Để khắc phục những tồn tại trên, đẩy mạnh hơn nữa công tác giáo dụctruyền thống nhà trường, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ công tác quản lí và giảng dạy chúng tôi lựa chọ
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ LÀO CAI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
SÁNG KIẾN KINH NGIỆM
ỨNG DỤNG MÃ NGUỒN MỞ XÂY DỰNG
PHÒNG TRUYỀN THỐNG ĐIỆN TỬ NGÀNH GIÁO
DỤC – ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ LÀO CAI
Người thực hiện:
1 Trần Quốc Việt – Phó trưởng Phòng GD-ĐT thành phố Lào Cai.
2 Đinh Ngọc Khắc – Chuyên viên Phòng GD-ĐT thành phố Lào Cai
Lào Cai, tháng 6 năm 2014
Trang 2MỤC LỤC
Phần I : Đặt vấn đề ……… 3
Phần II: Giải quyết vấn đề ……… 4
I Cơ sở lý luận ……… 4
II Thực trạng vấn đề ……… 5
III Giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề ……… 6
IV Kết quả thực hiện ……… 11
V Hướng phát triển ……… 12
VI Kết Luận ……… 12
Tài liệu tham khảo ……… 13
Phụ lục I……… ……… 14
Phụ lục II……… 15
Phụ lục III……… 20
Trang 3Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đẩy mạnh ứng dụngcông nghệ thông tin hỗ trợ công tác quản lí, giảng dạy trong các trường học vàcác cấp quản lí giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trương dần “Điện tử hóa”các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, khuyến khích sử dụng các phần mềm mãnguồn mở tại các đơn vị Giáo dục
Hiện nay hệ thống các phần mềm mã nguồn mở phát triển mạnh mẽ Xâydựng và triển khai các ứng dụng bằng phần mềm mã nguồn mở là một trongnhững giải pháp tối ưu giúp giảm thiểu tối đa kinh phí bản quyền, triển khai
Nukeviet là ứng dụng mã nguồn mở trên nền web duy nhất của Việt Namđược Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích sử dụng Nukeviet có thể ứng dụngvào nhiều mục đích khác nhau, đặc biệt là xây dựng website và các hệ thốngquản trị nội dung nhờ giao diện thân thiện, hệ thống module phong phú đáp ứngđược hầu hết các yêu cầu của các nhà phát triển hệ thống
Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” được BộGiáo dục và Đào tạo phát động từ năm học 2008 – 2009 rất chú trọng công tácgiáo dục truyền thống nhà trường Công tác giáo dục truyền thống nhà trường tạicác trường học thuộc thành phố Lào Cai tỉnh Lào Cai đã được quan tâm Một sốtrường đã xây dựng kỷ yếu của trường nhân dịp kỷ niệm thành lập trường, cáctrường chuẩn quốc gia đã có tóm tắt lịch sử nhà trường trong phòng truyềnthống Tuy nhiên hình thức tuyên tuyền, giáo dục truyền thống nhà trường chưathực sự phong phú, các tư liệu thông tin chưa được cập nhật thường xuyên, chưaxây dựng được kênh thông tin thân thiện với học sinh và nhân dân
Để khắc phục những tồn tại trên, đẩy mạnh hơn nữa công tác giáo dụctruyền thống nhà trường, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ công
tác quản lí và giảng dạy chúng tôi lựa chọn giải pháp “Ứng dụng mã nguồn mở
xây dựng Phòng truyền thống điện tử Ngành Giáo dục – Đào tạo thành phố Lào Cai” sử dụng mã nguồn Nukviet xây dựng Phòng truyền thống điện tử
ngành Giáo dục – Đào tạo thành phố Lào Cai trên nền web, là kênh thông tinthân thiện dành cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ họcsinh và nhân dân truy cập để tìm hiểu lịch sử, truyền thống nhà trường, vừa làcông cụ lưu giữ, tuyên truyền quảng bá về Ngành Giáo dục và Đào tạo thànhphố Lào Cai với các địa phương khác trong cả nước
Trang 4Phần II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I CƠ SỞ LÝ LUẬN
1 Chỉ thị số 15/CT-TTg ngày 22 tháng 5 năm 2012 của Thủ tướng Chínhphủ về việc tăng cường sử dụng văn bản điện tử trong hoạt động của cơ quannhà nước;
2 Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng BộGDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trongngành giáo dục giai đoạn 2008-2012;
3 Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày 6 tháng 11 năm 2009 của Chínhphủ về quản lý đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước;
4 Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trongcác cơ sở giáo dục
5 Văn bản Số 4987/BGDĐT-CNTT ngày 2/8/2012 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2012 – 2013
6 Công văn số 1114/SGD&ĐT-CNTT ngày 31/8/2012 của Sở Giáo dục
và Đào tạo Lào Cai về việc Thực hiện nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học2012-2013
7 Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo Về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013
8 Kế hoạch số 307/KH – BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về việc Triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008 – 2009 và giaiđoạn 2008-2013
9 Giấy phép công cộng GNU (tiếng Anh: GNU General Public License,viết tắt GNU GPL hay chỉ GPL) là giấy phép phần mềm tự do được sử dụng đểphân phối mã nguồn mở NukeViet
II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ
1 Thực trạng công tác giáo dục truyền thống nhà trường
Thực hiện chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai vềthực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực”, ngay từ năm học 2008 – 2009 các trường học trong địa bàn thành phố đãquan tâm hơn tới công tác giáo dục truyền thống nhà trường đối với cán bộ, giáo
Trang 5viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường, đồng thời tuyên truyền truyềnthống nhà trường tới các bậc cha mẹ học sinh và nhân dân địa phương.
