Nghiên cứu, áp dụng công nghệ hàn dưới nước của hàn quốc vào điều kiện việt nam

- Xác định được nội dung phương thức hợp tác với nước ngoài trong lĩnh vực hàn dưới nước 3 Dự thảo tiêu chuẩn kỹ năng nghề Trình độ trung cấp nghề; Phù hợp với tình hình của Việt nam; Đả

BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ BỘ XÂY DỰNG

NHIỆM VỤ KHCN CẤP NHÀ NƯỚC THEO NGHỊ ĐỊNH THƯ

BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ NHIỆM VỤ

“NGHIÊN CỨU, ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ HÀN DƯỚI NƯỚC

CỦA HÀN QUỐC VÀO ĐIỀU KIỆN VIỆT NAM”

MÃ SỐ NHIỆM VỤ:

Chủ nhiệm nhiệm vụ: Cơ quan chủ trì nhiệm vụ

HIỆU TRƯỞNG

TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT XÔ SỐ 1

KS, Phạm Ngọc Bối Nguyễn Bỉnh Khiêm

Bộ Xây dựng Bộ Khoa học và Công nghệ

8952

I THÔNG TIN CHUNG

1 Tên nhiệm vụ: “Nghiên cứu, áp dụng công nghệ hàn dưới nước của Hàn Quốc vào điều kiện Việt Nam”

Ngày, tháng, năm sinh: 17-10-1961 Nam/ Nữ: Nam

Học hàm, học vị: Kỹ sư cơ khí chế tạo

Chức danh khoa học: Chức vụ Điện thoại: Tổ chức: 0211 2218802 Nhà riêng: 0211 3501376 Mobile: 0912104931

Fax: 0211 3863056 E-mail: phamboi@gmail.com

Tên tổ chức đang công tác:Trường Cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1 (Nay là Trường Cao đẳng nghề Việt - Xô số 1)

Địa chỉ tổ chức: Phường Xuân Hòa thị xã Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc

Địa chỉ nhà riêng: Tổ 5 Phường Xuân Hòa - Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc

Số tài khoản: 301010000001

Tại: Kho Bạc nhà nước Thị xã Phúc Yên tỉnh Vĩnh Phúc

Tên cơ quan chủ quản đề tài: BỘ XÂY DỰNG

Địa chỉ : 37 Lê Đại Hành Q Hai Bà Trưng TP Hà Nội

II TÌNH HÌNH THỰC HIỆN

1 Thời gian thực hiện nhiệm vụ:

- Theo Hợp đồng đã ký kết: từ tháng 01/ năm 2009 đến tháng 12 / năm 2010

- Thực tế thực hiện: từ tháng 4 năm 2009 đến tháng 5 năm 2011

- Được gia hạn (nếu có):

c) Kết quả sử dụng kinh phí theo các khoản chi:

Đối với đề tài:

- Lý do thay đổi (nếu có):

Do điều kiện thực tế hiện nay giá cả biến động và chủng loại thiết bị đặc

chủng yêu cầu phải đồng bộ, các thiết bị phải mua sẽ vượt trội lên so với dự

toán.Để đề tài được hoàn thiện xin được điều chỉnh dự toán

3 Các văn bản hành chính trong quá trình thực hiện đề tài:

(Liệt kê các quyết định, văn bản của cơ quan quản lý từ công đoạn xác định nhiệm vụ,

xét chọn, phê duyệt kinh phí, hợp đồng, điều chỉnh (thời gian, nội dung, kinh phí thực

hiện nếu có); văn bản của tổ chức chủ trì đề tài, dự án (đơn, kiến nghị điều chỉnh

nếu có)

Số

TT

Số, thời gian ban hành

09/5/2011

v/v Thành lập Hội đồng nghiệm thu cấp cơ sở nhiệm

vụ nghiên cứu theo nghị định thư với Hàn Quốc

2 số

10311/TĐTCKNN&CTK-Hợp đồng đọc phản biện nhận xét đánh giá việc XD

CĐNVX ngày 10/3/2011 biên soạn phiếu phân tích

nghề, tiêu chuẩn kỹ năng nghề và chương trình khung dạy nghề, nghề lặn hàn dưới nước

ngày 09/3/2011

Thành lập Hội đồng thẩm định việc XD, biên soạn tiêu chuẩn kỹ năng nghề, chương trình khung dạy nghề trình

Thành lập ban nghiệm thu cơ

sở - Nghiệm thu và đưa vào

sử dụng mô hình mô phỏng điều kiện làm việc dưới nước nhiệm vụ nghiên cứu nghị định thư

Ngày 11/01/2011

V/v: Gia hạn thời gian thực hiện nhiệm vụ HTQT theo Nghị định thư với Hàn Quốc

Ngày 17/01/2011

V/v: Ủy quyền lựa chọn nhà cung cấp trang thiết bị cho gói mua sắm trong nhiệm vụ nghiên cứu theo Nghị định thư

Ngày 29/11/2010

V/v: Gia hạn thời gian thực hiện nhiệm vụ HTQT theo Nghị định thư với Hàn Quốc

Ngày 08/11/2010 nghiệm thu nhiệm vụ nghiên

cứu theo Nghị định thư với Hàn Quốc

V/v: Phê duyệt kế hoạch đầu

tư mua sắm thiết bị nhiệm vụ nghiên cứu nghị định thư

Ngày 09/08/2010 sắm thiết bị trong nhiệm vụ

nghiên cứu theo nghị định thư

18 Số 428/2010/CV- CĐN

Ngày 26/05/2010

V/v: Thay đổi dự toán nhiệm

vụ nghiên cứu theo nghị định thư

19 Số 857/QĐ-CĐN-2010

Ngày 28/09/2010

V/v: Cử cán bộ, giáo viên tham gia đề tài hàn dưới nước

22 Số 28BS/QĐ - CĐN -

NĐT Ngày 09/5/2010

Thành lập ban biên soạn tiêu chuẩn kỹ năng nghề, chương trình khung dạy nghề trình

25 Số 261/QĐ - BXD

Ngày 12/06/2009

V/v: Cho phép cán bộ đi công tác tại Hàn Quốc

KHCNN

Ngày 11/11/2009

kiểm tra định kỳ nhiệm vụ hợp tác quốc tế thực hiện năm 2009

27 Số /2009/CV-CĐN

Ngày / /2009

V/v: Báo cáo thực hiện đề tài

KH theo Nghị định thư với Hàn Quốc

28 Số 311/CV- CĐN1

Ngày 11/03/2008

V/v: Đăng ký hợp tác khoa học công nghệ theo nghị định thư Việt Nam - Hàn Quốc

29 Số 310/CV- CĐN1

Ngày 11/03/2008

V/v: Đăng ký hợp tác khoa học công nghệ theo nghị định thư Việt Nam - Hàn Quốc

Ngày 23/07/2008

V/v: Thành lập hội đồng KH&CN cấp Nhà nước Tư vấn, đánh giá và xét duyệt nội dung nhiệm vụ hợp tác quốc tế về KH&CN theo nghị định thư năm 2009

