạy họcng pháp d y h c môn Giáo d c công dân ph i tuân theo ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn định hướng đổi mới phương phápnh
hướng đổi mới phương phápng chung ó nh m phát huy tính tích c c, t giác, ch đ ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, sáng t oạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 19c a h c sinh; b i dủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng cho h c sinh n ng l c t h c, kh n ng th c h nh,ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháplòng say mê h c t p v ý chí vọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcn lên, lo i b thói quen h c t p th ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpngtheo ki u th y ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc - trò chép v h c thu c D u hi u à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc tr ng c a phư ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcngpháp d y h c tích c c l d y h c thông qua t ch c các ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng c a h của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsinh; d y h c chú tr ng ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn vi c rèn luy n phệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp t h c, t ng cự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ường trung học phổ thông.ng
h c t p cá th v i h c t p h p tác; k t h p s ánh giá c a giáo viên v i sọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ) ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
t ánh giá c a h c sinh.ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Quá trình d y h c m t b i l quá trình cu n hút v o các ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng
h c t p do giáo viên thi t k , t ch c v học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ổ thông ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápng d n, qua ó các em có th tẫn người học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongkhám phá v chi m l nh n i dung b i h c H c sinh s h ng thú, thông hi uà định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẽ giúp các em ức thiết trong công ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
v ghi nh nh ng gì các em n m à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những / đư)c qua ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, tích c cự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
c a chính mình.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
D y h c môn Giáo d c công dân ph i g n bó ch t ch v i th c ti nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn / ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ẽ giúp các em ớng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày
cu c s ng c a h c sinh Giáo viên c n t ng cội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ường trung học phổ thông.ng s d ng các tình hu ng,ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ống phương pháp dạy họccác câu chuy n, các hi n tệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ư)ng th c t , các v n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công b c xúc trong xã h iội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn Đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ờng trung học phổ thông ướng đổi mới phương pháp ẫn người họckhuy n khích h c sinh liên h , t liên h ; i u tra, tìm hi u, phân tích,ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đờng trung học phổ thông ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy học
đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp
Phương pháp dạy họcng pháp v hình th c t ch c d y h c môn Giáo d c công dânà định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông
r t a d ng, phong phú bao g m các phấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ương pháp dạy họcng pháp truy n th ng (di n gi ng,ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ễn và cuộc sống hàng ngày ảng phần “Công dân với các vấn
đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtheo l p, nhóm v cá nhân; hình th c h c t p l p, ngo i l p, trong trớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.ng
ho c m t ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp định hướng đổi mới phương phápa phương pháp dạy họcng ngo i trà định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.ng có liên quan đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn n i dung h c t p.ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
Đổ thông ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
h c t p c a h c sinh không có ngh a l g t b , lo i tr ho c thay th ho nọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 2 à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
to n các phà định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c truy n th ng M i phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ỗi cá nhân; tăng cường ương pháp dạy họcng pháp v hìnhà định hướng đổi mới phương pháp
th c t ch c d y h c môn Giáo d c công dân có nh ng m t m nh v h nức thiết trong công ổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
ch riêng, t ng khâu riêng v t ng ti t d y Vì v y, không ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ừ việc à định hướng đổi mới phương pháp ừ việc ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c quá l mạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
d ng ho c ph ục công dân ở trường trung học phổ thông ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong định hướng đổi mới phương phápnh ho n to n m t phà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng pháp ho c m t hình th c d yặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c n o V n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông l ch bi t k th a v phát tri n nh ng m t tích c cỗi cá nhân; tăng cường ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ừ việc à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
c a các phủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c hi n có, ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng th i v n d ng m t s phờng trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcngpháp d y h c m i, ph i l a ch n v k t h p s d ng các phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c m t cách h p lý.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp )
Trang 201.3 u i m c a s d ng ph Ư đ ểm của sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy ủa đề tài ử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ương pháp nghiên cứu ng pháp nêu v n ấu của đề tài đề tài trong d y ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c môn Giáo d c công dân tr ọn đề tài ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông ng trung h c ph thông ọn đề tài ổ thông
1.3.1 Vai trò c a ph ủa phương pháp nêu vấn ương 1 ng pháp nêu v n ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ trong d y h c môn Giáo ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
d c công dân tr ục công dân ở trường trung học phổ ở lý luận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ường trung học phổ ng trung h c ph thông ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ổ
Tri th c môn Giáo d c công dân mang tính a d ng, g m nhi u lo i triức thiết trong công ục công dân ở trường trung học phổ thông đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
th c khác nhau nh tri t h c, kinh t chính tr , ch ngh a xã h i khoa h c,ức thiết trong công ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ịnh hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcpháp lu t, ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đức thiết trong công … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạyo c, cùng v i s phát tri n a d ng v nhi u chi u c aớng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
xã h i, nh ng tri th c n y ng y c ng tr nên phong phú V i yêu c u ng yội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
c ng cao, vi c trang b là định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháp ư)ng tri th c kh ng l ó cho h c sinh không thức thiết trong công ổ thông ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
ho n th nh trong th i gian h c t p trên l p, nh v y s tr nên quá t i à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ờng trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẽ giúp các em ở trường trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn đống phương pháp dạy họci
v i chớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng trình môn h c H n n a, trong d y h c môn Giáo d c công dân,ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông.giáo viên thường trung học phổ thông.ng mô t v gi i thích các hi n tảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ư)ng, s v t, ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong … đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy chi m m tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
th i gian r t l n Quy lu t chung ờng trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp n y l kích thíchtính tích c c ho t ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng c a h c sinh, t o i u ki n cho h c sinh ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc l p
gi i quy t các tình hu ng có v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong h c t p Qua b i gi ng, giáoọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấnviên ph i góp ph n t ng bảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ừ việc ướng đổi mới phương phápc hình th nh h c sinh thói quen tích c c h cà định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
t p, bi t cách v n d ng các quy lu t khách quan, bi t s d ng các tri th cận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ức thiết trong công
đ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư) à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấnquy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ướng đổi mới phương pháp d i s h ng d n c a giáo viên ho c do b n thân h c sinhẫn người học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
t th c hi n.ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
Giáo d c công dân l b môn trang b cho h c sinh nh ng tri th c cục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ịnh hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ơng pháp dạy học
b n v thi t th c v th gi i quan khoa h c, nhân sinh quan, phảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp
lu n, phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp t duy khoa h c v i nh ng tri th c tr u tư ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ừ việc ư)ng v kháià định hướng đổi mới phương phápquát hoá cao, do ó phđ ương pháp dạy họcng pháp d y - h c b môn ph i l k t h p nhi uạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ề trong hệ thống phương pháp dạy học
phương pháp dạy họcng pháp d y h c, trong ó phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l
phương pháp dạy họcng pháp ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco Phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c kích thíchạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcnhu c u thu nh n tri th c c a b n thân ngầu và định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci h c, t ng bừ việc ướng đổi mới phương phápc hình th nh và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương phápphát tri n n ng l c t duy khoa h c, ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc l p v sáng t o, bi t t mình à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt
ra v gi i quy t các v n à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c a cu c s ng trong tội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng lai H c sinh sọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẽ giúp các em
n m v ng, sâu v r ng tri th c, ch ng n o bi t t mình / ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công ừ việc à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra v gi ià định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấnquy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học cùng v i giáo viên v dớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ướng đổi mới phương phápi s h ng d n c a giáo viên.ẫn người học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
Phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c không ch nh m m c íchạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ục công dân ở trường trung học phổ thông đtruy n th tri th c cho ngề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ức thiết trong công ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci h c m còn thông qua ó xây d ng phà định hướng đổi mới phương pháp đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcngpháp t duy khoa h c, hình th nh, phát tri n thói quen v n ng l c n m b tư ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong / /
nh ng th nh t u m i c a khoa h c v v n d ng chúng v o th c ti n, âyững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày đ
c ng l bũng còn không ít giáo viên vận à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương pháp đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc h c sinh chu n b cho mình nh ng tri th c trẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ướng đổi mới phương phápc khi h cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 21sinh bướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương phápc v o cu c s ng sôi ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, luôn luôn bi n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đổ thông.i, bu c h ph i t mìnhội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtìm hi u, ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra v gi i quy t v n à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học i u n y rõ r ng ph thu c v oà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp t duy v h nh ư à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng T duy úng, h nh ư đ à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng s phù h p v iẽ giúp các em ) ớng đổi mới phương pháp
th c t cu c s ng, mang l i hi u qu t t T duy sai, h nh ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ư à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng s khôngẽ giúp các emmang l i hi u qu mong mu n, ôi khi d n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học đ ẫn người học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn sai l m nghiêm tr ng Ng yầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương phápnay, khi con ngường trung học phổ thông.i ng y c ng và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcn lên l m ch th gi i khách quan, khià định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương phápkhoa h c v công ngh phát tri n m nh m , khi ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẽ giúp các em đờng trung học phổ thông ống phương pháp dạy họci s ng xã h i th gi iội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp
đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương pháp ư à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcthi t h n bao gi h t Trong th i k ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ơng pháp dạy học ờng trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốcy m nh công nghi p hoá, hi n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcihoá đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápt n c v h i nh p qu c t thì vi c à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco t o con ngường trung học phổ thông.i m i xã h iớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
ch ngh a c ng tr nên c p thi t, môn Giáo d c công dân c ng có v trí quanủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ịnh hướng đổi mới phương pháp
tr ng trong chi n lọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư)c phát tri n con ngểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấni c a ng v Nh nà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc ta Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư) ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
luy n v c ng c phệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp t duy khoa h c trong quá trình h c t p, ph iư ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn
có s k t h p ch t ch gi a giáo viên v h c sinh trong d y - h c, trong óự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ẽ giúp các em ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đgiáo viên óng vai trò đ định hướng đổi mới phương phápnh hướng đổi mới phương phápng, t ch c; h c sinh l ngổ thông ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.i ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpngtrong ti p nh n tri th c.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công
Đống phương pháp dạy học ư) ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông.thông l h c sinh l a tu i t 15 à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ổ thông ừ việc đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn 18, l a tu i v i bi t bao ức thiết trong công ổ thông ớng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ướng đổi mới phương phápc m , khátơng pháp dạy họckhao hi u bi t, l a tu i c a s tìm tòi, sáng t o v kh ng nh b n thân Vìểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ẳng định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
th , s d ng phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong môn Giáo d c công dânục công dân ở trường trung học phổ thông
nh m phát huy nh ng u th c a nó trong vi c th c hi n m c tiêu giáo d cằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ục công dân ở trường trung học phổ thông
l m t vi c l m c n thi t.à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
1.3.2 S c n thi t ph i v n d ng ph ực tiễn của phương pháp nêu vấn ần “Công dân với các vấn đề ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề ải vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ục công dân ở trường trung học phổ ương 1 ng pháp nêu v n ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ trong
d y h c ph n Công dân v i các v n ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề ới các vấn đề ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ chính tr - xã h i , ch ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ương 1 ng
Vi c ệ thống phương pháp dạy học đổ thông.i m i n i dung, chớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình v phà định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c ã vạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ à định hướng đổi mới phương pháp
đ đư) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ư ư đ ức thiết trong công đư)yêu c u Hình th c thuy t trình theo ki u th y ầu và định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc, trò chép tuy không còn
b c xúc nh trức thiết trong công ư ướng đổi mới phương phápc nh ng v n ch a ư ẫn người học ư đư) đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốcc y lùi tri t ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong M c dù, ai c ngặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ũng còn không ít giáo viên vận
nh n th c ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công đư)c yêu c u v vai trò c a ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
nh ng do không n m ư / đư)c th u áo b n ch t c a d y h c tích c c v kấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ỹ
n ng v n dung các phăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c c nên hình th c thuy tạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấntrình ki u thông báo, ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc chép bi n tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ướng đổi mới phương phápng th nh chi u chép, hay có nêuà định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấncâu h i, có dùng d ng c tr c quan nh ng ch y u v n l 9 ục công dân ở trường trung học phổ thông ục công dân ở trường trung học phổ thông ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ẫn người học à định hướng đổi mới phương pháp đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc chép Tình
tr ng n y c n ph i thay ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn đổ thông.i, vì v c n b n nó không kh c ph c ề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ảng phần “Công dân với các vấn / ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c h nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 22ch c a phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c theo ki u thông báo, không áp ng ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ức thiết trong công đư)cyêu c u d y h c n i dung ph n “Công dân v i các v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xãịnh hướng đổi mới phương pháp
h i” m sách v a biên so n.ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ừ việc ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Ng y nay, à định hướng đổi mới phương pháp đức thiết trong côngng trướng đổi mới phương phápc yêu c u c a cu c cách m ng khoa h c côngầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcngh , c a th i ệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ờng trung học phổ thông đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci bùng n thông tin, c a n n kinh t tri th c m nhân lo iổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đ ướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ẫn người học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpbên l yêu c u, òi h i h th ng giáo d c, à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ 9 ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco t o ph i t ng cảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ường trung học phổ thông.ng h nơng pháp dạy học
n a s lững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học ư)ng môn h c v kh i lọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ư)ng ki n th c c a t ng môn v m t bênết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ừ việc à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
l n i dung chà định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình v qu th i gian d nh cho t ng môn h c (trong óà định hướng đổi mới phương pháp ỹ ờng trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ừ việc ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ
có ph n “Công dân v i các v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i”, chịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo
d c công dân l p 11) không th t ng lên ục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy t mâu thu n n y,ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ẫn người học à định hướng đổi mới phương pháp
gi i pháp ảng phần “Công dân với các vấn đưa ra l ph i v n d ng nh ng phà định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
v o d y h c, trong ó d y h c nêu v n à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp l m t phương pháp dạy họcng pháp hi u qu ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn
Nh ng phững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ương pháp dạy họcng pháp n y không nh ng kích thích h c sinh n ng à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, sáng
t o tìm hi u, nh n th c nh ng tri th c trong b i gi ng m còn hình th nhạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ỹ ăm dò ý kiến ỹ ảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học đờng trung học phổ thông
nh m không ng ng nâng cao ph m ch t v n ng l c ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ừ việc ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đức thiết trong côngng v ng, phátững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngtri n trong m t th i ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ờng trung học phổ thông đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci ng n ngang, r i r m nhi u v n ổ thông ống phương pháp dạy học / ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, nhi u s ki nề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
v chuy n bi n không ng ng, m t th i à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ừ việc ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ờng trung học phổ thông đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci m ra trở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương phápc m t nhi u c h i/ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
nh ng c ng ư ũng còn không ít giáo viên vận đầu và định hướng đổi mới phương phápy th thách, cam go.ử, tuy
Tri th c ph n “Công dân v i các v n ức thiết trong công ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i” l nh ngịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
n i dung c n thi t cho m i công dân khi ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ỗi cá nhân; tăng cường đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn tu i trổ thông ưở trường trung học phổ thông.ng th nh Nh ngà định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
ki n th c khó, tr u tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ừ việc ư)ng v h c sinh ti p c n l n à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp đầu và định hướng đổi mới phương phápu v các v n ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họcchính tr - xã h i òi h i ph i có phịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ 9 ảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng pháp d y h c phù h p V i n iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ) ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpdung tri th c n y, n u s d ng phức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp thuy t trình, ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đà định hướng đổi mới phương phápm tho iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học … thì
h c sinh có c m giác áp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt, giáo viên không n m b t / / đư)c tâm t , tìnhư
c m v thái ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c a ngường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci h c, không phát huy đư)c tính tích c c, chự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
ng c a h c sinh trong quá trình ti p nh n ki n th c Do ó, trong d yđội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c ph n n y òi h i s d ng có ch ích phọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp đ 9 ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề
m t cách cao nh t nh ng u th c a phội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp n y, ch không ph i v nà định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
d ng m t cách ng u nhiên, mang tính t phát nh hi n nay N u c ti pục công dân ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ẫn người học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
t c ục công dân ở trường trung học phổ thông đư) ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông.c s d ng nh v y thì u i m c a phư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo
c th hi n m t góc c ch r t nh , b qua nh ng giá tr to l n v n cóđư) ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 9 ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ịnh hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học
c a phủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 231.4 Th c tr ng v n d ng ph ực trạng vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận văn ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ương pháp nghiên cứu ng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọn đề tài ấu của đề tài đề tài trong d y h c ph n Công dân v i các v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọn đề tài ầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy “Công dân với các vấn đề chính trị - xã hội” ở ớng đổi mới phương pháp dạy ấu của đề tài đề tài chính tr - xã h i ịnh hướng đổi mới phương pháp dạy ội” ở ” ở ở trường trung học phổ thông các tr ường trung học phổ thông ng trung h c ph thông hi n nay ọn đề tài ổ thông ệm vụ của đề tài
1.4.1 Tình hình th c hi n vi c ực tiễn của phương pháp nêu vấn ệm sư phạm phần “Công dân với các vấn ệm sư phạm phần “Công dân với các vấn đổ i m i ph ới các vấn đề ương 1 ng pháp d y h c ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ môn Giáo d c công dân tr ục công dân ở trường trung học phổ ở lý luận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ường trung học phổ ng trung h c ph thông ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ổ
Trong nh ng n m g n ây, nh t l t n m 2006 – 2007, th c hi n yêuững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ăm dò ý kiến ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ừ việc ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
c u ầu và định hướng đổi mới phương pháp đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c b c trung h c ph thông, ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpi ng giáoũng còn không ít giáo viên vậnviên môn Giáo d c công dân ã tích c c tham gia v t o nên nét chuy nục công dân ở trường trung học phổ thông đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
bi n m i trong công tác d y h c l y h c sinh l m trung tâm Nhi u giáo viênết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy họcmôn Giáo d c công dân ã tích c c h c h i l n nhau, nghiên c u t i li u,ục công dân ở trường trung học phổ thông đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 ẫn người học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học
h c lên sau ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học … i h c đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nâng cao ch t lấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư)ng v hi u qu d y h c Hìnhà định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
th c d y h c thuy t trình, th ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, m t chi u ang d n ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ầu và định hướng đổi mới phương pháp đư)c thay thết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
b ng các phằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c c - l y h c sinh l m trung tâm Trongạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
d y h c, giáo viên ã chú ý ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn vi c ệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt câu h i 9 đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học h c sinh tr l i, nêuảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nghiên c u; hi n tức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học ư)ng th y ầu và định hướng đổi mới phương pháp đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc, trò chép m t cách máy móc ãội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ
c kh c ph c Qua các gi thao gi ng, h i gi ng v x p lo i gi d y,đư) / ục công dân ở trường trung học phổ thông ờng trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcgiáo viên các trường trung học phổ thông.ng ã rút ra đ đư)c nhi u kinh nghi m ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nâng cao tay nghề trong hệ thống phương pháp dạy họccho b n thân v ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng nghi p.ệ thống phương pháp dạy học
i v i h c sinh, cách h c môn Giáo d c công dân c ng có nh ngĐống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ũng còn không ít giáo viên vận ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngchuy n bi n tích c c, nhi u h c sinh h ng say phát bi u, t p trung, ch mểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ăm dò ý kiến.chú h n Ngo i ra, các em c ng ch u khó h n trong vi c h c b i, l m b iơng pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ũng còn không ít giáo viên vận ịnh hướng đổi mới phương pháp ơng pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
t p nh Môn Giáo d c công dân t ng bận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ừ việc ướng đổi mới phương pháp đư)c c chú tr ng, hi n tọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ư)ng
