Cú khỏi niệm sơ bộ về phương thức tự sự trờn cơ sở hiểu được mục đớch giao tiếp của tự sự.. + Học sinh trả lời I - ý nghĩa và đặc điểm chung của ph-ơng thức tự sự?. Thể hiện ý thức v
Trang 1Tiết 8:
Tìm hiểu chung về văn tự sự
A - Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức:
Nắm được mục đớch giao tiếp của tự sự
Cú khỏi niệm sơ bộ về phương thức tự sự trờn cơ sở hiểu được mục đớch giao tiếp của tự sự
2 Kĩ năng :
Nhận diện văn bản tự sự trong cỏc văn bản đó đang và sắp học
3 Thỏi độ :
HS bước đầu tập viết, tập núi kiểu văn bản tự sự
B Chuẩn bị thầy và trò.
- GV: Bài soạn, SGV, sách chuẩn kiến thức, kỹ năng
- HS: sgk, vở soạn
C - Tiến trình bài dạy
1 ổn định lớp :
2.Bài cũ :
- Văn bản là gì ? Có mấy kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt thờng gặp?
- Kiểm tra vở bài tập của học sinh ?
3 Bài mới : Gv giới thiệu bài.
Trang 2? Hằng ngày các em có kể chuyện và
nghe kể chuyện không ?
+ Học sinh trả lời
I - ý nghĩa và đặc điểm chung của
ph-ơng thức tự sự.
? Kể những chuyện gì ? + Chuyện dân gian, chuyện đời thờng,
chuyện sinh hoạt
? Theo em kể chuyện để làm gì?
- Giáo viên : Mỗi câu chuyện đợc kể đều
mang một ý nghĩa nhất định
- Tích hợp các chuyện đã học
+ Thông báo, cho biết, giải thích nội dung câu chuyện cho ngời nghe biết, hiểu
? Truyện Thánh Gióng là một VB tự sự,
VB này cho ta biết những điều gì ?
Truyện kể về ai ? ở thời nào ? Làm việc
gì ? Diễn biến của sự việc ? Kết quả ra
sao ? ý nghĩa của sự việc ?
+ Truyện kể về Thánh Gióng Thời Hùng Vơng Đánh giặc cứu nớc Ra đời đòi
đánh giặc thành tráng sĩ ra trận đánh thắng giặc bay về trời
Thể hiện ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nớc, đồng thời cũng là quan niệm và ớc mơ của nhân dân ta về ngời anh hùng
đánh giặc giữ nớc
? Vì sao có thể nói truyện TG là truyện
ca ngợi công đức vị anh hùng làng
Gióng ?
+ Vì Thành Gióng đã có công lớn trong việc đánh giặc giữ nớc với tấm lòng hào hiệp vô t
- Tích hợp về “nhân vật” trong văn tự sự
? Hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự trớc
sau của truyện thánh Gióng ?
+ Học sinh làm ra giấy cử đại diện nêu
trớc lớp
- Giáo viên thống nhất ý kiến, bổ sung
Dùng bảng phụ ghi rõ các sự việc ?
1 Sự ra đời của thành Gióng
2 Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc
3 Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi
4 Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ ra
Trang 3- Giáo viên : Trên đây là một chuổi sự
việc (gồm nhiều sự việc kế tiếp nhau) có
đầu đuôi (có mở đầu – kết thúc) về
Thánh Gióng Việc xẩy ra trớc thờng là
nguyên nhân dẫn đến việc xẩy ra sau và
có vai trò giải thích cho việc sau
- Thứ tự trình bày các sự việc đó chính là
đặc điểm của phơng thức tự sự
trận đánh giặc
5 Thánh Gióng đánh tan giặc
6 Thánh Gióng bay về trời
7 Vua lập đền thờ và phong danh hiệu
8 Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng
? Vậy em hiểu gì về đặc điểm của phơng
thức tự sự ?
? Và tự sự có tác dụng gì ?
+ Cho 2 HS đọc ghi nhớ
+ GV khắc sâu kiến thức cho học
sinh, dặn HS học thuộc
- Ghi nhớ : SGK
II Luyện tập
- Cho một học sinh đọc bài tập Bài 1 :
? Phơng thức tự sự thể hiện ra sao trong
truyện “Ông già và thần chết” + Truyện là diễn biến của một chuổi sựviệc có mở đầu, có kết thúc và thể hiện
một ý nghĩa sâu sắc
? Câu chuyện thể hiện ý nghĩa gì? + Truyện thể hiện t tởng yêu cuộc sống :
Dù kiệt sức thì sống vẫn hơn chết
- Cho một HS đọc bài tập
? Bài thơ có phải tự sự không ? Vì sao ?
Bài 2 :
+ Bài thơ là tự sự, kể chuyện bé Mây và mèo con rủ nhau bẩy chuột, nhng mèo
Trang 4chuột và ngủ ở trong bẩy.
? Hãy kể lại câu chuyện bằng miệng ? + Cho 2 - 3 học sinh kể
+ Giáo viên nhận xét, bổ sung
- Cho một HS đọc bài tập
? Hai văn bản có nội dung tự sự không ?
Vì sao ?
Bài 3 :
+ Đây đều là văn bản tự sự vì :
- Đoạn th nhất là 1 bản tin, có nội dung
kể lại cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc
tế lần thứ 3 tại Huế chiều 3/ 4/ 2002
- Đoạn thứ 2 kể lại việc ngời Âu lạc
đánh tan quân Tần xâm lợc
? Tự sự ở đây có vai trò gì ? + Kể việc, thông báo
- Cho một học sinh đọc bài tập Bài 4 :
+ Hớng dẫn thực hiện :
Gợi cho học sinh lựa chọn chi tiết và sắp xếp lại để giải thích một tập quán Vì
kể nhằm giải thích là chính không cần sử dụng nhiều chi tiết cụ thể mà chỉ cần tóm tắt
- Cho một học sinh đọc bài tập Bài 5 :
? Theo em, Giang có nên kể vắn tắt một
vài thành tích của Minh để thuyết phục
các bạn cùng lớp hay không ?
+ Có:
Để làm cho mọi ngời hiểu Minh là ngời
“Chăm ngoan, học giỏi, lại thờng giúp đỡ bạn bè”
Trang 5* Còng cè bµi : Còng cè l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù.
* Híng dÉn häc bµi : Häc sinh lµm bµi tËp 6, 7 (s¸ch bµi tËp)