33 Số 1700/QĐ - BKHCN

Ngày 06/08/2008

V/v: Thành lập Tổ thẩm định nhiệm vụ hợp tác quốc tế về KH&CNtheo nghị định thư

2009

36 Số 1285/CV - CĐN

Ngày 16/12/2008

V/v: Phê duyệt hợp đồng thực hiện nhiệm vụ hợp tác quốc tế về KH&CN theo NĐT

39 Số 418/2009/CV - CĐN

Ngày 05/05/2009

V/v: Cử cán bộ đi công tác tại Hàn Quốc theo nghị định thư

40 Số 179/BXD - TCCB

Ngày 11/05/2009

V/v: Cử cán bộ tham gia đoàn công tác tại hàn Quốc

41 Số 301/2009/ CV - CĐN

Ngày 13/04/2009

V/v: Cử cán bộ đi công tác tại Hàn Quốc theo nghị định thư

Ngày 12/06/2009 tại Hàn Quốc

Nội dung tham gia chủ yếu

Sản phẩm chủ yếu đạt được

Ghi chú*

- Khảo sát tại Hàn Quốc

- Khảo sát trong nước

- Nghiên cứu phân tích nghề

- Tuyển chọn mua sắm thiết bị

- chế tạo mô hình mô phỏng

- Báo cáo

- Báo cáo

- Dự thảo TCKNN

- Mua sắm 1

số thiết bị

- Mô hình mô phỏng

XD

Kiểm tra đôn đốc

- Lý do thay đổi (nếu có):

5 Cá nhân tham gia thực hiện đề tài, dự án:

(Người tham gia thực hiện đề tài thuộc tổ chức chủ trì và cơ quan phối hợp, không quá 10 người

Nội dung tham gia chính

Sản phẩm chủ yếu đạt được

Ghi chú*

Dự thảo TCKNN,

6 Tạ Văn Năm Tạ Văn Năm Chuyển giao

công nghệ

Ứng dụng vận hành thiết bị

7 Hồ Ngọc Sơn Hồ Ngọc Sơn chế tạo mô

Mô hình, dự thảo

TCKNN,

9 Nguyễn

Quốc Thụ

Nguyễn Quốc Thụ

Quản lý tài chính

Thanh quyết toán

- Lý do thay đổi ( nếu có):

trường Gangneung Campus

of Korea Polytechnic III phía

HQ sang trường phía VN

Trao đổi kinh nghiệm trong đào tạo và hình thành nghề lặn-hàn dưới nước của HQ tháng 8/2009 03 giáo sư trường Gangneung Campus of Korea Polytechnic III phía HQ sang trường phía

VN

Korea Polytechnic III HQ

tháng 4/2009 do 07 người

Campus of Korea Polytechnic III HQ tháng 4/2009 tháng 6 năm 2009

do 07 người tham gia

không kịp

3 Trao đổi tình hình thúc đẩy

hợp tác giữa hai trường Mr

Park giám đốc SIVAT và trợ

lý tháng 11/2009

Trao đổi tình hình thúc đẩy hợp tác giữa hai trường Mr Park giám đốc SIVAT và trợ lý làm việc tại trường Việt Xô tháng 11/2009

4 Thúc đẩy hợp tác hai trường

Hiệu trưởng và đoàn cán bộ

trường Gangneung Campus

of Korea Polytechnic III

sang làm việc tại VN tháng

7-10/2010

những biến động tại hàn quốc và thế giới nên phía bạn cáo lỗi

- Lý do thay đổi (nếu có):

7 Tình hình tổ chức hội thảo, hội nghị:

2 27-28/5/2010 tại Hải Phòng

tập huấn biên soạn chương

trình khung dạy nghề

27-28/5/2010 tại Hải Phòng tập huấn biên soạn chương trình khung dạy nghề

lượng hàn trong sản xuất tại Hà Nội

4 Hội thảo nhóm phân tích

nghề để xây dưng TCKNN

Hội thảo nhóm phân tích nghề để xây dưng TCKNN

- Lý do thay đổi (nếu có):

8 Tóm tắt các nội dung, công việc chủ yếu:

1 + Nghiên cứu về công nghệ

hàn dưới nước của HQ, Hệ

thống trang thiết bị phục vụ

đào tạo hàn dưới nước

tháng 4/2009 tháng 6/2009 07 người Trường CĐN

1-Việt Xô và chuyên viên 2

Bộ

2 - Nghiên cứu phân tích nghề

trong lĩnh vực hàn dưới nước

để xây dựng tiêu chuẩn kỹ

năng nghề

tháng 12/2009

4-tháng 10/2010

Chủ nhiệm và thành viên

4 Mua sắm thiết bị và vận hành

thành viên

5 Chế tạo mô hình mô phỏng

điều kiện làm việc dưới nước 8÷12/2010 9/2010 Chủ nhiệm và

thành viên

6 Tổ chức biên soạn dự thảo

TCKNN

5/2010

- Lý do thay đổi (nếu có):

III SẢN PHẨM KH&CN CỦA ĐỀ TÀI, DỰ ÁN

1 Sản phẩm KH&CN đã tạo ra:

và lâu dài

- Xác định được nội dung phương thức hợp tác với Hàn Quốc trong lĩnh vực hàn dưới nước

- Rút ra được những kết luận làm cơ sở đề ra được phương hướng xây dựng nội dung chương trình đào tạo phù hợp với điều kiện của ta trước mắt

và lâu dài

- Xác định được nội dung phương thức hợp tác với Hàn Quốc trong lĩnh vực hàn dưới nước

2 Báo cáo khảo sát hệ

- Xác định được nội dung phương thức hợp tác với nước ngoài trong lĩnh vực hàn dưới nước

- Làm cơ sở đề ra được phương hướng, phát triển đào tạo hàn dưới nước phù hợp với điều kiện trong nước

- Xác định được nội dung phương thức hợp tác với nước ngoài trong lĩnh vực hàn dưới nước

3 Dự thảo tiêu chuẩn

kỹ năng nghề

Trình độ trung cấp nghề; Phù hợp với tình hình của Việt nam; Đảm bảo chỉ tiêu kỹ thuật, kinh tế; có tính khoa học, thực tế

và khả thi

Trình độ trung cấp nghề; Phù hợp với tình hình của Việt nam;

Đảm bảo chỉ tiêu

kỹ thuật, kinh tế;

có tính khoa học, thực tế và khả thi

4 Dự thảo chương

trình khung đào tạo Trình độ trung cấp nghề Trình độ trung cấp nghề

- Đảm bảo chỉ tiêu

kỹ thuật, kinh tế

- Phải mang tính khoa học, thực tế

và khả thi

Phù hợp với tình hình của Việt nam

- Đảm bảo chỉ tiêu kỹ thuật, kinh tế

- Phải mang tính khoa học, thực tế

Số lượng, nơi công bố

- Lý do thay đổi (nếu có):

d) Kết quả đào tạo:

Số lượng

Số

TT

Cấp đào tạo, Chuyên

hoạch

Thực tế đạt được

Ghi chú

(Thời gian kết thúc)

- Lý do thay đổi (nếu có):

đ) Tình hình đăng ký bảo hộ quyền sở hữu công nghiệp, quyền đối với giống

Ghi chú

(Thời gian kết thúc)

2

- Lý do thay đổi (nếu có):

e) Thống kê danh mục sản phẩm KHCN đã được ứng dụng vào thực tế

(Ghi rõ tên, địa Kết quả

1

2

2 Đánh giá về hiệu quả do đề tài, dự án mang lại:

a) Hiệu quả về khoa học và công nghệ:

