Biên tập, sử dụng có hiệu quả hệ thống các trò chơi mới”

- Giáo viên đưa ra từng câu hỏi một, học sinh dưới lớp sẽ chọn đáp án thích hợp của mình trong một thời gian do giáo viên qui địnhthường là 5 giây... - Giáo viên đưa ra từng câu hỏi một,

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY HỒ

TRƯỜNG THCS ĐÔNG THÁI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

BIÊN TẬP, SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ

HỆ THỐNG CÁC TRÒ CHƠI MỚI

MỤC LỤC

Trang

A/ PHẦN MỞ ĐẦU 2 I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN 2

B/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI 4

I/PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4

C/ KẾT QUẢ TRIỂN KHAI, ÁP DỤNG

SÁNG KIẾN VÀO GIỜ DẠY

24

D/KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 25

E/ TÀI LIỆU THAM KHẢO 26

A/ PHẦN MỞ ĐẦU

I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN

B/NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1/ Phương pháp nghiên cứu lí luận

2/ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

3/ Phương pháp quan sát, học hỏi đồng nghiệp

II/ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU, THỰC NGHIỆM

1/Tài liệu

2/ Thực tế

III/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Sau thời gian nghiên cứu, bổ sung, đổi mới, áp dụng tôi đãsáng tạo, tìm ra được

22 trò chơi , có thể áp dụng được vào các tiết dạy tiếng Anh Các trò chơi này tôi xin trình bày ở phần tiếp theo đây:

1/The champions (đây là trò chơi phỏng theo game show đấu trường 100 trên

VTV3-tên trò chơi do tôi tự đặt)

Cách chơi:

- Giáo viên và cả lớp

- Giáo viên đưa ra từng câu hỏi một, học sinh dưới lớp sẽ chọn đáp án thích hợp của mình trong một thời gian do giáo viên qui định(thường là 5 giây)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đưa ra đáp án của mình, ai đúng sẽ được chơi tiếp, sai

sẽ bị loại (Sai vẫn tiếp tục theo dõi và làm bài nhưng không được quyền đưa ra đáp án)

- Giáo viên cứ tiếp tục đưa ra câu hỏi, loại dần cho đến khi hết câu hỏi hoặc chỉ còn lại một người duy nhất

- Những học sinh xuất sắc còn lại là những người thắng cuộc

Ví dụ: Giáo viên chuẩn bị 20 câu hỏi, lớp có 40 học sinh Sau câu thứ nhất có 5 học sinh sai, 35 học sinh còn lại được chơi tiếp.Câu hỏi thứ hai có 5 học sinh sai nên chỉ có 30 học sinh được chơi tiếp.Cứ như vậy cho đến khi hết câu hỏi hoặc chỉ còn lại một học sinh duy nhất là người thắng cuộc

 Áp dụng

- Dùng cho các bài tập đúng -sai, chọn đáp án thích hợp

- Thích hợp cho các tiết ôn tập

2/The millionare (đây là trò chơi phỏng theo game show Ai là triệu phú trên

VTV3)

Cách chơi:

- Giáo viên và cả lớp.Cả lớp chọn ra một đội trưởng

- Giáo viên đưa ra từng câu hỏi một, mỗi câu hỏi sẽ có 4 phương án để học sinh lựa chọn, học sinh dưới lớp sẽ chọn đáp án thích hợp của mình trong một thời gian do giáo viên qui định(thường là 5 giây)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đưa ra đáp án của mình, nếu đúng sẽ được chơi tiếp, sai sẽ bị loại.Nếu học sinh có nhiều phương án thì đội trưởng sẽ cùng cả lớp bàn bạn chọn đáp án hoặc chọn đáp án dựa theo đa số

- Giáo viên cứ tiếp tục đưa ra câu hỏi Nếu học sinh trả lời đúng tất cả các câu hỏi thì sẽ là người thắng cuộc

 Áp dụng

- Dùng cho các bài tập đúng -sai, chọn đáp án thích hợp

- Thích hợp cho các tiết đọc hoặc ôn tập

3/The Magic hat (đây là trò chơi phỏng theo game show Chiếc nón kì diệutrên

VTV3)

Cách chơi:

- Chia lớp ra làm hai đội Lựa chọn đội chơi trước.Số lượt chơi chia đều cho hai đội

- Trước khi trả lời, mỗi đội sẽ cử đội trưởng lên quay xem lượt chơi của đội mình

sẽ nằm trong nhóm số nào( Điểm số, chia đôi, nhân đôi, mất lượt, mất điểm, quà tặng).Nếu thành viên của đội trả lời đúng câu hỏi thì mới được điểm Nếu chọn phải phương án mất lượt, mất điểm thì dừng lượt chơi nhường quyền lựa chọn cho đội bạn

- Trò chơi cứ tiếp tục cho đến khi hết số lượt của mỗi đội Đội có tổng điểm chung cuộc cao hơn là đội thắng

 Áp dụng

- Dùng được cho nhiều loại hình bài tập như trả lời câu hỏi, chọn đáp án đúng…

- Thích hợp cho nhiều tiết dạy

4/ Start with the tags

 Cách chơi

- Chia lớp ra thành 8 đội, mỗi đội cử ra một người nhanh nhạy cũng như khả năng viết tốt 8 bạn đại diện 8 đội sẽ bốc thăm chia cặp đấu loại trực tiếp.Mỗi đợt thi đấu

2 người loại 1 để cuối cùng chọ ra bạn đại diện xuất sắc nhất

-Giáo viên xếp 2 bạn quay mặt lên bảng Mỗi người mỗi viên phấn để viết chữ lên bảng

-Giáo viên đọc động từ đầu tiên, bạn A viết từ đó lên bảng, bạn B đứng đằng sau bạn A Chờ khi bạn A viết xong, bạn B phải tiếp tục ghi động từ tiếp theo được bắt đầu bằng chữ cái cuối cùng của động từ trước đó Cứ thế tiếp tục cho đến khi nào một trong hai thí sinh không thể tiếp tục ghi động từ nào nữa thì thua cuộc

Ví dụ:

-Giáo viên đọc to “GO”

-A sẽ ghi lên bảng từ “GO” B sẽ tiếp ghi “OPEN” chẳng hạn.A tiếp tục ghi

“NEED” B phải tiếp tục ghi động từ tiếp theo bắt đầu bằng chữ “D”

-Cuộc chơi sẽ kết thúc khi một trong hai thí sinh không thể tìm ra động từ tiếp theo Lưu ý:

-Đề nghị các bạn ngồi dưới giữ yên lặng để các thí sinh tập trung, những ai nhắc nhở hoặc làm mất trung của thí sinh sẽ xử thua đội của thành viên đó

-Các bạn tham gia ghi động từ không có nghĩa, lặp lại động từ đãghi, ghi chậm hoặc ghi sai… sẽ bị xử thua

-Nhắc nhở các thi sinh tự tin, viết không được tẩy xóa nhiều lần

 Áp dụng

-Trong các bài ôn tập, với mục đích kiểm tra từ vựng

-Thay cho viết động từ, cho thể viết danh từ, tính từ… tuỳ theo yêu cầu bài học

5/ Knock out:( đây là trò chơi biến đổi từ trò chơi Lucky numbers)

Cách chơi:

- Chia lớp thành hai đội

- Giáo viên đưa ra một bảng số( Chẵn 10 số, 12 số…)

- Đội nào chơi sẽ chọn một số tùy thích trong bảng

- Có 4 loại số khi học sinh chọn :

+ Loại 1: Lucky number : Được thưởng 2 điểm và chọn tiếp số nữa

+ Loại 2: Knock out: mất toàn bộ số điểm đang có

+ Loại 3: Miss a turn: mất lượt

+Loại 4: Học sinh chọn phải số này sẽ phải làm một câu trong bài tập mà cả lớp đang thực hiện và số điểm cho câu trả lời đúng sẽ tùy giáo viên chuẩn bị trước

- Đội nào giành nhiều điểm hơn là đội thắng

Ví dụ:

Bảng số treo lên cho học sinh chơi

3 b- 2 điểm

4 Miss a turn

5

c-5 điểm

6 Lucky number

7 Lucky number

8 Knock out

9

e- 3 điểm

10 Miss a turn

11 d- 1 điểm

12 Lucky number

- Chia lớp thành hai đội

- Giáo viên đưa ra một bảng số( Chẵn 10 số, 12 số…)

- Đội nào chơi sẽ chọn một số tùy thích trong bảng

- Có 4 loại số khi học sinh chọn :

+ Loại 1: Lucky number : Được thưởng 2 điểm và chọn tiếp số nữa

+ Loại 2: Storm: bị trừ một số điểm đang có (tuỳ thuộc giáo viên)

+ Loại 3: Present: được tặng một món quà

+Loại 4: Học sinh chọn phải số này sẽ phải làm một câu trong bài tập mà cả lớp đang thực hiện và số điểm cho câu trả lời đúng sẽ tùy giáo viên chuẩn bị trước

- Đội nào giành nhiều điểm hơn là đội thắng

3 b- 2 điểm

4 Present

5

c-5 điểm

6 Lucky number

7 Lucky number

8 Present

9

e- 3 điểm

10 Storm

11 d- 1 điểm

12 Lucky number

- Chia lớp ít nhất thành hai đội, mỗi đội có một bảng phụ

- Cho mỗi đội một số điểm nhất định( chẳng hạn 100 điểm)

- Giáo viên đưa ra một bài tập, yêu cầu mỗi đội bàn bạc, cách làm ( thường là bài tập đoán đúng- sai, chọn một đáp án đúng, đoán về một chủ đề nào đó …) và thống nhất cả đội chọn một phương án đúng viết vào bảng phụ của mình( ghi vào cột Guess)

- Giáo viên yêu cầu các đội, cược điểm cho mỗi câu hỏi( Cược tối đa là 100 điểm , tối thiểu là 10 điểm Ghi vào cột Bet)

Ví dụ: Bài đoán đúng- sai

- Giáo viên chọn một học sinh lên trước lớp, đưa cho học sinh đó một mẩu giấy có

từ hoặc cụm từ viết sẵn theo mục đích của giáo viên

- Yêu cầu cả lớp tìm câu hỏi để tìm ra từ hoặc cụm từ trong tờ giấy Học sinh có đáp án có thể đưa ra gợi ý

Ví dụ: Ôn về hoạt động hàng ngày( coffee pot everyday)

- Cả lớp đặt câu hỏi:

S1: I coffee pot every day

S2: Do you coffee pot in the morning?

S1: No, I don't

S3: When do you coffee pot?

S1: I coffee pot in the evening

S4: Do you coffee pot at home?

S1: Yes You are right

- Tiếp tục như vậy giáo viên khen học sinh đoán đúng( chiến thắng) và có thể cho học sinh đoán đúng đứng lên chơi tiếp

- Trò chơi này cũng có thể cho học sinh chơi theo hai đội để các em thi đua đặt câu hỏi , tìm đáp án đúng Đội nào đoán đúng trước sẽ ghi điểm, đội nhiều điểm hơn là đội thắng

 Áp dụng

- Cho các bài ôn về hoạt động hàng ngày , hoặc đặt câu hỏi , câu trả lời theo thời( hiện tại, quá khứ, tương lai…)

- Ôn từ vựng và mẫu câu theo chủ đề bài học

9/ Stars war( Chiến tranh giữa các vì sao)

Cách chơi:

- Chia lớp thành hai đội, đặt tên bằng các vì sao( Mars, Venus…)

- Giáo viên phát cho học sinh mỗi đội một tờ giấy có qui định căn cứ của mỗi đội( Giáo viên đánh dấu sẵn), hai đội giữ bí mật (căn cứ có thể là 3 ô, 4 ô…) và mỗi vị trí như thế nào là do giáo viên qui định trước Giáo viên chỉ cho học sinh hai đội biết là căn cứ rộng 3 ô hay 4 ô mà thôi

- Trên bảng giáo viên treo một bảng như sau

- Nếu câu trả lời rơi đúng vào ô thuộc căn cứ của đội mình, học sinh trả lời phải trả lời với Yes; còn lại trả lời với No

Ví dụ: Học sinh đội Mars: Does Mary like apples?

Học sinh đội Venus: No, she doesn't

Học sinh đội Venus: Does Jenny like apples?

Học sinh đội Mars: Yes, she does.(giáo viên đánh kí hiệu căn cứ của đội Mars vào bảng treo trên bảng)

- Đội nào tìm ra căn cứ của đội kia trước là đội chiến thắng

- Khi học sinh đãquen với trò chơi, giáo viên chia nhóm nhỏ hơn hoặc theo cặp và cho các em tự chọn căn cứ, tự chơi với nhau, giáo viên chỉ việc theo dõi)

 Áp dụng:

Dùng cho bài luyện các câu hỏi Yes- No

10/ Word- class dictation:

- Giáo viên đọc đúng chính tả một số từ đãhọc, học sinh nghe, viết chính tả các từ

đó vào đúng cột( hai học sinh lên bảng cũng thực hiện như vậy)

Giáo viên đọc:

Ví dụ 1: Vegetables, egg, juice…

- Giáo viên cùng cả lớp chữa, phân đội thắng, thua và tìm ra chủ đề của bài học( chủ đề Food and Drink)

- Giáo viên vẽ một con mèo lên bảng và đƣa ra phần đầu của một câu

- Giáo viên đƣa ra một chữ cái ví dụ chữ: “R”, học sinh của 2 đội thi đua đặt câu có động từ bằng chữ “R” nhƣ: My neighbor's cat can run; My neighbors cat can ride a bike,’.Mỗi câu đúng của một đội ghi đƣợc một điểm

- Cứ nhƣ vậy cho đến khi học sinh không tìm ra từ nào để đặt câu nữa, giáo viên đổi chữ cái khác

- Giáo viên có thể cho học sinh chơi đến lúc nào tùy ý vào lƣợng chữ cái đƣa ra nhiều hay ít

- Đội nào ghi đƣợc điểm nhiều hơn là đội thắng

 Áp dụng

- Cho việc ôn từ vựng hoặc mẫu câu theo mục đích của giáo viên đặt ra (Thay cho

My neighbor’s cat can ” nhƣ ví dụ trên giáo viên đổi thành “My neighbor’s cat is….” để ôn tính từ hoặc đổi tên “cat” thành “dog”, hoặc…) Nếu học sinh không thích mèo, có thể thay bằng một con vật khác và đổi tên sao cho thích hợp

12/ Reasons for wanting an object:

-Giáo viên nói một câu chủ đề:

Ví dụ: “ She is going to go camping, she needs…”

- Các nhóm thi đua viết: She needs a tent, food, drinks, boots, vào poster của mình

- Học sinh mang poster dán lên bảng, giáo viên cùng cả lớp chấm chữa và phân đội thắng thua

 Áp dụng

- Cho phần Warm up ôn từ vựng hoặc gợi mở chủ đề của bài học

- Trò chơi này cũng có thể ôn mẫu câu

- Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử khoảng 5 học sinh lên bảng đứng thành hai hàng

- Giáo viên cho một số từ lên bảng

- Đối với từ khó, giáo viên đọc một từ một lần, học sinh đội nào nhanh tay khoanh đƣợc từ đó thì ghi đƣợc 1 điểm

- Đối với từ dễ hơn, giáo viên có thể chuyển đổi trên bảng là tiếng Anh thì giáo viên nói tiếng Việt hoặc ngƣợc lại.Học sinh tự xác định đúng từ đó và khoanh tròn.Giáo viên cũng có thể yêu cầu cao hơn bằng cách nói định nghĩa từ để học xác định và khoanh từ đúng

- Đội nào ghi đƣợc nhiều điểm hơn là đội thắng

- Mỗi lần chơi, giáo viên gọi một học sinh lên viết một từ bất kỳ theo ý định của giáo viên vào tay học sinh hoặc một tờ giấy và chỉ học sinh đó được biết Học sinh

đó sẽ dùng tay của mình để đánh vần trong không trung từ đó mà không dùng miệng(viết từ đó vào không trung) Học sinh hai đội phải theo dõi động tác đánh vần để đoán từ Học sinh của đội nào phát hiện ra từ đúng trước ghi một điểm cho đội mình

- Cứ như vậy khi trò chơi kết thúc, đội nào có nhiều điểm hơn là đội thắng

 Áp dụng

- Trong phần Warm up hoặc phần Checking meaning of new vocabulary

15/ Understanding each other

Cách chơi:

- Chia lớp thành 2 đội hoặc 3, 4 đội tùy giáo viên

- Mỗi lượt chơi mỗi đội cử 1 học sinh lên đứng quay lưng vào bảng

- Giáo viên viết 1 từ hoặc 1 cụm từ hoặc cũng có thể 1 câu tiếng Anh đãhọc lên bảng ví dụ: go to school

- Học sinh các đội ở phía dưới phải hành động hoặc nói gợi ý có thể tiếng Anh, có thể tiếng Việt để bạn học sinh của đội mình đứng phía trên nói được ra từ, cụm từ hoặc câu đó( không được dịch ra tiếng Việt) Học sinh của đội nào nói được đáp án trước sẽ ghi điểm

- Cuối cùng đội nào ghi điểm nhiều hơn là đội thắng

Lưu ý: Trò chơi này giáo viên phải theo dõi rất chặt chẽ thì mới đảm bảo công bằng cho các đội vì các em rất vui và rất ồn, nếu giáo viên không theo dõi chặt chẽ các em sẽ nói từ đó cho bạn hoặc dịch cho bạn đang đứng chơi của đội mình

