SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG TIẾT DẠY RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT – PHÂN MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 Người Thực Hiện : Vũ Thị Y Vân Lĩnh vực nghiên cứu : ....
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị:TrườngTHPT LONG PHƯỚC
_
Mã số:
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG TIẾT DẠY RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT –
PHÂN MÔN TIẾNG ANH LỚP 12
Người Thực Hiện : Vũ Thị Y Vân
Lĩnh vực nghiên cứu :
- Quản lý giáo dục :
- Phương pháp dạy học bộ môn : Tiếng Anh
- Lĩnh vực khác :
Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác
Năm học: 2012-2013
Trang 2SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1 Họ và Tên : VŨ THỊ Y VÂN
2 Ngày tháng năm sinh : 21 – 06 – 1975
3 Nam/Nữ : Nữ
4 Địa chỉ : Phước Thái – Long Thành – Đồng Nai
5 Điện thoại : 0613542522 – 0933056179
6 Fax : E-mail : yvanvuthi@ymail.com
7 Chức vụ : Giáo viên
8 Đơn vị công tác : Trường THPT Long Phước
II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị ( hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất : Tốt nghiệp Đại Học Sư Phạm TPHCM
- Năm nhận bằng: 1997
- Chuyên nghành đào tạo : Tiếng Anh
III KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Giảng dạy Anh Văn THPT
- Số năm kinh nghiệm : 15 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây :
+ Phương pháp kiểm tra trắc nghiệm khách quan
+ Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học trong tiết dạy
+ Phương pháp dạy kỹ năng đọc hiểu bằng sơ đồ, biểu đồ
+ Phương pháp tạo hứng thú học Tiếng Anh qua các trò chơi khởi động
Trang 3Đề tài:
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Sách giáo khoa Tiếng Anh phân ban ở trường phổ thông nói chung và sách giáo khoa Tiếng Anh 12 nói riêng đặt ra những yêu cầu ngày càng cao đối với học sinh Mỗi đơn vị bài học trong bộ sách này gồm năm phần được dạy trong năm tiết lên lớp nhằm tập trung rèn luyện cho học sinh cùng lúc bốn kỹ năng: đọc, nói, nghe, viết Tuy nhiên, học sinh trong thời đại ngày nay đặt biệt là học sinh vùng nông thôn thường dành thời gian nhiều cho các môn tự nhiên: toán, lý, hóa… chuẩn bị cho việc thi tuyển đại học khối A Các em dành rất ít thời gian cho bộ môn Tiếng anh và thường các em học tốt kỹ năng đọc và nói hơn là nghe và viết, các em rất thụ động trong những tiết học viết Vì vậy, là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn này tôi rất trăn trở, làm sao để học sinh có hứng thú và cảm thấy dễ dàng hơn khi học kỹ năng viết
II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1 Cơ sở lý luận:
Như chúng ta đã biết mỗi môn học đều hình thành và phát triển nhân cách con người Các kiến thức kĩ năng trong phân môn tiếng Anh có nhiều ứng dụng trong đời sống, chúng rất cần thiết để học các môn khác và học tiếp bộ môn tiếng Anh ở bậc cao hơn Học tiếng Anh trước tiên là để nói được sau đó là vận dụng những kiến thức về từ, ngữ, ngữ pháp để áp dụng vào bài viết sao cho đúng chính tả, đúng dạng yêu cầu và mang tính sáng tạo
2 Cơ sở thực tiễn:
Đa số học sinh vùng nông thôn rất khó khăn trong việc học ngoại ngữ vì điều kiện học tập của các em còn nhiều thiếu thốn, việc làm thế nào cho học sinh tích cực rèn luyện kĩ năng nói, nghe, đọc hiểu đã khó thì việc làm thế nào giúp học sinh có đủ kiến thức để viết ra được những quan điểm, thái độ, suy nghĩ, hoặc những hiểu biết
