- Nhận biết đưcợ câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép BT1, mục III; thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép BT3.. - Yờu cầu học sinh đọc đề bài.. - Giỏo v
Trang 1Tiết 37 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU GHÉP
I Mục tiêu:
- Nắm sư lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác ( nội dung Ghi nhớ)
- Nhận biết đưcợ câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép ( BT1), mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép ( BT3) HS khá, giỏi thực hiện được yêu cầu của BT2 ( trả lời câu hỏi, giải thích lí do)
II Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục 1 để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập 1
- 4, 5 tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập 3
+ HS: VBT
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra.
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
3 Giới thiệu bài mới: Câu ghép.
- Hát
Trang 24 Phỏt triển cỏc hoạt động:
Hoạt động 1: Tỡm hiểu bài.
- Yờu cầu học sinh đọc đề bài
- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh lần
lượt thực hiện từng yờu cầu trong
SGK
- Yờu cầu học sinh đỏnh số thứ tự
vào vị trớ đầu mỗi cõu
- Yờu cầu học sinh thực hiện tiếp
tỡm bộ phận chủ – vị trong từng
cõu
- Giỏo viờn đặt cõu hỏi hướng dẫn
học sinh:
- Ai? Con gỡ? Cỏi gỡ? (để tỡm chủ
ngữ)
- Làm gỡ? Như thế nào/ (để tỡm vị
ngữ)
- Yờu cầu học sinh xếp 4 cõu trờn
vào 2 nhúm: cõu đơn, cõu ghộp
- Giỏo viờn gợi cõu hỏi:
- HS nhắc lại
Hoạt động nhúm, lớp.
- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yờu cầu
đề bài
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ và thực hiện theo yờu cầu
- Hoạt động nhóm 2
- 4 học sinh tiếp nối nhau lờn bảng tỏch bộ phận chủ ngữ, vị ngữ bằng cỏch gạch dọc, cỏc em gạch 1 gạch dưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vị ngữ
- Học sinh nờu cõu trả lời
- Cõu đơn do 1 cụm chủ vị tạo thành
- Cõu do nhiều cụm chủ vị tạo thành là cõu ghộp
- Học sinh xếp thành 2 nhúm
- Cõu đơn: 1
- Cõu ghộp: 2, 3, 4
Trang 3- Câu đơn là câu như thế nào?
- Em hiểu như thế nào về câu
ghép?
- Yêu cầu học sinh chia nhóm trả
lời câu hỏi
- Có thể tách mỗi vế câu trong câu
ghép trên thành câu đơn được
không? Vì sao?
- Giáo viên chốt lại, nhận xét cho
học sinh phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi
nhớ
Hoạt động 3: Luyện tập.
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh :
Tìm câu ghép trong đoạn văn và
xác định về câu của từng câu ghép
- Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
- Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh đọc đề bài
- Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc
cá nhân tìm câu ghép
- 3, 4 học sinh được phát giấy lên thực hiện và trình bày trước lớp
- Cả lớp nhận xét
- 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu
Trang 4- Giáo viên phát giấy bút cho học
sinh lên bảng làm bài
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho
học sinh
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Cho các con trao đổi theo cặp để
trả lời câu hỏi đề bài
- Giáo viên nhận xét, giải đáp
- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài
- Gợi ý cho học sinh ở từng câu
dấu phẩy ở câu a, câu b cho sẵn với
vế câu có quan hệ đối chiếu
- Từ “Vì” ở câu d cho biết giữa 2
vế câu có quan hệ nhân quả
- Giáo viên dán giấy đã viết nội
dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học
sinh lên bảng làm bài
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời
giải đúng
Hoạt động 4: Củng cố.
- Học sinh phát biểu ý kiến
- Cả lớp đọc thầm lại
- Học sinh làm việc cá nhân
- 4, 5 học sinh được mời lên bảng làm bài và trình bày kết quả
Học sinh nhận xét các em khác nêu kết quả điền khác
- 2 dãy thi đua
(3 em/ 1 dãy)
Trang 5Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.
- Thi đua đặt câu ghép
- Giáo viên nhận xét + Tuyên
dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Học bài
- Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu
ghép”
- Nhận xét tiết học