(Nêu rõ danh mục công nghệ và mức độ nắm vững, làm chủ, so sánh với trình độ công nghệ

so với khu vực và thế giới…)

- Tiếp cận được công nghệ tiến tiến, thiết bị hiện đại và có tính cập nhật trong lĩnh vực hàn dưới nước của bạn

- Tiếp cận quy trình, phương pháp đào tạo, chương trình đào tạo đạt chất lượng cao Hệ thống tiêu chuẩn kỹ năng nghề trong Lặn công nghiệp và hàn dưới nước đảm bảo tính khoa học và phát triển kinh tế bền vững

b) Hiệu quả về kinh tế xã hội:

(Nêu rõ hiệu quả làm lợi tính bằng tiền dự kiến do đề tài, dự án tạo ra so với các sản phẩm cùng loại trên thị trường…)

- Sự giúp đỡ về chuyển giao công nghệ, giáo trình, đào tạo giáo viên của trường

polytecnic 3- Hàn Quốc (Một trong những cường quốc về Công nghệ Hàn của

các nước phát triển đã có bề dày trên 30 năm nghiên cứu, đào tạo Công nghệ

Hàn dưới nước) và sự đầu tư kịp thời của nhà nước, việc đào tạo Công nghệ

Hàn dưới nước ở Việt Nam là hoàn toàn khả thi, phù hợp nhu cầu đào tạo nguồn

nhân lực chất lượng cao cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá của đất nước, giảm được kinh phí, thời gian nghiên cứu, thử nghiệm Đây chính là bước

đi tắt, đón đầu hiệu quả nhất trong khoa học công nghệ

- Hàn Quốc đã chi khoảng 7 triệu đô la Mỹ để thành lập khoa đào tạo lặn

- Việt Nam sẽ có thể phát triển ngành lặn thương mại nhanh chóng với một

kế hoạch và cử chuyên gia sang học tập tại Hàn Quốc

- Việt Nam sẽ phát triển ngành này chỉ với 2 năm trong khi Hàn Quốc mất gần 30 năm để phát triển ngành lặn của nước này

- Hiệu trưởng trường Cao đẳng Bách Khoa Hàn Quốc III của đại học Gangneung có kinh nghiệm trong việc thành lập và quản lý trường đào tạo lặn Với kinh nghiệm của ông, quá trình thành lập trường sẽ đúng hạn và tiết kiệm chi phí

Cơ sở vật chất Trang thiết bị Đào tạo Tổng cộng

2 triệu đô la

(USD)

2 triệu đô la (USD)

0.1 triệu đô la (USD)

4.1 triệu đô la (USD)

3 Tình hình thực hiện chế độ báo cáo, kiểm tra của đề tài, dự án:

Số

Thời gian thực hiện

và doanh nghiệp trong nước (Tóm tắt báo cáo đính kèm) C/ Tổ chức hội thảo nhóm và tập huấn về qui trình xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia theo quy định của nhà nước

D/ Đón đoàn Hàn Quốc sang làm việc tại Việt Nam

trong lĩnh vực hàn dưới nước

F/ Tuyển chọn một số mô hình trang thiết bị học cụ điển hình để mua sắm, áp dụng cho chuyển giao công nghệ

& đào tạo tại Việt Nam G/ Thiết kế, chế tạo mô hình

mô phỏng quá trình thực hiện hàn dưới nước

và Bộ Khoa học và công nghệ phê duyệt điều chỉnh dự toán ngày 25-10-2010 Trường đã ký hợp đồng mua thiết bị

- Tiếp nhận một số trang thiết

bị học cụ điển hình từ mua sắm

- Hoàn thiện các tài liệu

II Kiểm tra định kỳ

tra các phần nội dung công việc đoàn kiểm tra cũng đã nêu

và hướng dãn các thủ tục, các văn bản liên quan để làm cơ sở cho công tác nghiên cứu

yêu cầu nhóm nghiên cứu bố trí thực hiện đảm bảo đúng tiến

độ kế hoạch đã đề ra, kịp thời

có các kiến nghị thì gửi về Bộ

để xử lý, tháo gỡ khó khăn nhất

là việc sử dụng kinh phí đảm bảo đúng qui định của nhà nước

Đoàn kiểm tra cũng thông báo việc ông Dũng sẽ chuyển công tác khác việc theo dõi quản lý sẽ chuyển sang ông Thành tiếp nhận

nhiệm vụ Xem xét các khó khăn gặp phải của ban chủ nhiệm với trường bạn

Kiểm tra và xác nhận việc đề nghị ra hạn nhiệm vụ trình cấp trên phê duyệt

III Nghiệm thu cơ sở

1.1 KẾ HOẠCH THĂM QUAN KHẢO SÁT TẠI HÀN QUỐC

1.1.1 Mục đích chuyến thăm quan khảo sát

1.1.2 Phạm vi, đối tượng khảo sát

1.1.3 Kế hoạch chi tiết

1.1.4 Bố trí nhân sự tham gia khảo sát

1.1.5 Phương pháp và hình thức khảo sát

1.2 MỘT SỐ KẾT QUẢ

1.2.1 Vài nét về hệ thống giáo dục đào tạo của đất nước Hàn Quốc

1.2.2 Lĩnh vực, Chiến lược, quy trình đào tạo (Hàn dưới nước) của

Trường Cao đẳng Bách khoa Gangneung - Polytechnic III

1.2.3 Hợp tác quốc tế giữa hai trường

1.2.4.Quy trình dạy lặn thương mại của Trường Cao đẳng bách khoa

Gangneung - Polytechnic III (Hàn dưới nước)

2.1 Mục đích khảo sát

2.2 Phạm vi, đối tượng khảo sát

2.3 Dự kiến số doanh nghiệp khảo sát

2.4 Phương pháp và hình thức khảo sát

2.5 Kế hoạch chi tiết

2.6 Kết quả khảo sát các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp sản xuất kinh

doanh trong lĩnh vực hàn dưới nước

2.7 Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình khảo sát và một số điểm

2.8 Kết luận

Chương 3:XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ HÀN DƯỚI

NƯỚC

3.1 Cơ sở lý luận

3.2 Sự cần thiết của tiêu chuẩn kỹ năng nghề hàn dưới nước

3.3 Mục đích ý nghĩa của tiêu chuẩn kỹ năng nghề hàn dưới nước

3.4 Quy trình và phương pháp xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghề hàn

dưới nước

Chương 4; XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG ĐÀO TẠO

4.1 Cơ sở lý luận

4.2 Yêu cầu cơ bản của CTKTĐTCN

4.3 Quy trình và phương pháp xây dựng chương trình

Chương 5: CHẾ TẠO MÔ HÌNH MÔ PHỎNG ĐIỀU KIỆN HÀN DƯỚI

NƯỚC

5.1 Đặt vấn đề

5.2 Lựa chọn đối tượng nghiên cứu và mô hình

5.3 Khái quát về hàn cắt dưới nước

5.4 Thiết kế, chế tạo mô hình mô phỏng

5.5 Các bài học ứng dụng trên mô hình

5.6 Kết luận

Chương 6: MUA SẮM THIẾT BỊ HÀN CẮT DƯỚI NƯỚC

6.1.Nội dung danh mục thiết bị tối thiểu

6.2 Quy trình thủ tục mua sắm thiết bị

DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT

NỘI DUNG CHÍNH CỦA BÁO CÁO TỔNG HỢP

MỞ ĐẦU

Đại hội Đảng lần thứ X; XI tiếp tục khẳng định: ”Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước”

