1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

skkn một số biện pháp chỉ đạo thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 05 tuổi

21 583 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 21
Dung lượng 166,5 KB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ việc xác định nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015 là tập trung chỉ đạo thực hiện Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 05 tuổi,kiện toàn Ban ch

Trang 1

KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON

CHO TRẺ EM 05 TUỔI

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Từ việc xác định nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non giai đoạn

2011-2015 là tập trung chỉ đạo thực hiện Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 05 tuổi,kiện toàn Ban chỉ đạo, tiếp tục mở rộng quy mô và mạng lưới GDMN nhằm tăngcường huy động trẻ em 05 tuổi đến lớp; thực hiện đổi mới nội dung chương trình,phương pháp GDMN, xây dựng cơ sở vật chất đầu tư trang thiết bị cho các lớp 05tuổi trên địa bàn

Qua 02 năm thực hiện, Đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 05 tuổigiai đoạn 2010-2015 đã được triển khai theo hướng đi đúng đắn, đáp ứng yêu cầumới của bậc học mầm non, chuẩn bị tốt điều kiện để trẻ tiếp tục vào học lớp 1 Đã

có nhiều địa phương triển khai quyết liệt có hiệu quả và bước đầu có nhiều bài họckinh nghiệm về công tác này

Tuy nhiên, công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 05 tuổi hiện nay cònkhông ít khó khăn Khó khăn lớn nhất là việc bố trí các nguồn vốn để thực hiệnphổ cập, một số địa phương thiếu chủ động trong việc lập kế hoạch để lồng ghép,huy động các nguồn vốn triển khai thực hiện, nhiều phường, xã chưa đạt hoànthành phổ cập theo dự kiến ban đầu, đến nay chỉ có 29/171 xã ( phường) đạt chuẩnphổ cập GDMN trẻ 05 tuổi; số trẻ học 2 buổi/ ngày hoặc tổ chức bán trú còn thấp: ( Nhơn Trạch: 34,5%; Long Thành: 38,6%; Định Quán: 59,6%; Thống Nhất:61,2%; Trảng Bom: 70,2%; Xuân Lộc: 79,3%)

- Cơ sở vật chất, phòng học cho các lớp MN 5 tuổi đã được ưu tiên, nhưngvẫn chưa đáp ứng được yêu cầu, trường lớp không đủ so với kế hoạch Nhiềutrường còn tạm mượn phòng học, thiếu phòng chức năng, diện tích phòng chật hẹpchưa đảm bảo yêu cầu chung Tỷ lệ trường học kiên cố mới đạt 48,3%; phòng bánkiên cố 46,33% phòng học tạm ( không đúng qui cách 5,31%; nhiều trường mầmnon ở các thành phố, thị xã, số trẻ/lớp vượt quy định( 50 trẻ/lớp) nhiều phòng học

có diện tích chật hẹp ảnh hưởng đến chất lượng thực hiện chương trình giáo dụcnhất là các lớp học tư thục

- Một số địa phương (vùng thành phố, thị xã, thị trấn) có tình trạng ưu tiênthu nhận trẻ 5 tuổi vào trường công lập đã làm ảnh hưởng đến việc thu nhận trẻ độtuổi nhà trẻ và mẫu giáo 3-4 tuổi

- Đội ngũ giáo viên mầm non còn hạn chế về chất lượng, chế độ chính sáchgiáo viên, nhân viên mầm non còn nhiều bất cập, chưa đáp ứng kịp thời với số trẻ

ra lớp chưa tạo động lực cho giáo viên yên tâm gắn bó với nghề và nhu cầu thựchiện 2 buổi/ ngày; chương trình giáo dục mầm non

- Nhiều địa phương địa bàn rộng có nhiều tổ, ấp nằm rải rác, các hộ dân tạmtrú thường xuyên vắng nhà nên khó khăn trong công tác điều tra hoặc có nhiều laođộng nhập cư,dân số trong địa phương thiếu ổn định, việc nắm bắt và quản lý trẻ

05 tuổi có nhiều khó khăn

Trang 2

- Một số địa phương còn lúng túng trong việc tố chức ăn bán trú cho trẻmẫu giáo 05 tuổi do thiếu cơ sở vật chất, thiếu nhân viên phục vụ, mức sống đại đa

số người dân thấp, khó khăn trong đóng góp ăn trưa cho trẻ, nhiều trường có nhiềuphân hiệu lẻ cách xa nhau nên khó thực hiện tổ chức bán trú, học 2 buổi/ngày

