Kiểm định CLGD trường An Khánh 2009 2010

-Thực hiện nhiệm vụ đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục,tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng nhucầu phát triển cao, đúng nguyện vọng học t

Trang 1

DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(Kèm theo Quyết định số 01./Q ng y 25 tháng 9 n m 2009)Đ ngày 25 tháng 9 năm 2009) ày 25 tháng 9 năm 2009) ăm 2009)

1 Nguyễn Văn Đức BT chi bộ-Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Nguyễn Thị Hà P Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ

3 Dương Thị Kiều Linh Thư ký HĐ trường Thư ký HĐ

4 Đỗ Thị Mây Tổ trưởng tổ Tự nhiên Uỷ viên HĐ

5 Dương Thị Chín Tổ trưởng tổ Xã hội Uỷ viên HĐ

7 Nguyễn Thị Bích Thùy Tổng phụ trách Đội Uỷ viên HĐ

8 Trần Thị Hải Đăng Bí thư chi đoàn trường Uỷ viên HĐ

10 Nguyễn Thị Bích Tổ trưởng tổ Hành chính Uỷ viên HĐ

1 NguyÔn ThÞ BÝch Tæ trëng Thu thËp th«ng tin -lËp

phiÕu §G

vµ b¸o c¸o tiªu chuÈn 1

Trang 2

Thu thËp th«ng tin -lËp phiÕu §G

Hoµng ThÞ BÝch H¹nh Ủy viªn

§µo ThÞ Thanh T©m Ủy viªn

D¬ng ThÞ KiÒu Linh Ủy viªn

5 NguyÔn ThÞ TuyÕt Tæ trëng Thu thËp th«ng tin -lËp

phiÕu §G

6 TrÇn Thị H¶i §¨ng Tæ trëng Thu thËp th«ng tin –lËp

phiÕu §G

TrÇn ThÞ Thóy Lîi Ủy viªn

7 NguyÔn Thị BÝch Thïy Tæ trëng

Thu thËp th«ng tin –lËp phiÕu §G

Nguyễn Thị Việt Hồng Ủy viªn

MỤC LỤC

TrangDanh sách và chữ ký của các thành viên Hội đồng tự đánh giá 1

Trang 4

Danh môc c¸c ch÷ viÕt t¾t

GD&§T Gi¸o dôc & §µo t¹o

ĐGCLGD Đánh giá chất lượng giáo dục

GDNGLL Giáo dục ngoài giờ lên lớp

TNTPHCM Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

TNCSHCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

Trang 5

PHÒNG GD&ĐT ĐẠI TỪ

TRƯỜNG THCS An Khánh

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học cơ sở An Khánh Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trang 6

Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất

Tiêu chuẩn 6: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh

+ Số các chỉ số đạt : 119 = 84%, Số các chỉ số không đạt: 22=16%

+ Số các tiêu chí đạt: 28=60%, Số các tiêu chí không đạt:17=40%

+ Cấp độ của kết quả kiểm định mà nhà trường đạt được: Cấp độ 3

PHẦN MỘT CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ an kh¸nh

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo quyết định thành lập):

Tiếng Việt: Trường Trung Học cơ sở An khánh

Tiếng Anh (nếu có): Không

Tên trước đây (nếu có): Trường Phổ thông cơ sở xã An khánh

C quan ch qu n: Phòng GD & T ơ quan chủ quản: Phòng GD & ĐT Đại Từ ủ quản: Phòng GD & ĐT Đại Từ ản: Phòng GD & ĐT Đại Từ Đ ngày 25 tháng 9 năm 2009) Đ ngày 25 tháng 9 năm 2009)ại Từ ừ i T

Tỉnh / thành phố trực

thuộc Trung ương:

Thái nguyên Tên Hiệu trưởng: Nguyễn văn

Đức Huyện / quận / thị

Trang 7

định thành lập):

Loại hình khác(ghi rõ) Có học sinh bán trú

Diệntích

Khoảngcách vớitrường(km)

Tổng sốhọc sinhcủa trườngphụ

Tổng sốlớp (ghi rõ

số lớp từlớp 6 đếnlớp 9)

Tên cán

bộ phụtráchtrườngphụ

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Học sinh tuyển mới vào lớp 6 70 70

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 23

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 10

Học sinh lưu ban năm học trước: 5 5

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh chuyển đến trong hè: 2 1 1

Học sinh chuyển đi trong hè: 2 2

Học sinh bỏ học trong hè: 0

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Nguyên nhân bỏ học

Trang 8

Học sinh là Đội viên: 274 70 81 60 63

Học sinh bán trú dân nuôi:

Học sinh nội trú dân nuôi:

Học sinh khuyết tật hoà nhập: 11 7 1 3 1

Học sinh thuộc diện chính sách

- Con liệt sĩ:

- Hộ nghèo:

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

Các thông tin khác (nếu có)

S li u c a 04 n m g n ây:ố liệu của 04 năm gần đây: ệu của 04 năm gần đây: ủ quản: Phòng GD & ĐT Đại Từ ăm 2009) ần đây: đây:

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Trang 9

3 Thông tin về nhân sự

S li u t i th i i m t ánh giá:ố liệu của 04 năm gần đây: ệu của 04 năm gần đây: ại Từ ờng phụ (Không có) đây: ểm tự đánh giá: ự đánh giá: đây:

Tổng số

Tổng số

Nữ Tổng số

Trang 10

Tuổi trung bình của

Số liệu của 04 năm gần đây:

Năm học 2005-20006 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008.-2009 Năm học

Số giáo viên chưa đạt chuẩn

Số giáo viên đạt danh hiệu

giáo viên dạy giỏi cấp

huyện, quận, thị xã, thành

phố

giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh,

thành phố trực thuộc Trung

ương

giáo viên dạy giỏi cấp quốc

gia

Số lượng bài báo của giáo

viên đăng trong các tạp chí

trong và ngoài nước

Số lượng sáng kiến, kinh

nghiệm của cán bộ, giáo viên

Trang 11

cán bộ, giáo viên được các nhà

xuất bản ấn hành

Số bằng phát minh, sáng chế

được cấp (ghi rõ nơi cấp,

thời gian cấp, người được

cấp)

Các thông tin khác(nếu có)

4 Danh sách cán b qu n lýộ quản lý ản: Phòng GD & ĐT Đại Từ

Họ và tên Chức vụ, chức danh,

danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm

Điện thoại, Email

Đoàn thanh niên

Đỗ Thị Hằng

Bí thư chi bộ; Đại học

Bí thư Đoàn; Đại học Tổng PTĐội ; CĐChủ tịch CĐ; Đại học

Tổ trưởng XH; Đại học

Tổ trưởng TN : Đại học

Tổ trưởng VP; TC

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây

Năm học 2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008.-2009

Trang 12

- Khu vệ sinh cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên:

Trang 13

- Máy tính của thư viện đã

được kết nối internet (có

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009.