d y chéo môn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c kh c ph c, các gi gi ng ã kh c ph c / ục công dân ở trường trung học phổ thông ờng trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn đ / ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c khôngkhí bu n t , quan ni m l môn h c ph không còn Nhi u gi h c t raồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ẻ tẻ, rời rạc, mặc dù kiến ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9sinh đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, h p d n, lôi cu n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẫn người học ống phương pháp dạy học đư) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc s quan tâm, chú ý c a h c sinh.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Bên c nh nh ng chuy n bi n tích c c ó thì vi c d y h c môn Giáoạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
d c công dân còn có nh ng t n t i sau:ục công dân ở trường trung học phổ thông ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học
thay sách giáo khoa c a B , ã ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ đư)c b i dồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng n i dung v phội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp
d y h c nh ng nhi u giáo viên th c hi n phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c m i khôngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp
hi u qu Không ít giáo viên d y h c còn mang tính kinh nghi m h n l ápệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
d ng các phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c khoa h c H u h t giáo án không ghi rõ sạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ẽ giúp các em
s d ng phử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp n o trong b i gi ng, n u có thì c ng ghi m t cáchà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ũng còn không ít giáo viên vận ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpchi u l ch không th c hi n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đư)c trên b i gi ng (ch ghi chung chungà định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạotrong ph n ầu và định hướng đổi mới phương pháp đầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông.u l m c tiêu v phà định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp) Không ghi rõ phương pháp dạy họcng pháp
ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco, phương pháp dạy họcng pháp h tr trong t ng ph n.ỗi cá nhân; tăng cường ) ừ việc ầu và định hướng đổi mới phương pháp
Trang 24Nhi u giáo viên ã ề trong hệ thống phương pháp dạy học đ đư) ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc t p hu n thay sách nh ng vi c th c hi nấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
phương pháp dạy họcng pháp d y h c m i còn lúng túng, ch a n m ch c b n ch t c aạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ư / / ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
phương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c c v nh ng n i dung c n b n c a ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ăm dò ý kiến ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đổ thông.i m iớng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp d y h c, vì th , vi c áp d ng các phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c tíchạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
c c nh m phát huy tính tích c c, t giác c a h c sinh ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnt k t qu khôngảng phần “Công dân với các vấncao
Ví d : Khi s d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng nhóm, có lúc v r t nhi uà định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy họcgiáo viên chia nhóm theo s m c c a b i, cho các nhóm th o lu n, sau óống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ
c ử, tuy đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci di n trình b y, c l p b sung, giáo viên k t lu n v h c sinh ghiệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họctheo b ng H c sinh th o lu n nhóm nh ng th c ch t l h c sinh ảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ư ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc sáchgiáo khoa v nêu lên các ý trong sách, giáo viên k t lu n x c ng theo sáchà định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ơng pháp dạy học ức thiết trong cônggiáo khoa v h c sinh chép ý chính trong sách giáo khoa Vì v y, t o nênà định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
m t ti t d y c ng nh c, r p khuôn v l m m t ni m tin h c sinh.ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công / ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
V phề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp đà định hướng đổi mới phương phápm tho i, m c d u giáo viên ã c g ng ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ ống phương pháp dạy học / đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt câu h i9
đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ư ề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 đơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ầu và định hướng đổi mới phương pháp
h c sinh tr l i theo ki u tái hi n nh ng ki n th c có s n trong sách giáo khoa,ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ẵn có những tri thức ban đầu nào đó, đáp ứng nội
th m chí có h c sinh c m sách giáo khoa ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc m không hi u n i dung c a nóà định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
l gì.à định hướng đổi mới phương pháp
V phề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, nhi u giáo viên không phân bi t ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đư)c
phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp v i phương pháp dạy họcng pháp đà định hướng đổi mới phương phápm tho i, h ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng nh t gi aấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
vi c nêu v n ệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v nêu câu h i, không hi u 9 ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c các ki u d y h c nêuểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học v r t nhi u giáo viên th c hi n không có hi u qu ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn
Đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ẫn người học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớptheo ki u giáo viên ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc, h c trò chép i n hình nh t l ki u d y h c b ngọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học Đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề
phương pháp dạy họcng pháp m i không tri t ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nh giáo viên h i - h c sinh tr l i r iư 9 ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápgiáo viên đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc, h c trò chép ho c thuy t trình có s d ng y u t tr c quanọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
r i giáo viên ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc, h c trò chép.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
1.4.2 Th c tr ng d y h c nêu v n ực tiễn của phương pháp nêu vấn ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ trong môn Giáo d c công ục công dân ở trường trung học phổ dân tr ở lý luận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ường trung học phổ ng trung h c ph thông ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ổ
Th c hi n chự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng trình thay sách giáo khoa, đổ thông.i m i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp
d y h c, d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ đư) ã c v n d ng v o d y h c môn Giáoận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
d c công dân các trục công dân ở trường trung học phổ thông ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng trung h c ph thông Tuy nhiên, nhi u giáo viênọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ề trong hệ thống phương pháp dạy họckhông linh ho t trong v n d ng các phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c, ch a hi u ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c
b n ch t c a phảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nên trong th c hi n cònự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy họcmang tính t phát v hi u qu ch a cao Các câu h i vì sao, t i sao ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ư 9 ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c
s d ng nhi u khi nêu ra ch ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ề trong hệ thống phương pháp dạy học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong giáo viên tr l i, n i dung câu h i nhi uảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 9 ề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 25khi mang tính tái hi n l ch y u, không kích thích ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c ham mu n n iống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớptâm c a h c sinh ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i quy t v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t cách sáng t o.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Nhi u giáo viên Giáo d c công dân quá tham ki n th c khi d y h c,ề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đư à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ức thiết trong công ư) ầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy học
trình nên không th s d ng phểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t cách hi u qu ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn
M t s giáo viên ch a th c s quy t tâm th c hi n phội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ư ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c tích c c vì h cho r ng h c sinh ch a thích ng v i phọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c m i H cho r ng h c sinh ã quen v i phọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp h c t p th ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng,
n u s d ng phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp t c l giáo viên đưa ra cáccâu h i sáng t o thì h c sinh lúng túng không gi i quy t 9 ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c
Hi n nay, v n còn nh ng quan ni m, nh n th c ch a úng v vai trò,ệ thống phương pháp dạy học ẫn người học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ư đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học
v trí c a môn Giáo d c công dân, l môn không thi t t nghi p, nhi u ịnh hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápa
phương pháp dạy họcng không thi h c sinh gi i, v n còn giáo viên d y chéo môn, ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 9 ẫn người học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpi b
ph n h c sinh coi ây l môn h c ph , i u n y có tác ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng không nh9
đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông Đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đổ thông ớng đổi mới phương pháp
phương pháp dạy họcng pháp d y h c b môn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra v i giáo viên không cao, không có sớng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtác đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng tr l i t phía ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc đống phương pháp dạy học ư)i t ng ngường trung học phổ thông.i h c, không thôi thúc giáo viênọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcmôn Giáo d c công dân nghiên c u thêm t i li u nâng cao ki n th c, khôngục công dân ở trường trung học phổ thông ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong côngkhuy n khích ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c giáo viên nghiên c u, áp d ng phức thiết trong công ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v nấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v o d y h c
đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Nhìn chung phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d y h c môn Giáo d cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông.công dân còn đư)c s d ng m t cách h n ch v t phát Trong cácử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
phương pháp dạy họcng pháp d y h c tích c c thì h u h t giáo viên s d ng phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp
th o lu n nhóm, ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đà định hướng đổi mới phương phápm tho i, tr c quan, còn phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ch aư
c th c hi n nhi u, hi u qu th p K t qu n y có nhi u nguyên nhânđư) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học
trong ó nguyên nhân c n b n nh t l giáo viên không n m đ ăm dò ý kiến ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp / đư)c b n ch t,ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcquy trình s d ng phử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
1.4.3 K t qu kh o sát vi c v n d ng ph ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề ải vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ải vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệm sư phạm phần “Công dân với các vấn ận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn ục công dân ở trường trung học phổ ương 1 ng pháp nêu v n ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ trong d y h c ph n Công dân v i các v n ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề ới các vấn đề ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ chính tr - xã h i ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ở lý luận và thực tiễn của phương pháp nêu vấn
tr ường trung học phổ ng Trung h c ph thông Nguy n V n Tr i ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ổ ễn của phương pháp nêu vấn ăn Trỗi ỗi.
V tình hình ề dạy học nêu vấn đề độ phận i ng giáo viên Giáo d c công dân ũ giáo viên Giáo dục công dân ục.
Sống phương pháp dạy học
Trình đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
(đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci
h c)ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Chuyên
ng nhà định hướng đổi mới phương pháp
Giáo viên
gi i t nh9 ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo
Thâm niêntrên 10
Trang 2608 08 GDCD 0 01 04 03
M c ức chung về dạy học nêu vấn đề độ phận ận thức chung về dạy học nêu vấn đề v n d ng ph ục ương pháp nêu vấn đề với phương pháp thuyết trình ng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
T t c giáo viên ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcu cho r ng phằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l
phương pháp dạy họcng pháp d y h c m i có th phát huy tính tích c c c a h c sinh.ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcNhi u giáo viên còn kh ng ề trong hệ thống phương pháp dạy học ẳng định hướng đổi mới phương phápnh v n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ơng pháp dạy học ẳng ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c khác ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Tuy nhiên, c ng có giáo viên cho r ng ây l m t phũng còn không ít giáo viên vận ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề đ à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng pháp d y h cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họckhó, òi h i cao s chu n b c a giáo viên v s đ 9 ở trường trung học phổ thông ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng đề trong hệ thống phương pháp dạy họcu v nh n th c,ề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công
s ch ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng c a h c sinh H u h t giáo viên ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c h i cho bi t khó kh n9 ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến
nh t ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong áp d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v o b i gi ng l khóà định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
kh n v th i gian, th i gian so n giáo án, th i gian chu n b các tình hu ngăm dò ý kiến ề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ờng trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học
v c th i gian th c hi n trên l p à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp
Bảng 1.2: Thống kê tình hình sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạyhọc phần “Công dân với các vấn đề chính trị - xã hội”
B i ài S giáo ối tượng và phương pháp nghiên cứu.