- Tại các xã vùng 135, vùng cao, khu công nghiệp có nhiều lao động nhập cưkhông ổn định, việc tập trung trẻ để phân lớp theo độ tuổi và duy trì trẻ đi họcchuyên cần rất khó khăn do địa bàn rộng, trẻ đi học không đều, thực hiện chươngtrình GDMN mới còn nhiều khó khăn

- Kinh phí, nội dung tổ chức các lớp tập huấn về thực hiện phổ cập giáo dụcmầm non trẻ 05 tuổi vùng khó khăn và chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo vùngdân tộc thiểu số cho đội ngũ cốt cán theo kế hoạch của Bộ Giáo dục vả Dào tạođến nay chưa triển khai được

Trước tình hình thực hiện phổ cập GDMN trẻ 05 tuổi của tỉnh còn nhiềukhó khăn, thử thách, nhiều hạn chế nếu không có sự đầu tư và những giải pháp phùhợp thì việc đạt chuẩn vào năm 2015 khó thực hiện được như dự kiến ban đầu( năm 2012 mới đạt được 17%; dự kiến năm 2013 đạt từ 55%-60%) Trong khi đóhiện nay đã có một số tỉnh đã được công nhận hoàn thành Phổ cập GDMN trẻ 05tuổi như: Hòa Bình, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc và một số tỉnh đăng ký năm 2013- 2014hoàn thành như:Hưng Yên, Hà Tỉnh, Quảng Ninh, Quảng Trị,Đà Nẳng Thành phố

Hồ Chí Minh, Tây Ninh, Long An, Lâm Đồng Bản thân tôi được Ban chỉ đạo

phân công phụ trách công tác Phổ cập GDMN trẻ 05 tuổi, nên tôi chọn đề tài:

“Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 05 tuổi” nhằm để khắc phục những điểm yếu về Phổ cập GDMN trẻ 05 tuổi hiện nay.

II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI.

1 Cơ sở lý luận.

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,đật nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm thẩm mỹ của trẻ emViệt Nam Trẻ đươc tiếp cận với Giáo dục mầm non càng sớm, càng thúc đẩy quátrình học tập và phát triển của các giai đoạn tiếp theo Chính những kỹ năng mà trẻtiếp thu được qua chương trình chăm sóc giáo dục mầm non là nền tảng cho việchọc tập sau này

Nhưng công trình nghiên cứu khoa học về sinh lý, tâm lý học xã hội đềukhẳng định sự phát triển của trẻ từ 0-6 tuổi là giai đoạn phát triển có tính chấtquyết định để tạo nên thể lực, nhân cách, năng lực phát triển trí tuệ trong tương lai

Đến độ tuổi 05 tuổi, với sự phát triển khá hoàn thiện của trẻ, trẻ có nhu cầukhám phá, tìm hiểu, tiếp thu kiến thức phổ thông với hoạt động chủ đạo mới làhoạt động học tập Đó là hoạt động hoàn toàn mới mẻ đối với trẻ, Các văn kiện Đạihội Đảng toàn quốc lần thứ VII,VIII, IX đều nhấn mạnh nhiệm vụ “ chăm lo pháttriển giáo dục mầm non” Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt “ Kế hoạch hànhđộng quốc gia giáo dục cho mọi người 2003-2015” với mục tiêu đảm bảo tất cả trẻ

em đều hoàn thành một năm giáo dục tiền học đường có chất lượng để chuẩn bị đihọc tiểu học

Trang 3

Mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục mầm non đến năm 2015, định hướngđến năm 2020 đã chỉ rõ: Thực hiện Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 05 tuổi đểđảm bảo hầu hết trẻ 05 tuổi đều được chăm sóc, giáo dục trong các cơ sở giáo dụcmầm non để chuẩn bị vào lớp 01 Đến năm 2015, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng trongcác cơ sở GDMN ở dưới mức 10% Phấn đấu tới năm 2015 100% xã, phường đều

có trường, lớp mầm non

Quyết định số 239/2006/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đãchỉ rõ: Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 05 tuổi là trách nhiệm chung của cáccấp chính quyền, của mỗi ngành, mỗi gia đình và toàn xã hội dưới sự lãnh đạo củaĐảng và sự quản lý của nhà nước Nhà nước có trách nhiệm quản lý, đầu tư pháttriển giáo dục mầm non, tăng cường hỗ trợ cơ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giáoviên, ưu tiên đầu tư cho các vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn,vùng núi, vùng sâu, vùng xa…theo hướng các trường công lập được xây dựng kiên

cố, tiến tới đạt chuẩn; đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm lớn hơn cửa Nhà nước,của xã hội, tạo điều kiện thuận lợi về cơ chế, chính sách để mọi tổ chức, cá nhântham gia phát triển giáo dục mầm non

