thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 11

- Cả lớp đọc thầm lại các câu văn thơ, suy nghĩ làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp.. Bài mới Giới thiệu bài 1 ’ - Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ được nghe cô kể câu chuyện v

Trang 1

TẬP ĐỌC

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU

1 Đọc trơn tru lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (4 ’ )

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên

- GV giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều –

là câu chuyện về một chú bé thần đồng

Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học,

đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi, là vị

Trạng nguyên trẻ nhất của nước ta (Cho HS

quan sát tranh minh họa bài đọc trong SGK)

- Quan sát tranh minh họa và nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc trơn tru lưu loát toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

- Đọc từng đoạn

lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

Trang 2

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ )

HS hiểu nội dung của bài

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời

câu hỏi: Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách trong này mà vẫn có thì giờ chơi diều

- HS đọc đoạn thành tiếng đoạn văn còn lại,

trả lời các câu các câu hỏi:

thêa nào?

+1 HS trả lời

+ Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông

Trạng thả diều” ? + Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều

- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi 4

trong SGK?

- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS trả lời

 Kết luận : Bài văn ca ngợi chú bé

Nguuyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt

khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13

tuổi

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể

chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

bài GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng

đọc của bài văn và đọc diễn cảm phù hợp

với diễn biến của câu chuyện

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay đến đó/ và có trí nhớ lạ thường Có hôm, chú thuộc hai mươi trang sách mà vẫn có thì giờ chơi diều.

Sau vì nhà nghèo quá, chú phải bỏ học Ban ngày, đi chăn trâu, dù mưa gió thế nào, chú cũng đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ…… Đã học thì cũng phải đèn sách như ai nhưng/ sách

của chú là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay hay mảnh gạch vỡ ; còn đèn/ là vỏ trứng thả

đom đóm vào trong.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm

đôi

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất

Trang 3

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài, tiếp tục

HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ và

chuẩn bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-CHÍNH TẢ NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU  Nhớ - viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ.  Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn:s/x, dấu hỏi/dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ viết

(20 ’ )

 Mục tiêu :

Nhớ - viết lại đúng chính tả, trình bày

Trang 4

đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng

mình có phép lạ.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần

- Đoạn thơ có mấy khổ? Cuối mỗi khổ thơ

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

lỗi

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài

về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS còn lại tự chấm bài cho mình

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả (10 ’ )

 Mục tiêu :

Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu

hoặc dấu thanh dễ lẫn:s/x, dấu hỏi/dấu ngã

Bài 2

- GV lựa chọn phần biểu thức có chứa một

chữ

VBT

theo lời giải đúng

Lời giải:

b) nổi tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – rất

đỗi – chỉ xin – nồi nhỏ – thuở hàn vi – phải – hỏi mượn – của – dùng bữa – để ăn

– đỗ đạt

Bài 3

- GV đính băng giấy ghi sẵn BT3 lên bảng

lớp

Trang 5

giấy, HS dưới lớp làm bài vào VBT.

- Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS

- GV lần lượt giải thích nghĩa của từng câu

- Cho HS thi đọc thuộc lòng những câu trên - 3 - 4 HS thi đọc thuộc lòng những câu trên

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách

viết những từ ngữ đã viết chính tả trong bài

để không viết sai những từ ngữ vừa học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

- GV nhận xét bài kiểm tra, đọc điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Luyện tập.

 Mục tiêu :

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ (ĐT)

-Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên

Trang 6

Bài 1:

thầm

- 2 HS lên bảng lớp làm bài Cả lớp nhận xét

Bài 2:

- GV phát bút dạ đỏ và phiếu cho một vài

HS

- Cả lớp đọc thầm lại các câu văn thơ, suy nghĩ làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp

- GV gợi ý làm bài 2b:

+ Cần điền sao cho khớp, hợp nghĩa 3 từ

(đã, đang, sắp) vào ô trống trong đoạn thơ

+ Chú yư chọn đúng từ điền vào ô trống

đầu tiên Nếu điền từ sắp thì 2 từ đã và

đang điền vào 2 ô trống còn lại có hợp

nghĩa không?

đã làm và trình bày kết quả trước lớp

Bài 3:

chuyện vui Đãng trí, cả lớp đọc thầm, suy

nghĩ làm bài

- GV dán 3,4 tờ phiếu lên bảnglớp, mời 3,4

HS lên bảng làm bài

- GV hỏi HS về tính khôi hài của truyện vui

trên

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Những HS làm bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- HS trả lời: Nhàbác học đang tập trung làm việc nên đãng trí đến mức, được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì hỏi: “Nó đang đọc sách gì ?” vì ông nghĩ người ta vào thư viện chỉđể đọc sách, không nhớ là trộm cần ăn cắp đồ đạc quý giá chứ không cần đọc sách

- Cả lớp nhận xét

- HS tự sửa bài của mình

Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS về nhà xemlại BT 2,3; kể lại

truyện vui Đãng trí cho người thân nghe,

chuẩn bị bài tiết sau: "Tính từ"

Trang 7

-KỂ CHUYỆN

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ năng nói :

diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã đạt được điều mình mong ước

2 Rèn kỹ năng nghe :

2 Bài mới

- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ

được nghe cô kể câu chuyện về tấm gương

Nguyễn Ngọc Ký – một người nổi tiếng về

nghị lực vượt khó ở nước ta Bị liệt cả hai

tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký

đã đạt điều mình mơ ước

- Trước khi nghe cô kể chuyện các em hãy

quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu

của bài kể chuyện hôm nay trong SGK

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : GV kể chuyện (15 ’ )