viên
S l ối tượng và phương pháp nghiên cứu ượng và phương pháp nghiên cứu ng s d ng v t l % ử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ài ỷ lệ % ệm vụ của đề tài
Ghi chú 1: B i 1: Ch ngh a xã h i.à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
B i 2: Chính sách t i nguyên v b o v môi trà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.ng
B i 3: Chính sách qu c phòng v an ninh.à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
Ghi chú 2: SDTX: S d ng thử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng xuyên
SDKTX: S d ng không thử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng xuyên
KSD: Không s d ng.ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông
Ch có 1/8 giáo viên c a trỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ường trung học phổ thông.ng thường trung học phổ thông.ng xuyên v n d ng phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp
d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học 5/8 giáo viên coi d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nh l m t khâuư à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớptrong trong quá trình d y h c, ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c v n d ng k t h p v i các phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp
Trang 27d y h c khác, ch a bao gi ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ờng trung học phổ thông đư)c áp d ng ục công dân ở trường trung học phổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc l p Thông thường trung học phổ thông.ng giáo viên
áp d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp n y trong nh ng b i có tính th c ti n cao, các tìnhà định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày
hu ng liên quan m t thi t v i cu c s ng c a h c sinh Có 4/8 giáo viên ống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c
h i cho r ng v n d ng ph9 ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thường trung học phổ thông.ng xuyêntrong các gi ôn t p, ngo i khoá, còn d y b i m i thì th nh tho ng m i ápờng trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp
d ng ục công dân ở trường trung học phổ thông
H u h t giáo viên ch v n d ng phầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trongcác b i ôn t p v ngo i khóa, b i theo h nh v y s không b r ng bu c và định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẽ giúp các em ịnh hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ề trong hệ thống phương pháp dạy học
th i gian nh trong gi d y chính khoá H n n a, trong ôn t p v ngo iờng trung học phổ thông ư ờng trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họckhóa, h c sinh ã có nh ng ki n th c c n thi t thông qua các b i h c trọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápcnên các em ch ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng h n trong gi i quy t v n ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học giáo viên đưa ra Nhi uề trong hệ thống phương pháp dạy họcgiáo viên cho r ng, d y h c nêu v n ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thu đư)c k t qu cao nh t l k tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
h p v i th o lu n nhóm, thông qua th o lu n nhóm v a kích thích ) ớng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ừ việc đư)c h cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsinh tham gia gi i quy t tình hu ng có v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc, v a kh c ph c / ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c h n chạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
c a phủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp n y l m t nhi u th i gian vì m i nhóm tìm hi u v m tà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ỗi cá nhân; tăng cường ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong b i h c, trong ph n h c Theo h , trong d y b i m i n u v nà định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
d ng thục công dân ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng xuyên phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẽ giúp các em s m t nhi u th i gian vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương phápkhông truy n t i ề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đư)c ki n th c c b n c a ti t d y H n n a, không ph iết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ảng phần “Công dân với các vấn
b i n o, ph n n o c ng s d ng phà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ũng còn không ít giáo viên vận ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có hi uệ thống phương pháp dạy học
qu C ng có giáo viên nh n xét vi c v n d ng phảng phần “Công dân với các vấn ũng còn không ít giáo viên vận ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêuạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c th c hi n th nh công nh ng l p có thái ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ớng đổi mới phương pháp đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong h c t p tích c c,ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong các l p kh i, s h c sinh tích c c tham gia v o quá trình h c t p l 90%,
ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương phápcòn các l p thở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.ng s lống phương pháp dạy học ư)ng h c sinh n y ch kho ng 70%.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ảng phần “Công dân với các vấn
viên
Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp
S giáo viên s d ng ối tượng và phương pháp nghiên cứu ử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài
Trang 28Tr c quanự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 5/8 3/8 0/8
Ghi chú: SDTX: S d ng thử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng xuyên
SDKTX: S d ng không thử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng xuyên
KSD: Không s d ng.ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông
M t i u tr n tr c a giáo viên môn Giáo d c công dân l r t ít ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c
b i dồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng v phề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c b môn, các trạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ng Đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci h c môn
phương pháp dạy họcng pháp d y h c ch a ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư đư)c chú tr ng, ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc bi t l phệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c tích c c i u ki n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong rèn luy n nghi p v s ph m, áp d ng cácệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ư ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông
phương pháp dạy họcng pháp d y h c g p nhi u khó kh n Khi v công tác các trạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ường trung học phổ thông.ngtrung h c ph thông thì r t ít có i u ki n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đư) ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc t p hu n v phấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp
d y h c b môn, trong các ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ) ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongt t p hu n thay sách giáo khoa thì c ng khôngấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ũng còn không ít giáo viên vận
đủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ờng trung học phổ thông đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp đ ương pháp dạy họcpháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
K T LU N CH ẾT LUẬN CHƯƠNG 1 ẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP ƯƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP NG 1
D y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp l phương pháp dạy họcng pháp d y h c m i, th hi n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đư)c
nh ng u i m n i b t trong vi c th c hi n m c tiêu ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ư đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco t o ngu n nhânồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp
l c áp ng yêu c u c a s nghi p công nghi p hoá, hi n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ức thiết trong công ầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci hoá v h ià định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
nh p qu c t Lý lu n v d y h c nêu v n ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học khá phong phú, nhi u côngề trong hệ thống phương pháp dạy họctrình khoa h c nghiên c u, v n d ng v o các môn h c khác nhau.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Ph n ầu và định hướng đổi mới phương pháp “Công dân v i các v n ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h iịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ”, chương pháp dạy họcng trình Giáo
d c công dân l p 11 có v trí quan tr ng trong công tác ục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ịnh hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco t o v b i dà định hướng đổi mới phương pháp ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápngcon ngường trung học phổ thông.i m i, v n d ng phớng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v o d y h c ph n n yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
s kh c ph c ẽ giúp các em / ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c tính áp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt v th ng c a h c sinh trong vi c ti p thuủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
ki n th c, t o cho các em thói quen ch ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng phát hi n v gi i quy t v nệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong th c ti n
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày
Trang 29Ch ương pháp nghiên cứu ng 2 THI T K V D Y H C PH N CÔNG D N V I ẾT LUẬN CHƯƠNG 1 ẾT LUẬN CHƯƠNG 1 À THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP ẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ẦN MỞ ĐẦU “Công dân với các vấn đề chính trị - xã hội” ở ÂN Ở ỚI
C C V N ÁP ẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CH NH TR - X H I , CH ÍNH TRỊ - XÃ HỘI”, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ị - XÃ HỘI”, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ã HỘI”, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ỘI DUNG ” ở ƯƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP NG TRÌNH GI O D C ÁP ỤC LỤC CÔNG D N L P 11 B NG PH ÂN Ở ỚI ẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ ƯƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP NG PH P D Y H C NÊU V N ÁP ẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở 2.1 Đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 11 đ ểm của sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy c i m n i dung ch ội” ở ương pháp nghiên cứu ng trình Giáo d c công dân l p 11 ục tiêu và nhiệm vụ của đề tài ớng đổi mới phương pháp dạy
2.1.1 N i dung ch ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ương 1 ng trình Giáo d c công dân l p 11 ục công dân ở trường trung học phổ ới các vấn đề
* Ph n m t: Công dân v i kinh t (13 ti t).ầu và định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ớng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Nh ng ki n th c v kinh t trong các chững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng trình trướng đổi mới phương pháp đc ây đư)c
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ơng pháp dạy học ư) ẽ giúp các em ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học đường trung học phổ thông ống phương pháp dạy học
Chương pháp dạy họcng trình l n n y, ph n “Công dân v i kinh t ” ã ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ đư)c b sungổ thông
nh ng ki n th c phù h p v i vi c giáo d c công dân b c trung h c phững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ) ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ổ thông.thông, bao g m nh ng ki n th c v m t s ph m trù, quy lu t kinh t cồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ơng pháp dạy học
b n (s n xu t v t ch t; h ng hoá, th trảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ịnh hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.ng, ti n t ; quy lu t giá tr ; quyề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ịnh hướng đổi mới phương pháp
lu t c nh tranh; quy lu t cung c u); v nh ng ki n th c v phận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng hướng đổi mới phương phápngphát tri n kinh t th i k công nghi p hóa, hi n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci hóa (công nghi p hóa,ệ thống phương pháp dạy học
hi n ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci hóa đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápt n c; th c hi n kinh t nhi u th nh ph n v t ng cự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ường trung học phổ thông.ngvai trò qu n lý c a Nh nảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc)
H c xong ph n n y, h c sinh c n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)t c các yêu c u sau ây:ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ
V ki n th c ề dạy học nêu vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề ức chung về dạy học nêu vấn đề.
+ Hi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c m t s ph m trù, quy lu t kinh t c b n v phội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng
hướng đổi mới phương phápng phát tri n kinh t trong th i k công nghi p hóa, hi n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci hóa đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct
nướng đổi mới phương phápc
Trang 30+ Hi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c trách nhi m c a công dân trong vi c xây d ng, phátệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtri n kinh t cá nhân, gia ình v xã h i.ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
V k n ng ề dạy học nêu vấn đề ỹ năng ăng
+ V n d ng ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông đư)c nh ng ki n th c ã h c ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong lý gi i m t s v n ảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v phát tri n kinh t trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đờng trung học phổ thông ống phương pháp dạy họci s ng xã h i.ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
+ Có k n ng nh n xét, ỹ ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t v tham gia gi i quy t nh ng hi nấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học
tư)ng kinh t g n g i, phù h p v i l a tu i.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ũng còn không ít giáo viên vận ) ớng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ổ thông
+ Có định hướng đổi mới phương phápnh hướng đổi mới phương phápng ngh nghi p phù h p v i b n thân v yêu c u phátề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ) ớng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháptri n c a xã h i.ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
V thái ề dạy học nêu vấn đề độ phận .
+ Tin tưở trường trung học phổ thông.ng đường trung học phổ thông.ng l i, chính sách phát tri n kinh t c a ống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng v Nhà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
nướng đổi mới phương phápc
+ Tin tưở trường trung học phổ thông.ng kh n ng c a b n thân trong vi c xây d ng kinh t giaảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
đ à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp
* Ph n hai: Công dân v i các v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i (14 ti t).ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Ki n th c v các v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i trong chịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ương pháp dạy họcng trình Giáo
d c công dân l p 11 m i có nhi u thay ục công dân ở trường trung học phổ thông ớng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học đổ thông.i Chương pháp dạy họcng trình trướng đổi mới phương pháp đc ây baoquát m t n i dung r t l n, n ng n Trong chội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng trình m i, ph n “Côngớng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương phápdân v i các v n ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i” ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đư)c phân l m hai nhóm v n à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy họcchính l “M t s v n à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học v ch ngh a xã h i” v “M t s chính sách l nủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp
c a Nh nủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc ta”
H c xong ph n n y, h c sinh c n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)t c các yêu c u sau ây:ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ
V ki n th c ề dạy học nêu vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề ức chung về dạy học nêu vấn đề.
