Hoạt động giáo dục thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày

- Phân tích được mục tiêu, vai trò và đặc điểm của hoạt động giáo dục thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày; - Tìm hiểu và đưa ra được phương án lựa chọn, cách thức tổ chức các

MỤC LỤC

Phần I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ………

1 Mục tiêu

2 Tài liệu, phương tiện

3 Các hoạt động chính

3

Hoạt động 1: Mục tiêu, vai trò và đặc điểm của hoạt động Giáo dục thể chất

Hoạt động 2: Các chủ đề của của hoạt động Giáo dục thể chất đối ở tiểu học… 4 Hoạt động 3: Các phương thức sử dụng thời gian tăng thêm trong trường tiểu

Hoạt động 4: Cách thức sử dụng tài liệu Hoạt động Giáo dục thể chất trong trường Tiểu học Dạy học cả ngày……… 8

Phần II NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƯỜNG

TIỂU HỌC DẠY HỌC CẢ NGÀY………

1 Mục tiêu

2 Tài liệu, phương tiện

3 Các hoạt động chính

9

Hoạt động 1.Phòng chống chấn thương trong hoạt động giáo dục thể chất 9 Hoạt động 2: Giữ gìn thân thể và tự theo dõi sức khỏe trong hoạt động giáo dục thể chất 11 Hoạt động 3: Một số hoạt động TDTT trong trường TH Dạy học cả ngày…… 12

CÁC CHỮ VIẾT TẮT

GDTC

HĐGDTC

Giáo dục Thể chất Hoạt động giáo dục Thể chất

TDTT Thể dục thể thao

TTCB Tư thế chuẩn bị

HSTH Học sinh tiểu học

GDPT Giáo dục phổ thông

Hoạt động cá nhân

Hoạt động cặp đôi

Hoạt động nhóm

Hoạt động cả lớp

- Phân tích được mục tiêu, vai trò và đặc điểm của hoạt động giáo dục thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày;

- Tìm hiểu và đưa ra được phương án lựa chọn, cách thức tổ chức các chủ đề cho

phù hợp với cơ sở vật chất và nguồn nhân lực ở địa phương;

- Có thái độ nghiêm túc trong việc rèn luyện sức khỏe cho HS thông qua các hoạt động GDTC

màu, ghim bấm, kéo, băng dính, nam châm …

- Máy chiếu Projecter

đối với học sinh tiểu học

1.1 Mục tiêu

- Phân tích được mục tiêu, vai trò và đặc điểm của hoạt động giáo dục thể chất trong trường Tiểu học DH cả ngày;

- Thấy rõ sự cần thiết của HĐGDTC cho HSTH trong trường Tiểu học DH cả ngày

1.2 Tài liệu, phương tiện

- Phần I, mục 1 và mục 2, trang 4 tài liệu hoạt động GDTC trong trường tiểu học DH cả ngày;

- Giấy A4 trắng và màu, Ao, bút dạ viết bảng, bút dạ và bút chì sáp tô màu ghim bấm, kéo, băng dính…

- Máy chiếu Projecter

1.3 Tiến trình

Hoạt động cá nhân Đọc thông tin ở trang 4, mục 1 và mục 2 của tài liệu HĐGDTC trong trường Tiểu học dạy học cả ngày và trả lời câu hỏi sau:

- HĐGDTC trong trường THDH cả ngày có mục tiêu gì để HS bước đầu hình thành được một số các kiến thức cơ sở, kĩ năng cơ b ản về TDTT và kĩ năng v ận động

Phần I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

1 Mục tiêu

2 Tài liệu, phương tiện

- Tài liệu HĐGDTC trong trường tiểu học dạy cả ngày;

- Giấy A4 trắng và các màu, giấy Ao, bút dạ viết bảng, bút dạ và bút chì sáp tô

3 Các hoạt động chính

Hoạt động 1: Mục tiêu, vai trò và đặc điểm của hoạt động Giáo dục thể chất

cần thiết để HD dần có thói quen rèn luyện thân thể, bồi dưỡng ý thức, đạo đức, tác phong?