1 Sự hình thành nhiệm vụ:

Trên cơ sở chiến lược đào tạo nguồn nhân lực của ngành xây dựng đến năm 2010 và tầm nhìn năm 2020, Trường Cao đẳng nghề Việt Xô số 1 (được đổi tên từ Trường cao đẳng nghề cơ giới, cơ khí xây dựng số 1) đã xây dựng Đề án phát triển của trường đến 2020 Một trong những nhiệm vụ của đề án là từng bước nâng cấp và phát triển chương trình đào tạo để nâng cấp các nghề mà trường đang đào tạo lên trình độ cao đẳng nghề theo đúng lộ trình đề ra, bên cạnh đó còn từng bước mở rộng thêm một số ngành nghề đào tạo mà nhu cầu xã hội đang đòi hỏi Trên cơ sở tham khảo những tài liệu trong và ngoài nước, đặc biệt là tài liệu của Hàn Quốc một nước có nền giáo dục đào tạo ưu việt Trong

đó nổi bật có đào tạo công nghệ hàn dưới nước đã phát triển và được ứng dụng rất rộng rãi Ngày 05 tháng 12 năm 2007 tại Hàn Quốc và ngày 25 tháng 01 năm 2008 tại Việt Nam Trường Cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1 (nay là Trường cao đẳng nghề Việt Xô số 1) - Bộ Xây Dựng và Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnicnic III có địa chỉ: #779, Noam-dong, Gangeung-si, Gangwon, Korea, 210-932 Republic of Korea (từ đây gọi là Trường Cao đẳng Bách khoa Gangneung - Polytechnic III) đã có các cuộc trao đổi tại Hàn Quốc và Việt Nam được thể hiện qua các văn bản ghi nhớ Sau đó hai bên đã ký thoả thuận hợp tác ngày 04 tháng 3 năm 2008 với các nội dung:

- Nghiên cứu quy trình và công nghệ đào tạo hàn dưới nước tiên tiến của Hàn Quốc

- Xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng, chương trình khung phù hợp với điều kiện công nghệ tại Việt Nam

- Trao đổi chuyên gia đào tạo giữa hai trường

- Chuyển giao công nghệ

- Lựa chọn đề xuất mua sắm một số thiết bị, mô hình tối cần thiết phục vụ đào tạo công nghệ hàn dưới nước Trên cơ sở đó xây dựng danh mục và kế hoạch để đề nghị đầu tư, viện trợ về thiết bị và công nghệ giai đoạn tiếp theo

2 Tính cấp thiết của nhiệm vụ

Môt trong những thế mạnh của trường là đào tạo nguồn nhân lực cho ngành xây dựng và công nghiệp đặc biệt là nghề hàn Xuất phát từ ý tưởng hiện nay ở Việt Nam các công nghệ hàn như hàn hồ quang tay, hàn hơi, hàn trong môi trường khí bảo vệ, hàn dưới lớp thuốc, hàn vẩy, hàn áp lực, hàn bán tự động

và tự động….chúng ta đã làm chủ được công nghệ, không những tại các doanh nghiệp mà cả trong các cơ sở đào tạo trên cả nước, những năm gần đây đã được đầu tư cơ sở vật chất đáng kể mở rộng sản xuất, từ hàn kết cấu trong xây dựng, kết cấu thép, đến các loại chi tiết máy, với đa dạng về kích thước, khối lượng và bằng các loại kim loại đen, kim loại màu…đạt được chất lượng cao theo tiêu chuẩn trong nước và quốc tế nhờ chúng ta đã áp dụng tốt các công nghệ hàn, khắc phục các biến dạng và khuyết tật mối hàn trong quá trình gia công chẳng hạn khi hàn các liên kết thường chúng ta phải làm sao tránh môi trường không

khí ẩm ướt Tóm lại với những công nghệ hàn đó chúng ta thấy tương đối đầy

đủ về trang thiết bị, tài liệu và chương trình đào tạo từ 1F, 2G, 3G, 4F…đến 6G, 6GR Câu hỏi đặt ra vậy còn nếu chúng ta hàn một liên kết nào đó ở dưới nước thì làm như thế nào? Có các yếu tố công nghệ nào để quá trình hàn diễn ra từ truyền dẫn nhiệt, ảnh hưởng của áp suất nước đến tầm nhìn, nóng chẩy được kim loại ở dưới nước để hàn chúng lại với nhau, do những đặc điểm và tích chất công việc khác hẳn so với các công việc hàn bình thường

Công nghệ Hàn dưới nước - Một công nghệ không thể thiếu trong thi

công xây dựng, sửa chữa, bảo trì các dàn khoan dầu khí, cầu tầu, bến cảng, trục vớt, cứu hộ các phương tiện vận tải trên sông, hồ và ngoài biển khơi, an ninh quốc gia

Khảo sát trong nước hiện nay, tại các cơ sở đào tạo và sản xuất thì thấy ở

nhu cầu đều phải thuê chuyên gia và từ đó bố trí người học kèm cặp hoặc chỉ có thợ học theo kèm cặp Người được truyền nghề kèm cặp nối tiếp nhau, hầu hết chỉ học mang tính bắt chước không nắm được những nguy cơ gây nguy hiểm tiềm ẩn dưới nước như áp suất cột nước, hiệu ứng lực hút của các dòng chảy,

cửa xả nước (Thậm chí các cửa xả nhỏ đường kính chỉ bằng 20mm cũng là mối

hiểm hoạ ) dẫn đến thiếu biện pháp phòng tránh phù hợp, dễ gây tai nạn và đặc

biệt là chỉ giải quyết được những sự cố nhỏ và vừa, hiệu qủa kinh tế thấp Với

Công nghệ Hàn dưới nước non kém, các công trình kinh tế, kỹ thuật lớn và các

công trình phục vụ an ninh Quốc gia nằm sâu dưới lòng đại dương, chúng ta không tự làm được phải thuê chuyên gia, sẽ bị mất chủ động Các yếu tố bí mật

về kinh tế, kỹ thuật, an ninh rất dễ bị xâm hại, thiệt hại sẽ rất khó lường

Mặt khác nước ta đang đẩy mạnh quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, đưa nước ta sớm trở thành nước phát triển bền vững theo đó các ngành công nghiệp nặng của Việt Nam đang rất phát triển như Công nghiệp đóng tàu, vận tảI biển, điện nguyên tử, hệ thống đường ống, viễn thông ngầm ngoài khơi… Đã đến lúc chúng ta phải quan tâm đến công nghệ hàn dưới nước, phát triển và đào tạo nó tại Việt Nam nhất là tại thời điểm hiện tại là thích hợp nếu như không muốn nói là sẽ bị muộn và hoàn toàn phù hợp với nghị quyết của Đảng về phát huy nội lực trong phát triển kinh tế đất nước những năm này Việc làm chủ và phát triển công nghệ hàn dưới nước cũng không chỉ một sớm một chiều mà phải làm từng bước theo 1 lộ trình nhất định chính vì thế từ nay đến