Ngày 24/1/2011 UBND tỉnh đã ban hành Kế hoạch số 712/KH-UBND ngày24/11/2011 Kế hoạch triển khai thực hiện Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ

em 05 tuổi trên địa bàn tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2011-2015 và chỉ đạo ngành giáodục phối hợp với các ngành liên quan tập trung nguồn lực xây dựng trường, lớp,giao quy đất, cải tạo phòng học, trang bị các bộ thiết bị tối thiểu để thực hiệnChương trình GDMN mới, thực hiện chính sách cho giáo viên và trẻ em nhằmnâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ

Có thể nói, bằng sự nổ lực của các ngành, các cấp, đặc biệt là đội ngũ cán bộ,giáo viên ngành giáo dục, công tác phổ cập GDMN cho trẻ 05 tuổi được tiến hànhmột cách đồng bộ, 100% các huyện thị, thành phố đã xây dựng kế hoạch và đượcthông qua HDND cáp huyện, thị xã, thành phố Các địa phương đã kiện toàn Banchỉ đạo phổ cập, phân công cán bộ chuyên trách, tổ chức rà soát, đánh giá các điềukiện thực hiện phổ cập, xây dựng chỉ tiêu thực hiện từng năm sát với tình hình thực

tế, xác định lộ trình thực hiện trên địa bàn

- Để đẩy mạnh công tác phổ cập, Bộ chính trị đã có Chỉ thị số 10-CT/TWngày 05 tháng 12 năm 2011, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số60/2011/QĐ-TTg ngày 26/10/2011 của Thủ tướng Chính phủ qui định một sốchính sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011-2015 và Quyết định số45/2011/QĐ-TTg ngày 18/8/2011 của Thủ tướng Chính phủ về quy định hỗ trợmột phần kinh phí đóng bảo hiểm xã hội tự nguyện đối với giáo viên mầm non cóthời gian công tác từ trước năm 1995 nhưng chưa đủ điều kiện hưởng chế độ hưutrí.Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo phối hợp với các Bộ ban hành nhiêu văn bảnhướng dẫn thực hiện

- Theo Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân, việc Phổ cập giáo dục mầm noncho trẻ em 05 tuổi theo kế hoạch thực hiện trong 05 năm là một thách thức Chăm

lo cho các cháu 05 tuổi hiện nay là chăm lo cho tương lai đất nước, từ sau giảiphóng đến nay, mầm non là bậc học đầu tư còn hạn chế, trường, lớp ít, giáo viên

Trang 4

thiếu….Vì vậy thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ 05 tuổi có ý nghĩa rất quan trọng

vì vậy trẻ 05 tuổi phải được chuẩn bị một cách đầy đủ về tâm thế để thích nghi chomột giai đoạn mới

Từ những cơ sở trên, tôi đã nghiên cứu kỹ các văn bản chỉ đạo Phổ cậpGDMN của lãnh đạo các cấp từ Trung ương đến địa phương và kết quả công tácPhổ cập GDMN trẻ 05 tuổi đã đạt dược trong thời gian qua, tôi đã tham mưu Ủyban nhân dân Tỉnh, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, Ban chỉ đạo Phổ cập thựchiện một số biện pháp như sau

2 Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài.

a) Công tác tham mưu và tuyên truyền phổ biến đề án:

Đã tham mưu UBND tỉnh triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo như:

- Ngày 24/1/2011 UBND tỉnh đã ban hành Kế hoạch số 712/KH-UBND Kếhoạch triển khai thực hiện Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 05 tuổitrên địa bàn tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2011-2015

- Công văn số 10738/UBND-VX ngày 27/12/2010 V/v thực hiện Thông tư

số 32/2010/TT-BGDĐT ngày 02/12/2010 của Bộ trưởng BGDĐT V/v ban hànhquy định, điều kiện, tiêu chuẩn quy trình công nhận phổ cập GDMN cho trẻ em 05tuổi