- Với vai trò và đặc điểm của HĐGDTC trong trường TH dạy học cả ngày,

Thày/Cô có suy nghĩ gì về trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ và rèn luyện sức khỏe cho HS

- Cho quan điểm của Thày/Cô về mục tiêu, vai trò và đặc điểm phù hợp với địa phương của mình

- Tóm tắt ý chính vào biên bản cá nhân

Chia sẻ ý kiến với bạn bè

Hoạt động nhóm

Thảo luận về các vấn đề sau:

- HĐGDTC trong trường THDH cả ngày có là cơ sở cho sự phát triển thể chất toàn diện, hoàn thiện hình thái và tư thế của HS không?

- Nêu những yếu tố góp phần rèn luyện và hình thành nhân cách cho con người mới khi tổ chức HĐGDTC

- Hoạt động giáo dục thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày có phải là một môn học mà thông qua các hoạt động này để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường không? Vì sao?

- Giáo dục thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày gồm những hoạt động nào? Nó có mối liên hệ thế nào với chương trình giáo dục hiện hành?

- Hoạt động giáo dục Thể chất mang tính chất tự chọnhay bắt buộcphải thực hiện như chương trình môn Thể dục hiện hành?

- Hoạt động giáo dục Thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày có được lựa chọn, điều chỉnh nội dung, thời lượng và hình thức tổ chức cho phù hợp với điều kiện thực tế không? Nếu được điều chỉnh thì thày/cô có phương án thế nào?

- Với những đặc điểm đó thì việc tổ chức HĐGDTC có gì thuận lợi và có gì khó khăn?

Hoạt động cả lớp

- Các nhóm trình bày kết quả làm việc của hoạt động

- Thảo luận theo nội dung sau:

+ Trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ và rèn luyện sức khỏe cho HS

+ Cho quan điểm về mục tiêu, vai trò và đặc điểm phù hợp với địa phương của mình

- Thống nhất ý kiến và kết luận

Hoạt động 2: Các chủ đề của của hoạt động Giáo dục thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày

2.1 Mục tiêu

- Tóm tắt được các mục tiêu, nội dung chính các chủ đề của Hoạt động giáo dục thể chất trong trường tiểu học DH cả ngày;

- Đưa ra được phương án lựa chọn chủ đề

- Nhận thấy trách nhiệm của mình khi lựa chọn chủ đề và tổ chức hoạt động GDTC cho HS trong trường tiểu học dạy học cả ngày

2.2 Tài liệu, phương tiện

- Phần I, mục 3 trang 7 đến trang 13, tài liệu hoạt động GDTC trong trường tiểu học DH cả ngày;

- Giấy A4 trắng và màu, Ao, bút dạ viết bảng, bút dạ và bút chì sáp tô màu ghim bấm, kéo, băng dính…

- Máy chiều Projecter

2.3 Tiến trình

Hoạt động cặp đôi

Đọc phần I, mục 3 trang 7 đến trang 13 và thực hiện nhiệm vụ sau:

- Các chủ đề của Hoạt động Giáo dục thể chất trong trường Tiểu học DH cả ngày

có mục tiêu, nội dung gì?

- Mục tiêu và nội dung của HĐGDTC trong trường TH dạy học cả ngày có phù hợp với thực tế hiện nay không? Nếu chưa phù hợp thì cần điều chỉnh thế nào?

- Trường Thày/cô đã bao giờ tổ chức cho HS các hoạt động GDTC chưa? Nếu chưa thì lí do gì? Nếu có thì tổ chức bao nhiêu nội dung? Ghi cụ thể tên và kết quả tổ chức hoạt động các nội dung đó

Hoạt động nhóm

Nhiệm vụ 1: Thảo luận, chia sẻ kết quả hoạt động cá nhân về các câu hỏi sau:

- Hoạt động GDTC trong trường tiểu học DH cả ngày với mục tiêu gi? Khi tổ chức các hoạt động giáo dục trong đó có HĐGDTC trường đạt được mục tiêu này hay đạt hơn hoặc chưa đạt?

- Để tổ chức hoạt động GDTC có hiệu quả vàphù hợp cần bao nhiêu chủ đề?Chủ

đề nào là quan trọng và phù hợp với địa phương của Thày/cô? Tại sao?