 Áp dụng

- Cho phần Warm up ( giáo viên chuẩn bị các từ để chơi theo mục đích của bài học hôm đó)

16/ Concentration game:

+ Giáo viên viết 2 was/ were 5 go

Học sinh thấy 2 số chưa có cặp từ tương ứng, giáo viên lại xóa từ của 2 số đó đi và đến lượt đội khác chọn cặp số.Cứ như vậy khi học sinh của đội nào chọn 2 số có cặp từ tương ứng ghi được một điểm

Ví dụ: “ 2- do” và “ 8- did” thì đội đó ghi đƣợc điểm và khi đó giáo viên không xóa

từ đó đi nữa

- Khi chọn hết các cặp số, các cặp từ hiện lên và đội nào ghi đƣợc nhiều điểm hơn

là đội thắng Trò chơi này không chỉ giúp các em học sinh ôn lại bài đãhọc mà còn giúp các em rèn trí nhớ rất tốt

- Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có một mầu phấn khác nhau

- Giáo viên đƣa cho mỗi đội một chủ điểm trên bảng ví dụ:

Đội 1 Đội 2

- Thành viên mỗi đội truyền tay nhau phấn lần lựơt chạy lên bảng viết các từ thuộc chủ điểm của đội mình trong thời gian giáo viên quy định (Giáo viên phải theo dõi tránh để một học sinh lên viết nhiều lần)

- Nếu giáo viên chỉ đƣa ra một chủ điểm thì giáo viên phải cử hai học sinh 2 đội lên giám sát chơi Học sinh nào lên sau mà viết lại từ đãcó sẵn trên bảng thì giám sát viên sẽ đánh dấu loại luôn từ đó ra Nếu hai học sinh của hai đội cùng một lúc viết giống nhau một từ thì vẫn để nguyên để tính điểm

- Cuối cùng giáo viên cùng cả lớp kiểm tra các từ và cho điểm mỗi đội, đội nào có nhiều điểm hơn là đội thắng

 Áp dụng

- Ôn tập từ theo chủ điểm ví dụ: food; drink; transportation; clothes; feeling…

18/Ambigous picture: ( đoán từ qua nét vẽ)

- Giáo viên chọn một câu đơn giản theo mẫu câu mà học sinh đãhọc

Ví dụ: Giáo viên viết một câu nhƣ sau:

She wrote a letter to her sister

Học sinh hai đội thi đua biến đổi câu trên thành các câu khác, giáo viên yêu cầu học sinh mỗi lần biến đổi ít nhất một bộ phận trong câu, ví dụ: “She wrote a letter to her husband”

- Trò chơi diễn ra trong vòng 2-3 phút giúp học sinh nói đƣợc rất nhiều câu từ câu gốc

- Giáo viên cho điểm cho mỗi câu đúng các đội, cuối cùng đội nào nhiều điểm hơn

sẽ là đội thắng

- Giáo viên có thể nói cho học sinh biết có bao nhiêu lỗi sai nếu muốn

- Giáo viên chia lớp thành 3,4 hoặc 5 đội, phát cho mỗi đội một poster và bút, các đội bàn và tìm lỗi sai, sửa lại vào poster

Ví dụ:

1.He love her very much

2.They maked a cake for their mother

3.Wich one do you like?

-Sau một thời gian quy định, giáo viên yêu cầu các đội treo poster của đội mình lên bảng, giáo viên và cả lớp chữa lần cuối và tổng kết đội nào tìm đƣợc nhiều lỗi sai

và chữa đúng nhất là đội chiến thắng

 Áp dụng

- Chữa bài viết hoặc chữa lỗi trong các bài kiểm tra của học sinh

- Trò chơi này cũng có thể áp dụng trong các bài ôn tập ngữ pháp

21/ Detective

Cách chơi:

- Giáo viên cùng cả lớp chọn một học sinh lên làm thám tử Học sinh này sẽ đƣợc bịt mắt lại

- Giáo viên có 1 đồng xu hoặc một đồ vật nhỏ nào đó

- Giáo viên cho cả lớp hát một bài, truyền tay nhau đồng xu hoặc đồ vật giáo viên đƣa ra Khi giáo viên hô “ stop”, cả lớp ngừng hát và đồng xu đang nằm trong tay