- Công văn số 5806/UBND- VX ngày 25/8/2011 V/v triển khai thực hiệnThông tư BGDĐT V /v hướng dẫn thực hiện chi hỗ trợ ăn trưa cho trẻ MG 05 tuổi

- Công văn số 7619/UBND-VX ngày 03/11/2011 V/v triển khai thực hiệnQuyết định của Thủ tướng Chính phủ quy định một số chính sách phát triểnGDMN giai đoạn 2011-2015

- Công văn số 2728/UBND-VX ngày 20/4/2012 V/v triển khai kết luận củaPhó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân tại cuộc họp sơ kết 02 năm thực hiện phổ cậpGDMN cho trẻ em 05 tuổi

- Căn cứ vào chức năng và nhiệm vụ được giao đã tôi hướng dẫn các PhòngGiáo dục Đào tạo các huyện, thị, thành phố tổ chức quán triệt các văn bản chỉ đạocủa chính phủ, của Bộ GDĐT, UBND tỉnh về công tác Phổ cập GDMN cho trẻ 05tuổi tới các ban, ngành, đoàn thể, thành viên Ban chỉ đạo thực hiện một số nộidung sau:

+ Đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong các ngành, các cấp, trong nhândân, các bậc cha mẹ và xã hội làm cho mọi người nhận thức rõ Phổ cập giáo dụcmầm non cho trẻ 05 tuổi, duy trì củng cố các lớp mẫu giáo 3-4 tuổi và nhà trẻ,phát triển mầm non ngoài công lập là vì con em nhân dân, là nguyện vọng vàquyền lợi của cộng đồng để nhận được sự hưởng ứng, giúp đỡ từ phụ huynh, nhândân và các ngành, các cấp, các tổ chức kinh tế- xã hội

+ Phát huy sáng kiến của người dân, các bậc phụ huynh và cộng đồng trongviệc đưa trẻ đến trường, đảm bảo bữa ăn trưa tại trường cho trẻ

Trang 5

+ Quán triệt, nâng cao nhận thức trong cán bộ, giáo viên về vai trò, vị trí củaphổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi Xác định phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi

là nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục, là công tác mang tính xã hội sâu sắc,rộng lớn Ngành Giáo dục là lực lượng nòng cốt trong thực hiện phổ cập, tích cựctham mưu, đưa nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ em 05 tuổi vào Nghị quyết củacác cấp ủy Đảng, chương trình phát triển knh tế xã hội của địa phương, nhằm huyđộng mọi lực lượng và nguồn lực để thực hiện

- Nghiên cứu bảng chỉ tiêu phấn đấu các mục tiêu của phổ cập mẫu giáo 05tuổi đã được thông qua tại Kế hoạch số 712/KH-UBND ngày 24/1/2011 củaUBND tỉnh Đồng Nai để lập kế hoạch chi tiết, lộ trình triển khai thực hiện Phổcập GDMN cho trẻ 05 tuổi trên địa bàn (cần ưu tiên đầu tư cho những địa bàn cónhu cầu cấp bách trong việc phổ cập trẻ 05 tuổi) phân công rõ ràng nhiệm vụ,trách nhiệm cho các phòng, ban địa phương, các giải pháp thực hiện

Tính đến nay có 100% các huyện, thị, thành phố đã xây dựng kế hoạch vàthông qua HĐND cấp huyện, thị xã, Thành phố.Các địa phương đã kiện toàn tổchức, bổ sung thành phần, chức năng, nhiệm vụ của ban chỉ đạo phổ cập, đưa mụctiêu phổ cập GDMN vào Nghị quyết chung của Đảng Ủy, Hội đồng nhân dân đểchỉ đạo thực hiện có hiệu quả

b) Kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp.

Ngay sau khi có Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 9/2/2010 của Thủ tướngChính phủ về PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi và Kế hoạch số 712/KH-UBND ngày24/1/2011 của UBND tỉnh Đồng Nai Phòng GDMN đã tham mưu UBND tỉnhkiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập các cấp từ tỉnh đến huyện, xã Các thành viên đượcphân công rõ ràng lãnh vực phụ trách Đây là cơ sở quan trọng nhằm tập trungcông tác lãnh đạo, chỉ đạo và thực hện nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ

05 tuổi

c) Công tác tổ chức điều tra cơ bản.