Tổng kinh phí được cấp

từ ngân sách Nhà nước

910.416.000 910.416.000 1.010.008.000 1.177.615.589

Tổng kinh phí được chi

trong năm (đối với

trường ngoài công lập)

III GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ NHÀ TRƯỜNG:

* Sơ lược lịch sử nhà trường:

Trường THCS An Khánh được đóng trên địa bàn Xóm Tân Bình Xã AnKhánh Huyện Đại Từ Tỉnh Thái Nguyên

Trang 14

Nhà trường được xây dựng và phát triển trong địa bàn xã An Khánhnằm ở phía Nam huyện Đại Từ, PhÝa B¾c gi¸p x· Cæ Lòng huyện Phó L¬ng,PhÝa Nam gi¸p x· Phóc Xu©n, Phóc Hµ - TP Th¸i Nguyªn, PhÝa §«ng gi¸p x·S¬n CÈm phó L¬ng, PhÝa T©y gi¸p x· Cï V©n - §¹i Tõ.

Xã An Khánh là một địa phương thuần nông thâm canh cây lúa và câychè là chủ yếu Dân cư gồm 7 dân tộc Kinh, Tày, Nùng, Cao Lan, Ê đê, Hoa,Mường chung sống Tæng sè nh©n khÈu: 5789 ở 17 xóm

Ngay những năm đầu mới thành lập nhà trường phải đối mặt với nhiềukhó khăn và thách thức, những khó khăn không chỉ là do đời sống của nhândân và kinh tế của địa phương bị ảnh hưởng do sự mở rộng và phát triển củacác mỏ than (An Khánh Cù Vân) dẫn đến diện tích tự nhiên, diện tích nôngnghiệp ít dần, SX thu nhập bị hạn chế cộng với sự tác động tiêu cực trong đờisống xã hội Những khó khăn không chỉ là đời sống của CB-GV mà lớn hơnthế là chất lượng GD-ĐT phải đối mặt với sự đơn sơ thiếu thốn nghèo nàn về

cơ sở vật chất: phòng học chật hẹp, không có sân chơi bãi tập, không cóphòng chức năng, thư viện

Song với nhận thức trách nhiệm cao cả trong sự nghiệp trồng người Tậpthể sư phạm nhà trường đã đoàn kết nhất trí cao cùng nhau từng bước vượtqua khó khăn thử thách giữ vững truyền thống tốt đẹp của dân tộc

* Thành tích đạt được giai đoạn ( 2006-2010)

- Năm học 2006-2007

+ Trường đạt: hoàn thành nhiệm vụ

+ Công đoàn trường đạt : vững ạnh

+ Đoàn TNCSHCM: Chi đoàn vững mạnh

+ Đội TNTPHCM: Liên đội mạnh cấp huyện

- Năm học 2007-2008

+ Trường đạt: hoàn thành nhiệm vụ

Trang 15

- Năm học 2008-2009

+ Trường đạt: Tiên tiến cấp huyện

* Khái quát năm học 2009-2010 ( Thời điểm báo cáo)

- Về phía học sinh: Tổng số học sinh toàn trường: 287 HS Biên chế vào

8 lớp

K6: 70 HS chia 2 lớp; Khối 7: 81 HS chia 2 lớp; Khối 8: 60 HS chia 2lớp Khối 9 : 76 HS chia 2 lớp

Học sinh trong xã là: 286 HS Học sinh xã ngoài : 01 HS

Học sinh nữ: 138 HS Con dân tộc: 98

HS Nữ dân tộc: 53 HS Con thương binh, bệnh binh: 0511HS

Dân tộc

Thực hiện Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 về ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ trưởng Bộ GD - ĐT

- Căn cứ thông tư số 12/2009/TT-BGD& ĐT ( Ngày 12/5/2009 ban hànhquy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS.)

- Thực hiện công văn số 5788/BGD& ĐT- KTKĐCLGD 9 Ngày

Trang 16

10/7/2009 của Bộ GD& ĐT về việc hướng dẫn KTKĐCLGD năm 2009- 2010

- Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của phòng GD&ĐT Đại Từ về công tác

tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS

Trường THCS An Khánh triển khai công tác kiểm định chất lượng giáodục năm 2005 - 2010, xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong giaiđoạn 2005 - 2010 Nhà trường tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dụcnhằm xem xét, tự kiểm tra, tự đánh giá dựa vào tiêu chuẩn đánh giá chấtlượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành để thấy được các điểm mạnh, cácđiểm yếu, thống nhất xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện phápthực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng của Bộ GD&ĐT yêu cầu.Tuy nhiên trong công tác giáo dục hiện nay của các nhà trường nóichung và đối với trường THCS An Khánh nói riêng đang phải đối mặt vớinhiều khó khăn thách thức mới, nhất là tình trạng chất lượng giáo dục chưađáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế và xã hội trong giai đoạn hiện nay Trướcnhững khó khăn và thách thức đó trường THCS An Khánh đã và đang triểnkhai đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục.Tiếp tục bồi dưỡngđội ngũ giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất, đẩy mạnh phong trào "Trườnghọc thân thiện - học sinh tích cực" Phát động cuộc vận động "Hai không với

4 nội dung" sôi nổi, rộng khắp trong toàn thể giáo viên và học sinh nhằmkhông ngừng phấn đấu nâng cao chất lượng dạy và học Đẩy mạnh công táctuyên truyền đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục trong nhà trường.thông qua các phương tiện để truyền thông, quảng bá kết quả đánh giá, kếtquả kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đã đạt đựơc, để công khaicho các cơ quan quản lý cấp trên và xã hội biết về thực trạng chất lượng giáodục của nhà trường và để cơ quan có thẩm quyền giám sát, đánh giá, côngnhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Đó cũng là một động lực,một yếu tố tích cực giúp cho nhà trường thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ đàotạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ có đủ tri thức, năng lực và những yếu tố cần thiếtđảm nhận trọng trách là những chủ nhân tương lai của đất nước, góp phần tíchcực thực hiện công cuộc công nghiệp hoá và hiện đại hoá Đất nước