Một số trường đã xây dựng được kỷ yếu nhà trường (dưới dạng tập san)
nhân kỷ niệm ngày thành lập trường như trường THCS Bắc Lệnh, Bình Minh
Các trường đạt chuẩn quốc gia và một số trường đã xây dựng được phòngtruyền thống nhà trường, đã có lịch sử hình thành, phát triển của nhà trường, cáchình ảnh hoạt động tiêu biểu, các thế hệ nhà giáo, các tấm gương nhà giáo, họcsinh tiêu biểu của trường như THCS Ngô Văn Sở, Lê Quý Đôn, Kim Tân, …
Việc tuyên truyền, giáo dục về truyền thống nhà trường được thực hiệntrong các hoạt động ngoại khóa, giờ chào cờ, các buổi lễ lớn tại nhà trường
Tuy nhiên hình thức tuyên truyền chưa thực sự phong phú, lịch sử nhàtrường, các hình ảnh hoạt động, thành tích tiêu biểu của nhà trường ,… mới chỉđược lưu giữ tại phòng truyền thống dưới dạng hình ảnh, văn bản, bảng, biểu đồ.nên việc sử dụng những tư liệu này để tuyên truyền tới toàn thể học sinh và cácbậc cha mẹ học sinh còn gặp nhiều khó khăn
Các tư liệu thường được in, đóng khung trong phòng truyền thống nênviệc cập nhật các thông tin mới thường gặp nhiều khó khăn và chưa được thựchiện thường xuyên
Việc quản lí, sắp xếp các tư liệu về nhà trường chưa thực sự khoa học,việc tìm kiếm và sử dụng các thông tin, tư liệu đó cũng gặp phải những khókhăn không nhỏ
2 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm mã nguồn mở
Ngay từ năm học 2005 – 2006 Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố LàoCai đã quyết liệt chỉ đạo các đơn vị tích cực ứng dụng công nghệ thông tin hỗtrợ công tác quản lí và giảng dạy trong các trường mầm non, phổ thông Đến nay
về cơ bản ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai đã ứng dụng tương đốihiệu quả công nghệ thông tin trong công tác quản lí và dạy học Về đội ngũ 95%cán bộ quản lí, giáo viên có khả năng ứng dụng tốt công nghệ thông tin hỗ trợcông tác quản lí và giảng dạy Về cơ sở vật chất: Các trường đều đã được trang
bị máy tính, máy in, máy chiếu projector, kết nối mạng internet phục vụ ứngdụng CNTT
Năm học 2012 – 2013 Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai đãứng dụng Phần mềm Nukeviet xây dựng Cổng thông tin điện tử ngành Giáo dục
và Đào tạo thành phố Lào Cai (tại địa chỉ: http://thanhpholaocai.edu.vn ) vàwebsite cho các trường tiểu học, mầm non; sử dụng phần mềm mã nguồn mởJoomla xây dựng website cho các trường THCS trong địa bàn thành phố Chúng
Trang 6tôi đã tích lũy được những kinh nghiệm quý báu trong ứng dụng và triển khaimềm mã nguồn mở.