+ Hi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c tính t t y u v ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m c a th i k quá ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ờng trung học phổ thông ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp lên chủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongngh a xã h i Hi u 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c b n ch t c a Nh nảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy họcc v n n dân ch xã h i chủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongngh a n2 ở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương phápc ta
+ N m / đư)c n i dung c b n v m t s chính sách l n c a ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng và định hướng đổi mới phương pháp
Nh nà định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc ta hi n nay ệ thống phương pháp dạy học
V k n ng ề dạy học nêu vấn đề ỹ năng ăng
+ Bi t v n d ng ki n th c ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong phân tích s khác nhau v b n ch tự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
gi a Nh nững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc xã h i ch ngh a v i các nh nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc trướng đổi mới phương pháp đ ở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương phápc ó n c ta, bi tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
th c hi n các quy n dân ch xã h i ch ngh a v tham gia tuyên truy n cácự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy họcchính sách l n c a ớng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng v Nh nà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc
+ Bi t tìm hi u, phân tích, ánh giá m t s v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp g n g i trong ũng còn không ít giáo viên vận đờng trung học phổ thông.i
s ng chính tr - xã h i hi n nay.ống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ệ thống phương pháp dạy học
Trang 31V thái ề dạy học nêu vấn đề độ phận .
+ Có ý th c úng ức thiết trong công đ đ/n v trách nhi m công dân ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương phápi v i vi c xây d ng,ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
b o v Nh nảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc v ch à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp xã h i ch ngh a.ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2
+ Tin tưở trường trung học phổ thông.ng v t giác th c hi n t t à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học đường trung học phổ thông.ng l i, ch trống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng v chínhà định hướng đổi mới phương phápsách c a ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng v Nh nà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc
2.1.2 N i dung ph n: Công dân v i các v n ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề ới các vấn đề ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ chính tr - xã ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng
h i ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng
Nhóm v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề ức chung về dạy học nêu vấn đề th nh t: M t s v n ấn đề “Một số vấn đề về chủ nghĩa xã hội" ộ phận ống có vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề ề dạy học nêu vấn đề v ch ngh a xã h i" ủa dạy học nêu vấn đề ĩa xã hội" ộ phận.
N i dung ki n th c nhóm b i “M t s v n ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học v ch ngh a xã h i”ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớptrong chương pháp dạy họcng trình sách m i l nh ng v n ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn c b n, thi t y u nh ng ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ư đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng
th i l nh ng v n ờng trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học khó, nh y c m nh ch ngh a xã h i, nh nạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ư ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc xã h iội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
ch ngh a v n n dân ch xã h i ch ngh a Chủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ương pháp dạy họcng trình đư)c xây d ngự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtrên lôgíc v tính t t y u khách quan i lên ch ngh a xã h i, ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpc tr ng cư ơng pháp dạy học
b n c a ch ngh a xã h i nảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương phápc ta, b n ch t v ch c n ng c a nh nảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ăm dò ý kiến ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápcpháp quy n xã h i ch ngh a Vi t Nam, b n ch t c a n n dân ch xã h iề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
ch ngh a Vi t Nam Nh v y, ph n n y nh m trang b cho h c sinh tínhủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ịnh hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
t t y u v ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m c a th i k quá ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ờng trung học phổ thông ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp lên ch ngh a xã h i nủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương phápc ta
Hi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c b n ch t c a nh nảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc v n n dân ch Vi t Nam Qua óà định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học đhình th nh k n ng v n d ng hi u bi t c a mình à định hướng đổi mới phương pháp ỹ ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong phân tích s khác nhauự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
gi a nh nững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc xã h i ch ngh a v các nh nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc trướng đổi mới phương pháp đ ở trường trung học phổ thông ướng đổi mới phương phápc ó n c ta, bi tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
th c hi n các quy n dân ch xã h i ch ngh a Hình th nh ý th c, tráchự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong côngnhi m công dân v i vi c xây d ng, b o v t qu c v ch ệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ổ thông ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp xã h i chội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongngh a Nhóm v n 2 ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp n y bao g m 3 b i, 7 ti t, c th :ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
B i 8 Ch ngh a xã h i (2 ti t) à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
B i 9 Nh nà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc xã h i ch ngh a (3 ti t) ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
B i 10 N n dân ch xã h i ch ngh a (2 ti t) à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Nhóm v n ấn đề đề dạy học nêu vấn đề ức chung về dạy học nêu vấn đề th hai: M t s chính sách c a Nh n “Một số vấn đề về chủ nghĩa xã hội" ộ phận ống có vấn đề ủa dạy học nêu vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề c ta ”.
Đ à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn / ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp đờng trung học phổ thông ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
h c sinh D y h c ph n n y ph i giúp h c sinh hi u ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c n i dung c b nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ơng pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn
v m t s chính sách l n c a ề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng v Nh nà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc ta, t ó tham gia tuyênừ việc đtruy n các chính sách ó T o s tin tề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ưở trường trung học phổ thông.ng v t giác th c hi n à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học đường trung học phổ thông.ng l iống phương pháp dạy học
c a ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong Đảng phần “Công dân với các vấnng, chính sách c a Nh nủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc Nhóm v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp n y bao g m 5 b i, 7ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
ti t, c th :ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
B i 11: Chính sách dân s v gi i quy t vi c l m (1 ti t).à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
B i 12: Chính sách t i nguyên v b o v môi trà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.ng (1 ti t ).ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
B i 13: Chính sách giáo d c v à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp đà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họco t o, khoa h c v công ngh , v n hoá (3ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến
ti t).ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Trang 32B i 14: Chính sách qu c phòng v an ninh (1 ti t ).à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
B i 15: Chính sách à định hướng đổi mới phương pháp đống phương pháp dạy họci ngo i (1 ti t).ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
2.2 Thi t k b i gi ng ph n Công dân v i các v n ết cấu của đề tài ết cấu của đề tài ài ảng phần “Công dân với các vấn đề chính trị ầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy “Công dân với các vấn đề chính trị - xã hội” ở ớng đổi mới phương pháp dạy ấu của đề tài đề tài chính tr ịnh hướng đổi mới phương pháp dạy
- xã h i b ng ph ội” ở ” ở ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp nghiên cứu ng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọn đề tài ấu của đề tài đề tài.
2.2.1 M t s yêu c u khi thi t k b i gi ng ph n Công dân v i ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ối quan hệ giữa phương pháp nêu vấn đề với các phương ần “Công dân với các vấn đề ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề à thực tiễn của phương pháp nêu vấn ải vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề ới các vấn đề các v n ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ chính tr - xã h i b ng ph ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ằng ương 1 ng pháp d y h c nêu v n ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ.