Trang 17

II- Tæng quan chung :

- Trong công cuộc công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước, giáo dụcgiữ vị trí quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡngnhân tài, góp phần xây dựng một nền kinh tế tri thức Tuy nhiên giáo dục ởcấp học THCS đang phải đối mặt với nhiều khó khăn và thách thức mới, nhất

là tình trạng chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xãhội trong giai đoạn hiện nay của đất nước

-Thực hiện nhiệm vụ đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục,tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng nhucầu phát triển cao, đúng nguyện vọng học tập của học sinh, đáp ứng nguyệnvọng của các tầng lớp nhân dân, thu hút được sự quan tâm của tất cả các cấpĐảng, chính quyền, các cơ quan,các đoàn thể và đại bộ phận nhân dân.TrườngTHCS An Khánh triển khai công tác tự đánh giá và kiểm định chất lượng giáodục nhằm nhanh chóng tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giáo dục.Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về công tác tự đánh giá

và kiểm định chất lượng giáo dục, tạo sự đồng thuận và tham gia công tác tựđánh giá một cách tích cực có trách nhiệm cao

Để thực hiện công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả,trường THCS An Khánh đã triển khai công tác tự đánh giá chất lương giáodục tới từng thành viên trong hội đồng theo đúng quy trình hướng dẫn của BộGD&ĐT ban hành Thực hiện nghiêm túc kế hoạch chỉ đạo của phòngGD&ĐT Đại Từ về công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS, từngbước nhà trường xây dựng kế hoạch, triển khai nội dung, biện pháp thực hiệnthông qua các buổi tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, công bố tài liệutập huấn về công tác tự đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục cho cán bộquản lý, các đoàn thể, các tổ chuyên môn và thành viên của các nhóm chuyêntrách để tất cả mọi thành viên trong hội đồng sư phạm trường hiểu biết nhấtđịnh về nội dung, nhiệm vụ của công tác tự đánh giá và kiểm định chất lượnggiáo dục Nắm vững quy trình tự đánh giá, yêu cầu thực hiện của từng bộphận, từng nhóm chuyên trách, từng cá nhân phối hợp thực hiện cùng xây

Trang 18

dựng kế hoạch và biện pháp thực hiện kế hoạch, thu thập thông tin minhchứng, điều tra rà soát thực trạng, phát hiện điểm mạnh, điểm yếu của cáchoạt động giáo dục trong nhà trường, đối chiếu so sánh kết quả giáo dục trongnhà trường với các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của Bộ GD&ĐTban hành để có kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường trongnhững năm tiếp theo.

Thực hiện công tác tự đánh giá là cơ sở để nhà trường tự xem xét, tựkiểm tra đối chiếu điểm mạnh, điểm yếu trong từng tiêu chí, tiêu chuẩn Xâydựng kế hoạch cải tiến chất lượng và biện pháp thực hiện nhằm đáp ứng mụctiêu chất lượng giáo dục mà các tiêu chuẩn, tiêu chí do Bộ GD&ĐT ban hành

và thông qua đó biết rõ thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường để giảitrình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên Tiến tới công khai tuyêntruyền về đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục thông qua các diễn đàn,các phương tiện thông tin đại chúng nhằm quảng bá kiến thức, kết quả đánhgiá kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường đã đạt đựơc, để tạo điềukiện cho các cấp các ban ngành đoàn thể địa phương, xã hội biết và tham giagiám sát chất lượng giáo dục trong nhà trường

Thông qua công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục, tập thể hội đồng sưphạm nhà trường hơn ai hết thấy rõ trách nhiệm thực hiện kỷ luật lao động, ýthức thực hiện tốt quy định chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao năng lực quản

lý, kinh nghiệm xây dựng phong trào "Trường học thân thiện - Học sinh tíchcực", giữ vững kỷ cương trường học

Trải qua quá trình xây dựng và phát triển, cùng chung những khó khăncủa đất nước, với những thăng trầm của sự nghiệp giáo dục nước nhà, tập thể

CB - GV và học sinh trường THCS An Khánh đã và đang từng bước vượt quakhó khăn và thử thách về mọi mặt cả về quy mô với chất lượng giáo dục.Một ngôi trường Xanh - Sạch - Đẹp đang từng bước đổi mới với dãy nhà

2 tầng với các phòng học đúng quy cách kiểm định, phòng máy, thư viện, sânchơi, bãi tập được từng bước xây dựng và đưa vào sử dụng hiệu quả, vớikhông khí sôi động, niềm vui tươi hớn hở của học sinh đựơc đến trường học

Trang 19

tập Chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao.

Ghi nhận thành tựu này thầy và trò trường THCS An Khánh luôn được

sự quan tâm của tất cả các cấp Đảng, chính quyền, đoàn thể địa phương vàcác cơ quan đóng trên địa bàn xã cùng nhân dân động viên và tạo mọi điềukiện cho nhà trường hoạt động tốt nhất

Trường có đội ngũ cán bộ quản lý năng động được bổ nhiệm theo nhiệm

kỳ và đảm bảo đúng tiêu chuẩn, quy trình hướng dẫn về công tác bổ nhiệmcán bộ

Đội ngũ giáo viên được chuẩn hoá số lượng, chất lượng, các bộ môn đạttrình độ chuẩn theo yêu cầu quy định của Bộ GD&ĐT, có hiểu biết và côngnghệ thông tin, có kỹ năng sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại trong giảngdạy

Vấn đề chất lượng giáo dục là vấn đề hàng đầu mà nhà trường quan tâmtrong thời gian qua và tiếp tục duy trì trong thời gian tới, ngày càng tăng thêm

uy tín của trường THCS An Khánh thông qua các kết quả lên lớp, tốt nghiệp,học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, số lượng học sinh tiếp tục được tuyển sinhvào các trường THPT

`Công tác dạy và học luôn được cải tiến, chú trọng công tác bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ thông qua các chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn có

kế hoạch cụ thể tháng, đợt thi đua Hội đồng thi đua khen thưởng thực hiệnnghiêm túc nhiệm vụ, quyền hạn có tác dụng động viên, ngăn chặn các hành

vi vi phạm kỷ luật của giáo viên và học sinh, đảm bảo tính khách quan côngbằng theo quy định của Bộ GD&ĐT đã có tác dụng tích cực trong việc nângcao chất lượng giáo dục trong nhà trường

Nhà trường có những biện pháp cụ thể để làm tốt công tác giáo dục đốivới học sinh nhằm đảm bảo quyền lợi tốt nhất cho học sinh, thúc đẩy và tạođiều kiện cho học sinh tu dưỡng và rèn luyện để đạt kết quả cao nhất tronghọc tập, được chăm sóc sức khoẻ theo quy định về y tế học đường, được tạođiều kiện hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao, được giáo dục rènluyện về tư tưởng, chính trị, đạo đức lối sống, biết ứng xử văn hoá trong lớp,

Trang 20

trưòng và trong xã hội, song song với nhiệm vụ thực hịên đổi mới nội dung,phương pháp dạy học.