và kinh nghiệm cá nhân lại càng khó hơn Muốn làm được điều này, ngoài việc sử dụng thành thạo vốn ngôn ngữ, học sinh cần dựa vào ngôn ngữ và đối tượng giao tiếp để gắn kết nội dung Những yêu cầu này dường như quá sức đối với các em học sinh ở trường Long Phước
3. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
Qua năm năm được Ban giám hiệu phân công giảng dạy tiếng Anh khối 12 tôi nhận thấy một số bài trong chương trình SGK có yêu cầu rất cao so với những học sinh
mà tôi giảng dạy như: unit 1, 4, 5, 6, 10, 11, 14, 16
Để khắc phục những khó khăn trên tổ Anh Văn chúng tôi phải thường xuyên trao đổi chuyên môn nhằm thống nhất thiết kế lại một số bài luyện viết nhằm phù hợp hơn với trình độ của các em học sinh trường THPT Long Phước hơn
_ Unit 1: Write a letter to tell about your family rules
Trong SGK – unit 1 yêu cầu các em viết một lá thư nói về những qui định trong gia đình mình Thực tế, với trình độ của những học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy,
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẠT HIỆU CAO TRONG TIẾT DẠY RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT- PHÂN MÔN
TIẾNG ANH LỚP 12
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẠT HIỆU CAO TRONG TIẾT DẠY RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT- PHÂN MÔN
TIẾNG ANH LỚP 12
Trang 4yêu cầu trên quả là bài tập khó đối với các em Do các em có vốn từ vựng khá khiêm tốn cũng như nắm vững về cấu trúc ngữ pháp còn rất hạn chế nên tôi đưa ra các dạng bài tập luyện viết từ dễ đến khó
a Warm up
Match column A to column B
A
1 I am allowed
2 My parents let me
3 My parents won’t let me
4 I am not allowed
5 I have to
B
a ride motor to school
b do household chores
c to smoke
d use cell phone
e to watch TV after finishing homework
Answer: 1e – 2d – 3a – 4c – 5b
b Pre- writing
Tôi cung cấp thêm một số ngữ nói về các hoạt động trong gia đình để học sinh có thêm ý tưởng cho bài viết
Activity You are allowed You aren’t
allowed Stay in bed late at weekend
Go out at night
Watch TV after ten p.m
Have a pet
Have boyfriends/girlfriends
Wear whatever clothes you want
Invite your friends to your house
without permission
c While writing
Sau khi giúp các em hiểu và nắm vững nội dung trên, tôi yêu cầu các em tiến hành làm bài tập task 2 trong sách giáo khoa
d Post writing
Tôi cung cấp bài tập để các em luyện tập
Rearrange the paragraphs to make a complete letter
1 Sometimes we feel unpleasant with the rules but we know we must stick to them to make our parents happy
2 My brother and I always have to listen to my parents’ advice and help around the house As a daughter in my family, after school, I have to make time to help my mother with housework while my brother is responsible for cleaning the house My parents are very strict to us in all the ways we do
Trang 53 Every family has its own rules Mine has few
4 They don’t allow us to dress badly and have ridiculous hairstyles or strange friends They never let us to talk too long with friends on the phone or watch too much TV We are allowed to go out with friends only on some special occasions None of us is allowed to go out at night
Answers: 3-2-4-1
_ Unit 2: Write a passage about the formal school education system in Vietnam
a Warm-up
Rearrange the following words
Emtr
Rosymlocup
Neodatuci _
Sosctin
Answer: Term, compulsory, education, consist
b Pre-writing
Base on the following chart and talk about the school education system in Vietnam
Formal school system in Vietnam
Primary ( 5 years)
Lower secondary (4
years)
Upper secondary (3
years)
National Exam for GCSE (early June)
Academic year (9 months)
Term 1
From Sep to
Dec.
