Tất cả có chín em.. Cho HS nhắc lại _Yêu cầu HS lấy ra 8 hình tròn, sau đó lấy thêm 1 hình tròn và nói: +Tám chấm tròn thêm một chấm tròn là chín chấm tròn; tám con tính thêm một con tín
Trang 1BÀI 13
SỐ 9
I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_ Có khái niệm ban đầu về số 9
_ Biết đọc, viết số 9; đếm và so sánh các số trong phạm vi 9; nhận biết số lượng trong phạm vi 9;vị trí của số 9trong dãy số từ 1 đến 9
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
_Các nhóm có 9 mẫu vật cùng loại
_Chín miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 9 trên từng miếng bìa
III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Thờ
i
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDD
H
13’ 1.Giới thiệu số 9:
Bước 1: Lập số
_ GV hướng dẫn HS xem tranh
+Có mấy em đang chơi?
+Có mấy em đi tới?
_GV nói:
+Có tám em đang chơi, một em khác
đang đi tới Tất cả có mấy em?
+Tám em thêm một em là chín em Tất cả
có chín em Cho HS nhắc lại
_Yêu cầu HS lấy ra 8 hình tròn, sau đó
lấy thêm 1 hình tròn và nói:
+Tám chấm tròn thêm một chấm tròn là
chín chấm tròn; tám con tính thêm một
con tính là chín con tính Gọi HS nhắc lại
_GV chỉ vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc
lại: “Có chín em, chín chấm tròn, chín
con tính”
_GV nêu: “Các nhóm này đều có số
lượng là chín”
Bước 2: Giới thiệu chữ số 9 in và chữ số
+HS nhắc lại: “Có chín em”
_HS nhắc lại: “Có chín
em, chín chấm tròn, chin con tính”
-Tranh SGK
Trang 29 viết
_GV nêu: Số chín được viết (biểu diễn)
bằng chữ số 9
_GV giới thiệu chữ số 9 in, chữ số 9 viết
_ GV giơ tấm bìa có chữ số 9
Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 9 trong
dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
_GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 9 rồi
đọc ngược lại từ 9 đến 1
_Giúp HS nhận ra số 9 liền sau số 8
trong dãy các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
2 Thực hành:
Bài 1: Viết số 9
_GV giúp HS viết đúng qui định
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
_GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào
ô trống
_GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo
của số 9 Chẳng hạn:
+Có mấy chấm xanh?
+Mấy chấm đen?
+Trong tranh có tất cả mấy chấm tròn
_Với các tranh vẽ còn lại HS phải trả lời
được các câu hỏi tương tự và điền kết quả
đếm được vào ô trống
_GV hướng dẫn HS sử dụng 9 mẫu vật
(hình vuông, hình tròn, hoặc hình tam
giác) để tự tìm cách tách ra thành 2 nhóm
và phát biểu các kết quả tìm được
_ GV nói:
+ “9 gồm 8 và 1, gồm 1 và 8
9 gồm 7 và 2; gồm 2 và 7
9 gồm 6 và 3; gồm 3 và 6
9 gồm 5 và 4; gồm 4 và 5”
Bài 3: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm
_Hướng dẫn HS thực hành so sánh các số
trong phạm vi 9
_HS đọc: chín
_HS đếm từ 1 đến 9 và
từ 9 đến 1 (cá nhân, nhóm, lớp)
_HS viết 1 dòng số 9 +Viết vào bảng +Viết vào vở
+Có 8 chấm xanh +Có 1 chấm đen +Có 9 chấm
_HS thực hiện tách các mẫu vật có sẵn thành 1 nhóm để tìm ra cấu tạo
số 9
_Điền dấu >, <, =
-Chữ
số chín
in, viết
-Vở bài tập Toán 1
Trang 3Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ chấm
_Hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài:
Dựa vào thứ tự của các số từ 1 đến 9, so
sánh từng cặp hai số tiếp liền trong các
số từ 1 đến 9 để tìm ra các số thích hợp,
rồi điền vào chỗ chấm
Bài 5: Điền số thích hợp vào ô trống
_GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm
bài:
+Thực hành đếm các số từ 1 đến 9 và đọc
ngược lại từ 9 đến 1; thực hành đếm tiếp
đến 9 bắt đầu từ số 4
+Dựa vào cách đếm nói trên, tìm ra các
số cần điền vào ô trống
4.Nhận xét – dặn dò:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dò:
+Luyện viết số 6
+Chuẩn bị bài 20: “Số 0”
_Điền số vào chỗ chấm
_Điền số vào ô trống