Vấn đề quản lý tài chính, cơ sở vật chất nhà trường luôn được quan tâm

và thực hiện nghiêm chỉnh theo quy định, các công tác quản lý và sử dụngthiết bị, thư viện…đều được áp dụng công nghệ thông tin hoá nâng cao hiệuquả quản lý và sử dụng đã phần nào đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh vàgiảng dạy của giáo viên, góp phần tích cực đến kết quả thực hiện nhiệm vụnăm học Trong những năm qua, trường THCS An Khánh đã có những bướcchuyển biến mới, mạnh mẽ để phù hợp với xu thế phát triển của đất nướctrước những yêu cầu trong thời kỳ đổi mới Với nhận thức đúng, xác địnhđúng chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp mục tiêu giáo dục trườngTHCS, phù hợp với các nguồn lực trong nhà trường, phù hợp với định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương, coi đó là nhiệm vụ cơ bản, đầu tiên

ảnh hưởng tích cực đến cải cách giáo dục.(Tiêu chí 1, 2 của tiêu chuẩn 1)

Một trong những nhiệm vụ mấu chốt là tổ chức và quản lý nhà trường,với cơ cấu tổ chức phù hợp luôn được sự chỉ đạo quan tâm chặt chẽ của lãnhđạo nhà trường với sự phân công nhiệm vụ cụ thể, sự giám sát thường xuyên

về nội dung kế hoạch, biện pháp thực hiện kế hoạch của các tổ chức đoàn thểtrong nhà trường đã góp phần làm lên những thành tích giáo dục được ghi

nhận trong nhiều năm qua ( Tiêu chí 1, 2, 4, 5… tiêu chuẩn 2)

Đặc biệt nhà trường đã thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục vàhoạt động giáo dục từ công tác xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ năm học đếnxây dựng kế hoạch giảng dạy và học tập theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT

và các cơ quan có thẩm quyền, thực hiện có hiệu quả các hoạt động dự giờ,thao giảng, tập huấn các chuyên đề, tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi các cấpnhằm bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, xây dựng chỉtiêu cụ thể, có kiểm tra đánh giá thường xuyên, nghiêm túc, việc sử dựng thiết

bị hiện có của nhà trường trong hoạt động dạy học, coi đây là một điểm chuẩn

để đánh giá chất lượng dạy học đã được tập thể giáo viên đồng thuận và thực

hiện nghiêm túc (Tiêu chí 1, 2, 3, 4 …Tiêu chuẩn 4)

Trang 21

Để hoàn thành nhiệm vụ năm học: Hàng năm nhà trường đó phối hợp cúhiệu quả cỏc tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường như ban đại diện cha

mẹ học sinh trường, cụng đoàn, đoàn thanh niờn, đội thiếu niờn tiền phongtrong nhà trường, cỏc tổ chức ban ngành ở địa phương như mặt trận tổ quốc

xó, hội đồng nhõn dõn, uỷ ban nhõn dõn, Đảng uỷ xó…để tranh thủ sự ủng hộ

về tinh thần,cả về vật chất, sự cộng tỏc chặt chẽ đú đó đem lại những thành

cụng trong cụng tỏc cải tiến giỏo dục trong nhà trường ( Tiờu chớ1, 2 Tiờu chuẩn 6)

Thụng qua hoạt động tự đỏnh giỏ kiểm định chất lượng giỏo dục, trườngTHCS An Khỏnh nhận thấy những điểm mạnh, điểm yếu mà đơn vị đó chỉ ratrong bỏo cỏo và cú kế hoạch đổi mới cụng tỏc quản lý, nõng cao chất lượnggiỏo dục, xỏc định mức độ đỏp ứng mục tiờu giỏo dục trong từng giai đoạn vàthụng bỏo cụng khai với cỏc cơ quan quản lý Nhà nước và xó hội về thựctrạng chất lượng GD của nhà trường, tiến tới để cỏc cơ quan chức năng đỏnhgiỏ và cụng nhận trường đạt tiờu chuẩn chất lượng giỏo dục, tiếp tục phỏt huytruyền thống vẻ vang của nhà trường Xõy dựng nền tảng vững chắc cho cỏcbước tiếp theo, kiờn trỡ thực hiện mục tiờu đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2

III- tự đánh giá:

tiêu chuẩn 1 : Chiến lợc phát triển của trờng trung học cơ sở:.

Tiờu chớ 1: Chiến lược phỏt triển của nhà trường được xỏc định rừ ràng,

phự hợp mục tiờu giỏo dục phổ thụng cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giỏo dục và được cụng bố cụng khai

a) Được xỏc định rừ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phờ duyệt;

b) Phự hợp mục tiờu giỏo dục phổ thụng cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giỏo dục;

c) Được cụng bố cụng khai dưới hỡnh thức niờm yết tại trụ sở nhà trường, đăng tải trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng tại địa phương và trờn Wesbsite

1 Mụ tả hiện trạng:

Trang 22

a) Được xỏc định rừ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phờ duyệt;

- Trờng thành lập từ năm 1998 vào những năm cũn gặp nhiều khú khăn,

nhưng dưới sự chỉ đạo chỉ đạo sỏt sao của cỏc cấp uỷ Đảng, chớnh quyền địaphương và ngành GD, nhà trờng đó từng bước khắc phục được những khúkhăn và từng bước đi lờn theo sự phỏt triển của nền giỏo dục nược nhà Nhàtrường đó lập kế hoach chiến lược phỏt triển giỏo dục mang tớnh lõu dài đó

