Hình thức tổ chức đã triển khai: - Bồi dưỡng giáo viên thông qua tự học, tự bồi dưỡng của các cá nhân.. Nội dung các chuyên đề đã triển khai: Trong năm học vừa qua nhà trường đã triển kh
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THAN UYÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 XÃ PHÚC THAN
Số: /BC-NT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Phúc Than, ngày 20 tháng 05 năm 2011
BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG
NĂM HỌC 2010-2011
Kính gửi: Phòng GD&ĐT Than Uyên
Thực hiện công văn số 125/HD-PGD&ĐT về việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên giai đoạn 2011-2014
Trường Tiểu học số 2 xã Phúc Than báo cáo kết quả đạt được của công tác tự học, tự bồi dưỡng của CBQL,GV năm học 2010-2011 như sau:
I/ Những thuận lợi, khó khăn
1/ Đánh giá chung.
Trường Tiểu học số 2 xã Phúc Than mới được chia tách và thành lập từ năm học 2009-2010; địa bàn quản lý của nhà trường thuộc 7/7 thôn bản vùng cao, khó khăn của
xã Phúc Than Đội ngũ giáo viên không đồng đều, công tác mũi nhọn trong năm học trước chưa cao
2 Thuận lợi:
- Nhà trường nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT.
- Đội ngũ CB,GV,NV đa số đạt chuẩn và trên chuẩn; có ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn
- Công tác chỉ đạo, giảng dạy của giáo viên và nhà trường đồng bộ và thống nhất cao tạo ra chuyển biến rõ rệt về chất lượng
3 Khó khăn:
- Trình độ chuyên môn của giáo viên không đồng đều, sự nhiệt tình trong công
tác của một bộ phận giáo viên vẫn còn Công tác tự học, tự bồi dưỡng hoàn thiện nghiệp
vụ của số ít CBGV chưa tốt dẫn đến chất lượng công việc chưa cao
- Cơ sở vật chất, điều kiện phụ vụ cho công tác Bồi dưỡng tập trung còn hạn chế
II/ Kết quả đạt được:
1 Hình thức tổ chức đã triển khai:
- Bồi dưỡng giáo viên thông qua tự học, tự bồi dưỡng của các cá nhân
- Bồi dưỡng CBQL và giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn thường xuyên
và hội thảo chuyên đề
- Bồi dưỡng thông qua thanh kiểm tra; thông qua hội giảng, hội thi, cuộc thi các cấp
2 Nội dung các chuyên đề đã triển khai:
Trong năm học vừa qua nhà trường đã triển khai các chuyên đề theo nội dung cụ thể sau:
+ Công tác tự học, tự bồi dưỡng: Mỗi tháng, mỗi CBQL, GV phải có ít nhất 2 nội dung tự bồi dưỡng được trình bày trong sổ “tự BDCM” là:
Trang 2- Phương pháp dạy học các phân môn và các kinh nghiệm, hình thức tổ chức học tập có hiệu quả (phần lý thuyết)
- Giải 2 đến 4 bài tập nâng cao hoặc bài tập khó trong chương trình Tiểu học thuộc các môn Toán và tiếng Việt (phần thực hành)
- Ngoài ra giáo viên phải ghi chép tất cả các nội dung tự học, tự bồi dưỡng được thông qua các hình thức khác trong năm học
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn và hội thảo chuyên đề: Mỗi tháng giáo viên phải tham gia sinh hoạt chuyên môn tập trung ít nhất 2 lần/tháng do tổ chuyên môn và nhà trường tổ chức Nội dung sinh hoạt chuyên môn do tổ khối và giáo viên lựa chọn dựa trên kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề do nhà trường xây dựng Các chuyên đề đã triển khai trong năm học là: “ Dạy học theo vùng miền”, “ Phương pháp dạy học theo đối tượng học sinh”, “Nâng cao kiến thức cơ bản cho giáo viên” và
“Bồi dưỡng kiến thức CNTT”
+ Bồi dưỡng thông qua dự giờ, hội giảng, thanh kiểm tra và các cuộc thi của nhà trường và tổ chuyên môn: Mỗi cá nhân, tổ chuyên môn, BGH khi dự giờ phải đánh giá, góp ý, rút kinh nghiệm cụ thể, trực tiếp đối với cá nhân được kiểm tra, dự giờ
