Kiến thức - Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật.. Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh các loài thực vật sống trên trái đất.. Bài mới: Chúng ta đã biết các đặc điểm chung của một số cơ
Trang 1Tiết 3
Ngày soạn:20/8/2010 Tuần: 2 Ngày dạy: thứ 2
Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật
- Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh
- Rèn kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ
Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước…
2 Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh các loài thực vật sống trên trái đất Ôn lại kiến
thức về quang hợp trong sách “Tự nhiên xã hội” ở tiểu học
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Ổn định lớp (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (5p)
Nhiệm vụ của thực vật học là gì?
3 Bài mới:
Chúng ta đã biết các đặc điểm chung của một số cơ thể sống, biết về thế giới sinh vật xung quanh ta trong đó có thực vật Vậy thực vật có đặc điểm gì & nó phân biệt với động vật ra sao? Ta sẽ tìm câu trả lời trong bài hôm nay
Hoạt động 1 (15 phút)
- GV: Yêu cầu HS quan sát
tranh (hình 3.1 hình 3.4)
trang 10 SGK và các tranh
ảnh mang theo
- GV cho hoạt động nhóm
(6 phút)
- HS tự quan sát H 3.1 H 3.4 và tranh ảnh mang theo
Chú ý:
+ Nơi sống của thực vật
+ Tên thực vật
- HS hoạt động nhóm thời gian 6 phút
+ Nội dung:
Thảo luận nội dung trang
11 (SGK) + Xác định những nơi trên trái đất có thực vật sống + Kể tên một một vài cây sống ở đồng bằng, đồi núi,
ao hồ, sa mạc…
I Sinh vật trong tự nhiên
Trang 2- GV thu hồi kiến thức:
- Gọi 1 vài em đại diện cho
1 nhóm trình bày nhóm
khác nhận xét, bổ sung
- GV yêu cầu HS sau khi
thảo luận rút ra kết luận về
thực vật
Em có nhận xét gì về
thực vật?
(GV: nhận xét kết quả của
các nhóm – có thể cho điểm
những cá nhân tích cực…)
- GV: Thực vật nước ta rất
phong phú, nhưng vì sao
chúng ta cần phải trồng
thêm cây và bảo vệ chúng?
- GV treo tranh vẽ một số
gốc cây chặt rồi (liên hệ)
+ Em có suy nghĩ gì về
bức tranh trên?
- (Nếu HS trả lời đúng) Em
đã góp phần gì cho việc bảo
vệ môi trường chung của thế
giới thực vật?
+ Em đã trồng 1 cây xanh
chưa? Nếu chưa hoàn
thiện
+ Nơi nào thực vật phong phú, nơi nào ít phong phú hơn?
+ Kể tên một số cây gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn
+ Kể tên một số cây sống trên mặt nước, chúng khác cây trên cạn như thế nào?
+ Kể tên một cài cây nhỏ
bé, thân mềm yếu
- Đại diện trình bày, lắng nghe phần trình bày của bạn
và bổ sung
Kết luận
- HS đọc thông tin về số lượng loài thực vật trên trái đất và ở Việt Nam
- HS: Yêu cầu: Dân số tăng nhanh nhu cầu cần nhiều;
Nạn khai thác rừng, thiên tai, hạn hán xảy ra; …
- HS liên hệ trả lời các câu hỏi
- Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất
Hoạt động 2: (17 phút)
- GV: yêu cầu HS làm bài
tập s (trang 11 SGK)
- HS kẻ bảng mục s (trang
11 SGK) và hoàn thành các nội dung
II Đặc điểm chung của thực vật
Trang 3Dùng kí hiệu + (có) hoặc – (không có) ghi vào các cột trống ở bảng trên
cho phù hợp
tự tạo ra chất dinh dưỡng
1
2
3
4
5
Cây lúa
Cây ngô
Cây mít
Cây sen
Cây xương rồng
Kết quả:
tự tạo ra chất dinh dưỡng
1
2
3
4
5
Cây lúa
Cây ngô
Cây mít
Cây sen
Cây xương rồng
+ + + + +
+ + + + +
+ + + + +
GV: chữa nhanh cùng HS
- GV hỏi: Nhận xét về sự
hoạt động của các sinh vật
sau:
+ Con gà, thỏ chạy đi
+ Cây trồng đặt ở chậu ở
cửa, 1 thời gian ngọn cong
về chỗ sáng
- GV: gọi 1 HS đọc □
- GV: Từ bài tập trên em
hãy rút ra đặc điểm chung
của thực vật
- GV cho 1- 2 đọc kết luận
chung SGK
- HS cùng GV chữa bài tập
- HS trả lời:
+ Động vật có di chuyển
+ Thực vật không di chuyển và có tính hướng sáng
- HS đọc: Nhờ ánh sáng mặt trời và chất diệp lục trong lá, cây xanh có khả năng tạo ra chất hữu cơ
từ nước, muối khoáng trong đất, CO2 trong không khí
- HS trả lời
- 1 HS đọc kết luận
Thực vật có khả năng chế tạo chất dinh dưỡng, không có khả năng di chuyển
Trang 4chung
IV CỦNG CỐ (5 phút)
* Giải các ô chữ sau để tìm các ô hàng ngang sau đó đoán hoặc tìm ô chữ hàng dọc
1 8 chữ cái – Cây mít thuộc thân gỗ to hay nhỏ?
2 5 chữ cái – thực vật có khả năng tổng hợp chất gì từ năng lượng ánh sáng mặt trời?
3 6 chữ cái – sinh vật tồn tại được yếu tố nào khác với vật vô sinh?
4 3 chữ cái – thực vật còn gọi là gì khi mọc trên mặt đất?
5 9 chữ cái – sinh vật nhỏ bé không thuộc động vật và thực vật tên là gì?
6 6 chữ cái – cây đỗ còn gọi là gì?
7 3 chữ cái – cây trên cạn được trồng ở đâu?
V DẶN DÒ: (2 phút)
1 Trả lời câu hỏi (trang 12 SGK)
a Thực vật sống ở nơi nào trên trái đất?
b Đặc điểm chung của thực vật
c Nối nội dung ở cột A với nội dung ở cột B và ghi kết quả vào cột C
1 Cần trồng thêm
cây
2 Cần khai thác cây
vì
a Vì số dân tăng cần nhu cầu cao
b Vì khai thác rừng bừa bãi, thiên tai, hạn hán…làm giảm diện tích rừng
c Vì thực vật có vai trò lớn với con người và sinh giới
d Vì thực vật nước ta đa dạng và phong phú
e Vì cần bảo vệ môi trường
1 +
2 +
Đáp án đúng 1 + a, b, c, e
2 không có
2 Đọc “Em có biết”
3 Nghiên cứu bài: Có phải tất cả thực vật đều có hoa?
* Rút kinh nghiệm.
… …
Trang 5