Nhiệm vụ 2:

- Đọc thông tin sau:

Các chủ đề của hoạt động giáo dục Thể chất trong bảng trên là các chủ đề mới so

với chương trình Thể dục hiện hành Những chủ đề này được biên soạn để giúp cho GV lựa chọn, tổ chức HĐGDTC và các hoạt động ngoài giờ lên lớp Tùy tình hình thực tế, trình độ của giáo viên và học sinh…nhà trường có thể lựa chọn các chủ đề để tổ chức, nhất là khi tổ chức cho HS hoạt động các môn thể thao Chọn chủ đề để tổ chức cho HS hoạt động giáo dục thể chất phụ thuộc vào rất nhiều yếu

tố như: Cơ sở vật chất của nhà trường, trình độ HS, đội ngũ GV, sự ủng hộ của phụ huynh, sự tham gia của cộng đồng…Vì thế, tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường cần cân nhắc kĩ đ ể khi lựa chọn đáp ứng được mong muốn và sở thích của

HS, phù hợp với trình độ chuyên môn của GV

- Thảo luận về các vấn đề:

+ Chọn chủ đề để tổ chức cho HS hoạt động giáo dục thể chất có mang tính tự chọn hay bắt buộc?

+ Để đáp ứng được mong muốn và sở thích của HS, phù hợp với trình độ chuyên môn của GV và điều kiện thực tế, nhóm cần lựa chọn những chủ đề nào?

+ Hãy thiết kế mục tiêu cho những chủ đề đã lựa chọn

Hoạt động cả lớp

- Các nhóm trình bày kết quả hoạt động nhóm

- Phản hồi mang tính tich cực

- Thống nhất ý kiến và kết luận

Hoạt động 3: Các phương thức sử dụng thời gian tăng thêm trong trường tiểu học dạy học cả ngày

3.1 Mục tiêu

- Thiết kế được các hoạt động GDTC phù hợp với thời gian, điều kiện, sức khỏe

và sở thích của học sinh;

- Tổ chức có hiệu quả các hoạt động phù hợp với tâm lí lứa tuổi Tiểu học, giúp các em vừa học tập, vừa được vui chơi;

- Chủ động điều chỉnh, thực hiện các hoạt động giáo dục Thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày phù hợp với lịch học chung của trường

3.2 Tài liệu, phương tiện

- Phần 2 trang 13 và 18 của tài liệu hoạt động GDTC trong trường tiểu học DH

cả ngày;

- Giấy A4 trắng và màu, Ao, bút dạ viết bảng, màu vẽ và tô, ghim bấm, kéo, băng dính…

- Máy chiều Projecter

3.3 Tiến trình

Hoạt động 1: Thiết kế một phương án sử dụng thời gian tăng thêm cho hoạt động GDTC

Hoạt động cá nhân

- Đọc thông tin từ trang 13 – 18 của tài liệu HĐGDTC;

- Tóm tắt ý chính vào biên bản cá nhân;

- Dự thảo bản thiết kế về phân phối thời gian cho hoạt động GDTC trong

trường tiểu học dạy học cả ngày

Hoạt động nhóm

Thảo luận các nội dung sau:

- Để tổ chức hoạt động GDTC trong trường tiểu học dạy học cả ngày có hiệu quả cần sử dụng thời gian tăng thêm như thế nào?

- Thiết kế và thực hànhthử một phương án sử dụng thời gian tăng thêm cho hoạt động GDTC trong trường tiểu học dạy học cả ngày

Hoạt động cả lớp

- Các nhóm tóm tắt kết quả hoạt động;

- Thực hành hoạt động GDTC trong quĩ thời gian dạy học cả ngày;

- Phản hồi mang tính tích cực

- Thống nhất ý kiến và kết luận

Hoạt động 2: Tổ chức các hoạt động Giáo dục thể chất

Hoạt động cá nhân

- Đọc thông tin từ trang 13 – 18 của tài liệu HĐGDTC;

- Tóm tắt ý chính vào biên bản cá nhân;

- Trả lời câu hỏi: “Để tổ chức hoạt động GDTC trong trường tiểu học dạy học cả ngày có hiệu quả cần sử dụng thời gian tăng thêm như thế nào?”

Hoạt động nhóm

Thảo luận các nội dung sau:

- Hoạt động giáo dục Thể chất được tổ chức dưới các hình thức nào?