3 Kết quả đạt được:
+ Công tác tự học, tự Bồi dưỡng:
-100% CBGV thực hiện đúng nội dung tự học tự bồi dưỡng do nhà trường quy
định Nội dung tự học đảm bảo theo kế hoạch nhà trường đề ra, đa dạng về hình thức và phong phú về các kiến thức tự bồi dưỡng
- Tổng số CBQL&GV tham gia học tập nâng cao trình độ đào tạo: 19 đã tốt nghiệp: 19; 5 đồng chí đang làm hồ sơ đi học trên chuẩn
- Tất cả các CBQL&GV tham gia đầy đủ các chương trình bồi dưỡng hè, các chuyên đề bồi dưỡng do trường tổ chức; kết quả xếp loại các chuyên đề BD: 31/31 đạt yêu cầu;
+ Công tác Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên đề: Trong năm học nhà
trường đã triển khai 4 chuyên đề nêu trên và 1 chuyên đề do Phòng GD&ĐT tổ chức Kết quả:
Tên chuyên đề TS Xếp loại Ghi chú
Phương pháp dạy học theo đối tượng
học sinh
Nâng cao kiến thức cơ bản cho giáo
viên
+ Công tác bồi dưỡng thông qua dự giờ, kiểm tra và hội giảng và các cuộc thi:
- Hội giảng: Tổng số tham gia: 31: đạt cấp tổ: 21/31= 68%; cấp trường: 20/21 = 95%; cấp huyện: 03/06= 50%
- Dự giờ: 210 tiết trong đó: Tốt: 91; Khá: 58; Trung bình: 53; Không xếp loại ( kiểm tra giúp đỡ): 8
- Kiểm tra hồ sơ: 213 trong đó: Tốt: 94; khá: 90; Trung bình: 29
- Kiểm tra toàn diện: 10 giáo viên; Xếp loại: Tốt: 6; Khá: 4
Trang 3- Chỉ đạo có hiệu quả cuộc thi viết SKKN: tổng số SKKN áp dụng có hiệu cao: 30; trong đó Loại A: 4; Loại B: 13; Loại C: 13
- Tổ chức tốt cuộc thi làm và sử dụng đồ dùng dạy học có chất lượng, kết quả cụ thể là: 120 đồ dùng, xếp loại A: 30; B: 40;C: 50 Thi cấp huyện: 3, đạt 1 giải B
- Công tác BD- giúp đỡ GV yếu: TSGV được giúp đỡ: 4 ; số GV đã đạt yêu cầu: 4; số GV chưa đạt yêu cầu: 0
- Tuyên truyền và tập huấn GV thực hiện tốt chương trình chuẩn nghề nghiệp GVTH; thực hiện tốt công tác hội thảo chuyên đề cấp trường, cụm trường
4 Đánh giá công tác Tự học, tự bồi dưỡng:
* Ưu điểm nổi bật: Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể trong từng tháng, từng tuần; nội dung bồi dưỡng chi tiết và cần thiết với tình hình của giáo viên và nhà trường Đa số giáo viên nghiêm túc thực hiện có chất lượng các chuyên đề BD và
tự BD Điển hình tiêu biểu tích cực tự học tự bồi dưỡng có chất lượng cao: Phan Anh Đào, Đỗ Thị Nhàng, Hạ Thị Hậu
* Hạn chế cơ bản: Một số giáo viên còn hạn chế về nhận thức và năng lực tự học
tự bồi dưỡng; chưa cập nhật được các nội dung và chuyên đề bồi dưỡng; Hiệu quả áp dụng vào thực tế giảng dạy còn yếu kém như: Trần Văn Tuấn, Vàng Văn Thựn
IV/ Những bài học kinh nghiệm.
- Để có được chất lượng tự học tự BD chuyên môn tốt đòi hỏi mỗi giáo viên phải
tự ý thứ về nghề nghiệp, tích cực học hỏi nâng cao năng lực dạy học thông qua các kênh: tự học, đồng nghiệp, tài liệu tham khảo, băng đĩa hình, tiết dạy hay trên Intener,
- Muốn có chất lượng BD tốt thì phải xây dựng kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học, điều chỉnh nội dung, phương pháp BD thích hợp với năng lực giáo viên theo từng thời điểm cụ thể
- Phân công hợp lý theo năng lực của từng người, chia nhóm đối tượng để bồi dưỡng và giúp đỡ về chuyên môn
- Đầu tư trang thiết bị dạy và học, phũng lớp học đủ, đảm bảo điều kiện dạy học tốt trong mọi thời tiết
- Đánh giá công khai, linh hoạt và kịp thời chấn chỉnh các biểu hiện tiêu cực
Trên đây là báo cáo kết quả công tác tự học, tự bồi dưỡng của CBQL, GV năm học 2010-2011 của trường Tiểu học số 2 xã Phúc Than.
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT(b/c)
- Lưu nt
Thay mặt trường Hiệu trưởng
PHAN BÁ ĐẠI