2015 Nhiệm vụ “ Nghiên cứu, áp dụng công nghệ hàn dưới nước của Hàn

Quốc vào điều kiện Việt Nam” thực sự là cấp thiết

3 Mục tiêu, ý nghĩa của nhiệm vụ

3.1 Mục tiêu:

Tiếp cận qui trình công nghệ hàn dưới nước và qui trình đào tạo hàn dưới nước

của Hàn Quốc; áp dụng kinh nghiệm và kiến thức của Hàn Quốc trong đào tạo hàn dưới nước phù hợp với dạy nghề tại Việt Nam

3.2 Ý nghĩa:

Những năm gần đây ngoài nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực nhà trường

đã chú trọng tham gia vào các công tác nghiên cứu khoa học, cử giáo viên và chuyên gia tham gia vào các hội đồng thẩm định quốc gia đánh giá các sản phẩm khoa học công nghệ Hằng năm nhà trường đều có đăng ký các đề tài cấp nhà nước và cấp Bộ và cấp trường Qua công tác nghiên cứu khoa học hằng năm đã nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và học sinh của trường

từ đó thúc đẩy nhiệt tình hăng say trong dạy và học tại trường, tích luỹ những kinh nghiệm và tiến bộ khoa học từ trong nước cũng như quốc tế

4 Phạm vi nghiên cứu của nhiệm vụ

Nhiệm vụ tập trung nghiên cứu các nội dung sau:

* Khảo sát hệ thống đào tạo kỹ năng thực hành hàn dưới nước của Hàn Quốc + Khảo sát hệ thống đào tạo kỹ thuật ở Hàn Quốc chuyên sâu theo lĩnh vực hàn dưới nước

+ Nghiên cứu về công nghệ hàn dưới nước của Hàn Quốc, Hệ thống trang thiết bị phục vụ đào tạo hàn dưới nước

+ Tiếp cận và chuyển giao, làm chủ công nghệ hàn dưới nước Hàn Quốc phát triển công nghệ vào đào tạo tại Việt Nam

* Khảo sát và đánh giá tổng quan về tình hình công nghệ, trang thiết bị của các

cơ sở ứng dụng công nghệ hàn dưới nước, các cơ sở đào tạo kỹ năng hàn dưới nước ở Việt Nam

+ Khảo sát các cơ sở ứng dụng công nghệ hàn dưới nước: xưởng đóng tàu; công trình dưới nước ( cầu đường, dàn khoan, dầu khí, )

+ Khảo sát về tình hình đào tạo công nhân lành nghề trong lĩnh vực hàn và hàn dưới nước ở Việt Nam, tình hình trang thiết bị và nhu cầu công việc có áp dụng trong giảng dạy ở các trường đào tạo công nhân kỹ thuật Việt Nam

+ Đánh gía tổng quan tình hình các tiêu chuẩn kỹ năng nghề hiện có và các chương trình đào tạo của Việt Nam

* Nghiên cứu phân tích nghề trong lĩnh vực hàn dưới nước để xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghề

* Nghiên cứu xây dựng chương trình khung đào tạo đạt cấp trình độ trung cấp nghề phù hợp với luật dậy nghề của Việt Nam

+ Thiết kế xây dựng đề cương các môn học và mô-đun

+ Xây dựng nội dung chương trình đào tạo

* Lựa chọn đề xuất mua sắm một số thiết bị, mô hình tối cần thiết phục vụ đào tạo công nghệ hàn dưới nước

* Trên cơ sở đó xây dựng danh mục và kế hoạch để đề nghị đầu tư, viện trợ về thiết bị và công nghệ giai đoạn tiếp theo

Trên thế giới công nghệ hàn dưới nước xuất hiện từ những năm 30 của thế

kỷ trước, lúc đầu chỉ để giải quyết sửa chữa các thiết bị hỏng ngoài khơi, hoặc cứu hộ, mà nếu phải chuyển thiết bị lên bờ để làm thì tốn rất nhiều công sức và thời gian Dần dần, công nghệ hàn dưới nước có nhu cầu rất lớn được các nước phát triển như Mỹ, Anh, Nhật, Hàn Quốc phát triển công nghệ này áp dụng vào sản xuất Trường Gangneung Campus of KoreaPolytechnic III #779, Noam-dong, Gangeung-si, Gangwon, Korea, 210-932 - Republic of Korea có chuyên ngành đào tạo công nghệ hàn dưới nước với chất lượng uy tín nhất trong khu vực có nhiều học sinh nước ngoài như Thái Lan và một số nước Đông nam á khác cũng theo học tại đây về hàn dưới nước

Trường Cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1 (nay là Trường Cao đẳng nghề Việt Xô số 1) xây dựng nhiệm vụ nghiên cứu và được các Bộ phê duyệt ký hợp đồng nghiên cứu

Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU NGOÀI NƯỚC 1.1 KẾ HOẠCH THĂM QUAN KHẢO SÁT TẠI HÀN QUỐC

1.1.1 Mục đích chuyến thăm quan khảo sát :

- Tiếp cận qui trình công nghệ hàn dưới nước và qui trình đào tạo hàn dưới nước của Hàn Quốc: Chương trình đào tạo; Tiêu chuẩn kỹ năng nghề; Chuẩn giáo viên; cơ sở vật chất; Công tác tuyển sinh đào tạo; Đầu ra sau khi học xong

- Trao đổi với trường bạn về đặc điểm, những khó khăn, thuận lợi trong việc xây dựng nghề hàn dưới nước và lộ trình đầu tư

- Học hỏi kinh nghiệm trong đào tạo và đưa nghề hàn dưới nước vào đời sống kinh tế xã hội của Hàn Quốc nhằm vận dụng đề xuất với nhà nước ta áp dụng công nghệ và kiến thức của Hàn Quốc trong đào tạo hàn dưới nước phù hợp với dạy nghề tại Việt Nam

1.1.2 Phạm vi, đối tượng khảo sát

- Một số trường trong hệ thống đào tạo nguồn nhân lực của Hàn Quốc

- Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnicnic III có địa chỉ:

#779, Noam-dong, Gangeung-si, Gangwon, Korea, 210-932 Republic of Korea

- Một số cơ sở có nghề hàn dưới nước hoạt động (nếu điều kiện cho phép)

- Công nghệ hàn dưới nước, về đào tạo và phát triển nghề hàn dưới nước, lĩnh vực liên quan

1.1.3 Kế hoạch chi tiết :

1.1.3.1 Thời gian khảo sát dự kiến: Tuần từ 21 ~ 28 tháng 6 năm 2009

1.1.3.2 Lịch trình thăm viếng:

Tất cả các cuộc họp và các cuộc thảo luận sẽ được sử dụng Tiếng Hàn Quốc

giảng

21/6 - Khởi hành từ Việt Nam (23:00pm)

- Dự kiến tại sân bay Hàn Quốc(05:30am 22 june)

23/6

- Thảo luận về đào tạo hàn dưới nước

- Hệ thống giáo dục nghề nghiệp tại Hàn Quốc nói chung

và giáo dục đào tạo hàn dưới nước nói riêng

- Hệ thống tiêu chuẩn kỹ năng của Hàn Quốc và các yêu

cầu kỹ thuật cho nghề nghiệp của hàn dưới nước và các

bằng cấp, cấp trình độ

Mr Min

và các giám đốc của Campus

24/6

- Thảo luận về đào tạo hàn dưới nước

- Các tài liệu giảng dạy và quy trình, thủ tục giảng dạy

hàn dưới nước

- Những kinh nghiệm của Hàn Quốc đào tạo hàn dưới

nước, so với các nước ngoài

Mr.Min

Mr.J.Kang cty UMI

25/6

- Thảo luận về đào tạo hàn dưới nước

- Các trang thiết bị (máy móc thiết bị và các mô hình)

được sử dụng trong giảng dạy hàn dưới nước ở Hàn

Quốc, và trong Trường cao đẳng của bạn (Gangneung

Mr Joung

Y Jin Các GĐ

28/6 - Khởi hành từ Hàn Quốc (10:30am)

- đến sân bay Nội Bài Vietnam (13:05pm)

lịch trình làm việc Ở trên có thể thay đổi được

1.1.4 Bố trí nhân sự tham gia khảo sát :

Được sự đồng ý của các cơ quan: Bộ khoa học công nghệ; Bộ xây dựng; Trường cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1- Cơ quan chủ trì nhiệm vụ nghiên cứu đã thành lập đoàn thăm quan khảo sát tại Hàn Quốc gồm các thành phần:

- Đại diện phòng chức năng Bộ Khoa học công nghệ 01 người

- Lãnh đạo Trường cao đẳng nghề CGCKXD số 1 01 người

- Nhóm chuyên gia khảo sát bao gồm cả chủ nhiệm 04 người

Tổng cộng là bẩy thành viên gồm các đại diện cán bộ quản lý nhà nước, đại diện nhà trường, các chuyên gia trong lĩnh vực hàn và đào tạo hàn lâu năm

TT Họ và tên

Trình độ chuyên môn

Nơi làm việc Địa chỉ cơ

quan

1 NGUYỄN DŨNG Tiến sỹ

CVC- Vụ khoa học công nghệ các ngành -

Bộ Khoa học công nghệ

39 Trần Hưng Đạo – Hà Nội

CVC- Vụ khoa học công nghệ và môi trường - Bộ Xây dựng

37 Lê Đại Hành – Hà Nội

3 TRẦN ĐỨC TIỆP Thạc sỹ

Hiệu phó - Trường cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1

Xuân Hòa–Phúc Yên–Vĩnh Phúc

4 PHẠM NGỌC BỐI Kỹ sư

Giáo viên - Trường cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1

Xuân Hòa–Phúc Yên–Vĩnh Phúc

Giáo viên - Trường cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1

Xuân Hòa–Phúc Yên–Vĩnh Phúc

Xuân Hòa–Phúc Yên–Vĩnh Phúc

SK gas Global Business Development Unit 99

dong, Jongro-gu, Seoul 110-

- Phát vấn với một số em học sinh của bạn về lĩnh vực quan tâm

- Nghiên cứu các tài liệu mà bạn cung cấp, và tài nguyên trên internet

1.2 MỘT SỐ KẾT QUẢ

1.2.1 Vài nét về hệ thống giáo dục đào tạo của đất nước Hàn Quốc:

Hàn Quốc nằm trên Bán đảo Triều Tiên, một bán đảo trải dài 1.000 km từ bắc tới nam, ở phần đông bắc của lục địa châu Á, nơi hải phận của bán đảo tiếp giáp với phần cực tây của Thái Bình Dương Phía bắc bán đảo tiếp giáp với Trung Quốc và Nga Phía đông của bán đảo là Biển Đông, xa hơn nữa là nước láng giềng Nhật Bản Ngoài bán đảo chính còn có hơn 3.200 đảo nhỏ

Tổng diện tích của bán đảo Triều Tiên là 222.154 km2, gần bằng diện tích của Anh hay Romania Không kể diện tích đất khai hoang, diện tích đất canh tác là 99.617 km2, chiếm 45% tổng diện tích Địa hình núi non chiếm khoảng hai phần

ba diện tích lãnh thổ, giống Thổ Nhĩ Kỳ, Hungary hoặc Ai-len

Cuối năm 2007, dân số của Hàn Quốc là 48 triệu 450 nghìn người, của CHDCND Triều Tiên là 23 triệu 200 nghìn người, tổng dân số của Hàn Quốc và CHDCND Triều Tiên gộp lại là 71 triệu 650 nghìn người

* Tổng quan giáo dục của Hàn Quốc:

Người Hàn Quốc xưa nay vẫn luôn coi trọng giáo dục như một cách để tự hoàn thiện mình cũng như để thăng tiến trong xã hội Các trường học kiểu mới lần đầu tiên xuất hiện vào những năm 1880 Sau ngày thành lập nước Đại Hàn Dân Quốc vào năm 1948, chính phủ bắt đầu thiết lập một hệ thống giáo dục hiện đại, yêu cầu phổ cập 6 năm tiểu học kể từ năm 1953 Ngày nay, Hàn Quốc tự hào là một trong những nước có tỷ lệ dân số biết chữ cao nhất trên thế giới Chính sự coi trọng giáo dục này thường được giải thích là nguồn gốc cho sự tăng trưởng kinh tế nhanh chóng của Hàn Quốc trong bốn thập niên vừa qua vì nhờ đó mà đất nước có những nhà khoa học, kỹ sư, chuyên gia cần thiết cũng như một lực lượng lao động có trình độ học vấn cao

* Hệ thống trường học:

Hệ thống trường học ở Hàn Quốc bao gồm từ một đến ba năm nhà trẻ và mẫu giáo, sáu năm tiểu học, ba năm trung học cơ sở, ba năm phổ thông trung học và bốn năm học đại học, cao đẳng, sau đó có thể học các khóa sau đại học lên tới bằng tiến sĩ Ngoài ra còn có chương trình hai đến ba năm học trung cấp hay trường cao đẳng dạy nghề

Giáo dục tiểu học là bắt buộc với tỷ lệ đi học gần như 100% Ba năm giáo dục trung học cơ sở bắt buộc cũng đã và đang được tiến hành trên toàn quốc kể

từ năm 2002

Số học sinh trung học trên một giáo viên ở các trường tiểu học năm 1960

là 58,8 em Con số này đã giảm xuống còn 21,3 em vào năm 2008 Các ứng cử viên làm giáo viên tiểu học đều được yêu cầu phải có bằng tốt nghiệp đại học bốn năm hoặc có bằng cử nhân ngành giáo dục tiểu học ở một trong hai trường

là trường Đại Học Phụ Nữ Ewha và trường Đại Học Sư Phạm Quốc Gia Hàn Quốc

Sau khi hoàn tất chương trình tiểu học, trẻ em trong nhóm tuổi 12 đến 14

sẽ học trung học cơ sở từ lớp bảy đến lớp chín Tỷ lệ học sinh – giáo viên ở cấp trung học cơ sở năm 2006 là 19,4:1 so với tỷ lệ 43,2:1 của năm 1975

Có hai loại trường phổ thông trung học ở Hàn Quốc: trường phổ thông trung học thông thường và trường phổ thông trung học hướng nghiệp Những

em muốn theo học trường trung học hướng nghiệp (trong đó có ngành nông nghiệp, kỹ sư, thương mại, hàng hải và kinh tế gia đình) sẽ được tuyển chọn qua

kỳ thi do mỗi trường tổ chức Chương trình học ở các trường trung học hướng nghiệp có 40-60% là các khóa học thông thường, và phần còn lại là học chuyên ngành Tính tới năm 2008, đã có tới 697 trường trung học hướng nghiệp, với

487492 học sinh Trong số các trường phổ thông trung học thông thường có vài trường chuyên về nghệ thuật, giáo dục thể chất, khoa học hay ngoại ngữ Mục đích của các trường này là cung cấp nền giáo dục phù hợp với những học sinh

có năng khiếu trong các lĩnh vực này

Những khóa học ở các trường trung học thông thường có xu hướng xoay quanh việc chuẩn bị cho các em vào đại học Tính tới năm 2008, toàn quốc có

1493 trường trung học thông thường với 1,42 triệu học sinh

Kết hợp cả hai loại hình trường phổ thông trung học, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở tiến lên học phổ thông trung học năm 2008 là 99,7% Tại Hàn Quốc có vài loại hình cơ sở đào tạo sau phổ thông trung học: các trường đại học với chương trình cử nhân bốn năm (sáu năm đối với các trường học về y tế

và nha khoa), các trường sư phạm học bốn năm, các trường cao đẳng học hai năm, đại học về báo chí và phát thanh, các trường đại học mở, và nhiều trường học khác giống như trường đại học với các chương trình học hai hoặc bốn năm

Năm 2008, Hàn Quốc có 405 cơ sở đào tạo sau phổ thông trung học với tổng số 3,56 triệu sinh viên và 73072 cán bộ giảng dạy

Các trường đại học ở Hàn Quốc có chỉ tiêu tuyển sinh rất chặt chẽ Các trường dựa vào bảng điểm ở phổ thông trung học và kết quả các bài thi chuẩn quốc gia để đánh giá, lựa chọn sinh viên

* Giáo dục đặc biệt và giáo dục không chính quy:

Người khuyết tật cũng có thể được học tại các trường học đặc biệt hoặc các lớp học đặc biệt hay lớp học thông thường ở các trường thông thường Năm

2008, có tổng cộng 71484 học sinh khuyết tật theo học chương trình giáo dục đặc biệt Trong số này, 23400 học sinh được giảng dạy tại trường giáo dục đặc biệt, và 48084 em được học trong các lớp học đặc biệt hoặc lớp học thông thường ở các trường thông thường

Tính tới thời điểm năm 2008, có 149 trường học đặc biệt dành cho người

bị khuyết tật trên toàn quốc Trong số này có bảy trường dành cho học sinh gặp vấn đề về tâm lý, 12 trường dành cho các em bị khiếm thị, 16 trường cho các em khiếm thính, 18 trường cho các em bị khuyết tật cơ thể, 1 trường cho các em có khuyết tật về ngôn ngữ, và 95 trường cho học sinh thiểu năng trí tuệ

Để nâng cao chất lượng giáo dục đặc biệt, chính phủ đã cho thành lập Viện Giáo Dục Đặc Biệt Hàn Quốc vào năm 1994, có trách nhiệm nghiên cứu

về giáo dục đặc biệt và nâng cao nhận thức của người dân về nhu cầu của người tàn tật

Trường Đại học Mở Quốc gia Hàn Quốc (KNOU) cung cấp cho người lớn tuổi và người đi làm rất nhiều chương trình đào tạo đại học kéo dài bốn năm đối với các ngành nhân quyền, khoa học xã hội, khoa học tự nhiên và giáo dục Các buổi học được phát trên nhiều phương tiện truyền thông phong phú, bao gồm cả mạng Internet, truyền hình cáp, đài, băng hình và băng tiếng

Trung bình có 100 khóa học mỗi học kỳ được tổ chức bởi Mạng lưới Đại học Mở thông qua các kênh KNOU-TV, được truyền qua cáp và vệ tinh tới mọi miền trên đất nước Các bài giảng kéo dài 30 phút trên TV thường được phát trung bình 16 tiếng mỗi ngày Đại học KNOU còn phát sóng 33 khóa học dài 30 phút trên đài phát thanh, cùng với nhiều khóa học trực tuyến để điểm danh học sinh Những ai hoàn thành số tín chỉ cần thiết sẽ được nhận bằng tốt nghiệp giống hệt như bằng của những cử nhân tốt nghiệp đại học thông thường Các loại chương trình giáo dục đặc biệt khác bao gồm các chương trình đào tạo do chính phủ hoặc các tổ chức tư nhân tổ chức Chủ đề được dạy trong các chương

đích là hỗ trợ thanh niên cũng như người lớn làm tốt công việc của mình cũng như các hoạt động vui chơi giải trí

(Nguồn: Trang thông tin Hàn Quốc ngày nay)

1.2.2 Lĩnh vực, Chiến lược, quy trình đào tạo (Hàn dưới nước) của Trường

Gangneung Campus of Korea Polytechnic III Địa chỉ: #779, Noam-dong, Gangeung-si, Gangwon, Korea, 210-932 Republic of Korea

1.2.2.1.Các lĩnh vực đào tạo và chiến lược phát triển của trường

Điều cần thiết nhất trong thế kỷ 21 đối với những yêu cầu về kỹ thuật chuyên môn mang tính sáng tạo và lấy kỹ năng thực tế tại nhà máy làm trọng tâm là gì? Chúng ta hãy cùng mở ra tương lai của các bạn tại Trường Cao đẳng Bách khoa Gangneung - Polytechnic III, nơi khởi nguồn của những giấc mơ và

sự chuyên nghiệp

Trường - Gangneung Campus of Korea Polytechnic III

Lịch sử

02/09/1991 Khai giảng khóa 1

12/2004 Được bình chọn là cơ quan có thành tích xuất sắc trong công tác điều hành và đổi mới công tác điều hành

11/2005 Được chọn là cơ quan điều hành tổ hợp dạy nghề cho doanh nghiệp vừa và nhỏ của Sở lao động

12/2005 Được bình chọn là cơ quan có thành tích xuất sắc trong công tác điều hành

01/03/2006 Được nâng cấp lên thành Trường Cao đẳng Bách khoa Gangneung - Polytechnic III

Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnic III được thành lập vào năm 1991 với tên là trường cao đẳng nghề Gangneung thuộc Cơ quan nhân

lực Hàn Quốc Tháng 2 năm 2006 Trường đã hợp nhất với trường cao đẳng bách

khoa và đổi tên thành Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnic III Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnic III mang ý nghĩa là trường

đại học kỹ thuật tổng hợp, với tính hiệu quả trong công tác điều hành và lấy kỹ năng thực tế tại nhà máy làm trọng tâm trong công tác đào tạo đang là sức cạnh tranh lớn nhất của Trường

Với mục tiêu 100% học viên tốt nghiệp ra trường tìm được việc làm, Trường đang đào tạo ra những học viên xuất sắc vừa có kiến thức chuyên môn vừa có kỹ năng thực tế đáp ứng nhu cầu của ngành công nghiệp

