TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG THỌ I CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập- Tự do- Hạnh phúc Đông Thọ, ngày 10 tháng 10 năm 2010 KÕ HO¹CH ĐỔI MỚI HÌNH THỨC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN T¹I TR¦
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG THỌ I CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Đông Thọ, ngày 10 tháng 10 năm 2010
KÕ HO¹CH ĐỔI MỚI HÌNH THỨC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN T¹I TR¦êNG TIÓU HäC §¤NG THä
NĂM HỌC 2010- 2011
1.Mục tiêu
Hoạt động chuyên môn trong trường tiểu học là một hoạt động rất quan trọng đóng vai trò không nhỏ trong việc triển khai nội dung chương trình, nhiệm vụ dạy và học trong một năm học, góp phần tham gia vào việc kiểm tra,đánh giá xếp loại giáo viên và học sinh trong nhà trường.Vậy việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn hiệu quả hay không là nhờ vào khả năng
và tư duy sáng tạo của mỗi cá nhân của người cán bộ quản lý, và sự thống nhất cao của tập thể cán bộ giáo viên và các tổ chức trong nhà trường
Từ những suy nghĩ và tình hình thực tế của đơn vị tôi mạnh dạn đưa nội dung một đổi mới đó là "Đổi mới hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn" vào thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 để từng bước nghiên cứu thực hiện ý tưởng đổi mới của mình đạt kết quả như mong muốn Nếu thực hiện tốt tôi sẽ duy trì nhân rộng nội dung này trong năm học tiếp theo
* Hiện trạng:
Trong nhiều năm học gần đây việc chỉ đạo, tổ chức sinh hoạt chuyên môn của nhà trường tôi nhận thấy hiệu quả chưa cao, còn mang tính hình thức chưa tính đến hiệu quả công việc Trong một buổi sinh hoạt chuyên môn đồng chí cán bộ quản lý và tổ trưởng phụ trách chuyên môn chủ yếu tập trung vào việc triển khai nội dung đánh giá kết quả hoạt động chuyên môn của tuần học trước và phổ biến nội dung công việc tuần học kế tiếp theo Các thành viên trong tổ chú trọng đến việc chép lịch báo giảng, xây dựng kế hoạch cá nhân,duyệt giáo án, kiểm tra hồ sơ các nhân Cán bộ quản lý chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn chưa dành nhiều thời gian để nghiên cứu tài liệu giảng dạy, chưa mạnh dạn đưa những nội dung thảo luận về đổi mới về hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn như thể nào cho phong phú
và hiệu đạt được hiệu quả Chưa phát huy được tính tự giác, tính sáng tạo của mỗi cá nhân giáo viên trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy của mình.Chưa có tạo điều kiện cho giáo viên đi học tập kinh nghiệm tại trường bạn, Phong trào thi đua còn trầm kết quả đánh giá xếp
loại của giáo viên và học sinh chưa cao *Nguyên nhân
Do các đồng chí cán bộ quản lý và giáo viên chưa dành nhiều thời gian để nghiên cứu tài liệu, chưa mạnh dạn đổi mới hình thức tổ chức,chưa đưa được nhiều nội dung sinh hoạt chuyên môn phong phú và đa dạng vào các hoạt động cụ thể Các đồng chí là cán bộ quản lý chưa mạnh dạn tổ chức cho giáo viên đi tham quan học tập kinh nghiệm của trường bạn
Do một số đồng chí tổ trưởng chuyên môn còn non về nghiệp vụ và chưa năng động sáng tạo trong việc thực hiện nhiệm vụ chức trách của mình.Các đồng chí tổ trưởng chuyên môn chủ yếu là kiêm nhiệm, chưa được tham gia lớp tập huấn về nghiệp vụ Năng lực quản
lý còn non chwua thực sự tâm huyết với nghề
Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn do nhà trường tổ chức họp bình bầu, hàng năm có sự thay đổi không duy trì được tổ trưởng chuyên môn(vì thiếu giáo viên có những đồng chí
Trang 2đang làm tổ trưởng chuyên môn phải thuyên chuyển công tác, giáo viên nghỉ chế độ ) đây
là nguyên nhân dẫn đến việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn còn gặp nhiều khó khăn nên ít nhiều cũng ảnh hưởng đến hiệu quả của công việc
Các đồng chí là cán bộ quản lý chưa mạnh dạn tổ chức cho giáo viên đi tham quan học tập kinh nghiệm của trường bạn
*Ý tưởng thực hiện
Trong năm học 2010- 2011 tôi sẽ tham mưu với chi bộ đảng nhà trường và ban giám hiệu nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường sẽ :
Thành lập một tổ cốt cán chỉ đạo chuyên môn tại trường.Các thành viên của tổ cốt cán
là những đồng chí (Cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn của 5 tổ, tổ phó chuyên môn 5 tổ, giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện)
Tổ chức cho tổ cốt cán sẽ đi tham quan học hỏi kinh nghiệm tại trường bạn trong tỉnh
để giao lưu học hỏi phương pháp tổ chức và tiến trình tổ chức nội dung sinh hoạt chuyên môn
Kết hợp với các tổ chức đoàn thể tại đơn vị để thực hiện nội dung này
Tổ chức thi nghiệp vụ lãnh đạo của tổ trưởng chuyên môn
Kết hợp với các cá nhân đã đăng ký một đổi mới để lồng luồn nội dung thực hiện của từng cá nhân vào nội dung sinh hoạt tổ
Mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn nên thực hiện từ một đến hai đổi mới tương ứng với nội dung chương trình học cụ thể và các phong trào thi đua theo thời gian của năm học
Tăng cường sự thảo luận đóng góp ý kiến rút kinh nghiệm nội dung giảng dạy và hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn Để thay đổi hình thức tổ chức hoạt động ngắn gọn nội dung phong phú phù hợp tình hình thực tế của đơn vị vẫn phát huy được năng lực sáng tạo của cá nhân, tập thể
Thường xuyên đưa chuyên đề giáo dục học sinh trong sinh hoạt chuyên môn
2 Nội dung công việc
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn một tháng 2 lần vào tuần 2 và tuần 4 hàng tháng để triển khai kế hoạch nhiệm vụ giáo dục của nhà trường
Tổ chức triển khai các chuyên đề dạy học
Tổ chức cho tổ cốt cán học tập kinh nghiệm
Cá nhân giáo viên tham gia thực hiện nội dung một đổi mới thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn
3 Triển khai thực hiện
* Quy trình:
- Cá nhân xây dựng kế hoạch một đổi mới
- Thông qua nội dung dự kiến kế hoạch một đổi mới trước tổ chuyên môn
- Lấy ý kiến đóng góp của cá nhân và nhà trường để hoàn thiện kế hoạch
- Tổ chuyên môn và nhà trường ký duyệt nội dung kế hoạch
- Thông qua kế hoạch xây dựng một đổi mới qua hội nghị đổi mới của nhà trường
- Triển khai thực hiện kế hoạch đổi mới
- Đánh giá kết quả thực hiện một đổi mới
- Điều chỉnh nội dung theo kết quả kiểm tra và hiệu xuất công việc
* Cách thức tổ chức
Trang 3- Vận dụng kế hoạch một đổi mới của cá nhân vào các buổi tổ chức sinh hoạt chuyên môn của nhà trường và các hoạt động giáo dục khác
- Phân công các thành viên trong tổ cốt cán của nhà trường thực hiện nội dung cụ thể
- Tổng hợp theo dõi đăng ký một đổi mới của từng cá nhân để phân công từng đ/c lần lượt thực hiện nội dung đổi mới của mình cho phù hợp
- Tổ chức cho giáo viên dự một nội dung đổi mới của giáo viên thực hành trên đối tượng học sinh cụ thể
Ví dụ1 :
Ví dụ 1.Đ/c Phùng Thị Hồng Tuyến Tổ phó chuyên môn là thành viên trong tổ cốt cán
đã đăng ký 1 đổi mới" Rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5B"
Phân công cho đ/c Tuyến chuẩn bị một trò chơi Thi đọc diễn cảm một đoạn thơ, đoạn văn hoặc tổ chức nhóm học sinh yêu văn học tại lớp, thi đóng tiểu phẩm nhỏ diễn xuất một nội dung câu chuyện thực hành trên đối tượng học sinh để giáo viên dự giờ tham khảo cách làm
Ví dụ 2: Đ/c Trần Thị Nga Tổ trưởng tổ 2 đăng ký một đổi mới " Rèn kỹ năng sử dụng đồ
dạy dùng học toán "
Phân công đ/c Nga và một nhóm học sinh sẽ thực hành dạy một tiết cụ thể để toàn trường dự giờ đánh giá kết quả thực hiện, rút kinh nghiệm và nhân rộng tiết điển hình
Ví dụ 3: Đ/c Trần Thị Như Quỳnh : Đăng ký một đổi mới " Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên
lớp"
Phân công Đ/c Quỳnh tổ chức một hoạt động cụ thể trên một nhóm học sinh của trường thông qua tiết chào cờ để giáo viên dự giờ học tập
Ví dụ 4: Đ/c Vũ Minh Phương tổ trưởng tổ lớp 1 đăng ký một đổi mới" Rèn chữ viết cho
học sinh lớp 1B"
Phân công đ/c chuẩn bị một nội dung cụ thể thực hành dạy trên một nhóm học sinh trong lớp để để giáo viên dự học tập kinh nghiệm
Ví dụ 4: đ/c Dương Thị Thu Quyên : Đăng ký đổi mới phương pháp dạy Tiếng Anh Tiểu
học
Phân công đ/c chuẩn bị chu đáo nội dung đổi mới của mình, kết hợp với tổ chuyên môn cho đ/c thực hiện nội dung đổi mới của mình thông qua 1 tiết dạy cụ thể bằng máy chiếu để tổ và nhà trường cùng dự Để học tập cách soạn giảng, sử dụng giáo án điện tử và trình chiếu tại lớp 5 A khu Đông Trai
* Thời gian thực hiện:
- Tháng 9 xây dựng hoàn thiện cơ cấu tổ chức trong nhà trường
- Tháng 10 cá nhân hoàn thiện kế hoạch một đổi mới
- Tháng 11 Thực hiện sinh hoạt chuyên môn thí điểm theo hướng đổi mới
- Tháng 12 tiếp tục thực hiện đổi mới áp dụng cho các tổ chuyên môn
- Tháng 1 - 4 giao cụ thể từng nội dung cho 100% giáo viên thực hiện đến tháng 4
- Tháng 5 kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch 1 đổi mới
* Phương tiện:
Để đạt được kết quả thực hiện một đổi mới cần chuẩn bị một số phương tiện như sau:
Bộ đồ dùng dạy học toán, Tiếng việt, khoa sử địa,sách giáo khoa, băng đĩa, đầu video, máy tính, tài liệu tham khảo, để cá nhân và tổ chuyên môn cùng thực hiện
Trang 4* Phối hợp: Chi bộ đảng nhà trường, Tổng phụ trách đội,tổ cốt cán,tổ chuyên môn,
giáo viên, học sinh
4 Kết quả đạt được :
Qua việc áp dụng thực hiện một đổi mới về "Đổi mới về hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn" tại trường bước đầu đã có thay đổi về nhận thức đối với mỗi cá nhân và tập thể trong hoạt động dạy và học Giáo viên đã có hứng thú rõ rệt trong mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn Phát huy được năng lực lãnh đạo của tổ trưởng chuyên môn, phó tổ trưởng chuyên môn,và tính năng động sáng tạo của mỗi cá nhân giáo viên trong việc thực hiện một nội dung đổi mới của mình.Biết sử dụng soạn giáo án điện tử và thực hành trình chiếu một số tiết dạy tại các lớp Các em học sinh có yêu thích môn học hơn
5 Khả năng tiếp tục phát huy, mở rộng nội dung" Một đổi mới" đã thực hiện
Tiếp tục áp dụng nội dung một đổi mới của cá nhân để thực hiện có hiệu quả trong việc tổ chức hoạt động chỉ đạo nhiệm vụ chuyên môn của cá nhân và nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại trường trong năm học.2010 – 2011 và những năm tiếp theo đạt hiệu quả cao hơn
6 Kiến nghị đề xuất.
Ban giám hiệu nhà trường, tổ trưởng chuyên môn,các cá nhân phối kết hợp cùng thực hiện Đóng góp ý kiến cùng thực hiện nội dung một đổi mới ngày có hiệu quả cao hơn trong những năm học tiếp theo
NGƯỜI THỰC HIỆN
Nguyễn Thị Nguyên
§¸NH GI¸ CñA NHµ TR¦êNG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trang 5TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG THỌ I Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Đông Thọ, ngày 23 tháng 5 năm 2011
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN NỘI DUNG MỘT ĐỔI MỚI
“Đổi mới hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường Tiểu học Đông Thọ 1”
Năm học 2010 - 2011
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 và bản đăng ký một đổi mới của mỗi đồng chí giáo viên Trường Tiểu học Đông Thọ
Căn cứ vào mục tiêu kế hoạch và kết quả thực hiện nội dung một đổi mới của đơn vị trường
Tôi tiến hành đánh giá kết quả thực hiện nội dung một đổi mới “Đổi mới hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường Tiểu học Đông Thọ 1 năm học 2010 – 2011”cụ thể như sau:
1.Nhận thức
Hoạt động chuyên môn trong trường tiểu học là một hoạt động rất quan trọng đóng vai trò không nhỏ trong việc triển khai nội dung chương trình, nhiệm vụ dạy và học trong một năm học, góp phần tham gia vào việc kiểm tra,đánh giá xếp loại giáo viên và học sinh trong nhà trường
Vậy việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn hiệu quả hay không là nhờ vào khả năng và tư duy sáng tạo của mỗi cá nhân của người cán bộ quản lý, và sự thống nhất cao của tập thể cán
bộ giáo viên và các tổ chức trong nhà trường
Từ những suy nghĩ và tình hình thực tế của đơn vị tôi mạnh dạn thực hiện nội dung một đổi mới đó là "Đổi mới hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn" vào việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 Để từng bước nghiên cứu thực hiện ý tưởng đổi mới của mình đạt kết quả như mong muốn
Kết quả: Từ những nhận thức và qua một năm thực hiện nội dung một đổi mới của
mình về “Đổi mới hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường Tiểu học Đông Thọ
1” đối với cá nhân và tập thể giáo viên nhà trường đã có sự chuyển biến rõ rệt về nhận thức
cũng như hiệu quả công việc đã phát huy được năng lực lãnh đạo của tổ trưởng chuyên môn
và phát huy được tính tự giác, tích cực của giáo viên trong nhà trường
Xếp loại: Việc xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch một đổi mới của cá nhân là phù hợp với thực tế
* Hiện trạng:
Trong năm học này việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn của nhà trường bước đầu có nhiều chuyển biến không còn mang tính hình thức nữa Mỗi đồng chí tổ trưởng đã xác định được nhiệm vụ của mình trong buổi sinh hoạt chuyên môn.Đối với giáo viên đã khắc phục được tình trạng đến nghe tổ trưởng đánh giá kết quả thực hiện hoạt động chuyên môn tuần học trước và chép lịch báo giảng, cá nhân xây dựng kế hoạch, tổ trưởng phổ biến nội dung công việc tuần học kế tiếp theo
Kết quả: Trong năm học này trước mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn đ/c cán bộ quản lý
đã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể trước một tuần khi diễn ra cuộc họp chuyên môn Tổ trưởng chuyên môn căn cứ vào nội dung chỉ đạo của nhà trường đã phân công giáo viên trong tổ
Trang 6thực hiện Từ đó việc sinh hoạt chuyên môn năm học này chủ yếu là giáo viên đã được thực hiện dự giờ thảo luận rút kinh nghiệm việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Tập trung vào thực hiện chuyên đề mà cá nhân đã đăng ký thực hiện một nội dung đổi mới của mình đến hết năm học có100% giáo viên đã được thực hiện nội dung đổi mới của mình và điển hình có nhiều đ/c đã thực hiện việc soạn giảng giáo án điện
tử cho cả trường dự( Đ/c Quyên, Đ/c Ba, Đ/c Nguyên, Đ/c Chiến) Có một số đ/c giáo viên mới về đã mạnh dạn đưa ý kiến của mình về việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán khó , bài toán có lời văn vào các buổi si9nh hoạt chuyên môn để cùng tìm phương pháp giải cho học sinh
* Kết quả thực hiện ý tưởng
Trong năm học 2010- 2011 tôi đã tham mưu với chi bộ đảng nhà trường và đồng chí Hiệu trưởng đã
Thành lập được một tổ cốt cán chỉ đạo chuyên môn tại trường.Gồm các thành viên của
tổ cốt cán là đồng chí (Cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn của 5
tổ, tổ phó chuyên môn 5 tổ, giáo viên dạy giỏi cấp trường)
Tổ chức cho tổ cốt cán đã đi tham quan học hỏi kinh nghiệm tại trường Tiểu học Lưỡng Vượng tại Thành phố Tuyên Quang để giao lưu học hỏi kinh nghiệm, phương pháp tổ chức và tiến trình tổ chức nội dung sinh hoạt chuyên môn
Kết hợp với các tổ chức đoàn thể tại đơn vị để thực hiện nội dung đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn tại trường đảm bảo có hiệu quả
Tổ chức thi nghiệp vụ lãnh đạo của tổ trưởng chuyên môn
Kết hợp với các cá nhân đã đăng ký một đổi mới để lồng luồn nội dung thực hiện của từng cá nhân vào nội dung sinh hoạt tổ đạt tỷ lệ 100% số giáo viên đã được thực hiện
Mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn đã thực hiện được từ một đến hai đổi mới tương ứng với nội dung chương trình học cụ thể và các phong trào thi đua theo thời gian của năm học
Thường xuyên thảo luận đóng góp ý kiến rút kinh nghiệm nội dung giảng dạy và hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn Đẫ thay đổi hình thức tổ chức hoạt động ngắn gọn nội dung phong phú phù hợp tình hình thực tế của đơn vị và phát huy được năng lực sáng tạo của cá nhân, tập thể
Thường xuyên đưa được chuyên đề giáo dục học sinh trong sinh hoạt chuyên môn
2 Nội dung công việc cụ thể
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn một tháng 2 lần vào tuần 2 và tuần 4 hàng tháng để triển khai kế hoạch nhiệm vụ giáo dục của nhà trường
Tổ chức triển khai các chuyên đề dạy học đúng kế hoạch đã xây dựng
Tổ chức cho tổ cốt cán học tập kinh nghiệm nội dung phương thức tổ chức hoạt động dạy – học, quản lý chỉ đạo, nội dung sinh hoạt tổ diễn ra rõ ràng
Cá nhân giáo viên tham gia thực hiện nội dung một đổi mới thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn có nghiều ý kiến đóng góp và thảo luận sôi nổi hiệu quả thiết thực không mang nặng tính hình thức mà hoàn toàn thực tiễn và giải pháp thực hiện phù hợp
3 Kết quả triển khai thực hiện
* Quy trình:
- Mỗi cá n hân đã tự đang ký nội dung một đổi mới phù hợp với nhiệm vụ chức trách của mình
- Cá nhân xây dựng kế hoạch một đổi mới của mình đóng thành quyển
Trang 7- Thông qua nội dung kế hoạch một đổi mới trước tổ chuyên môn.
- Tổ chức họp tổ, nhà trường lấy ý kiến đóng góp để hoàn thiện kế hoạch
- Tổ chuyên môn và nhà trường ký duyệt nội dung một đổi mới của các thành viên
- Từng đ/c giáo viên thông qua kế hoạch xây dựng một đổi mới qua hội nghị đổi mới của nhà trường
- Triển khai thực hiện kế hoạch đổi mới theo kế hoạch chỉ đạo của chuyên môn nhà trường và kế hoạch tổ
- Cá nhân và tập thể đóng góp ý kiến và rút kinh nghiệm việc thực hiện nội dung cảu từng đ/c qua họp chuyên môn hàng tuần
- Điều chỉnh nội dung theo kết quả kiểm tra và hiệu xuất công việc
- Đánh giá, xếp loại kết quả thực hiện một đổi mới vào ngày 23 tháng 5 năm 2011
* Cách thức tổ chức
- Vận dụng kế hoạch một đổi mới của cá nhân vào các buổi tổ chức sinh hoạt chuyên môn của nhà trường và các hoạt động giáo dục khác
- Phân công các thành viên trong tổ cốt cán của nhà trường thực hiện nội dung cụ thể
- Tổng hợp theo dõi đăng ký một đổi mới của từng cá nhân để phân công từng đ/c lần lượt thực hiện nội dung đổi mới của mình cho phù hợp
- Tổ chức cho giáo viên dự một nội dung đổi mới của giáo viên thực hành trên đối tượng học sinh cụ thể
Ví dụ1 :
Ví dụ 1.Đ/c Phùng Thị Hồng Tuyến Tổ phó chuyên môn là thành viên trong tổ cốt cán
đã đăng ký 1 đổi mới" Rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5B"
Ngày 15 tháng 11 đ/c Tuyến chuẩn bị một trò chơi Thi đọc diễn cảm một đoạn thơ, đoạn văn hoặc tổ chức nhóm học sinh yêu văn học tại lớp, thi đóng tiểu phẩm nhỏ diễn xuất một nội dung câu chuyện thực hành trên đối tượng học sinh để giáo viên dự giờ tham khảo và đánh giá kết quả thực hiện và duy trì nhân rộng cho tập thể cá nhân khác cùng học tập
Ví dụ 2: Đ/c Trần Thị Nga Tổ trưởng tổ 2 đăng ký một đổi mới " Rèn kỹ năng sử dụng đồ
dạy dùng học toán "
Phân công đ/c Nga và một nhóm học sinh sẽ thực hành dạy một tiết cụ thể để toàn trường dự giờ đánh giá kết quả thực hiện, rút kinh nghiệm và nhân rộng tiết điển hình
Ví dụ 3: Đ/c Trần Thị Như Quỳnh : Đăng ký một đổi mới " Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên
lớp"
Phân công Đ/c Quỳnh tổ chức một hoạt động cụ thể trên một nhóm học sinh của trường thông qua tiết chào cờ để giáo viên dự giờ học tập
Ví dụ 4: đ/c Dương Thị Thu Quyên : Đăng ký đổi mới phương pháp dạy Tiếng Anh Tiểu
học
Phân công đ/c chuẩn bị chu đáo nội dung đổi mới của mình, kết hợp với tổ chuyên môn cho đ/c thực hiện nội dung đổi mới của mình thông qua 1 tiết dạy cụ thể bằng máy chiếu được tổ và nhà trường cùng dự Để học tập cách soạn giảng, sử dụng giáo án điện tử
và trình chiếu tại lớp 5 A khu Đông Trai
* Thời gian thực hiện:
- Tháng 9 xây dựng hoàn thiện cơ cấu tổ chức trong nhà trường
- Tháng 10 cá nhân hoàn thiện kế hoạch một đổi mới
Trang 8- Tháng 11 Thực hiện sinh hoạt chuyên môn thí điểm theo hướng đổi mới.