Term 2 From Jan to May
Secondary education
Compulsory education
Trang 6Suggested ideas
There are two levels of education in the formal school system in Vietnam – primary education and secondary education which consists of lower secondary and upper secondary education Primary and lower secondary education are compulsory in Vietnam Children start to go to primary school at the age of six and after five years they move to lower secondary school where they stay for four years When they finish lower secondary school, they can go to upper secondary school for 3 years In order to study at a university, they have to pass the national examination held in early June every year The academic year, which has two terms, lasts 9 months from September 5 th to the end of May The first term is from September to December After taking the final exam test of the first term, children have ten days off for the Lunar New Year The second term lasts from January to May When finishing this term, students have three months’ summer holiday.
c While- writing
Sau khi tiến hành bài tập trên, các em đã nắm vững nội dung cũng như có vốn
từ vựng cần thiết để viết một bài luận về hệ thống giáo dục chính qui ở Việt nam theo sơ đồ đã cho
d Post-writing:
Tôi yêu cầu các em treo bảng phụ lên và sửa lỗi trong bài viết cho các em
Unit 5: Writing a letter of request
a Warm- up :
Teacher asks: Have you ever written a request letter? Please tell me the outline Students:
The outline:
- Introduction
- Request
- Further information
- Conclusion
b Pre-writing
Matching column A to column B
1 Introduction
2 Request
3 Further information
4 Conclusion
a I’m looking forward to hearing from you
b I must apologize for bothering you with this but it would be so kind if you could give me some information about…
c My name is Le Anh I have just graduated from high school I’m considering studying at a university in England I’m very interested in the area of English at Cambridge University…
Trang 7d I would be very happy to give you any information about myself such as my English proficiency or record of secondary education study at high school…
Answer: 1c- 2b – 3d – 4a
Useful expressions
- I’m writing to you because I need…
- Would you be kind enough to let me know…
- I should be very grateful if you would let me have the following information…
c While writing
Với những gì được cung cấp, học sinh sẽ tiến hành viết một lá thư hoàn chỉnh
Bài tập này được tôi áp dụng với các em học sinh khá ở lớp 12A1
Đối với học sinh lớp 12A7, 9 là lớp trung bình yếu, tôi cho các em đọc lá thư mẫu trước khi các em làm việc theo nhóm
Dear Sir/Madam,
My name is Le Anh I have just graduated from a senior high school and I plan to continue my education at a university in England I have always been interested in tertiary study in England especially in the area of chemistry and environmental science at Cambridge University Would you be willing to supply some information about the admission requirements (a college catalog and application kit)?
I would be very happy to give you any information about myself, for example, my English proficiency or record of secondary education study at high school…
I believe that my high school record shows me to be a dedicated and accomplished student
I look forward to hearing from you.
Yours sincerely
Le Anh
d Post writing
Sửa các lỗi trong bài viết trên bảng phụ cho học sinh
_Unit 6: Writing a letter of job application
a Warm _up
Tôi đưa ra 6 bức tranh về nghề nghiệp và yêu cầu các em trả lời câu hỏi
“ what job is this?”
Trang 8Answer: Electrician, pilot and flight attendant, tour guide, engineer, doctor, lawyer
b Pre-writing
Dùng một số bài quảng cáo cho học sinh đọc và điền vào khoảng trống bên dưới
A: Which job would you like to apply for?
B: I’d like to apply for the job of (1) at (2) A: I see Do you have the right qualifications for that job?
B: (3)
A: Good And what’s your English like?
B: (4)
Answer:
(1): a shop assistant, (2): Longwood Bookshop, (3): Yes High school graduate, (4):
I have good knowledge of English
LONGWOOD BOOKSHOP
VACANCY SHOP ASSISTANT
Bookshop Duties:
To work in a large bookshop; to handle customer inquires and sales
Qualifications:
High school graduate Good knowledge of English
Trang 9A: Which job would you like to apply for?
B: I’d like to apply for the job of (1) at (2) A: I see Do you have the right qualifications for that job?
B: (3)
A: Good Do you have any working experience? What are your characters and interests?