Trang 8

 Mục tiêu :

HS có khả năng tập trung nghe thầy cô kể

chuyện, nhớ chuyện

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (15 ’ )

 Mục tiêu :

- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể

phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một

cách tự nhiên

- HS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn

về ý nghĩa câu chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét đúng

lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn

tập

 Kể chuyện theo nhóm

nhóm 2 em, mỗi em kể theo một tranh Sau

đó một em kể lại toàn bộ câu chuyện

- Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau Kể xong cùng trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều

nói điều các em học đựơc ở anh Nguyễn

Ngọc Ký

- HS mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói điều các em học đựơc ở anh Nguyễn Ngọc Ký

 Kết luận :

Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật nhưng khao

khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn

lên và đã đạt được điều mình mong ước

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời

kể của bạn chính xác

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

Trang 9

người thân, xem trước nội dung tiết kể

chuyện tuần 12

-KỂ CHUYỆN

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ năng nói :

diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã đạt được điều mình mong ước

2 Rèn kỹ năng nghe :

2 Bài mới

- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ

được nghe cô kể câu chuyện về tấm gương

Nguyễn Ngọc Ký – một người nổi tiếng về

nghị lực vượt khó ở nước ta Bị liệt cả hai

tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký

đã đạt điều mình mơ ước

- Trước khi nghe cô kể chuyện các em hãy

quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu

Trang 10

của bài kể chuyện hôm nay trong SGK.

Hoạt động 1 : GV kể chuyện (10 ’ )

 Mục tiêu :

HS có khả năng tập trung nghe thầy cô kể

chuyện, nhớ chuyện

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh họa

- HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và nghe GV kể chuyện

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (18 ’ )

 Mục tiêu :

- HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể

phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một

cách tự nhiên

- HS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn

về ý nghĩa câu chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét đúng

lời kể của bạn ; kể tiếp được lời bạn

tập

 Kể chuyện theo nhóm

nhóm 2 em, mỗi em kể theo một tranh Sau

đó một em kể lại toàn bộ câu chuyện

- Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau Kể xong cùng trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể từng đoạn của câu chuyện

theo tranh

- 4 nhóm thi kể

- Yêu cầu mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều

nói điều các em học đựơc ở anh Nguyễn

Ngọc Ký

- HS mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói điều các em học đựơc ở anh Nguyễn Ngọc Ký

 Kết luận :

Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật nhưng khao

khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn

lên và đã đạt được điều mình mong ước

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

Trang 11

chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời

kể của bạn chính xác

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân, xem trước nội dung tiết kể

chuyện tuần 12

-TẬP ĐỌC

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU

1 Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình

2 Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm : khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

3 HTL 7 câu tục ngữ

3 Bài mới

- Trog tiết học hôm nay, các em sẽ được

biết 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn

Trang 12

luyện ý chí Tiết học còn giúp các em biết

được cách diễn đạt của tục ngữ có gì đặc

sắc

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu

tục ngữ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Đọc từng câu tục ngữ

+ Yêu cầu HS đọc từng câu tục ngữ trong

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

(10 ’ )

HS hiểu nội dung của 7 câu tục ngữ

- Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi, thảo luận

- HS đọc câu hỏi 3, suy nghĩ phát biểu ý

thói quen xấu

HS tự lấy ví dụ

 Kết luận : Bài thơ thể hiện tình cảm yêu

thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết

ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm và

HTL (12 ’ )

 Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm 7 câu tục

ngữ

- HTL bài thơ

Trang 13

 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 7 câu tục

ngữ GV khen ngợi những HS đọc tốt, hướng

dẫn để những em đọc chưa đúng tìm được

giọng đọc phù hợp với nội dung bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 7 câu tục ngữ

ngữ

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm 7 câu tục

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

câu, cả bài

- 4 đến 5 HS thi đọc

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà HTL

bài thơ và chuẩn bị bài sau

-TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

một môn năng khiếu

Trang 14

3 Bài mới

Trong tiết TLV tuần 9, các em đã luyện tập

trao đổi ý kiến với người thân về nguyện

vọng học thêm một môn năng khiếu Trong

tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục thực

hành trao đổi ý kiến với người thân với một

đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên.

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

(27 ’ )

 Mục tiêu :

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung,

hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân

ái, đạt mục đích đạt ra

a) Hướng dẫn HS phân tích đề bài

- GV cùng HS phân tích đề bài

b) Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị cho cuộc trao

đổi như thế nào

- GV treo bảng phụ viết sẵn tên một số

nhân vật trong sách, trong truyện:

chọn

- Gọi HS làm mẫu nói nhân vật mình chọn

trao đổi sơ lược về nội dung trao đổi theo

gợi ý trong SGK

- 1 HS giỏi làm mẫu

- Gọi HS làm mẫu trả lời các câu hỏi theo

c) Từng cặp đóng vai thực hành trao đổi

- Yêu cầu HS chọn bạn (đóng vai người

thân) cùng tham gia trao đổi thống nhất dàn

ý đối đáp

- HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi thống nhất dàn ý đối đáp

- Cho HS thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai

cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn

thiện bài trao đổi

- HS thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi

Trang 15

d) Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi

trước lớp

trứơc lớp

hay nhất

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ’ )

- Gọi HS nhắc những điều cần ghi nhớ khi

trao đổi ý kiến với người thân

- 1, 2 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại vào vở bài trao đổi

ở lớp

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÍNH TỪ

I MỤC TIÊU

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- KT bài :"Luyện tập về động từ "

+ 2 HS làm bài tập 2,3

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	282,5 KB