được UBND Xó An Khỏnh phờ duyệt MC: [H1.1.01.01]

b) Phự hợp mục tiờu giỏo dục phổ thụng cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giỏo dục;

- Chiến lược của nhà trường được xõy dựng dựa trờn cỏc mục tiờu giỏodục phổ thụng, được quy định trong Luật giáo dục và Điều lệ trường phổthông và được tuyờn truyền cụng khai trước Hội nghị CNVC hàng năm vềnội dung xõy dựng trường chuẩn quốc gia thể hiện trong kế hoạch năm học

MC: [H1.1.01.02]

Thông qua các cuộc họp hội đồng và ghi chép đầy đủ trong các sổ kế

hoạch và sổ nghị quyết qua các năm học MC: [H1.1.01.03]; [H1.1.01.04]; [H1.1.01.05];

- Chiến lược phỏt triển của trường được xỏc định và xõy dựng dựa trờn

điều kiện thực tế nhà trờng Được cơ quan chủ quản phê duyệt Nên kế hoạchnhà trờng đã có tớnh khả thi, sát với thực tế ở địa phơng nên kế hoạch trờngtừng bớc đợc thực hiện tốt thể hiện qua chất lợng giáo dục v kày 25 thỏng 9 năm 2009) ết quả xõy

dựng cơ sở vật chất hàng năm MC: [H1.1.01.06] ; [H1.1.01.07]; [H1.1.01.08]; [H1.1.01.09]; [H1.1.01.10];

c) Được cụng bố cụng khai dưới hỡnh thức niờm yết tại trụ sở nhà trường, đăng tải trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng tại địa phương và trờn Wesbsite

- Chiến lược phỏt triển của trường đã xây dựng qua từng giai đoạn đểphự hợp với mục tiờu giỏo dục phổ thụng cấp trung học cơ sở được quy địnhtại Luật Giỏo dục Kế hoạch chiến lược nhà trường đó niờm yết tại văn phũng

Trang 23

trường và đăng tải trờn trang Web thainguyen.edu.vn Trang phũng GD&ĐTĐại Từ.

2 Điểm mạnh:

- Chiến lược phỏt triển của trường THCS An Khỏnh do hiệu trưởng xõydựng mang tớnh chiến lược định hướng cho quỏ trỡnh phỏt triển của trườngtrong giai đoạn 2007- 2012, được cấp ủy Đảng, chớnh quyền địa phương nhấttrớ, phờ duyệt

- Chiến lược phỏt triển của nhà trường phự hợp với mục tiờu giỏo dụcphổ , chỳ trọng đến cỏc tiờu chớ về nhõn lực, vật lực và hiệu quả đào tạo

- Cụng khai chiến lược phỏt triển của nhà trường cho cỏn bộ cụng nhõnviờn chức và đụng đảo cỏc bậc phụ huynh trong cỏc hội nghị cụng chức hàngnăm

3 Điểm yếu:

Kế hoạch chiến lược phỏt triển GD thực hiện cũn chậm, cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục chưa cao Huy động cỏc nguồn lực cho việc thực hiện chiến lược cũnhạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong thời gian tới, Trường sẽ tớch cực tham mưu với cấp trờn, tỡm ranhững giải phỏp để huy động cỏc nguồn lực đầu tư cho cơ sở vật chất nhằmthực hiện mục tiờu đó xỏc định

- Bổ xung kế hoạch phỏt triển nh trày 25 thỏng 9 năm 2009) ường trong những năm tới để phựhợp với những yờu cầu hiện nay, và tăng cờng tham mu với lãnh đạo các cấpcác ngành về cụng tỏc xã hội hoá giáo dục để phù hợp với nhiệm vụ giỏo dụchiện nay

5 Tự đỏnh giỏ:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đỏnh giỏ tiờu chớ 1: Đạt

Tiờu chớ 2 :Chiến lược phỏt triển phự hợp với cỏc nguồn lực của nhà

trường, định hướng phỏt triển kinh tế - xó hội của địa phương và định kỳ được rà soỏt, bổ sung, điều chỉnh.

Trang 24

a) Phự hợp với cỏc nguồn lực về nhõn lực, tài chớnh và cơ sở vật chất của nhà trường;

b) Phự hợp với định hướng phỏt triển kinh tế - xó hội của địa phương; c) Định kỳ 02 năm rà soỏt, bổ sung và điều chỉnh

b) Phự hợp với định hướng phỏt triển kinh tế - xó hội của địa phương;

Chiến lợc phát triển của nhà trờng phù hợp với đặc điểm kinh tế xã hội vănhoá chính trị của địa phơng, các cơ cấu về nhân lực và tài chính luôn phù hợp với

thực tế, thể hiện trong văn kiện Đại hội chi bộ trường THCS An Khỏnh vày 25 thỏng 9 năm 2009)

Đảng bộ xã MC:[H1.1.02.02]; [H1.1.02.03]; Công tác xã hội hoá GD đợc hôi cha mẹ học sinh và lãnh đạo địa phơng quan tâm MC :[H1.1.02.04];

c) Định kỳ 02 năm rà soỏt, bổ sung và điều chỉnh

- Chiến lược phỏt triển của trường được rà soỏt, bổ sung và điều chỉnhtrong cỏc cuộc họp định kỡ cho phự hợp với sự phỏt triển trong giai đoạn mới

MC : [H1.1.02.05];

2 Những điểm mạnh:

- Nhà trường luụn được chớnh chớnh quyền địa phương quan tõm, chỉ đạo sỏt sao, được phụ huynh học sinh và cỏc lực lượng xó hội ủng hộ Nhà trường cũn cú đội ngũ giỏo viờn đạt chuẩn và trờn chuẩn 100%, cú năng lực chuyờn mụn tốt, ý thức trỏch nhiệm cao trong cụng việc

- Cựng với định hướng phỏt triển kinh tế, việc đầu tư cho giỏo dục ngày càng được coi trọng

Trang 25

- Tăng cường Tham mưu cho chớnh quyền địa phương, Hội đồng giáodục nhà trờng về xã hội hoá giáo dục để từng bớc hoàn thiện theo kế hoạchnăm học; Đồng thời đưa ra hội đồng trường bàn giải phỏp thực hiện bằngđược kế hoạch đó đề ra.

Kết luận tiờu chuẩn 1:

* Điểm mạnh Chiến lược phỏt triển của trườngTHCS An Khỏnh

được xỏc định rừ ràng bằng văn bản, phự hợp mục tiờu GD của cấp họcđược UBND xó phờ duyệt, phự hợp đặc điểm kinh tế chớnh trị của địaphương và được cụng bố cụng khai, cỏc chỉ số của từng tiờu chớ trong chiếnlược phỏt triển của nhà trường đều đạt yờu cầu

* Điểm yếu Chiến lược phỏt triển của trường chưa được quan tõm

thường xuyờn của cỏc cấp cỏc ngành, việc đầu tư cho cơ sở vật chất cũnhạn chế, thực hiện kế hoạch cũn chậm

* Kết quả:

Số chỉ số đạt: 6 Số chỉ số khụng đạt: 0

Số tiờu chớ đạt: 2 Số tiờu chớ khụng đạt: 0

Tiờu chuẩn 2 Tổ chức và quản lý nhà trường .

Tiờu chớ 1 : Trường cú cơ cấu tổ chức bộ mỏy theo quy định của điều lệ

trường THCS.

a Hiệu trưởng, phú hiệu trưởng và cỏc hội đồng.

b Tổ chức đảng cộng sản Việt Nam, cụng đoàn, đoàn TNCSHCM, Đội TNTPHCM, sao nhi đồng.

c Cỏc tổ chuyờn mụn và tổ văn phũng.

1.Mụ tả hiện trạng

a Hiệu trưởng, phú hiệu trưởng và cỏc hội đồng.

- Ban giỏm hiệu gồm 2 người, MC: QĐ bổ nhiệm lónh đạo [H2.2.01.01], [H2.2.01.02].

Trang 26

- Trường có một Hội đồng sư phạm gồm 30 thành viên: Bảng lương MC:

c Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

- 02 tổ chuyên môn, 01 tổ văn phòng được lập theo quyết định của trêng MC: Quyết định bổ nhiệm quản lý tổ [H2.2.01.10].

- Trường có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 gồm 287 học sinh trong

đó khối 06 là 70 học sinh, Khối 7 là 81 học sinh; khối 8 là 60 học sinh; Khối 9

là 76 học sinh MC: Sổ điểm lớp [H2.2.01.11], Mỗi lớp có 1 lớp trưởng, 2 lớp

phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều

tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra MC: Sổ chủ nhiệm lớp [H2.2.01.12].

2 Những điểm mạnh

- Nhà trường có đầy đủ các ban ngành vì vậy thuận lợi trong công việc,

đa số là giáo viên trẻ nên năng động, nhiệt tình trong công việc

- Có đầy đủ các tổ chức chính trị nên hoạt động theo sự thống nhấtdưới sự lãnh đạo của Đảng

3 Những điểm yếu

- Một số tổ chức trong trường chưa làm tốt công tác tham mưu với chi

bộ Đảng và Ban giám hiệu và cấp trên

- Số học sinh giữa các lớp, các khối không đều

Trang 27

- Do địa bàn rộng, đa số học sinh là con em dõn tộc thiểu số và làm nụngnghiệp vỡ vậy cỏc em ớt được quan tõm hơn.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Trường từng bước hoàn thiện cỏc tổ chức, xõy dựng kế hoạch hoạtđộng, kết hợp với kiểm tra đỏnh giỏ Gắn liền với phong trào thi đua tronggiảng dạy, cụng tỏc

Tiờu chớ 2 Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và

hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường cụng lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

b) Hội đồng trường đối với trường cụng lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

c) Mỗi học kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến cỏc hoạt động của Hội đồng trường.

- Hội đồng trường đó được thành lập theo quyết định của UBND huyện Đại

Từ theo đỳng quy định tại Điều lệ trường trung học, cú phõn cụng nhiệm vụ cho

từng thành viờn MC: QĐ thành lập hội đồng trờng [H2.2.02.01].

b) Hội đồng trường đối với trường cụng lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

Trang 28

Hội đồng trường phõn cụng nhiệm vụ cho từng thành viờn MC: QĐ thành lập hội đồng trờng [H2.2.02.01].

c) Mỗi học kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến cỏc hoạt động của Hội đồng trường.

Hội đồng trường mới được thành lập vỡ vậy chưa đỏnh giỏ thường xuyờn

để cải tiến chất lượng

Hội đồng trường mới được thành lập nờn hoạt động hiệu quả chưa cao

Xõy dựng kế hoạch và hoạt động cú hiệu quả theo đỳng chức năng nhiệm

vụ, quyền hạn của Hội đồng trường theo quy định tại điều 20 điều lệ trườngtrung học

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Khụng đạt

Tự đỏnh giỏ tiờu chớ 2: Khụng đạt:

Tiờu chớ 3 Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn, học sinh trong nhà trường cú thành phần, nhiệm

vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo và cỏc quy định hiện hành khỏc

a) Hội đồng thi đua và khen thưởng cú nhiệm vụ xột thi đua khen thưởng,

cú thành phần và hoạt động theo cỏc quy định hiện hành.

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn được thành lập cú thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và cỏc quy định hiện hành.

c) Hằng năm, rà soỏt, đỏnh giỏ cụng tỏc thi đua, khen thưởng và kỷ luật.

1.Mụ tả hiện trạng:

Trang 29

a) Hội đồng thi đua và khen thưởng cú nhiệm vụ xột thi đua khen thưởng,

cú thành phần và hoạt động theo cỏc quy định hiện hành.

- Cú Hội đồng thi đua khen thưởng cú nhiệm vụ xột thi đua cho toàn thể cỏn

bộ giỏo viờn, cụng nhõn viờn trong toàn trường cú đầy đủ cỏc thành phần vàquyết định phõn cụng nhiệm vụ của mỗi thành viờn hoạt động theo quy định

hiện hành MC: QĐ thành lập hội đồng thi đua, khen thởng [H2.2.03.01].

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn được thành lập cú thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và cỏc quy định hiện hành.

- Hội đồng kỷ luật học sinh hoạt động tốt theo quy định của Điều lệ trường

trung học và cỏc quy định hiện hành MC: QĐ thành lập Hội đồng kỷ luật học sinh [H2.2.01.04].

c) Hằng năm, rà soỏt, đỏnh giỏ cụng tỏc thi đua, khen thưởng và kỷ luật.

