Giáo án tiếng việt 3 tuần 2 bài tập đọc cô giáo tí hon 5

Đọc thành tiếng  Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính,.... Đọc hiểu  Hiểu nghĩa của cá

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3

TẬP ĐỌC

CÔ GIÁO TÍ HON

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính,

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng nính,

 Hiểu được nội dung của bài : Bài văn là bức tranh sinh động, ngộ nghễnh về trò chơi lớp học của bốn chị em Qua đó, thấy được tình yêu đối với cô giáo của bốn chị em

và ước mơ trở thành cô giáo của bé

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Khi mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3, 4 của bài

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu bài (1’)

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi : Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi

gì ?

- Khi còn nhỏ, chúng ta thường chơi

các trò chơi đóng vai làm cô giáo, bác

sĩ, người bán hàng, Bài đọc hôm nay

đưa các em đến tham quan một lớp học

mà cả cô giáo và học trò đều là em nhỏ

Chúng ta hãy xem các bạn đóng vai có

đạt không nhé

- Ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (15’)

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữõ dễ phát âm sai

Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và

giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu tồn bài một lượt với

giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

- Các bạn đang chơi trò chơi lớp học (bé đóng vai cô giáo, các bạn khác đóng vai học trò )

- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo

nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện

phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm nếu HS mắc lỗi

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải

nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Bé kẹp tóc lại khúc khích

cười chào cô

+ Đoạn 2 : Bé treo nón đàn em ríu rít

đánh vần theo

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài,

mỗi HS đọc 1 đoạn

(Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS

dừng lại ở cuối đoạn 1 để giải nghĩa các

từ khoan thai, khúc khích, tỉnh ngộ;

dừng lại ở cuối đoạn 2 để giải nghĩa từ

trâm bầu; dừng lại ở cuối đoạn 3 để giải

nghĩa từ núng nính Ngồi các từ này,

GV có thể giải nghĩa thêm các từ mà

HS lớp mình không hiểu )

+ Hỏi : Khoan thai có nghĩa là gì ? Tìm

từ trái nghĩa với khoan thai ?

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu Đọc 2 lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần Đọc đúng các câu :

Nó cố bắt trước dáng đi khoan thai của

cô giáo/khi cô bước vào lớp.//

Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm tấm bảng.//

+ Khoan thai có nghĩa là thong thả, nhẹ

+ Cười khúc khích là cười như thế

nào ? Đặt câu có từ khúc khích ?

+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh

khô ?

+ Giới thiệu : Cây trâm bầu là loại cây

mọc nhiều ở vùng Nam Bộ nước ta

Cây này cùng họ với bàng, lá cây mọc

đối nhau, mặt dưới có nhiều lông, quả

có bốn cánh, có thể dùng làm thuốc

+ Gợi cho HS nhớ lại hai má của em bé

mập mạp và giải nghĩa từ núng nính

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả

bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

(7’)

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung bài

 Cách tiến hành :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Hỏi :

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?

nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội vàng, hấp tấp

+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát ra liên tục và thể hiện sự thích thú Đặt câu sau khi đọc truyện về bé, các bạn nhỏ đều cười khúc khích

+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ gì

+ Quan sát tranh ảnh

- Mỗi nhóm 3 HS, từng em đọc 1 đoạn trước nhóm, các bạn trong một nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo - học sinh)

+ Ai là "cô giáo", "cô giáo" có mấy

"học trò", đó là những ai ?

- Tìm những cử chỉ của "cô giáo" bé

làm em thích thú GV cho nhiều HS

phát biểu ý kiến, đến khi HS tìm đủ các

chi tiết đáng yêu của bé thì tổng kết lại

- Như vậy, bé đã vào vai "cô giáo" một

cách rất đáng yêu, vậy còn "học trò" thì

sao ? Hãy tìm những hình ảnh ngộ

nghễnh, đáng yêu của đám "học trò"

GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến Có

thể gợi ý :

+ "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp như

thế nào ?

+ "Học trò" đọc bài của "cô giáo" như

thế nào ?

+ Từng "học trò" có nét gì đáng yêu ?

- Em có nhận xét gì về trò chơi của bốn

chị em bé ?

- Theo em, vì sao bé lại đóng vai cô

giáo đạt đến thế ?

 Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho

+ Bé đóng vai là "cô giáo" ba em của bé

là thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong :

+ Bé ra vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón của má đội lên đầu

+ Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp, treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn đám "học trò"

+ Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp trên bảng, bé đánh vần và yêu cầu các

em đánh vần theo

- Đám "học trò" làm y như thật, chúng khúc khích đứng dậy chào "cô giáo", ríu rít đánh vần theo cô Mỗi học trò lại

có một nét đáng yêu riêng ; Thằng Hiển ngọng níu, nói không kịp hai đứa lớn; cái Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn như củ khoai, bao giờ cũng dành phần đọc xong trước; cái Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê

mớ tóc mai

- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu

- Vì bé rất yêu cô giáo và muốn được làm cô giáo

chúng ta thấy trò chơi lớp học rất sinh

đông, đáng yêu của bốn chị em bé khi

mẹ vắng nhà Qua đó chúng ta cũng

thấy được tình yêu đối với cô giáo của

bé

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6’)

 Mục tiêu :

Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài

với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú

 Cách tiến hành :

- Gọi 1 HS đọc khá đọc lại tồn bài

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS

chỉ đọc một đoạn

- Tuyên dương những HS đọc tốt biết

diễn cảm

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’)

- GV : Câu văn nào trong bài có sử

dụng biện pháp so sánh, em có cảm

nhận gì về hình ảnh được so sánh trong

câu văn đó ?

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhàø

chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Tự luyện đọc

- HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc bài hay nhất

- HS đọc thầm lại bài và trả lời : Cái Anh hai má núng ninh, ngồi gọn như củ khoai, bao giờ cũng dành phần đọc xong trước

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :