Kiểm định chất lượng giáo dục

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ 2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT PHÙ YÊN

TRƯỜNG THCS HUY BẮC

Tổ: Văn - Sử

Họ và tên:

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

2- Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều lệ trường

trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

a) Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác (nếu có);

b) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội;

c) Có đủ các khối từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh, mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra;

- Có đủ 4 khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, mỗi khối có 3 lớp (trừ khối 6 có 2 lớp), tối thiểu mỗi lớp có 21 học sinh và tối đa là 35 học sinh Đảm bảo mỗi lớp có 1 lớp trưởng và 3 lớp phó do tập thể lớp bầu vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp chia thành 4 tổ có 1 tổ

trưởng, 1 tổ phó do học sinh trong tổ bầu [H2.02.01.03]

2 Điểm mạnh

- Ban giám hiệu nhà trường có các quyết định thành lập hội đồng sư phạm và các quyết định của cấp trên thành lập các tổ chức

- Có kế hoạch họp hội đồng và họp tổ chuyên môn đều đặn theo từng năm từng tháng

- Biên chế các khối lớp theo đúng tiêu chuẩn quy định trong điều lệ trường phổ thông

3 Điểm yếu:

- Không có.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục tham mưu với các cấp chính quyền địa phương, các cấp trong ngành GD-ĐT duy trì tốt các tổ chức hoạt động đoàn thể trong nhà trường

- Nhà trường cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán các tổ chức trong nhà trường

- Sáng tạo đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trường

- Hàng năm BGH nhà trường biên chế các khối lớp phù hợp với quy định của Bộ ĐT

GD-5 Tự đánh giá:

Trang 3

Họ và tên:

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của

Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học

b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của trường

1 Mô tả hiện trạng

- Hội đồng nhà trường có 29 thành viên do đồng chí hiệu trưởng kiêm bí thư chi bộ là chủ tịch hội đồng Có thư ký hội đồng là thư ký tổng hợp của nhà trường họp mỗi tháng 1 lần, hội đồng có nhiệm vụ thảo luận thống nhất các công việc, các chỉ tiêu giáo dục của Ban

giám hiệu nhà trường [H2.02.02.01]

- Hội đồng nhà trường có nhiệm vụ quyết định về mục tiêu, các dự án, kế hoạch và phương hướng phát triển của nhà trường, quyết định về nguồn sinh lực, các vấn đề tài chính

và tài sản của nhà trường, thực hiện quy chế dân chủ trong cơ quan. [H2.02.02.02]

- Sau mỗi học kỳ Hiệu trưởng kiểm tra và đánh giá công tác của Hội đồng trường và triển khai các định hướng mới

3 Điểm yếu: Không có.

- Sau 1 năm kiện toàn lại tổ chức hội đồng trường 1 lần và điều chỉnh các thành viên của hội đồng trường khi có sự thay đổi chuyên môn công tác

- Tiếp tục đôn đốc hoạt động của hội đồng trường để tổ chức này đi vào hoạt động thường xuyên và có hiệu quả

Trang 4

Họ và tên:

Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo

viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác

a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua và khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thưởng và kỷ luật

1 Mô tả hiện trạng:

- Hội đồng thi đua khen thưởng của nhà trường hàng năm kiểm tra nhiệm vụ xét duyệt thi đua khen thưởng đối với giáo viên và học sinh từng học kỳ và mỗi cuối năm học theo các

tiêu chí ban hành của ngành và nghị quyết của hội đồng sư phạm nhà trường [H2.02.03.01]

- Hội đồng kỷ luật giáo viên và học sinh được thành lập khi cần thiết giải quyết công việc Hiệu trưởng là chủ tịch hội đồng kỷ luật xử lý vụ việc theo đúng điều lệ trường phổ

thông và các quy định hiện hành.[H2.02.03.02]

- Sau mỗi năm học có đánh giá hoạt động của công tác thi đua khen thưởng

2 Điểm mạnh:

- Công tác thi đua khen thưởng giáo viên và học sinh của nhà trường hoạt động thường xuyên đánh giá công minh, công khai trước hội đồng sư phạm nhà trường

- Hàng năm có điều chỉnh và tuân thủ theo quy định hiện hành

- Hội đồng kỷ luật thực sự làm việc công tâm, là nơi giáo dục học sinh chậm tiến, học sinh cá biệt hiệu quả nhất

3 Điểm yếu: Không có.

- Hàng năm kiện toàn lại tổ chức của Ban Thi đua – Khen thưởng của nhà trường

- Điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễn của từng năm học

- Tổ chức cho CBGV, CNVC tổ chức học tập và thảo luận về các tiêu chí thi đua ngay

từ đầu năm học khi học tập nhiệm vụ năm học

- Tạo cho CBGV, CNVC trong nhà trường không khí thi đua tích cực không mang tính chất ganh đua

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từng CBGV, CNVC trong trường và bình xét đề nghị cấp trên khen thưởng theo đúng công văn hướng dẫn của ngành và của cấp trên

Trang 5

c x

Tự dánh giá: Đạt yêu cầu.