- Hàng năm cú đỏnh giỏ thi đua khen thưởng kịp thời đối với cỏc tập thể và

cỏ nhõn cú thành tớch MC: Nghị quyết họp hội đồng ngày 13/5/2009 [H2.2.03.02]

- Hội đồng thi đua, khen thưởng cú đủ thành phần và hoạt động theo cỏcquy định hiện hành Luật giỏo dục, Luật thi đua khen thưởng, Điều lệ trườngTrung học và Nghị quyết đại hội Cụng đoàn trường…

- Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật được thành lập cú đủ thànhphần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và cỏc quy địnhhiện hành

- Hằng năm, rà soỏt, đỏnh giỏ cụng tỏc thi đua, khen thưởng và kỷ luậttheo đỳng quy định

Trang 30

- Bổ sung, kiện toàn, củng cố Ban thi đua khen thưởng, có tiêu chíđánh giá khách quan, công bằng.

- Xây dựng kế hoạch thi đua, tổ chức tốt các hoạt động thi đua, khen

thưởng kịp thời với nhiều hình thức, từng bước xây dựng quỹ khen thưởng đểnâng mức khen thưởng cho đáp ứng với giai đoạn hiện nay

5 Tự đánh giá:

Tự đánh giá tiêu chí 3: Đạt

Tiêu chí 4 Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập,

thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn.

b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình.

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn.

+ Hội đồng tư vấn, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật nhà

trường, Hội đồng trêng, Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp, Ban giáo dục thể

chất, Ban phụ trách đội, Ban chỉ đạo cuộc vận động hai không, MC: QĐ

thành lập Hội đồng tư vấn, QĐ thành lập HĐ thi đua khen thưởng, QĐ thànhlập HĐ kỷ luật, QĐ thành lập HĐ trường, QĐ thành lập Ban hoạt độngNGLL, QĐ thành lập Ban GDTC, QĐ thành lập Ban PTĐ, QĐ thành lập

BCĐ cuộc vận động ”Hai không”, [H2.2.04.01].

b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình.

Trang 31

Các Hội đồng và các ban có ý kiến tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện tốt

chức trách nhiệm vụ và quyền hạn của mình MC Sổ ghi nghị quyết hội giao ban tuần [H2.2.04.02]

Từng bước củng cố kiện toàn phát triển hội đồng tư vấn trong nhàtrường

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Không đạt

Tự đánh giá tiêu chí 4: Không đạt

Tiêu chí 5 Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ

Trang 32

định của điều lệ MC: Q§ bæ nhiÖm c¸n bé qu¶n lý tæ tæ tù nhiªn, tæ x· héi: [H2.2.01.10]

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác.

- Các tổ họp đúng theo lịch quy định trong quy chế làm việc MC: Sæ ghi nghÞ quyÕt tæ chuyªn m«n [H2.2.05.01]

c) Mỗi tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

- Các tổ họp đúng theo lịch quy định trong quy chế làm việc nhằm rà

soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công MC: Sæ ghi nghÞ quyÕt tæ chuyªn m«n [H2.2.05.01]

Từng bước củng cố kiện toàn tổ chuyên môn để nội dung sinh hoạtphong phú chất lượng hơn Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin tronghoạt động chuyên môn

Tiêu chí 6 Tổ văn phòng của nhà trường(tổ Quản lý nội trú đối với

trường phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ được phân công

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng.

b) Hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.

Trang 33

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

1.Mô tả hiện trạng:

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng.

- Trường míi thµnh lËp tổ hành chính văn phòng MC: Q§ thµnh lËp tæ v¨n phßng [H2.2.06.01]

b) Ho n th nh àn thành àn thành các nhiệm vụ được phân công.

Tổ hành chính của nhà trường tuy mới được thành lập nhưng có kế hoạch

hoạt động cụ thể rõ ràng và hoàn thành kế hoạch dược giao MC: sổ ghi nghị quyết tổ văn phòng [H2.2.06.02]

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

Do tổ mới được thành lập nên việc rà soát và đánh giá chưa được thựchiện

- Tổ hành chính mới được thành lập nhưng đã có kế hoạch hoạt động cụthể

- Các đồng chí luôn nhiệt tình, tận tâm với công việc

- Hoàn thành được các nhiệm vụ cấp trên phân công

- Do mới được thành lập nên việc rà soát, đánh giá chưa được thực hiện

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từng bước củng cố kiện toàn để thực hiện tốt nhiệm vụ mà cấp trên giaocho

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Kh«ng đạt

Trang 34

Tự đỏnh giỏ tiờu chớ 6: Không đạt.

Tiờu chớ 7 Hiệu trưởng cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ

việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc theo quy định tại Chương trỡnh giỏo dục trung học cấp trung học cơ sở

do Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành.

a) Phổ biến cụng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập cỏc mụn học

và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc.

b) Cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp, sinh hoạt chuyờn đề, nội dung giỏo dục địa phương và hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng - hướng nghiệp.

c) Hằng thỏng, rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến quản lý hoạt động giỏo dục trờn lớp, hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng - hướng nghiệp và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc.

a) Phổ biến cụng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc.

- Thực hiện Điều lệ trường trung học, hiệu trưởng cựng với phú hiệu

trưởng nhà trường chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trườnggồm cú một số nội dung sau đõy:

+ Hiệu trưởng chịu trỏch nhiệm chung và chỉ đạo cỏc mặt cụng tỏc trongnhà trường, cỏc kế hoạch mang tớnh chiến lược và tỏc nghiệp, chỉ đạo cụng

tỏc bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học MC: Sổ nghị quyết hội

đồng ngày 01/08/2009 [H2.2.07.01]

b) Cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp, sinh hoạt chuyờn đề, nội dung giỏo dục địa phương và hoạt động giỏo dục nghề phổ thụng - hướng nghiệp.

+ Phú hiệu trưởng chịu trỏch nhiệm quản lý cỏc hoạt động chuyờn mụn.Chủ động phõn cụng cụng việc cú cỏc biện phỏp chỉ đạo kiểm tra, đỏnh giỏ

Trang 35

việc thực hiện chương trình kế hoạch dạy học, công tác giáo dục hướng

nghiệp, dạy nghề theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo MC: KÕ ho¹ch chuyªn m«n n¨m häc 2008 - 2009 [H2.2.07.02]

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác.