III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Chuẩn bị nguồn thông tin, tư liệu
Ngay từ đầu năm học 2012 – 2013 thông qua triển khai nhiệm vụ nămhọc, các buổi giao ban hiệu trưởng các trường, chúng tôi đã tuyên truyền sâu sắctới lãnh đạo các trường về vai trò, ý nghĩa của việc xây dựng phòng truyền thốngđiện tử Ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai
Chúng tôi đã nhận được sự ủng hộ, nhất trí cao của lãnh đạo các trườnghọc trong thành phố Chúng tôi đã có kế hoạch xây dựng phòng truyền thốngđiện tử ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai tiến hành trong 2 năm học
2012 – 2013 và 2013 – 2014 Năm học 2012 – 2013 xây dựng phần mềm vàhoàn thiện thông tin, dữ liệu bậc học THCS Năm học 2013 – 2014 hoàn thiệnthông tin, dữ liệu bậc học Mầm non, Tiểu học và cơ chế cập nhật thông tin, dữliệu định kỳ cho các trường học
Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố đã ban hành văn bản số377/PGD&ĐT-CM ngày 23/11/2013 về việc Xây dựng kỷ yếu bậc học THCSthành phố Lào Cai, hướng dẫn các trường THCS thu thập, sắp xếp thông tin
chuẩn bị xây dựng phòng truyền thống điện tử của ngành (Có văn bản đính kèm trong phần phụ lục).
Chúng tôi đã xây dựng đề cương để các trường làm cơ sở thu thập thôngtin, hình ảnh hoạt động, và các nội dung cần thiết cung cấp phục vụ việc xây
dựng phòng truyền thống điện tử của ngành (Có đề cương đính kèm trong phần phụ lục).
Hỗ trợ các trường trong việc thu thập thông tin, hình ảnh hoạt động và cácnội dung cần thiết phục vụ xây dựng phòng truyền thống điện tử của ngành
Đến ngày 20/5/2013 chúng tôi đã nhận được đầy đủ thông tin, hình ảnh
hoạt động và các tư liệu cần thiết của các trường theo đề cương (Bằng file Word) Theo đánh giá nguồn tư liệu các trường cung cấp rất phong phú, chất
lượng đảm bảo yêu cầu xây dựng phòng truyền thống điện tử ngành Giáo dục vàĐào tạo thành phố Lào Cai
2 Xây dựng “Phòng truyền thống điện tử” ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai
a Yêu cầu “Phòng truyền thống điện tử”
- Tổ chức sắp xếp khoa học các thông tin, nội dung sau:
(PHẦN I SƠ YẾU
1 Tên trường:
Trang 72 Địa chỉ
3 Ngày, tháng, năm thành lập:
PHẦN II LỊCH SỬ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ TRƯỜNG
PHẦN III CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN
Thống kê chất lượng giáo dục 5 năm gần nhất
1 Kết quả xếp loại hạnh kiểm:
2 Kết quả xếp loại học lực:
3 Kết quả thi học sinh giỏi các cấp
PHẦN IV/ NHỮNG THÀNH TÍCH NỔI BẬT
1 Thành tích nổi bật nhà trường:
2 Thành tích của các đoàn thể trong nhà trường
3 Thành tích nổi bật của giáo viên
3.1 Danh hiệu thi đua
3.2 Hình thức khen thưởng
3.3 Giáo viên giỏi
3.4 Cán bộ quản lí giỏi
3.5 Thành tích tiêu biểu khác
4 Thành tích nổi bật của học sinh
PHẦN V NHỮNG TẤM GƯƠNG TIÊU BIỂU
1 Những tấm gương nhà giáo tiêu biểu:
2 Những tấm gương học sinh tiêu biểu:
2.1 Những tấm gương học sinh tiêu biểu trong học tập:
2.2 Những học sinh tiêu biểu thành đạt từ nhà trường:
2.3 Những học sinh tiêu khác.
PHẦN VI ẢNH TƯ LIỆU
1 Hiệu trưởng nhà trường qua các thời kỳ
2 Ảnh lãnh đạo nhà trường năm học 2012 – 2013
3 Ảnh Chi bộ nhà trường
4 Tập thể cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên nhà trường
3 Khung cảnh nhà trường
4 Một số hoạt động tiêu biểu của nhà trường
PHẦN VII CÁC BÀI VIẾT VỀ NHÀ TRƯỜNG)
- Các thông tin được sắp xếp, tổ chức, liên kết với nhau để có thể truy cập(xem) toàn bộ nội dung của từng đơn vị trường; xem theo từng chủ đề củangành, xem theo các thông tin tiêu biểu nổi bật nhất
- Việc truy cập các thông tin phải được thực hiện từ nhiều nơi, nhiềungười cùng truy cập
- Có thể in, tái sử dụng sang các phần mềm văn phòng khác
- Có công cụ thông kê việc sử dụng phần mềm, truy cập thông tin củangười sử dụng
- Liên kết với hệ thống website của ngành và của các trường
Trang 8- Có thể sửa đổi, cập nhật bổ xung thông tin, nội dung theo yêu cầu củacác trường.