Trường có 7 khoa và 10 ngành nghề, đào tạo học viên trong 2 năm gồm các quá trình như: đào tạo kỹ năng, đào tạo cơ bản, đào tạo khả năng tìm lại việc

làm cho người thất nghiệp, điều hành tổ hợp dạy nghề cho doanh nghiệp vừa và nhỏ, đào tạo ủy thác, huấn luyện kỹ năng sinh hoạt v.v…

Khoa Lặn thương mại (nghề hàn dưới nước)

Khoa thiết bị công nghiệp (nghề lắp đặt thiết bị công trình)

Khoa máy ứng dụng tin học (nghề máy ứng dụng tin học)

Khoa ô tô (nghề sửa chữa ô tô/sửa chữa máy tàu thủy)

Khoa điều khiển điện (nghề điều khiển hệ thống điện/nghề công trình

điện)

Khoa điện tử viễn thông (nghề hệ thống thông tin viễn thông/nghề điện

tử viễn thông)

Khoa cơ khí điện lạnh (nghề cơ khí điện lạnh)

Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnic III

Là cơ quan giáo dục công lập nên Trường nhận được sự hỗ trợ của chính phủ như: chi phí đào tạo, tiền ăn ở v.v…, ngoài ra Trường cũng chi trả trợ cấp đào tạo và trao học bổng cho học viên

1.2.2.2 Mô hình và quy mô đào tạo của trường

Mô hình đào tạo học viên theo yêu cầu One – Stop là mô hình chỉ định cơ quan thí điểm huấn luyện/ đào tạo lấy học tập tại nhà máy làm trung tâm, xây dựng khóa đào tạo lấy trọng tâm là nghiệp vụ tại nhà máy, thực tập tại nhà máy

trong quá trình học, vận hành chương trình đào tạo một cách linh hoạt, thực tập lập dự án, hướng dẫn nhóm nhỏ, mời các chuyên gia đầu ngành về đào tạo Là trường cao đẳng danh tiếng vận hành khóa đào tạo chuyên sâu theo nhu cầu của người học

Đặc biệt, để đào tạo nghề cho dân cư ở các khu vực xung quanh, Trường

đã tổ chức đào tạo di động, đào tạo kỹ năng sinh hoạt ngắn hạn v.v…Trường đang nỗ lực tập trung vào công tác đào tạo theo nhu cầu của học viên và thông qua các chương trình xanh như: trượt tuyết, leo núi, lặn v.v là khóa nghỉ dưỡng đáp ứng nhu cầu thân thiện với môi trường, phù hợp với đặc tính của từng khu vực, giúp nâng cao phúc lợi cho người lao động, duy trì khả năng làm việc và nâng cao danh tiếng của cá nhân giúp công ty tăng cường khả năng cạnh tranh

Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnic III, trường dẫn đầu

trong việc phát triển nguồn nhân lực, nơi đào tạo kỹ thuật công nghiệp lấy trọng tâm là nhu cầu của học viên Trường đang nỗ lực để đào tạo ra những kỹ sư theo nhu cầu của xã hội và nên công nghiệp dựa trên cơ sở giáo dục mang tính hữu dụng cao phù hợp với xã hội và tương lai Trên tinh thần phục vụ khách hàng với chất lượng tốt nhất nhằm tăng cường khả năng kỹ thuật và sức cạnh tranh cho doanh nghiệp

1.2.3 Hợp tác quốc tế Trường Gangneung Campus of Korea Polytechnic III / với Trường Cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số1(nay là Trường cao

đẳng nghề Việt Xô số1)

1.2.3.1 Mục đích

Thông qua việc hợp tác giữa Trường Cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số

1 (nay là Trường cao đẳng nghề Việt Xô số1) Việt Nam và Trường Cao đẳng

bách khoa Gangneung - Polytechnic III Hàn Quốc Việc thúc đẩy thành công công tác phát triển chỉ số thương hiệu quốc gia (sự nghiệp trọng tâm của quốc gia) và thông qua doanh nghiệp Hàn Quốc hoạt động ở nước ngoài với những người được đào tạo kỹ thuật cao nhằm góp phần vào sự phát triển kinh tế công

nghiệp quốc gia

1.2.3.2 Tình hình hợp tác

- Đối tượng : Trường Cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1 (nay là

- Địa chỉ : Tỉnh Vĩnh Phúc (phía Tây Bắc thủ đô Hà Nội)

- Tình hình của 2 trường

Trường Cao đẳng bách khoa

Gangneung -Polytechnic III

Trường CĐN CGCK xây dựng

số 1 (Trường cao đẳng nghề Việt Xô số1)

Hệ đào

tạo

Ngành học Số

người đào tạo

Hệ đào tạo

Ngành học Số

người đào tạo

Đa kỹ

năng

Lặn thương mại

dựng

708

Thiết bị ứng dụng máy vi tính

60 Thiết bị

điện

349

Thiết bị công nghiệp

55

Chính quy

Thiết bị máy

• Hiện tại, trường phía Việt Nam đang xin phép Chính phủ Việt Nam và

nhờ tư vấn của Trường Cao đẳng bách khoa Gangneung -Polytechnic III

Hàn Quốc để tiến hành thành lập khoa Lặn thương mại - Hàn dưới nước

- Người phụ trách bên phía trường của Việt Nam thăm Hàn Quốc

- Mr Kim Song Yong (Hiệu trưởng) => Thăm Trường CĐN CGCK xây dựng

số 1 Việt Nam và ký kết MOU (lần 1)

- Trưởng phòng quản lý Choi Joeng Wan và 2 giảng viên => Ký kết MOU

1.2.3.3 Nội dung hợp tác chính

A Trường Cao đẳng Bách khoa Gangneung - Polytechnic III Hàn Quốc

hỗ trợ mở lớp dạy nghề Việt Nam (khoa Lặn thương mại - Hàn dưới nước)

Chuyên viên hai Bộ của Chính phủ Việt Nam (02 người) và

05 người phụ trách trường (tổng số 07 người) Nội dung

tiến hành

- Nội dung đặc biệt : Bộ môn đào tạo hàn dưới nước và

hệ thống đào tạo nghề Hàn Quốc

- Chứng chỉ kỹ thuật và hệ thống chuẩn của Hàn Quốc đối với kỹ thuật viên hàn dưới nước

- Quá trình đào tạo hàn dưới nước

- So sánh kỹ thuật hàn dưới nước của Hàn Quốc với nước ngoài

- Trang thiết bị sử dụng trong đào tạo môn hàn dưới nước

- Thăm hiện trường áp dụng kỹ thuật hàn dưới nước

• Kế hoạch thúc đẩy trong thời gian tới

- Chuẩn bị phương án thành lập Khoa Lặn thương mại hàn dưới nước Việt Nam thông qua cuộc họp của đoàn đại biểu : Phương án sử dụng EDCF Quỹ hợp tác kinh tế đối ngoại

- Kế hoạch hỗ trợ kỹ thuật Lặn thương mại và đào tạo giảng viên

1.2.3.4 Chuyển giao kỹ thuật và phương pháp đào tạo tiên tiến của Trường Cao đẳng bách khoa Gangneung -Polytechnic III Hàn Quốc, hỗ trợ vật tư máy đào tạo