- Tháng 12 tiếp tục thực hiện đổi mới áp dụng cho các tổ chuyên môn
- Tháng 1 - 4 giao cụ thể từng nội dung cho 100% giáo viên thực hiện đến tháng 4
- Tháng 5 kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch 1 đổi mới
* Phương tiện:
Để đạt được kết quả thực hiện một đổi mới nhà trường và cá nhân đã chuẩn bị đầy đủ một số phương tiện như sau: Bộ đồ dùng dạy học toán, Tiếng việt, khoa sử địa,sách giáo khoa, băng đĩa, đầu video, máy tính, tài liệu tham khảo, để cá nhân và tổ chuyên môn cùng thực hiện
* Phối hợp: Chi bộ đảng nhà trường, Tổng phụ trách đội,tổ cốt cán,tổ chuyên môn,
giáo viên, học sinh
4 Kết quả đạt được :
Qua việc áp dụng thực hiện một đổi mới về "Đổi mới về hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn" tại trường bước đầu đã có thay đổi về nhận thức đối với mỗi cá nhân và tập thể trong hoạt động dạy và học Giáo viên đã có hứng thú rõ rệt trong mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn Phát huy được năng lực lãnh đạo của tổ trưởng chuyên môn, phó tổ trưởng chuyên môn Tính năng động sáng tạo của mỗi cá nhân giáo viên trong việc thực hiện một nội dung đổi mới của mình Biết sử dụng soạn giáo án điện tử và thực hành trình chiếu một số tiết dạy tại các lớp Các em học sinh có yêu thích môn học hơn
5 Khả năng tiếp tục phát huy, mở rộng nội dung" Một đổi mới" đã thực hiện
Tiếp tục áp dụng nội dung một đổi mới của cá nhân để thực hiện có hiệu quả trong việc tổ chức hoạt động chỉ đạo nhiệm vụ chuyên môn của cá nhân và nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại trường trong năm học.2010 – 2011 và những năm tiếp theo đạt hiệu quả cao hơn
6 Kiến nghị đề xuất.
Ban giám hi u nh trà trường, tổ trưởng chuyên môn,các cá nhân phối kết hợp cùng ường, tổ trưởng chuyên môn,các cá nhân phối kết hợp cùngng, t trổ trưởng chuyên môn,các cá nhân phối kết hợp cùng ưởng chuyên môn,các cá nhân phối kết hợp cùngng chuyên môn,các cá nhân ph i k t h p cùngối kết hợp cùng ết hợp cùng ợp cùng
th c hi n óng góp ý ki n cùng th c hi n n i dung m t ết hợp cùng ội dung một đổi mới ngày có hiệu quả cao ội dung một đổi mới ngày có hiệu quả cao đổ trưởng chuyên môn,các cá nhân phối kết hợp cùngi m i ng y có hi u qu caoới ngày có hiệu quả cao à trường, tổ trưởng chuyên môn,các cá nhân phối kết hợp cùng ả cao
h n trong nh ng n m h c ti p theo ơn trong những năm học tiếp theo ững năm học tiếp theo ăm học tiếp theo ọc tiếp theo ết hợp cùng
NGƯỜI THỰC HIỆN
Nguyễn Thị Nguyên
ĐÁNH GIÁ TỔ CHUYÊN MÔN
ĐÁNH GIÁ NHÀ TRƯỜNG