- Để tổ chức có hiệu quả và tạo hứng thú trong tập luyện, giáo viên nên tổ chức hoạt động GDTC cho học sinh các nội dung nào?

- Có cần phối hợp chặt chẽ với các hoạt động giáo dục khác không?

Hoạt động cả lớp

- Các nhóm trình bày kết quả làm việc của hoạt động;

- Ý kiến thảo luận;

Thống nhất ý kiến và kết luận

Hoạt động 4: Cách thức sử dụng tài liệu Hoạt động Giáo dục thể chất trong trường Tiểu học Dạy học cả ngày

4.1 Mục tiêu

- Chỉ ra được sự khác nhau giữa Hoạt động giáo dục Thể chất trong trường TH dạy học cả ngày với dạy học môn Thể dục trong Chương trình hiện hành ở Tiểu học;

- Đưa ra cách thức sử dụng tài liệu Hoạt động giáo dục Thể chất phù hợp với điều kiện trường TH dạy học cả ngày của địa phương;

- Nghiên cứu kĩ tài liệu và hợp tác hiệu quả

4.2.Tài liệu, phương tiện

- Đọc Phần I, trang 18 của tài liệu hoạt động GDTC trong trường tiểu học dạy học cả ngày;

- Giấy A4 trắng và màu, giấy Ao, bút dạ viết bảng, màu vẽ và tô, ghim bấm, kéo, băng dính…

Máy chiều Projecter

4.3 Tiến trình

Hoạt động nhóm

Nghiên cứu sự khác nhau giữa tài liệu của HĐGDTC trong trường TH dạy học

cả ngày với tài liệu môn TD trong CT hiện hành;

Để sử dụng tài liệu HĐGDTC trong trường Th dạy học cả ngày có hiệu quả cần

có những điều kiện gì? GV có quyền điều chỉnh nội dung, thời lượng cho phù hợp với năng lực của mình, năng lực và sở thích của học sinh và các điều kiện dạy học thực tế của nhà trường không?

Hoạt động cả lớp

- Trình bày kết quả hoạt động nhóm;

- Phát biểu, hỏi hoặc bổ sung ý kiến chung trước lớp;

- Thống nhất ý kiến và kết luận của giảng viên

Hoạt động nhóm

- TLHĐGDTC trong trường tiểu học dạy học cả ngày có viết:

Tài liệu Hoạt động giáo dục Thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày được xem là tài liệu tham khảo chủ yếu và nội dung trong tài liệu là nguồn

tham khảo hữu ích cho những người trực tiếp tham gia tổ chức các hoạt động Giáo dục hoặc Giáo dục Thể chất tại trường tiểu học dạy học cả ngày Tài liệu

có định hướng mở, Giáo viên hoàn toàn có thể điều chỉnh về nội dung, thời lượng và cách sử dụng tài liệu sao cho phù hợp với năng lực của mình, năng lực

và sở thích của học sinh và các điều kiện dạy học thực tế của nhà trường… Sau mỗi năm học, giáo viên nên rút kinh nghiệm và đưa ra phương thức sử dụng tài liệu hoặc điều chỉnh nội dung sao cho phù hợp và hiệu quả hơn

- Thày/Cô có suy nghĩ gì về hướng dẫn trên? Để giúp cho việc tổ chức HĐGDTC trong trường TH dạy học cả ngày có hiệu quả có cần điều chỉnh không? Nếu có thì ghi

cụ thể nội dung

- Chọn một chủ đề để thiết kế nội dung, thời lượng cho phù hợp với thực tế tổ chức hoạt động GDTC và điều kiện của nhà trường thày/cô hiện nay

- Thống nhất ý kiến, viết biên bản nhóm

Hoạt động cả lớp

- Trình bày sản phẩm hoạt động nhóm;

- Phát biểu, hỏi hoặc bổ sung ý kiến chung trước lớp;

- Thống nhất ý kiến và kết luận

Phần II NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC DẠY HỌC CẢ NGÀY

1 Mục tiêu

- Hiểu rõ mục đích của hoạt động TDTT trong trường TH dạy học cả ngày;

- Biết cách tổ chức các hoạt động GDTC phù hợp;