- Mục tiêu phấn đấu phổ cập GDMN trẻ 05 tuổi phải được đưa vào Nghịquyết, Chương trình phát triển kinh tế, văn hóa của địa phương để chính quyền cáccấp, các tổ chức và nhân dân ủng hộ nhằm huy động 95% trẻ em 05 tuổi đến trường;quan tâm đến trẻ em dân tộc thiểu số, vùng khó khăn, vùng nông thôn, bảo đảm90% số trẻ em vùng dân tộc thiểu số, vùng khó khăn được học 2 buổi/ ngày

- Phân công trách nhiệm, tổ chức điều tra cơ bản, rà soát, thống kê trẻ trong

độ tuổi trong toàn huyện để xây dựng kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em 05 tuổi

từ 2011-2015 Trong quá trình điều tra, yêu cầu thực hiện theo mẫu thống kê phổcập giáo dục mầm non trẻ 05 tuổi đã được Bộ Giáo dục-Đào tạo ban hành (các biểumẫu thống kê đã được Sở Giáo dục-Đào tạo triển khai lớp tập huấn hồ sơ nghiệp vụphổ cập GDMN cho trẻ 05 tuổi vào tháng 5 năm 2011) Thời gian hoàn thành côngtác rà soát thống kê vào ngày 15/9/2011

- Đối với công tác huy động trẻ 05 tuổi ra lớp và số trẻ em trong độ tuổiđược học 2 buổi/ ngày cần nghiên cứu kỹ tiêu chuẩn phổ cập GDMN trẻ 05tuổi( Thông tư 32/2010/TT-BGDĐ ngày 02 tháng 12 năm 2010) đối với từng khu

Trang 6

vực thành phố, thị xã, thị trấn; khu vực nông thôn, đồng bằng; khu vực nông thônđặc biệt khó khăn, vùng núi cao….)để xây dựng kế hoạch thực hiện cho phù hợp.

- Hàng năm UBND cấp phường/xã/ thị trấn có trách nhiệm đôn đốc kiểmtra các ban, ngành, đoàn thể tham gia công tác Phổ cập GDMN trẻ 05 tuổi; tổ chức

tự kiểm tra đánh giá để có biện pháp củng cố, duy trì kết quả phổ cập, nâng caochất lượng giáo dục mầm non

d) Công tác xây dựng trường, lớp, cơ sở vật chất thực hiện phổ cập.

- Hàng năm tham gia, phối hợp với Phòng kế hoạch tài chính duyệt, góp ý kế

hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp mầm non phù hợp với điều kiện kinh tế- xãhội của địa phương, quan tâm đến việc cân đối, dành quỹ đất đủ diện tích tối thiểutheo quy định đối vơi trường mầm non, xây dựng trường, lớp học để đảm bảo đủphòng học, phòng chức năng theo quy định.Tăng cường trang thiết bị, đồ dùng dạyhọc, đồ chơi cho các cơ sở GDMN đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung chươngtrình, phương pháp GDMN

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, rà soát việc thực hiện qui hoạch mạng lưới

trường ,lớp, trang bị cơ sở vật chất phù hợp với tình hình thực tế tại địa phương,đảm bảo trẻ mầm non 05 tuổi được học 2 buổi/ ngày

- Để đạt được kết quả phổ cập giáo dục mầm non thì việc phát triển các loạihình giáo dục mầm non theo hướng đa dạng hóa với nhiều quy mô khác nhau phùhợp với điều kiện kinh tế- xã hội của từng địa phương là rất quan trọng Trong đó

hệ thống trường mầm non công lập phải được phát triển ổn định, làm nòng cốttrong các loại hình giáo dục mầm non

đ) Về đầu tư mua sắm đồ dùng, đồ chơi, thiết bị tối thiểu để thực hiện Chương trình giáo dục mầm non mới theo quy định

- Do kinh phí trang bị đồ dùng, thiết bị dạy học- đồ chơi tối thiểu cho trẻmầm non 05 tuổi từ chương trình mục tiêu quốc gia- giáo dục có nhiều hạn chếkhông đủ đáp ứng theo nhu cầu.Vì vậy, để đảm bảo cho các lớp MN 05 tuổi có đủ

bộ Đồ dùng- thiết bị tối thiểu theo quy định thì phải vận dụng kinh phí từ nhiềunguồn Do đó, ngoài việc sử dụng, bảo quản ĐDĐC- thiết bị đã được cấp từchương trình mục tiêu quốc gia thì việc mua sắm, sử dụng và bảo quản đồ dùng, đồchơi thiết bị dạy học ở các nhóm, lớp, đặc biệt là lớp mẫu giáo 05 tuổi phải đầy đủ,đảm bảo chất lượng và sử dụng có hiệu quả, tôi đã tham mưu Lãnh đạo Sở Giáodục và Đào tạo có công văn hướng dẫn các Phòng Giáo dục và Đào tạo thực hiệncông tác mua sắm, sử dụng và bảo quản đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học, cụ thểnhư sau:

- Hàng năm Sở Giáo dục Đào tạo dành một khoản kinh phí từ Chương trình

mục tiêu quốc gia để đầu tư mua sắm đồ dùng-đồ chơi-thiết bị dạy học tối thiểu theo

kế hoạch đề xuất của địa phương Riêng các lớp MG 05 tuổi phát triển mới hoặccác lớp mẫu giáo 05 tuổi còn lại chưa được đầu tư đề nghị các địa phương tranh thủcác nguồn kinh phí khác của địa phương để ưu tiên đầu tư mua sắm đồ dùng-đồchơi-thiết bị dạy học tối thiểu để hoàn thành theo kế hoạch đã được UBND tỉnh phêduyệt

Trang 7

- Phòng Giáo dục và Đào tạo Căn cứ vào Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐTngày 11/02/2010 việc ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tốithiểu dùng cho Giáo dục mầm non đề chỉ đạo các cơ sở giáo dục mầm non tổ chức

rà soát, phân loại các đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học hiện có để lập kế hoạchmua sắm, tự làm, sưu tầm đồ dùng, đồ chơi và thiết bị dạy học

- Danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dụcmầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chỉ đặt ra yêu cầu tối thiểu; trên cơ

sở kế hoạch mua sắm đã được lập, các cơ sở giáo dục mầm non đề xuất việc muasắm, tự làm, sưu tầm đồ dùng, đồ chơi và thiết bị dạy học, đảm bảo số lượng, chấtlượng, sử dụng có hiệu quả, tránh lãng phí, cụ thể như sau:

*.Về số lượng:

+ Về đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học: Đảm bảo mỗi nhóm, lớp đủ sốlượng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu; ưu tiên lớp mẫu giáo 5 tuổi thựchiện phổ cập GDMN

+ Về thiết bị, đồ chơi ngoài trời: Căn cứ thực trạng cơ sở vật chất củamỗi cơ sở giáo dục mầm non để lựa chọn chủng loại, số lượng phù hợp, tùy thuộcvào từng chủng loại thiết bị, đồ chơi để đáp ứng nhu cầu vui chơi, rèn luyện, đảmbảo an toàn cho trẻ;

+ Đối với các đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học nhập khẩu: trên sảnphẩm phải nêu rõ nguồn gốc, xuất xứ (địa chỉ nơi sản xuất; hạn sử dụng; hướngdẫn lắp đặt, sử dụng; cảnh báo bằng tiếng Việt) đơn vị nhập khẩu và chứng nhậnhợp qui, công bố hợp qui và gắn dấu hợp qui theo Qui chuẩn kỹ thuật quốc gia về

an toàn đồ chới trẻ em do cơ quan nhà nước có thẩm quyền xác nhận

- Đối với các cơ sở giáo dục mầm non đã được trang bị đủ yêu cầu tối thiểu,căn cứ số lượng trẻ và tình hình thực tế về điều kiện của cơ sở giáo dục mầm nonnhư: cơ sở vật chất, kinh phí và đội ngũ giáo viên, có thể mua sắm thêm các đồdùng, đồ chơi và thiết bị dạy học tiên tiến khác; các thiết bị giúp trẻ làm quen vớitin học… nhưng phải đảm bảo yêu cầu về chất lượng, hiệu quả sử dụng và tránhlãng phí Ngoài ra,các cơ sở giáo dục mầm non, cần tổ chức tự làm đồ dùng, đồchơi, thiết bị dạy học để bổ sung, cải tiến, sửa chữa đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạyhọc nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượnggiáo dục

Trang 8

- Việc tổ chức mua sắm thiết bị dạy học cần thực hiện theo quy định củaLuật Đấu thầu số 61/2005/QH11 ngày 29/11/2005 của Quốc hội; Luật sửa đổi bổsung một số điều của các luật liên quan đến đấu thầu xây dựng cơ bản số 38/2009/QH12 ngày 16/6/2009 của Quốc hội và Nghị định số 85/2009/NĐ-CP ngày15/10/2009 của Chính phủ hướng dẫn thực hiện Luật Đấu thầu và lựa chọn

nhà thầu xây dựng theo Luật Xây dựng; Thông tư số 68/2012/TT-BTC ngày26/4/2012 của Bộ Tài chính Quy định việc đấu thầu để mua sắm tài sản nhằm duytrì hoạt động thường xuyên của cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chínhtrị - xã hội, tổ chức chính trị xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội -nghề nghiệp, đơn vị vũ trang nhân dân