B: (4) _
Answer:
(1): a tour guide; (2): United Travel Services; (3): Yes I have got high school diploma; (4): I’ve got influent English, good appearance and out- going personality
Sau đó tôi yêu cầu các em trình bày sườn bài của một lá thư xin việc làm
● Your name, address and date of writing
● Name and address of the company
● Greeting
● Introduction: say where you saw the ad and why you are writing the letter
of application
● Body: mention your education, qualifications and working experience
● Conclusion: express your willingness/interests to work for the company and when you are available for the interview
● Closing
Tôi lại cung cấp thêm một số ngữ cần thiết để các em sử dụng trong bài viết của mình
- I am writing in reply to your advertisement in Saigon Times…
- I should be very grateful if you would send me further details about…
- I saw your advertisement in the… and I would like to apply for the job of…
- I enclose a full curriculum vitae As you can see, I have had considerable experience as an…
- I think I meet all the qualifications that you specify…
- If you consider that my qualifications and experience are suitable, I should be available for interview at any time
UNITED TRAVEL SERVICES
VACANCIES TOUR GUIDE
Duties: To conduct escorted tours for foreign
visitors; to assist with travel and transport arrangements
Qualifications: Good appearance High
school diploma Good knowledge of English
Out-going personality
Trang 10c While –writing
Với ngữ liệu tôi vừa cung cấp cho học sinh đã có thể giúp cho các em dễ dàng hơn khi viết một lá đơn xin việc
Suggested:
Dear Sir/Madam,
I saw your advertisement in today’s edition of the Vietnam News and I would like to apply for the position of a tour guide I am interested in the job and I
am confident you can use a person with the following qualifications:
∙ Enjoying going out and meeting new people
∙ Helpful and attentive
∙ Neat appearance, pleasant voice and good disposition
∙ Speaking English fairly well
∙ Willingness to work hard for long hours
∙ Having one year of experience as a tour guide
My resume is enclosed summarizing where these skills and abilities were developed I would be available for interview at any time
I look forward to hearing from you
Yours faithfully,
Le Anh
d Post writing
Đối với lớp có học sinh khá tôi yêu cầu các em dựa vào đơn xin việc là hướng dẫn viên du lịch trên, thay đổi một số ý cho phù hợp với lá đơn xin việc là người bán hàng ở một hiệu sách
Unit 11: Writing a book report
Đối với các em học sinh của tôi, đọc truyện thì rất nhiều nhưng để các em viết tóm tắt về các nhân vật có tính cách như thế nào, cốt truyện ra sao, qua câu chuyện đó tác giả muốn gửi gắm đến đọc giả điều gì bằng Tiếng anh thì các
em không biết làm Vì thế, tôi dùng bảng phụ hoặc handouts cung cấp một số
ý tưởng và yêu cầu các em hoàn chỉnh đoạn văn đó
a Warm-up
1 What is the title of the book? - It’s Sadako and Thousand of Paper Cranes
2 Who is the author? - The author is Eleanor Coerr
Trang 113 Who is the main character? - The main character is Sadako
4 Is this her statue? - Yes, it is
5 Is it about peace? - Yes it is
b Pre writing
Vocabulary
Crane /krein/ (n): Con sếu
Leukaemia /lju’kimiə/ (n): Bệnh máu trắng
Survivor /sə’vaivə/ (n): Người sống sót
Tragedy /’trædƷədi/ (n): Bi kịch
Plot /plot/ (n): Cốt truyện
The outline of a book report
1 General introduction
The title of the book
The author’s name
The reason we choose that particular book
2 Summary of the book’s content
The place the book is set
The main theme of the story
The plot of the story
3 Conclusion
Our opinion of the book
Our recommendation to other people
Tôi yêu cầu các em hoàn tất đoạn văn sau
c While writing
Sentence building
1 The book/ I recently read/ Sadako and the Thousand Paper Cranes/ based/ the life/ a real little girl/ live/ Japan/ from 1943 to 1945
2 6 August 1945/ atomic bomb/ explode/ Hiroshima/ Japan
3 One/ survivors/ two-year-old girl/ Sadako Sasaki
4 10 years later/ she/ fall ill/ leukaemia
5 As/ she/ become sicker/ remember/ old legend
6 If/ a sick person/ fold/ ten thousand paper cranes/ God make/ well again
7 Sadako/ start/ fold/ but/ die/ when/ not finish/ work
8 After that/ her classmates/ publish / a book of letters/ Sadako/ write/ tell/ her wish/ peace
9 As/ story/ Sadako/ spread/ paper cranes/ become known/ symbol of peace
10 The story/ speak/ young readers/ tragedy of Sadako’s death and make/ universal statement/ peace in the world
Suggested