Trướng đổi mới phương phápc khi thi t k b i d y theo phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học giáo viên
ph i lên k ho ch b i gi ng theo th t lôgíc nh ng gì m giáo viên mu nảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học
di n ra trong b i gi ng, ph i xác ễn và cuộc sống hàng ngày à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn định hướng đổi mới phương phápnh rõ m c tiêu c a b i h c Tu theoục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc
m c tiêu d y h c m giáo viên l a ch n các hình th c t ch c d y h c,ục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ổ thông ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
k t h p v i các ki u d y h c c a các phết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c khác cho phùạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Khi thi t k b i gi ng hay xây d ng tình hu ng có v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học trong d yạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c ph n “Công dân v i các v n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i” thì v n phong mịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ăm dò ý kiến à định hướng đổi mới phương pháp
ngường trung học phổ thông.i giáo viên s d ng nên l v n phong báo chí, ngôn ng chính tr B iử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ăm dò ý kiến ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ịnh hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông
nh v y m i l m cho h c sinh hi u ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t cách nhanh chóng,
hi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c ý ngh a n i dung thông tin m giáo viên 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp đưa ra
Khi thi t k b i gi ng, giáo viên chu n b k , c th các ho t ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp ỹ ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng có
th x y ra trên l p, i u n y có th giúp giáo viên d tính trểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ớng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ướng đổi mới phương phápc v chà định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
ng h n trong vi c x lý các tình hu ng x y ra v l m ch quá trình d yđội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ơng pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ử, tuy ống phương pháp dạy học ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c N i dung tình hu ng m giáo viên ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đưa ra khi ã hi u rõ l i gi i v conđ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ờng trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
đường trung học phổ thông đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ư đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
trung h p, không ) đưa ra nh n xét nh hận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ưở trường trung học phổ thông.ng đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn h c sinh ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học Giáo viên có thểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongdùng m u gi y dán ghi nh k ho ch b i gi ng v nh ng i m chính c aẫn người học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongtình hu ng ống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nh c nh mình các i m m giáo viên mu n th c hi n khi/ ở trường trung học phổ thông đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
gi ng b i.ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ướng đổi mới phương pháp ẫn người học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương phápchu n b các câu h i trên c s ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp 9 ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông đống phương pháp dạy họci chi u v thích ng v i ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m, trình
đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học Đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ đưcho h c sinh thì s g p khó kh n, lúc n y giáo viên ph i linh ho t di n ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẽ giúp các em ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ăm dò ý kiến à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ễn và cuộc sống hàng ngày đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcttình hu ng ó m t cách s ng ống phương pháp dạy học đ ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng, h p d n b ng cách có th s d ng cácấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẫn người học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông.trích d n h i hẫn người học à định hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc, câu nói, câu chuy n, ho c ví d th c ti n ệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ục công dân ở trường trung học phổ thông ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ễn và cuộc sống hàng ngày đưa v o tìnhà định hướng đổi mới phương pháp
hu ng ó s nh th n o.ống phương pháp dạy học đ ẽ giúp các em ư ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp
Giáo viên c n có nhi u bi n pháp thu th p t i li u ầu và định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp l m phong phúcho tình hu ng nh thu th p qua báo chí, qua m ng internet nh ng nh ngống phương pháp dạy học ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
Trang 33thông tin, nh ng tình hu ng ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ống phương pháp dạy học đưa ra ph i có ảng phần “Công dân với các vấn đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp chính xác cao, t t nh t l tống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ừ việccác ngu n có uy tín Trong d y h c ph n "Công dân v các v n ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính
tr - xã h i" thì Báo Nhân Dân, T p chí C ng s n, T p chí Nghiên c u lýịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công
lu n, các chận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng trình th i s l ngu n cung c p các ch trờng trung học phổ thông ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng, đường trung học phổ thông.ng
l i, chính sách khá phong phú nh ng c n ống phương pháp dạy học ư ầu và định hướng đổi mới phương pháp đư) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc l a ch n cho phù h p v iọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ) ớng đổi mới phương pháp
n i dung b i h c v ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đống phương pháp dạy học ư)i t ng h c sinh.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trong so n gi ng, giáo viên c n có phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng án ánh giá hay có kđ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
ho ch thu nh n thông tin ph n h i c a h c sinh, theo ó giáo viên i uạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học
ch nh quá trình t ch c h c t p c a h c sinh, hỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ổ thông ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápng h c sinh theo m cọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông
đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
nh ng c n thi t ph i ư ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn đọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcc k k ho ch b i gi ng, các tình hu ng trong b iỹ ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
gi ng ảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong có s c m nh n v th c hi n linh ho t trong quá trình d y h c.ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcKhi xây d ng tình hu ng có v n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ph i ảng phần “Công dân với các vấn đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)t c các yêu c u sau:ầu và định hướng đổi mới phương pháp+ Tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ph i th hi n mâu thu n khách quan c a triảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ẫn người học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
th c khoa h c c n gi i áp.ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn đ
+ Tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ph i có kh n ng kích thích s tìm hi u vảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp
gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c a h c sinh.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Thông qua gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học, h c sinh có th thu nh n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c nh ngững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh nhữngtri th c m i, k n ng, k x o m i.ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ỹ ăm dò ý kiến ỹ ảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp
2.2.2 Quy trình thi t k b i gi ng ph n Công dân v i các v n ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề ết kế và dạy học phần “Công dân với các vấn đề à thực tiễn của phương pháp nêu vấn ải vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ần “Công dân với các vấn đề “Công dân với các vấn đề ới các vấn đề ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ chính tr - xã h i b ng ph ị - xã hội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ội”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ”, chương trình Giáo dục công dân lớp 11 bằng ằng ương 1 ng pháp d y h c nêu v n ạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ọc môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ ấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ
Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ướng đổi mới phương pháp
h t ngết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ường trung học phổ thông.i giáo viên ph i hi u ảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c quy trình t ng quát khi thi t k v d yổ thông ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c b ng phọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Quy trình t ng quát c a vi c thi t kổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
b i gi ng b ng phà định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c th c hi n theo cácự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
bướng đổi mới phương phápc sau ây:đ
L a ch n ki u d y h c nêu v n ựng tình huống có vấn đề ọc nêu vấn đề ểm của dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
Bướng đổi mới phương phápc n y có tác d ng giúp giáo viên có cái nhìn t ng quát v d y h cà định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ổ thông ề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcnêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, bi t xác nh ki u d y h c nêu v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp n o l phù h p v i t ng) ớng đổi mới phương pháp ừ việc
lo i n i dung b i gi ng v i các i u ki n c th Ngh a l , ngạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ớng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 à định hướng đổi mới phương pháp ường trung học phổ thông.i giáo viên
ph i xác nh ảng phần “Công dân với các vấn định hướng đổi mới phương pháp đư)c ki u d y h c nêu v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ch y u ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci v i b i h c, xác
định hướng đổi mới phương pháp đư) ương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ỗi cá nhân; tăng cường ) ) ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h c ã l a ch n.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 34L a ch n ki u d y h c nêu v n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học phù h p v i b i h c ph i d a trên c s) ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông.sau:
+ M c ích, nhi m v , n i dung b i h c.ục công dân ở trường trung học phổ thông đ ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m c a h c sinh.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Kh n ng c a giáo viên.ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
+ i u ki n c s v t ch t, phĐ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng ti n.ệ thống phương pháp dạy học
+ Th i gian th c hi n.ờng trung học phổ thông ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
Các b ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề c ti n h nh ế nào là tình huống có vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề.
Bướng đổi mới phương phápc 1: (Xác định hướng đổi mới phương phápnh các i u ki n đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đảng phần “Công dân với các vấnm b o th c hi n d y h c b ngảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề
phương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học)
+ Xác định hướng đổi mới phương phápnh m c tiêu c n ục công dân ở trường trung học phổ thông ầu và định hướng đổi mới phương pháp đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)t c c v tri th c, k n ng, thái ảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ỹ ăm dò ý kiến đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp,
h nh vi.à định hướng đổi mới phương pháp
+ Xác định hướng đổi mới phương phápnh n i dung tr ng tâm c a b i h c, m c ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ph c t p, logícức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v dung là định hướng đổi mới phương pháp ư)ng c a n i dung b i h c.ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Xác định hướng đổi mới phương phápnh đống phương pháp dạy học ư)i t ng h c sinh, c n c v o kh n ng c a b n thân khiọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ăm dò ý kiến ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn
v n d ng các ki u d y h c c a d y h c nêu v n ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Bướng đổi mới phương phápc 2: (L a ch n phự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c phù h p v i n i dung b iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ) ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp
h c).ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ C n c v o m c tiêu b i h c v các i u ki n d y h c, trình ăm dò ý kiến ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp,
kh n ng c a h c sinh, kh n ng c a giáo viên, i u ki n c s v t ch t,ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
th i gian cho phép th c hi n (bờng trung học phổ thông ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápc 1) đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong xác định hướng đổi mới phương phápnh ki u d y h c nêu v nểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Chu n b các n i dung cho b i h c (Nghiên c u sách giáo khoa, t iẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp
li u nghiên c u, t i li u tham kh o, phệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ương pháp dạy họcng ti n d y h c)ệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Hình th nh ý tà định hướng đổi mới phương pháp ưở trường trung học phổ thông.ng th c hi n b i gi ng.ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
Bướng đổi mới phương phápc 3: (Thi t k b i gi ng).ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
+ So n giáo án v chu n b các bạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp ướng đổi mới phương phápc lên l p.ớng đổi mới phương pháp
+ D oán các tình hu ng x y ra trong quá trình d y h c v các gi iự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ống phương pháp dạy học ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấnpháp ng x tình hu ng.ức thiết trong công ử, tuy ống phương pháp dạy học
+ Ho n thi n giáo án.à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học
2.2.2.2 Quy trình thi t k b i gi ng ph n Công dân v i các v n ế nào là tình huống có vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ần “Một số vấn đề về chủ nghĩa xã hội" ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề chính tr - xã h i b ng ki u d y h c trình b y nêu v n ị - xã hội” bằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề ộ phận ” ằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề ểm của dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề .
B ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề c chu n b ẩn bị ị - xã hội” bằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề.
- Xác nh ki u d y h c trình b y nêu v n định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 35Ki u d y h c trình b y nêu v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong l ki u d y h c trong ó giáo viênạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ
t o ra tình hu ng có v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c bi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct d i d ng câu h i nghi v n, g i9 ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học )
m ho c ở trường trung học phổ thông ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đưa ra nh ng câu h i ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những 9 đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn gi i tình hu ng, lôi cu n s chú ý c aống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
h c sinh ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông i n l i gi i cu i cùng v v ch ra logíc quá trình i ảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông.n l i
gi i, ảng phần “Công dân với các vấn đồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng th i còn nêu ờng trung học phổ thông đư)c ngu n g c phát sinh mâu thu n, ti n trình iồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ống phương pháp dạy học ẫn người học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ
ch , trong quá trình h c t p, h c sinh nghe ho c d oán bẽ giúp các em ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ ướng đổi mới phương phápc nghiên c uức thiết trong công
ti p theo c a mình ho c theo cách khác.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
Do v y, v n d ng ki u d y h c trình b y nêu v n ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học l vi c trình
b y c a giáo viên b ng các câu h i g i m , nghi v n, hà định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề 9 ) ở trường trung học phổ thông ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápng h c sinh v oọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương phápcác tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nh m gây ra th c m c, ho i nghi, ph n ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề / / à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn đống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongi giúp h c sinh b i dọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ồi dưỡng giáo viên và tập huấn về phương pháp ưỡng giáo viên và tập huấn về phương phápng n ng l c nhìn th y v n ăm dò ý kiến ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, óc phê phán c a tủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ưduy, k n ng nhìn th y nhi u l i gi i, t ó l nh h i ỹ ăm dò ý kiến ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ề trong hệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ừ việc đ 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đư)c n i dung b iội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp
h c.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
- Xác nh i u ki n th c hi n ki u d y h c trình b y nêu v n định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
T i li u có n i dung m i nh ng tà định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ớng đổi mới phương pháp ư ương pháp dạy họcng đống phương pháp dạy họci khó đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci v i h c sinh Ki uểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
d y h c n y ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đư) ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông.c s d ng trong trường trung học phổ thông.ng h p mô t v n ) ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp m nh ng tìnhững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những
hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học không v a s c v i h c sinh trong cách gi i ho c thu nừ việc ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
ti n trong trệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.ng h p giáo viên gi i thi u cho h c sinh m t v n ) ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ph cức thiết trong công
t p n o ó Nh v y, trình b y nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học phù h p v i nh ng b i gi ng) ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
nh p môn, b i gi ng khó, nh ng v n ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ph c t p m h c sinh không th tức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
l c gi i quy t, ho c gi i quy t m t cách sáng t o V i ki u d y h c n yự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
s giúp h c sinh bẽ giúp các em ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương pháp đầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương phápc u l m quen v i phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học,
l nh h i nh ng v n 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp l n, khó kh n s g p ph i.ăm dò ý kiến ẽ giúp các em ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấn
- Xác nh yêu c u th c hi n ki u d y h c trình b y nêu v n định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
T c ống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp nói c a giáo viên ph i ti n h nh ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp đủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ch m, ph i có nh n m nh ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông
nh ng n i dung tr ng tâm ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học h c sinh có i u ki n tri giác v ghi nh thôngđ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháptin
Ph i huy ảng phần “Công dân với các vấn đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng đư) ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc s t p trung cao nh t v o quá trình h c t p vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp
b o ảng phần “Công dân với các vấn đảng phần “Công dân với các vấn đư)m c tính v a s c trong nh n th c c a h c sinh.ừ việc ức thiết trong công ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Xác định hướng đổi mới phương phápnh đư) đống phương pháp dạy học ư)c i t ng h c sinh ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong xây d ng b i trình b y nêuự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học phù h p.)