b Lựa chọn hình thức xây dựng hệ thống
Trên cơ sở phân tích yêu cầu “Phòng truyền thống điện tử”, đặc điểmnguồn tư liệu, cơ sở vật chất và các điều kiện khác chúng tôi lựa chọn hình thứcxây dựng “Phòng truyền thống điện tử” là phần mềm xây dựng bằng mã nguồn
mở trên nền Web
c Lựa chọn mã nguồn
Để xây dựng “Phòng truyền thống điện tử” dưới dạng website chúng tôi
đã tiến hành phân tích các mã nguồn mở xây dựng web nổi tiếng và được Cụccông nghệ thông tin Bộ Giáo dục và Đào tạo giới thiệu như: Joomla, Drupal,NukeViet, WordPress và một số mã nguồn khác chúng tôi nhận thấy mã nguồnNukeviet có những những ưu điểm nổi trội như:
- Mã nguồn thuần Việt, được đông đảo người Việt Nam sử dụng
- Quản lý đơn giản, đặc biệt module News rất phù hợp với việc quản trịnội dung
- Linh hoạt trong việc quản lý giao diện, dễ tùy biến
- Có thời gian phát triển lâu dài, có hệ thống tài liệu hướng dẫn tương đốiđầy đủ
- Mã nguồn đơn giản, dễ dàng lập trình về giao diện, bổ sung module
- Bảo mật tốt
Với những ưu điểm trên và phân tích yêu cầu hệ thống chúng tôi nhậnđịnh mã nguồn Nukeviet đáp ứng đầy đủ các yêu cầu xây dựng “Phòng truyềnthống điện tử”
Chúng tôi đã quyết định lựa chọn mã nguồn Nukeviet để xây dựng
“Phòng Truyền thống điện tử ngành Giáo dục – Đào tạo thành phố Lào Cai”
d Để xây dựng “Phòng truyền thống điện tử” chúng tôi đã phân tích lựa chọn các module sau:
Trang 9- Module news: Được chỉnh sửa để quản trị thông tin, nội dung cơ bản củangành Giáo dục và Đào tạo thành phố và các trường theo dạng: chủ đề -> bàiviết.
- Module Albums: Module quản lý các hình ảnh, album đơn giản, để giớithiệu hoạt động đoàn thể, sự kiện
- Module banner: Quản lí các hình ảnh, flash giới thiệu, quảng cáo, trangtrí cho giao diện sử dụng của “Phòng truyền thống điện tử”
- Module Weblink: Thiết lập liên kết với hệ thống website ngành Giáodục và Đào tạo thành phố Lào Cai và website các trường học thành phố Lào Cai
- Module Thống kê: Thống kê số lượng sử dụng phần mềm của ngườidùng
- Một số module, block khác phục vụ giới thiệu, trang trí, tạo các tiện íchlinh hoạt, thân thiện với người dùng
e Lựa chọn phương thức thực hiện:
Có hai phương án thực hiện được đưa ra là:
- Xây dựng phần mềm trực tiếp trên máy chủ (hostting) thông qua mạnginternet
- Xây dựng phần mềm trên máy chủ ảo (localhost) khi hoàn thiện thì đưalên mạng internet
Khi phân tích dữ liệu nhận từ các trường chúng tôi lựa chọn phương ánxây dựng phần mềm trên máy chủ localhost rồi mới đưa lên mạng internet
f Lựa chọn, chỉnh sửa giao diện.
