bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non (1)

Xác định được những đặc thù của môi trường giáo dục mầm non và ảnh hưởng của nó tới sự phát triển của trẻ đồng thời biết cách xây dựng môi trường giáo dục hiệu quả trong trường mầm non T

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON

(Ban hành kèm theo Thông tư số 36 /2011/TT- BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011

của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

I MỤC ĐÍCH

Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non là căn cứ để quản lí, chỉ đạo, tổ chức biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non, từng bước nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên mầm non với yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu về nghề nghiệp đối với giáo viên mầm non

II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG

Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non áp dụng cho tất cả cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên (sau đây gọi chung

là giáo viên) đang giảng dạy tại các cơ sở giáo dục mầm non trong phạm vi toàn quốc; các tổ chức, cá nhân tham gia thực hiện đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non

III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG

1 Khối kiến thức bắt buộc

a) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp học mầm non được áp dụng trong cả nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục mầm non, các hoạt động giáo dục thuộc Chương trình giáo dục mầm non

b) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục cấp học mầm non theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2): sở giáo dục và đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục mầm non của địa phương, thực hiện chương trình giáo dục mầm non, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án

2 Khối kiến thức tự chọn

Yêu cầu bồi

dưỡng

Mã

mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng

(Đơn vị tính: tiết học)

Tự học

Tập trung

Lí thuyết Thực hành

1 Đặc điểm phát triển thể chất;

2 Những mục tiêu phát triển thể chất ở trẻ mầm non;

3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất

Phân tích đặc điểm phát triển thể chất của trẻ mầm non; những mục tiêu phát triển thể chất ở trẻ mầm non và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thể chất Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về thể chất;

Phân tích được đặc điểm phát triển thể chất của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới;

MN2 Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội,

những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm

1 Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội;

2 Những mục tiêu phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội ở trẻ mầm non;

3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội

Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, những mục tiêu

và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm - xã hội Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về tình cảm - xã hội Phân tích được đặc điểm phát triển tình cảm - xã hội của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới

Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ

1 Đặc điểm phát triển ngôn ngữ;

2 Những mục tiêu phát triển ngôn ngữ ở trẻ mầm non;

3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ

Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về ngôn ngữ Phân tích được đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới

MN4

Đặc điểm phát triển nhận thức, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về nhận thức

1 Đặc điểm phát triển nhận thức;

2 Những mục tiêu phát triển nhận thức ở trẻ mầm non;

3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về nhận thức

Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển nhận thức, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về nhận thức Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về nhận thức Phân tích được đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới

MN5

Đặc điểm phát triển thẩm mỹ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thẩm mỹ

1 Đặc điểm phát triển thẩm mỹ;

2 Những mục tiêu phát triển thẩm mỹ ở trẻ mầm non;

3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thẩm mỹ

Cung cấp những kiến thức về đặc điểm phát triển thẩm mỹ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về thẩm mỹ Từ đó, xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về thẩm mỹ Phân tích được đặc điểm phát triển thẩm mỹ của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới

Cung cấp kiến thức và kỹ năng chăm sóc trẻ mầm non: tổ chức cho trẻ ăn, ngủ, vệ sinh, chăm sóc khi trẻ ốm mệt và thực hành xử lí một số tai nạn thường gặp Biết cách chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non

Môi trường giáo dục cho trẻ mầm non

1 Vai trò của môi trường giáo dục cho trẻ mầm non;

2 Nguyên tắc xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ mầm non

Kiến thức về môi trường giáo dục cho trẻ mầm non, vai trò và nguyên tắc xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ mầm non Xác định được những đặc thù của môi trường giáo dục mầm non và ảnh hưởng của nó tới sự phát triển của trẻ đồng thời biết cách xây dựng môi trường giáo dục hiệu quả trong trường mầm non

Môi trường giáo dục cho trẻ 3-6 tuổi

1 Những đặc thù của môi trường giáo dục trẻ 3-6 tuổi;

2 Xây dựng môi trường giáo dục trong lớp học cho trẻ 3-6 tuổi;

3 Xây dựng môi trường giáo dục ngoài lớp học cho trẻ 3-6 tuổi;

4 Thực hành xây dựng môi trường giáo dục ngoài lớp học cho trẻ 3-6 tuổi

Kiến thức về xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3-6 tuổi, những đặc thù của môi trường giáo dục trẻ 3-6 tuổi, xây dựng môi trường giáo dục trong và ngoài lớp học cho trẻ 3-6 tuổi; thực hành xây dựng môi trường giáo dục ngoài lớp học cho trẻ 3-6 tuổi Xác định được những đặc thù của môi trường giáo dục mầm non và ảnh hưởng của nó tới sự phát triển của trẻ đồng thời biết cách xây dựng môi trường giáo dục hiệu quả trong trường mầm non

Tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non

1 Vai trò của tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non;

2 Mục đích tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non;

3 Nội dung tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non;

4 Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non;

5 Các hình thức tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non

Kiến thức về tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non, vai trò, mục đích, nội dung, phương pháp tư và các hình thức tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non Giúp giáo viên mầm non

có hiểu biết chung về tư vấn về chăm sóc – giáo dục mầm non, biết cách tư vấn về chăm sóc – giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ

MN11 Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục

mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-36 tháng

1 Vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ 3-36 tháng;

Mô đun cung cấp phương pháp tư vấn chăm sóc, giáo dục trẻ 3-36 tháng cho các bậc cha

mẹ, vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ 3-36 tháng, mục tiêu, nội dung, phương pháp, thực hành tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm

2 Mục tiêu tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-36 tháng;

3 Nội dung tư vấn về chăm sóc,giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-36 tháng;

4 Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-

36 tháng;

5 Thực hành tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-36 tháng

non cho các bậc cha mẹ có con 3-36 tháng

Giúp giáo viên mầm non có hiểu biết chung về

tư vấn về chăm sóc – giáo dục trẻ mầm non, biết cách tư vấn về chăm sóc – giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ

MN12

Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi1.Vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ 3-6 tuổi;

2 Mục tiêu tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ

có con 3-6 tuổi;

3 Phương pháp tư vấn về chăm sóc,giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi;

4 Thực hành tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi

Mô đun cung cấp phương pháp tư vấn chăm sóc, giáo dục trẻ 3-6 tuổi cho các bậc cha mẹ, vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ 3-6 tuổi, mục tiêu, nội dung, phương pháp, thực hành tư vấn về chăm sóc, giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3-6 tuổi Giúp giáo viên mầm non có hiểu biết chung về tư vấn về chăm sóc – giáo dục trẻ mầm non, biết cách tư vấn về chăm sóc – giáo dục mầm non cho các bậc cha mẹ

tư vấn về chuyên môn nghiệp vụ cho đồng nghiệp

tư vấn giáo dục mầm non cho các tổ chức xã hội Giúp cho giáo viên mầm non biết cách tư vấn về giáo dục mầm non cho các tổ chức xã

Đặc điểm của trẻ có nhu cầu đặc biệt

1 Khái niệm trẻ có nhu cầu đặc biệt;

2 Phân loại trẻ có nhu cầu đặc biệt;

3 Đặc điểm của trẻ có nhu cầu đặc biệt theo từng loại;

4 Cách phát hiện được trẻ có nhu cầu đặc biệt

Phân tích đặc điểm của trẻ có nhu cầu đặc biệt, bao gồm: khái niệm, phân loại, đặc điểm của trẻ có nhu cầu đặc biệt theo từng loại và cách phát hiện trẻ có nhu cầu đặc biệt Hỗ trợ giáo viên mầm non biết cách chăm sóc, giáo dục trẻ

có nhu cầu đặc biệt

2 Biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ nhiễm HIV;

3 Biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển sớm;

4 Thực hành biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt

Cách thức chăm sóc, giáo dục đáp ứng trẻ có nhu cầu đặc biệt, bao gồm: biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật về nghe, nhìn, nói, vận động, trí tuệ, tự kỉ; biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ nhiễm HIV; biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển sớm và thực hành biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt.Giúp cho giáo viên mầm non biết cách chăm sóc, giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt

kế hoạch;

Cách lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng:

các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng;

cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch và thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng Hướng dẫn giáo viên mầm non lập

3 Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ được kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần,

ngày theo chương trình giáo dục mầm non

MN18

Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi

1 Các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi;

2 Cách xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh

kế hoạch;

3 Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ

Cách lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi: các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi; cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục 3-6 tuổi: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch và thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi Hướng dẫn giáo viên mầm non lập được kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần, ngày theo chương trình giáo dục mầm non

1 Các hoạt động giáo dục trẻ mầm non;

2 Nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non;

3 Các nguồn tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non (lưu ý các

Mô đun cung cấp phương pháp tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục Nội dung mô đun đề cập đến các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non, nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và

tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non;

các nguồn tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non; các phương pháp tìm

giáo dục của

giáo viên

phần mềm công nghệ thông tin thông dụng);

4 Các phương pháp tìm kiếm, khai thác, xử

lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non;

5 Sử dụng thông tin để xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non;

6 Thực hành tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non

kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non; sử dụng thông tin để xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non và thực hành tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non Giúp giáo viên mầm non biết cách tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non

ở giáo dục mầm non Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng được phương pháp dạy học tích cực trong các lĩnh vực phát triển của trẻ mầm non

Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển thể chất, bao gồm: xác định nội dung phát triển thể chất, lựa chọn phương pháp và thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thể chất Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng được phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực

phát triển thể chất của trẻ mầm non

MN22

Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển nhận thức

1 Xác định nội dung phát triển nhận thức;

2 Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức;

3 Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức

Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển nhận thức, bao gồm: xác định nội dung phát triển nhận thức, lựa chọn phương pháp và thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng được phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức của trẻ mầm non

MN23

Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ

1 Xác định nội dung phát triển ngôn ngữ;

2 Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ;

3 Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ

Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, bao gồm: xác định nội dung phát triển ngôn ngữ, lựa chọn phương pháp và thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng được phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non

Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội

1 Xác định nội dung phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội;

2 Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm,

kĩ năng xã hội;

3 Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm,

kĩ năng xã hội

Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, bao gồm:

xác định nội dung phát triển tình cảm, kĩ năng

xã hội, lựa chọn phương pháp và thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng được phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội của trẻ mầm non

MN25

Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ

1 Xác định nội dung phát triển thẩm mỹ;

2 Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm mỹ;

3 Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm mỹ

Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, bao gồm: xác định nội dung phát triển thẩm mỹ, lựa chọn phương pháp và thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm mỹ Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng được phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ của trẻ mầm non

MN26 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực

trong tổ chức hoạt động vui chơi

1 Hoạt động chơi và các trò chơi của trẻ mầm non;

2 Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động vui chơi;

Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong trong tổ chức hoạt động vui chơi, bao gồm: hoạt động chơi và các trò chơi của trẻ mầm non, lựa chọn và thực hành phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động vui chơi Giúp giáo viên mầm