Trang 36Dù th c hi n theo ki u phự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ương pháp dạy họcng pháp d y h c n o thì c ng ph i tuânạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ũng còn không ít giáo viên vận ảng phần “Công dân với các vấntheo nguyên t c d y h c nói chung, các nguyên t c d y h c b môn Giáo/ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học / ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
d c công dân nói riêng.ục công dân ở trường trung học phổ thông
B ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề c th c hi n ựng tình huống có vấn đề ệm về dạy học nêu vấn đề.
- Nhi m v c a giáo viên:ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
Khi thi t k b i gi ng b ng ki u d y h c trình b y nêu v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, giáoviên ph i miêu t ảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m n i b t c a tình hu ng b ng các câu h i g iổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề 9 )
m Nêu rõ m c tiêu c n ở trường trung học phổ thông ục công dân ở trường trung học phổ thông ầu và định hướng đổi mới phương pháp đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)t c thông qua tình hu ng ống phương pháp dạy học đưa ra
Trong xây d ng tình hu ng ph i trình b y b i c nh c a tình hu ng,ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy họccung c p ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong nh ng thông tin c n thi t ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong có th xem xét v phân tích tìnhểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp
hu ng C n l u ý l ph i ống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ư à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớpt ra nh ng câu h i d n d t, g i m ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những 9 ẫn người học / ) ở trường trung học phổ thông
Đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp 9
v n, g i mấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ) ở trường trung học phổ thông.… đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy không bình lu n, không ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đưa ra gi i pháp ảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học t o ra m tội dung chương trình Giáo dục công dân lớpkhông khí c p bách, thôi thúc h c sinh suy ngh ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 2
- Nhi m v c a h c sinh:ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Sau khi nghe giáo viên trình b y lôgíc c a v n à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, hi u ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c n iội dung chương trình Giáo dục công dân lớpdung c a tình hu ng có v n ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học, h c sinh s hi u rõ ẽ giúp các em ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c nhi m v c aệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongmình khi giáo viên đưa ra yêu c u c th ầu và định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
* Ví d : D y h c ph nục công dân ở trường trung học phổ thông ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp "Tính t t y u khách quan i lên ch ngh a xãấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đ ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2
h i Vi t Nam" trong b i ch ngh a xã h i.ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong 2 ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
a Tính tất yếu khách quan đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
Phương pháp: Trình bày nêu vấn đề.
- Giáo viên: Thuyết trình
Bàn về chủ nghĩa xã hội, Lênin đã khẳng định: “tất cả các dân tộc sẽ điđến chủ nghĩa xã hội Đó là điều không thể tránh khỏi và đều phải trải qua mộtthời kỳ quá độ, thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội”
- Giáo viên: Giới thiệu sơ lược về hai hình thức quá độ:
* Quá độ trực tiếp từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội
* Quá độ từ xã hội tiền tư bản lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua giai đoạn phát triểnchủ nghĩa tư bản
- Giáo viên: Nêu vấn đề thứ nhất
Trang 37+ Nước ta đi lên chủ nghĩa xã hội theo hình thức quá độ nào? Quá độ lênchủ nghĩa ở Việt Nam chúng ta bỏ qua cái gì và không bỏ qua cái gì?
- Giáo viên gợi ý:
+ Nước ta quá độ lên chủ nghĩa xã hội theo hình thức quá độ bỏ qua chế
độ tư bản chủ nghĩa
+ Bỏ qua sự thống trị của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa
+ Không bỏ qua: Tiếp thu, kế thừa KH – KT, văn hoá tiên tiến
- Giáo viên nêu vấn đề thứ hai
+ Vì sau sau khi hoàn thành cuộc cách mạng dân tộc dân chủ chúng ta lựachọn con đường xây dựng đất nước theo chủ nghĩa xã hội?
- Giáo viên gợi ý:
+ Chỉ có đi lên chủ nghĩa xã hội đất nước mới thực sự được độc lập.+ Đi lên chủ nghĩa xã hội xoá bỏ áp bước bóc lột
+ Đi lên chủ nghĩa xã hội để có cuộc sống ấm no, hạnh phúc, mọi người
có điều kiện phát triển toàn diện
- Giáo viên: Nêu vấn đề thứ ba:
+ Sự lựa chọn đó có phù hợp với xu thế khách quan của lịch sử haykhông? Vì sao?
- Giáo viên gợi ý:
+ Phù hợp quy luật phát triển của xã hội
+ Phù hợp với xu thế thời đại
+ Phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam
- Học sinh: Theo dõi, tư duy rút ra kiến thức cho bản thân
2.2.2.3 Quy trình thi t k b i gi ng ph n Công dân v i các v n ế nào là tình huống có vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ần “Một số vấn đề về chủ nghĩa xã hội" ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề chính tr - xã h i b ng ki u d y h c nêu v n ị - xã hội” bằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề ộ phận ” ằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề ểm của dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề ộ phận m t ph n v nêu v n ần à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề.
to n ph n à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ần.
B ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề c chu n b ẩn bị ị - xã hội” bằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề.
Khi th c hi n 2 ki u d y h c nêu v n ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp n y, giáo viên l u ý l sư à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongkhác nhau m c ở trường trung học phổ thông ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp m thôi, vì v y trong bận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ướng đổi mới phương phápc chu n b b i gi ng giáoẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ịnh hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn
Trang 38viên c n chú ý s khác nhau vi c xác ầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông ệ thống phương pháp dạy học định hướng đổi mới phương phápnh đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m v i u ki n à định hướng đổi mới phương pháp đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
th c hi n phự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
- Xác định hướng đổi mới phương phápnh đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m c a ki u d y h c nêu v n ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t ph n v nêuầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n.ầu và định hướng đổi mới phương pháp
+ Đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m ki u d y h c nêu v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t ph n:ầu và định hướng đổi mới phương pháp
ây l ki u d y h c m giáo viên ch t p trung v o m t ph n n i dung
Đ à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
n o ó ho c ch gi i quy t v n à định hướng đổi mới phương pháp đ ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnn m t ch ng m c n o ó n i dung triội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ừ việc ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp đ ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
th c c n trang b , còn l i h c sinh t ức thiết trong công ầu và định hướng đổi mới phương pháp ịnh hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng tìm ki m trên c s gi i quy tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ơng pháp dạy học ở trường trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
b i t p nh n th c, tình hu ng có v n à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v nh ng câu h i nêu v n ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những 9 ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp mgiáo viên nêu ra
Nói cách khác, ây h c sinh b t ở trường trung học phổ thông đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học / đầu và định hướng đổi mới phương phápu tham gia gi i quy t m t ph nảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ch không ph i to n b v n ức thiết trong công ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, gi i quy t m t hay m t s bảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápc
ch không ph i to n b các bức thiết trong công ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc c a ho t ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng d y h c ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Đặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc i m c a ki u d y h c nêu v n ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n.ầu và định hướng đổi mới phương pháp
Nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học to n ph n l m c à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ức thiết trong công đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp cao nh t, i n hình nh t c aấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
phương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học Ki u d y h c nêu v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n cóầu và định hướng đổi mới phương pháp
th phát huy ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư) ớng đổi mới phương phápc t i m c cao nh t s phát tri n kh n ng t duy, sáng t oức thiết trong công ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ư ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
c a h c sinh, hình th nh nên h c sinh tri th c, k n ng - k x o v ni mủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ở trường trung học phổ thông ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ỹ ăm dò ý kiến ỹ ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ề trong hệ thống phương pháp dạy họcsay mê tìm tòi, phát hi n.ệ thống phương pháp dạy học
Trong d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n, giáo viên ầu và định hướng đổi mới phương pháp đưa ra v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học cùng
v i h th ng câu h i chính, câu h i ph , câu h i g i m ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học 9 9 ục công dân ở trường trung học phổ thông 9 ) ở trường trung học phổ thông đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẫn người học d n d t h c/ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsinh đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trongc l p gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v rút ra k t lu n V th c ch t, m u ch tết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học
c a ki u d y d y h c n y l giáo viên t ch c cho h c sinh nghiên c u n iủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ổ thông ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công ội dung chương trình Giáo dục công dân lớpdung khoa h c c a b i h c m t cách sáng t o.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
- Xác định hướng đổi mới phương phápnh i u ki n th c hi n ki u d y h c nêu v n đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t ph n vầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương phápnêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n.ầu và định hướng đổi mới phương pháp
+ N i dung t i li u có ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học đội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ph c t p v a ph i, ki n th c không ho nức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp
to n m i à định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci v i h c sinh m òi h i phát tri n lôgíc nh ng ki n th c ãà định hướng đổi mới phương pháp đ 9 ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công đ
bi t ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Ở ĐẦU ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ầu và định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ
nh ng tri th c m i ho c quá khó hay c n s d n d t, s m r ng, n u sững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ẫn người học / ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ở trường trung học phổ thông ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy
d ng phục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n thì h c sinh không thầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)c thì ph i s d ng phảng phần “Công dân với các vấn ử, tuy ục công dân ở trường trung học phổ thông ương pháp dạy họcng pháp nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t
ph n.ầu và định hướng đổi mới phương pháp
+ T i li u có n i dung rõ r ng, có các y u t ngh ch lý, mâu thu n, cácà định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ống phương pháp dạy học ịnh hướng đổi mới phương pháp ẫn người học
s ki n tự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng ph n, có nhi u thông tin m i.ảng phần “Công dân với các vấn ề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp
Trang 39+ Giáo viên ph i có kh n ng v n d ng t t phảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ăm dò ý kiến ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông ống phương pháp dạy học ương pháp dạy họcng pháp d y h c nêuạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) k t h p v i các phớng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng pháp d y h c khác nh ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ư đà định hướng đổi mới phương phápm tho i, tr cạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongquan… đã vận dụng phương pháp tìm tòi, phát hiện trong dạy
- Xác định hướng đổi mới phương phápnh yêu c u th c hi n ki u d y h c nêu v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp m t ph n vầu và định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương phápnêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp to n ph n.ầu và định hướng đổi mới phương pháp
+ M c ích c a vi c gi i quy t m t ph n v n ục công dân ở trường trung học phổ thông đ ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học hay to n b v nà định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
c n ph i rõ r ng, c th , phù h p v i n i dung b i d y
đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ục công dân ở trường trung học phổ thông ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ) ớng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Tu n i dung b i h c, tính ch t c a t i li u, giáo viên c n t ch cỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ổ thông ức thiết trong côngcho h c sinh tìm tòi v a s c, phù h p v i lôgíc nh n th c v lôgíc b i h c.ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ừ việc ức thiết trong công ) ớng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học + C n có qu th i gian phù h p v i v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ỹ ờng trung học phổ thông ) ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nghiên c u.ức thiết trong công
+ Tôn tr ng k t qu v các ý ki n khác nhau c a h c sinh, b o ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn đảng phần “Công dân với các vấnm
c m i liên h cá th - t p th
đư) ống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
+ Có k n ng i u khi n quá trình gi i quy t v n ỹ ăm dò ý kiến đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong c a h c sinhọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v xây d ng à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c các tình hu ng trung gian.ống phương pháp dạy học
B ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề c th c hi n ựng tình huống có vấn đề ệm về dạy học nêu vấn đề.