Hàng tuần được rà soát đánh giá MC: Sổ ghi nghị quyết hội đồng [H2.2.03.02]

đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục hướng nghiệp

- Hằng tháng, Hiệu trưởng rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạtđộng giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục hướng nghiệp và các hoạt độnggiáo dục khác của nhà trường

- Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng, đội ngũ tổ trưởng và giáo viên đượcđào tạo chính quy

- Có năng lực chuyên môn và năng lực quản lý

- Tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn

- Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lý luậnchính trị

- Đẩy mạnh phong trào giáo viên tự học, tự bồi dưỡng tay nghề

Trang 36

- Tham gia đầy đủ các chu kỳ bồi dưỡng do cấp trên tổ chức.

- Đẩy mạnh hoạt động dự giờ thăm lớp của giáo viên bộ môn

5 Tự đánh giá:

Tiêu chí 8 Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá

hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm.

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm.

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm.

1.Mô tả hiện trạng:

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm.

- Việc dạy thêm học thêm dưới hình thức phụ đạo HS yếu kém, bồidưỡng HS giỏi hiện nay tổ chức ở tất cả các khối lớp với các môn: Toán, Ngữ

văn, Anh văn MC: KÕ ho¹ch chuyªn m«n [H2.2.07.02]

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm.

- Việc học thêm, dạy thêm được quản lý chặt chẽ, có thời khóa biểu và

phân công giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy MC: KÕ ho¹ch chuyªn m«n [H2.2.07.02]

- Phân công cho tổ chuyên môn theo dõi việc phụ đạo học sinh MC: KÕ ho¹ch chuyªn m«n [H2.2.07.02]

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm.

Ban giám hiệu luôn rà soát đánh giá việc dạy thêm và học thêm MC Kế hoạch chuyên môn [H2.2.07.02]

Trang 37

một số em tham gia học chưa đều đặn.

- Quản lý tốt việc dạy thờm và học thờm

- Vận động cỏc giỏo viờn tham gia dạy thờm ngoài nhà trường đăng ký

Tiờu chớ 9 Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo

quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

a) Đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định.

b) Cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh.

c) Hằng năm, rà soỏt và đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động xếp loại HK của học sinh.

a) Đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định.

- Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm học sinh qua từng học kỳ

theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo MC: Sổ điểm lớp [H2.2.01.11]

b) Cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh.

- Hạnh kiểm của học sinh được thụng qua Hội đồng sư phạm của nhà

trường, cú sự đúng gúp ý kiến của cỏc giỏo viờn bộ mụn MC: Nghị quyết Hội

đồng ngày 13/05/2009 [H2.2.03.02]

c) Hằng năm, rà soỏt và đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động xếp loại HK của học sinh.

Hàng năm nhà trường cú rà soỏt và đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động xếp

loại hạnh kiểm của học sinh MC Biờn bản kiểm tra chộo sổ điểm [H2.2.09.01]

2 Những điểm mạnh.

- Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định

- Nhà trường cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của họcsinh

Trang 38

- Hằng năm nhà trường, rà soỏt và đỏnh giỏ để cải tiến hoạt động xếp loạihạnh kiểm, học lực của học sinh

- Đa số học sinh vựng nụng thụn nờn hạnh kiểm tương đối tốt

3 Điểm yếu:

- Một số ớt giỏo viờn trẻ cũn lỳng tỳng trong việc đỏnh giỏ xếp loại hạnhkiểm HS

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Rà soỏt việc đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm của giỏo viờn

Tiờu chớ 10 Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh theo

quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

a) Đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh theo quy định.

b) Cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh.

c) Mỗi học kỳ, rà soỏt và đỏnh giỏ hoạt động xếp loại học lực của học sinh.

a) Đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh theo quy định.

- Việc đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh luụn đỳng theo quy định

của Bộ Giỏo dục và Đào tạo MC: Sổ điểm lớp [H2.2.01.11]

b) Cụng khai kết quả đỏnh giỏ, xếp loại học lực của học sinh.

- Kết quả đỏnh giỏ, xếp loại của học sinh được thụng qua Hội đồng sưphạm nhà trường một cỏch cụng khai, sau đú thụng bỏo cho học sinh và phụhuynh thụng qua sổ liờn lạc để phụ huynh nắm bắt kết quả học tập của con em

mỡnh MC: Sổ nghị quyết hội đồng ngày 13/5/2009 MC: [H2.2.03.02]

c) Mỗi học kỳ, rà soỏt và đỏnh giỏ hoạt động xếp loại học lực của học sinh.

- Dựa vào kết quả học tập của học sinh để đỏnh giỏ, xếp loại Cuối mỗi

học kỳ đỏnh giỏ, xếp loại một lần, kết quả này được ghi vào học bạ MC: Học

Trang 39

b¹ häc sinh [H2.2.10.01].

2 Những điểm mạnh.

- Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định

- Nhà trường công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh

- Mỗi học kỳ nhà trường, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực

của HS

3 Những điểm yếu:

Một số ít giáo viên trẻ, giáo viên hợp đồng, mới ra trường còn lúng túngchưa nắm vững quy chế đánh giá xếp loại học lực học sinh

Rà soát kiểm tra việc đánh giá xếp loại học lực học sinh của giáo viên

Tiêu chí 11 Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi

dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.

a) Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và có ít nhất 50% giáo viên của nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên.

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.

Trang 40

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và có ít nhất 50% giáo viên của nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyên môn có

trình độ từ đại học trở lên.

Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để cán bộ quản lý, giáoviên được đi học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Bè trÝ cho nghØ

ngµy thø bÈy để đi học MC: Thêi khãa biÓu [H2.2.11.01]

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

- Luôn rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng cho cán bộ quản

lý, giáo viên, vận động, khích lệ những cán bộ quản lý, giáo viên đi học đại

học MC: Thêi khãa biÓu [H2.2.11.01]

- Hằng năm nhà trường, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng,chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

3 Những điểm yếu:

Hiện tại trường đang có một số đồng chí theo học đại học tại chức, việctạo điều kiện cho cán bộ giáo viên theo học đại học có ít nhiều ảnh hưởng tớicông tác chuyên môn và chất lượng giáo dục của nhà trường

Tiếp tục tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên được theo học nâng cao trình

độ chuyên môn, nghiệp vụ

Định dạng
Số trang	96
Dung lượng	1,03 MB

Kiểm định CLGD trường An Khánh 2009 2010

Kế hoạch cải tiến chất lợng