- Hiệu trưởng các trường mầm non phải tổ chức nghiệm thu, bàn giao vàchịu trách nhiệm về số lượng, chất lượng, hiệu quả và an toàn cho trẻ khi sử dụng

đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tại đơn vị mình

- Phòng giáo dục và đào tạo chịu trách nhiệm trước Uỷ ban nhân dân huyện,thị, thành phố và Sở Giáo dục và Đào tạo về việc chỉ đạo xây dựng kế hoạch muasắm, tổ chức mua sắm, nghiệm thu chất lượng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học và

an toàn cho trẻ khi sử dụng; tổ chức thực hiện việc bảo quản, sử dụng đồ dùng, đồchơi, thiết bị dạy học tối thiểu cho các cơ sở giáo dục mầm non đảm bảo số lượng,chất lượng và an toàn cho trẻ để phục vụ cho năm học

g) Bố trí ngân sách, phối hợp lồng ghép các nguồn vốn, đầu tư cơ sở vật chất cho lớp mẫu giáo 05 tuổi.

Phối hợp với các sở, ban, ngành thực hiện việc lồng ghép các nguồn vốn sẵn

có tại địa phương, các chương trình, dự án như: Chương trình 135, chương trìnhxây dựng nông thôn mới, xã hội hoá giáo dục… để tập trung cho việc xây dựngtrường, lớp, cơ sở vật chất thực hiện PCGDMN cho trẻ em 5 tuổi Thực hiện việclồng ghép các nguồn kinh phí giữa phổ cập mẫu giáo 5 tuổi với việc xây dựngtrường chuẩn quốc gia để đưa vào kế hoạch đầu tư xây dựng cơ bản hàng năm vàgiao cho các phòng giáo dục- Đào tạo là cơ quan đầu mối trong việc tham mưuphối hợp với các phòng, ban chuyên môn trong việc triển khai kế hoạch, tổng hợpbáo cáo, đề xuất giải pháp nhằm đẩy nhanh tiến độ kế hoạch Ưu tiên tập trung xâydựng đủ phòng học cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi ở các xã vùng khó khăn, vùngđồng bào dân tộc theo chương trình kiên cố hóa trường lớp học

h) Tập huấn, bồi dưỡng giáo viên- sử dụng và bảo quản đồ dùng, đồ chơi và thiết bị dạy học.

- Căn cứ vào sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo tôi đã xây dựng kếhoạch, chuẩn bị nội dung tổ chức tập huấn sử dụng và tự làm đồ dùng, đồ chơi,thiết bị dạy học cho cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán của Phòng giáo dục vàđào tạo các huyện, thị, thành phố, dồng thời chỉ đạo các đơn vị tiếp tục tổ chức tậphuấn việc nghiệm thu đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học để giáo viên ở các nhómlớp sử dụng, bảo quản đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học theo yêu cầu của chương

Trang 9

trình giáo dục mầm non và các hoạt động vui chơi của trẻ.Vì vậy ở các lớp học củatrẻ cần trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu theo Danh mục

để giáo viên biết sử dụng, bảo quản đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học theo quiđịnh

Ngoài ra để việc bảo quản, khai thác sử dụng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạyhọc có hiệu quả yêu cầu các phòng giáo dục và đào tạo cần tổ chức thực hiện cáccông việc sau:

+ Chỉ đạo, hướng dẫn và giao trách nhiệm cho Hiệu trưởng các cơ sở giáodục mầm non xây dựng kế hoạch, tổ chức mua sắm, tự làm, bảo quản và triển khai

sử dụng có hiệu quả đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học; hướng dẫn sử dụng và cảnhbáo an toàn đối với thiết bị, đồ chơi ngoài trời đã trang bị, tránh lãng phí

- Tổ chức kiểm tra,thanh tra công tác tổ chức mua sắm, tự làm, sử dụng, bảoquản đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học trong các cơ sở giáo dục mầm non

- Chủ trì phối hợp với các ban, ngành chức năng tổ chức giám sát, kiểm tra,thanh tra việc mua sắm, tự làm đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học về số lượng, chấtlượng, công tác tập huấn, bảo quản, sử dụng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy họctrong các cơ sở giáo dục mầm non

- Đưa nội dung kiểm tra, thanh tra vào kế hoạch hoạt động hằng năm, đồngthời báo cáo Ủy ban nhân dân huyện, thị, thành phố và Sở Giáo dục và Đào tạo kếtquả thực hiện theo quy định

y) Thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá kết quả phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 05 tuổi.