Trang 6

Họ và tên:

Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các

nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;

b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn

- Hiệu trưởng chưa có quyết định thành lập hội đồng tư vấn

- Cần có quyết định thành lập hội đồng tư vấn do hiệu trưởng quyết định và nêu

rõ cụ thể hoạt động của hội đồng tư vấn

Trang 7

Họ và tên:

Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định.

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học;

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác;

c) Hàng tháng rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

- Nhà trường có 4 tổ chuyên môn: Tổ Toán Lý, tổ Văn Sử, tổ Sinh Hoá, tổ Chuyên), 4

tổ chuyên môn có kế hoạch công tác cụ thể (của riêng từng tổ) triển khai theo từng tháng dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường 4 tổ chuyên môn luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ

được giao theo đúng quy định của điều lệ của trường trung học [ H2.02.05.01]

- 4 tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần về các hoạt động

phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ Ví dụ: hoạt động hội giảng các cấp (cấp trường, vùng,

huyện), hội thảo chuyên môn.[H2.02.05.02]

- Sau một tháng hoặc sau từng giai đoạn rà soát lại các công việc đã làm đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được giao của từng tổ chuyên môn Ví dụ: sau mỗi giai đoạn kiểm tra khảo chất lượng giảng dạy, chất lượng học sinh giỏi, kết quả hội giảng, hội thảo của từng

giáo viên sau đó xếp loại thi đua [H2.02.05.03]

- 4 tổ chuyên môn có bề dày về kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của tổ, nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể lao động giỏi và lao động xuất sắc

- Đội ngũ đủ số lượng nhân sự, cơ bản đảm bảo trình độ tiêu chuẩn hoá, cụ thể: Trình

độ đại học: 6; Đang học đại học: 8; Cao đẳng: 11; Trung cấp: 3; Tuyển thẳng:1

- Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề mến trẻ, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

- Đại đa số các đồng chí đã công tác lâu năm trong nhà trường, có nhiều kinh nghiệm làm việc ở các trường cập nhật kịp thời với yêu cầu về vị trí hiện nay của nhà trường

- Trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định, tỷ lệ giáo viên giỏi cao (2 giáo viên giỏi cấp huyện, 2 giáo viên giỏi cấp tỉnh)

- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, thiếu về bộ môn, có những bộ môn không có giáo viên để dạy Giáo viên chuyên các môn ít giờ rất ít Do đó đại đa số giáo viên phải dạy kiêm nhiệm Vì vậy chiều sâu của những môn này còn hạn chế

- Nhìn chung đội ngũ giáo viên có tay nghề khá đều song mũi nhọn ở một số môn một

số khối lớp còn hạn chế

- Tổ trưởng, tổ phó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn trong cả năm học dựa trên kế hoạch của nhà trường Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn

Trang 8

theo từng tháng Tổ trưởng, tổ phó chỉ đạo tổ thực hiện các nhiệm vụ được giao kế hoạch đã xây dựng.

- Tổ trưởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 1 lần 1 tuần (2 buổi 1 tháng) thường được bố trí vào tuần 2 và tuần 3 của tháng Nội dung của các buổi sinh hoạt chuyên môn chủ yếu tập trung vào:

+ Hội giảng về phương pháp dạy học đổi mới;

+ Hội thảo các chuyên đề, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm;

+ Trao đổi những nội dung cần thiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu quả cao

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn đều được tổ chuyên môn đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm, chưa làm được và nguyên nhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

Trang 9

Họ và tên:

Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b) Hoàn thành các nhiệm vụ được phân công;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

- Do đặc thù riêng nên trường THCS Huy Bắc không có tổ văn phòng

- Các cán bộ làm công tác văn phòng tách ra tham gia sinh hoạt cùng các tổ chuyên môn

- Cần nâng cao nghiệp vụ từng cán bộ văn phòng với chuyên môn chính thành thạo, chất lượng tốt, quản lý hồ sơ trường học, phổ cập, kế toán bằng vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó, tổ chức cho hoạt động thư viện của nhà trường đạt hiệu quả

- Cần có những quy định các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chức danh văn phòng, quan trọng là phải xây dựng được tinh thần tự giác, làm việc 8/8 giờ trong ngày

Trang 10

Tổ:

Họ và tên:

Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế

hoạch dạy và học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác

Trong các năm qua nhà trường rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hoá và hoạt động giáo dục toàn diện trong nhà trường Vì vậy hàng năm đã đưa ra được nhiều biện pháp hữu hiệu trong việc chỉ đạo kiểm tra đánh giá Cụ thể:

- Hàng năm đã lập được kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá các chỉ tiêu biện pháp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của thày, học tập của trò và các kế hoạch các mặt giáo dục toàn diện Mọi thành viên trong trường đều được thông suốt kế hoạch, kế hoạch được triển khai dân chủ trong trường để mọi người cùng thực hiện nghiêm túc kế hoạch