- Hiểu được nội dung của hoạt động GDTCvà có lựa chọn phù hợp;

- Đánh giá được kết quả hoạt động giáo dục thể chất trong trường tiểu học dạy học cả ngày

2 Tài liệu, phương tiện

- Phần 4 trang 20 - 109 của tài liệu hoạt động GDTC trong trường tiểu học dạy học cả ngày;

- Giấy A4 trắng và màu, Ao, bút dạ viết bảng, màu vẽ và tô, ghim bấm, kéo, băng dính…

- Máy chiều Projecter

3 Các hoạt động chính

Hoạt động 1 Phòng chống chấn thương trong hoạt động giáo dục thể chất

1.1 Mục tiêu

Phân tích ý nghĩa, nêu nguyên nhân và đưa ra biện pháp phòng ngừa chấn thương thường xảy ra trongtập luyện TDTT hoạt động GDTC

1.2 Tài liệu, phương tiện

- Phần II trang 19 – 22của tài liệu hoạt động GDTC trong trường tiểu học dạy học cả ngày;

- Giấy A4 trắng và màu, giấy Ao, bút dạ viết bảng, màu vẽ và tô, ghim bấm, kéo, băng dính, nam châm…

- Máy chiều Projecter

1.3 Tiến trình

Hoạt động cá nhân

- Đọc thông tin từ trang 19 đến trang 22 của tài liệu HĐGDTC trong trường TH dạy học cả ngày;

- Tóm tắt ý chính về ý nghĩa, nguyên nhân và biện pháp phòng ngừa chấn thương thường xảy ra trongtập luyện TDTT hoạt động GDTC;

Hoạt động nhóm

Thảo luận các nội dung sau:

- Thế nào là chấn thương trong hoạt động TDTT?

- Chấn thương xảy ra có ảnh hưởng gì?

- Có những dạng chấn thương nào?

- Hoàn thành cột 3 trong bảng sau:

Nội dung

(1)

Nguyên nhân (2)

Cách khắc phục (3)

Tổ chức lớp học Giáo viên chưa chủ động trong

trong các hoạt động, tập luyện không nghiêm túc, phân tán tư tưởng, phương pháp giảng dạy không phù hợp

Bảo hiểm giúp

đỡ

GV không bảo hiểm hoặc không phân công học sinh giúp đỡ nhau;

Thái độ thiếu tự

tinkhi tập

Người bảo hiểm chưa hiểu được mấu chốt của động tác hoặc khả năng và trình độ của người tập; vị trí đứng không thích hợp

Công tác quản lí, Chế độ bảo quản, kiểm tra chất

kiểm tra dụng cụ lượng, kích thước của dụng cụ chưa

tốt; sắp đặt dụng cụ quá gần hoặc quá xa

Trang phục tập

luyện

Khi tập luyện, mặc quần áo quá rộng hoặc quá hẹp, chất liệu không đảm bảo

Khởi động Không khởi động hoặc khởi động

chưa kĩ

Công tác kiểm

tra và theo dõi

quá trình tập

luyện

Việc kiểm tra và theo dõi trước, trong và sau khi tập luyện chưa tốt

Hoạt động cả lớp

- Các nhóm trình bày kết quả làm việc của hoạt động;

- Ý kiến thảo luận;

- Thống nhất ý kiến và kết luận

Hoạt động 2: Giữ gìn thân thể và tự theo dõi sức khỏe trong hoạt động giáo dục thể chất

2.1 Mục tiêu

Trình bày được các biện pháp giúp cho HS tự theo dõi sức khỏe

2.2 Tài liệu, phương tiện

- Phần II trang 23 – 25 của tài liệu hoạt động GDTC trong trường tiểu học DH

cả ngày;

- Giấy A4 trắng và màu, giấy Ao, bút dạ viết bảng, màu vẽ và tô, ghim bấm, kéo, băng dính…

- Máy chiều Projecter

2.3 Tiến trình

Hoạt động cá nhân

- Đọc thông tin trang 23 - 25 của tài liệu HĐGDTC trả lời câu hỏi và tóm tắt vào sau các gạch ngang dưới đây:

- … -…

-…

Thế nào là một

người có sức khỏe

tốt