Căn cứ Thông tư 32/2010/TT-BGDĐT Thông tư ban hành Quy định điềukiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em 05tuổi, tôi đã hướng dẫn các đơn vị đánh giá kết quả phổ cập giáo dục mầm non chotrẻ em năm tuổi, đảm bảo trung thực, khách quan và phù hợp với chủ trương đổimới quản lý ngành, đồng thời tôi đã tham mưu lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo

ban hành văn bản hướng dẫn quy trình kiểm tra như sau:

- Đảm bảo nguyên tắc kiểm tra

+ Ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn (gọi chung là đơn vị cấp xã) tựkiểm tra kết quả thực hiện các mục tiêu phổ cập GDMN trẻ 05 tuổi của đơn vị; + Ủy ban nhân dân huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh (gọi tắt là đơn

vị cấp huyện) kiểm tra 100% số đơn vị cấp xã;

+ Ủy ban nhân dân tỉnh, (gọi tắt là đơn vị cấp tỉnh) kiểm tra 100% số đơn

vị cấp huyện; tại mỗi huyện, kiểm tra hồ sơ của 100% số đơn vị cấp xã; kiểm trathực tế ít nhất 2/3 số đơn vị cấp xã;

- Đảm bảo qui trình kiểm tra.

Căn cứ vào tiêu chuẩn PCGDMN trẻ 05 tuổi, việc kiểm tra, công nhận đơn vịđạt chuẩn PCGDMN trẻ 05 tuổi thực hiện theo trình tự sau:

Trang 10

+ Các đơn vị cấp xã tự kiểm tra và hoàn thiện hồ sơ theo quy định, lập báocáo, trình cấp trên quản lý trực tiếp đề nghị kiểm tra công nhận đạt chuẩn;

+ Uỷ ban nhân dân cấp huyện, kiểm tra và ban hành quyết định công nhậnđối với đơn vị cấp xã;

+ Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh kiểm tra và ban hành quyết định công nhận đốivới đơn vị cấp huyện;

k) Hướng dẫn thực hiện hồ sơ phổ cập

* Hồ sơ của đơn vị cấp xã

- Hồ sơ phổ cập

+ Các văn bản chỉ đạo: Các văn bản liên quan đến công tác phổ cậpGDMN trẻ 05 tuổi của cấp Trung ương, tỉnh, huyện, xã (đóng riêng thành tập, cómục lục, bìa; sắp xếp theo trình tự thời gian)

+ Phiếu điều tra đến hộ gia đình (đóng thành tập)

+ Sổ theo dõi trẻ em trong độ tuổi chuyển đi, chuyển đến, khuyết tật có xácnhận của cơ quan quản lý nhà nước;

+ Sổ theo dõi tổng hợp của đơn vị

- Hồ sơ công nhận đạt chuẩn

+ Báo cáo tình hình thực hiện và kết quả phổ cập GDMN trẻ 05 tuổi

của đơn vị, kèm theo các biểu thống kê tổng hợp trẻ em trong diện phổ cập GDMNtrẻ 05 tuổi, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và tài chính cho PCGDMN TENT(theo mẫu) Báo cáo phải được thông qua Ban chỉ đạo, Trưởng Ban chỉ đạo ký,đóng dấu của UBND cấp xã;

+ Biên bản tự kiểm tra;

+ Tờ trình đề nghị cấp huyện kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập; + Quyết định thành lập đoàn tự kiểm tra của UBND cấp xã;

+ Quyết định thành lập đoàn kiểm tra công nhận đạt chuẩn PCGDMN trẻ

05 tuổi của cấp huyện đối với cấp xã;

+ Biên bản kiểm tra của cấp huyện đối với cấp xã;

+Quyết định của UBND cấp huyện công nhận xã đạt chuẩn PCGDMN trẻ

Ngày đăng: 02/12/2015, 11:01

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm

w