[H2.02.07.01]

- Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thường xuyên Hàng năm nhà trường đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thể chi tiết theo thông tư hướng dẫn của bộ, của Sở giáo dục và tiến hành kiểm tra nghiêm túc theo kế hoạch Khi tiến hành kiểm tra chú trọng đến khâu đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy và học, chất lượng giáo dục toàn diện, bồi dưỡng chuyên môn nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua

hoạt động thanh tra qua các tiết dạy trên lớp [H2.02.07.02]

- Chú trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề của từng cán bộ giáo viên, kiểm tra học sinh, các lớp, lấy kết quả sau khi kiểm tra để đánh giá chất lượng giáo dục của từng cán bộ, giáo viên, học sinh, từng mặt hoạt động giúp cho giáo viên tự khẳng định được khả năng của mình mà phấn đấu vươn lên trong công tác Kết quả thanh kiểm tra giáo viên hàng năm thường đạt như sau:

*)Kiểm tra toàn diện giáo viên loại tốt đạt 63,3%

+ Loại khá chiếm 26,7%

+ Xếp loại trung bình: 3,3%

+ Xếp loại yếu, kém:6,7%

*) Kiểm tra các lớp; 100% các lớp được kiểm tra trong các năm: xếp loại tốt 40%; loại

khá 40%, trung bình: 20%, Không có lớp yếu [H2.02.07.03]

Trang 11

- Nhà trường có đội ngũ quản lý, nhiệt huyết, năng động, sáng tạo được đào tạo qua các lớp quản lý và đã kinh qua quản lý ở trường tiên tiến có phong trào giáo dục toàn diện nên đã tích luỹ được nhiều kinh nghiệm trong quản lý, điều hành, kiểm tra và đánh giá.

- Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường thường xuyên liên tục, thực hiện trong từng tuần, tháng, giai đoạn, kỳ trong năm học nên đã trở thành nề nếp tốt Mọi thành viên trong trường đều có ý thức tự giác chấp hành kỷ luật lao động, kỷ cương nề nếp chuyên môn nên rất coi trọng việc kiểm tra đánh giá

- Khi tiến hành kiểm tra đánh giá đều đảm bảo tính dân chủ, tính trung thực, nghiêm túc và công bằng

- Một bộ phận nhỏ trong giáo viên còn có lúc xem nhẹ việc kiểm tra, chưa thường xuyên tự kiểm tra mình chưa đưa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiện nhiệm vụ cá nhân một cách đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trường tổ chức kiểm tra, vì vậy trong khi được kiểm tra thì chuẩn bị chưa tốt để đạt được yêu cầu cao

- Sớm xây dựng được kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể:

+ Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thanh kiểm tra toàn diện và chuyên đề của cán bộ giáo viên

+ Lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học mới, thông báo công khai công tác thanh tra của nhà trường để mọi cán bộ giáo viên chủ động tham gia

+ Lập và công khai lịch thanh kiểm tra theo tuần, tháng, kỳ: Mỗi lần tổ chức phải triển khai được cụ thể tiến trình công việc, yêu cầu cần đạt được trong thanh kiểm tra và rút được kinh nghiệm kịp thời để giúp công tác thanh tra kiểm tra vừa thực hiện có kết quả ngày một tốt hơn

Trang 12

Họ và tên:

Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy

thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có);

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

- Hàng năm Hiệu trưởng trường THCS Huy Bắc đều có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra

- đánh giá hoạt động dạy thêm và học thêm theo công văn dạy thêm học thêm số 2198 SGD.[H2.02.08.01]

/CV Có kế hoạch phân công giáo viên day phụ đạo các bộ môn văn hoá cơ bản 100% giáo viên có đủ các loại hồ sơ chuyên môn nội dung xác lập thiết thực [H2.02.08.02]

- Tổ chức khảo sát phân loại học lực từng học sinh chính xác để có kế hoạch kèm cặp

có năng lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao

- Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ đó mọi người đều thấy được tác dụng, hiệu quả của việc dạy thêm học thêm ( bồi dưỡng và phụ đạo học sinh), coi đây là một biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

- Tổ chức triển khai thực hiện kịp thời

- Biện pháp cải tiến dạy và học chưa phong phú

- Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên chuyên môn đảm bảo duy trì chất lượng ổn định vững chắc

- Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lượng dạy và học

Trang 13

- Tăng cường thăm lớp và dự giờ Đầu tư cho giáo viên giỏi phát huy năng lực và giúp

đỡ đồng nghiệp

- Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trường đạt chất lượng tốt

- Thường xuyên giữ mối liên lạc giữa giáo viên và phụ huynh học sinh để quản lý sĩ số dạy thêm, học thêm

- Học tập, nhân rộng những biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học có hiệu quả trong

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	369,5 KB