Về giao diện của phần mềm chúng tôi tìm hiểu và phân tích các giao diện
có sẵn trong kho giao diện của nukeviet và lựa chọn sử dụng giao diện dành cho
giáo dục của nukeviet (Có hình minh họa trong phần phụ lục)
Chúng tôi tiến hành chỉnh sửa một số Block cho phù hợp với việc trìnhbày thông tin, hình ảnh “Phòng truyền thống điện tử”
Trang 10g Cập nhật thông tin, dữ liệu các trường THCS
Từ thông tin, tư liệu của các trường THCS chúng tôi tiến hành phân loạithông tin, xử lý các đoạn văn bản, hình ảnh đảm bảo yêu cầu về thẩm mỹ, kíchthước và yêu cầu về định dạng của hệ thống trước khi cập nhật
- Văn bản được chuyển hoàn toàn về font chữ Times new Roman
- Các hình ảnh được tách riêng, lưu vào thư mục, chỉnh sửa ánh sáng, màusắc và kích thước bằng phần mềm photoshop Các ảnh để có kích thước chiềurộng là 500px Riêng hình ảnh tiêu biểu dùng giới thiệu chung cho toàn ngành
để kích thước là 800px 300px
- Các bảng, biểu đồ được xử lý lại cho phù hợp
h Hoàn thiện phần mềm, đưa lên mạng
Chúng tôi tiến hành kiểm tra, hoàn thiện lại những chi tiết của phần mềm
và tiến hành đưa phần mềm lên mạng internet tại địa chỉ:http://phongtruyenthong.elc.vn
IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN
Chúng tôi đã tiến hành xây dựng thành công Phòng truyền thống điện tửngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai tại địa chỉ:http://phongtruyenthong.elc.vn (Có hình ảnh minh họa Phòng truyền thống điện
tử ngành Giáo dục – Đào tạo thành phố Lào Cai trong phần phụ lục), sáng kiến
của chúng tôi đạt được các kết quả cụ thể như sau:
- Giải pháp xây dựng phòng truyền thống điện tử ngành giáo dục giúp quản
lí khoa học, lưu trữ lâu dài, cập nhật bổ sung các thông tin quan trọng về lịch sửphát triển, truyền thống nhà trường, các thành tích, tấm gương tiêu biểu của cácnhà trường và thông tin quan trọng chung của ngành
Trang 11- Xây dựng phòng truyền thống điện tử đã cung cấp phương thức mới đểtiếp cận các thông tin về truyền thống nhà trường dành cho học sinh, cha mẹ họcsinh và nhân dân.
- Tạo ra phương thức mới hỗ trợ cho công tác giáo dục truyền thống nhàtrường tại các trường của các trường và công tác tuyên truyền chung của ngành
2 Khả năng áp dụng:
Triển khai được ngay với trình độ kỹ thuật và điều kiện cơ sở vật chất tạithành phố Lào Cai
Áp dụng được trên quy mô lớn
Dễ dàng triển khai cho các trường, ngành Giáo dục và Đào tạo các huyện,thành phố, các tỉnh trong cả nước; có thể áp dụng được cả với các đơn vị ngoàingành Giáo dục
3 Hiệu quả
a Kỹ thuật: Giải pháp này cung cấp công cụ và phương thức mới hiệu
quả trong công tác tuyên truyền, giáo dục truyền thống nhà trường Giúp cáctrường quản lí khoa học các thông tin cơ bản về lịch sử phát triển, truyền thốngnhà trường, thành tựu nổi bật và các tấm gương tiêu biểu Dễ dàng sử dụng cácthông tin đó vào việc tuyên truyền, giáo dục truyền thống nhà trường
b Xã hội: Theo cách thức truyền thống để tiếp cận thông tin về truyền
thống nhà trường học sinh, cha mẹ học sinh và nhân dân phải đến trực tiếp nhàtrường, tham quan phòng truyền thống (nếu có) gặp gỡ trao đổi với lãnh đạo vàcác thầy cô trong trường Với giải pháp này việc tiếp cận các thông tin về truyềnthống nhà trường trở thành rất đơn giản chỉ cần truy cập vào địa chỉ web là thựchiện được Tạo được kênh thông tin thân thiện giữa gia đình, nhà trường, xã hội
c Kinh tế: Rất có lợi về mặt kinh tế vì để thực hiện công tác tuyên
truyền, giáo dục truyền thống nhà trường, các trường phải tiến hành in ấn tàiliệu, kỷ yếu việc làm này nếu nhân lên với số học sinh của toàn thành phố sẽtiêu tốn một khoản kinh phí rất lớn Nhưng với giải pháp này sẽ tiết kiệm đượcgần như toàn bộ nguồn kinh phí đó
4 Mức độ triển khai:
Giải pháp đã được chúng tôi triển khai thành công đối với Ngành Giáo
Trang 12dục và Đào tạo thành phố Lào Cai tại địa chỉ: http://phongtruyenthong.elc.vn
- Triển khai xây dựng phòng truyền thống điện tử cho các cơ quan, đơn
vị, địa phương khác khi có nhu cầu
Việc ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng mã nguồn mở trong xây dựngphòng truyền thống điện tử đã mở ra một hướng mới trong việc lưu giữ nhữngthông tin, hình ảnh quan trọng của nhà trường
Phòng truyền thống điện tử đã cung cấp một địa chỉ để những học sinh đã
và đang học tại các trường trong thành phố Lào Cai tìm hiểu về lịch sử, thànhtựu của trường mình; Cùng với hệ thống website các trường, phòng truyền thốngđiện tử sẽ là cầu nối các thế hệ giáo viên, học sinh, là công cụ hiệu quả tuyêntruyền quảng bá hình ảnh nhà trường tới các địa phương trong cả nước
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Hướng dẫn sử dụng Nukeviet 3 - VINADES.,JSC