Giáo viên ph i l m n i b t ảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ổ thông ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đư)c v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp c n ph i tìm tòi c a tìnhảng phần “Công dân với các vấn ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đưa ra Nêu rõ m c tiêu c n ục công dân ở trường trung học phổ thông ầu và định hướng đổi mới phương pháp đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đư)t c thông qua vi c tìmệ thống phương pháp dạy họctòi, gi i quy t ph n còn l i c a v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ầu và định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ho c to n b v n ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
- Nhi m v c a giáo viên.ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
+ Đề trong hệ thống phương pháp dạy học xu t các gi i pháp bi u ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họct tình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
+ Thi t k các b i t p ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ho n th nh nh ng bà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ướng đổi mới phương phápc riêng bi t c a vi cệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học
gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, trong ó:đ
+) V i các v n ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học khó, thì ph i xây d ng các v n ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học khác tương pháp dạy họcng tự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
nh ng h p h n.ư ẹn ơng pháp dạy học
+) Các v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp l n, ph c t p thì ph i xây d ng các v n ức thiết trong công ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học khác nh9
h n nh ng t p h p l i thì th nh l i gi i cho v n ơng pháp dạy học ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ) ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ờng trung học phổ thông ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ban đầu và định hướng đổi mới phương phápu
+) Đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ti t ki m th i gian v ch ệ thống phương pháp dạy học ờng trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đội dung chương trình Giáo dục công dân lớpng định hướng đổi mới phương phápnh hướng đổi mới phương phápng quá trình d y h c,ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcgiáo viên vi t g i ý nh ng d ki n b sung cho i u ki n c a v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học ổ thông đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học khó
nh m h n ch ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c m t s bội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ướng đổi mới phương phápc gi i v h n ch ph m vi tìm tòi c a h cảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcsinh
+) Giáo viên vi t gi i thích rõ v n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp v yêu c u h c sinh ch rút raầu và định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo
k t lu n ho c ch l p k ho ch ki m tra gi i quy t.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy học chúng ta mới tạo ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
+) Xây d ng h th ng câu h i k t h p v i các hình th c ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ống phương pháp dạy học 9 ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ) ớng đổi mới phương pháp ức thiết trong công đà định hướng đổi mới phương phápm tho iạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họcphát ki n ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ỗi cá nhân; tăng cường m i câu h i sau 9 đư)c suy ra t câu h i trừ việc 9 ướng đổi mới phương phápc Cu i cùng gi iống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấnquy t ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn đư)c m t ph n c a v n ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ n o ó
- Nhi m v c a h c sinh:ệ thống phương pháp dạy học ục công dân ở trường trung học phổ thông ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Trang 40i v i ki u d y h c nêu v n m t ph n, sau khi nghe giáo viên l pĐống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
k ho ch cho quá trình i ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ờng trung học phổ thông.n l i gi i thì h c sinh t l c gi i quy t m tảng phần “Công dân với các vấn ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
ph n v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, gi i quy t v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học nh trong v n 9 ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp đ l n ó
Trong d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học to n ph n, sau khi giáo viên à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp đưa ra cáctình hu ng có v n ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học, các d li u liên quan thì h c sinh suy ngh v l nững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học 2 à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp
lư)t gi i quy t các v n ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học theo yêu c u c a giáo viên.ầu và định hướng đổi mới phương pháp ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
D y h c ph n "Phạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ầu và định hướng đổi mới phương pháp ương pháp dạy họcng hướng đổi mới phương phápng đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong th c hi n chính sách t i nguyên vệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp
b o v môi trảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.ng" trong b i Chính sách t i nguyên v b o v môi trà định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ường trung học phổ thông.ng(Xem b i th c nghi m th hai)à định hướng đổi mới phương pháp ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ức thiết trong công
2.2.2.4 Quy trình thi t k b i gi ng ph n Công dân v i các v n ế nào là tình huống có vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề à đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ần “Một số vấn đề về chủ nghĩa xã hội" ớng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề chính tr - xã h i b ng ki u d y h c nêu v n ị - xã hội” bằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề ộ phận ” ằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề ểm của dạy học nêu vấn đề ạy học nêu vấn đề ọc nêu vấn đề ấn đề đề dạy học nêu vấn đề có tính gi thuy t ản chất và đặc điểm của dạy học nêu vấn đề ế nào là tình huống có vấn đề.
B ướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề c chu n b ẩn bị ị - xã hội” bằng kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề.
- Xác nh ki u d y h c nêu v n định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có tính gi thuy t.ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
Nêu v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có tính gi thuy t l m t lo i hình d y h c m giáo viênảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn à định hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp
a v o b i h c m t s gi thuy t ho c quan i m có tính ch t mâu thu n
đư à định hướng đổi mới phương pháp à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ặc điểm nội dung chương trình Giáo dục công dân lớp đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ẫn người học
v i v n ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ang nghiên c u, nh m xây d ng tình hu ng có v n ức thiết trong công ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học thu cội dung chương trình Giáo dục công dân lớp
lo i gi thuy t Ki u d y h c nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp đ n y òi h i h c sinh ph i l a9 ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấn ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
ch n quan i m n o úng v ph i có l p lu n v ng ch c c a mình v sọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong à định hướng đổi mới phương pháp đ à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những / ủa sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong
l a ch n ó T ó h c sinh bi t nh n xét, so sánh, phân tích, t ng h p ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ừ việc đ ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ổ thông )
nh ng quan i m không chính xác, úng ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong đ đ/ đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trongn rút ra k t lu n khoa h c.ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
Ki u d y h c nêu v n ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có tính gi thuy t s em l i cho h c sinhảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ẽ giúp các em đ ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
h ng thú v h c sinh tích c c cao h n khi tham gia v o quá trình gi i quy tức thiết trong công à định hướng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ơng pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn
v n ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học
D y h c b ng ki u nêu v n ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ằng phương pháp dạy học nêu vấn đề ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có tính gi thuy t s ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ẽ giúp các em đưa h c sinhọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
v o các lo i quan i m, gi thuy t khác nhau b t bu c h c sinh ph i tìmà định hướng đổi mới phương pháp ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đ ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ảng phần “Công dân với các vấn ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn / ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ảng phần “Công dân với các vấntòi đểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ầu và định hướng đổi mới phương pháp đ đết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn d n i n chi m l nh tri th c m i, rèn luy n cho h c sinh k n ngết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn 2 ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp ệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ỹ ăm dò ý kiến
t duy, l p lu n khoa h c, s ti p thu tri th c có ch n l c, có phê phán.ư ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học
- Xác định hướng đổi mới phương phápnh i u ki n th c hi n ki u d y h c nêu v n đ ề trong hệ thống phương pháp dạy học ệ thống phương pháp dạy học ự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ệ thống phương pháp dạy học ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học có tính giảng phần “Công dân với các vấnthuyết kế bài giảng phần “Công dân với các vấnt
Ki u d y n y có th v n d ng v o h u h t n i dung các b i gi ngểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ạy học nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học à định hướng đổi mới phương pháp ểm của sự vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ận dụng phương pháp nêu vấn đề trong ục công dân ở trường trung học phổ thông à định hướng đổi mới phương pháp ầu và định hướng đổi mới phương pháp ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp à định hướng đổi mới phương pháp ảng phần “Công dân với các vấntrong ph n "Công dân v i các v n ầu và định hướng đổi mới phương pháp ớng đổi mới phương pháp ấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học đề trong hệ thống phương pháp dạy học chính tr - xã h i" N i dung các giịnh hướng đổi mới phương pháp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ội dung chương trình Giáo dục công dân lớp ảng phần “Công dân với các vấnthuy t ph i có liên h v i nh ng ki n th c, kinh nghi m ã có, v a s c v iết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ảng phần “Công dân với các vấn ệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ững hạn chế truyền thống Tuy nhiên, bên cạnh những ết kế bài giảng phần “Công dân với các vấn ức thiết trong công ệ thống phương pháp dạy học đ ừ việc ức thiết trong công ớng đổi mới phương pháp
h c sinh, không quá m i m ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ẽ giúp các em đống phương pháp dạy học ớng đổi mới phương pháp ọc nêu vấn đề trong hệ thống phương pháp dạy họci v i h c sinh