Báo cáo tổng kết năm học 2010 2011 (Mẫu 2B)

Công tác phụ đạo học sinh có nguy cơ lưu ban được thực hiện trong các giờ dạy trên lớp và phụ đạo thêm 2 buổi/tuần không thu tiền của học sinh trong suốt năm học.. 1.4 Đánh giá chất lượn

PHÒNG GD&ĐT TÁNH LINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐỒNG KHO 1 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 25/BC-ĐK1 Đồng Kho, ngày 17 tháng 5 năm 2011

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010-2011

PHẦN I

SỐ LIỆU CUỐI NĂM HỌC

I THỰC HIỆN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC:

1 Tiểu học :

1.1- Số lớp cuối năm học Trong đó:

- Lớp vùng cao

So với báo cáo đầu năm

- Số lớp tăng

- Số lớp giảm

1.2- Số học sinh cuối năm học

Trong đó:

- Học sinh vùng cao

- Học sinh dân tộc

So với báo cáo đầu năm

- Số học sinh tăng

- Số học sinh giảm

- Số học sinh bỏ học

- Học sinh vùng cao bỏ học

- Học sinh dân tộc bỏ học

- Học sinh dân tộc bỏ học

lớp lớp

lớp lớp hs

hs hs

hs hs hs hs hs

14

308

1

4

3

61

2

3

67

1

2

54

1

3

61

1

3

65

3 Đội ngũ cán bộ giáo viên :

Dân tộc

Đảng viên

Tỉ lệ GV/lớp

- Hiệu trưởng Tiểu học

- Phó Hiệu trưởng Tiểu học

- GV TH trực tiếp giảng dạy

- Số GV còn thiếu so với qui định

+ Giáo viên Tiểu học

người

“

“

“

“

1 1 18

1

1 1

II CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC:

1 Tiểu học:

Xếp loại hạnh kiểm và xếp loại giáo dục:

TS

HS

được

đánh

giá

Xếp loại

TH

Danh hiệu thi đua

Danh hiệu Tỉ lệ Tổng số lớp 1 lớp 2 lớp 3 lớp 4 lớp 5

Tỉ lệ 22,4 22,4 35,6 27,3 25,9 10,0 13,8

Tỉ lệ 41,1 41,1 40,7 37,9 42,6 36,7 47,7

3 Chất lượng giảng dạy của giáo viên

NỘI DUNG

Giáo viên TH

Số lượng Tỷ lệ

- Số giáo viên được đánh giá xếp loại tay nghề

 Loại giỏi :

Chia ra :

+ Cấp trường

+ Cấp huyện

+ Cấp tỉnh

 Loại khá

 Trung bình

 Loại đạt yêu cầu

 GV yếu kém không giảng dạy được

18

15 1 2

83,3 5,6 11,1

PHẦN II: NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ 1) Các bộ môn văn hóa (Hoạt động 1)

1.1) Đánh giá việc thực hiện chương trình

* Tiểu học :

- Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông, dạy đúng và đủ các môn học của cấp tiểu học theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006) do Bộ GD&ĐT ban hành và công văn hướng dẫn của Sở GD&ĐT

1.2) Nền nếp thực hiện các quy chế chuyên môn

- Trong năm học, đã thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn theo đúng Điều

lệ trường Tiểu học và các văn bản chỉ đạo của ngành Giáo viên lên lớp có đủ hồ

sơ, giáo án, giảng dạy có chất lượng Thực hiện tốt khâu kiểm tra học sinh, chấm chữa bài, giúp học sinh yếu kém, đánh giá, xếp loại học sinh Giáo viên luôn có

ý thức tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Không có tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định

- Tổ chức thường xuyên khâu kiểm tra đánh giá giáo viên theo Quyết định 14/ QĐ- BGDĐT ngày 04/ 5/ 2007/QĐ-BGD&ĐT

1.3) Công tác chỉ đạo lớp chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Do đặc điểm của nhà trường nên không tổ chức lớp chọn Việc bồi dưỡng học sinh giỏi được tiến hành trong giờ dạy chính khoá Công tác phụ đạo học sinh

có nguy cơ lưu ban được thực hiện trong các giờ dạy trên lớp và phụ đạo thêm 2 buổi/tuần (không thu tiền của học sinh) trong suốt năm học

1.4) Đánh giá chất lượng học lực của học sinh

- Tích cực thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, chất lượng học tập của học sinh ngày càng tiến bộ qua từng thời điểm, số học sinh khá giỏi tăng lên và số học sinh yếu giảm xuống

rõ rệt so với đầu năm học Qua kết quả khảo sát đầu năm, số học sinh yếu là: 60/312 - Tỉ lệ: 19,2% Đến cuối năm học, số học sinh yếu là: 7/304, Tỉ lệ: 2,3% giảm (tăng) 16,9% so với đầu năm học và bằng so với cùng kì năm trước

1.5) Tự đánh giá và xếp loại hoạt động 1: - Tốt

2) Giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức và giáo dục ngoài giờ lên lớp (Hoạt động 2)

2.1) Việc thực hiện chương trình giáo dục công dân, đạo đức

- Thực hiện đảm bảo đúng, đủ chương trình đạo đức, đặc biệt chương trình đạo đức của các lớp 1, 2, 3, 4 và 5 với nội dung mang tính giáo dục hành vi cho học sinh cao và cách đánh giá phù hợp với đặc điểm tâm lí của HS Việc giảng dạy chương trình môn đạo đức đã góp phần rất lớn trong việc hình thành hành vi thói quen đạo đức cho học sinh nhờ vậy hạnh kiểm cuối năm học 100% học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của người học sinh

2.2) Việc tham gia giáo dục của các lực lượng giáo dục trong nhà trường

- Các lực lượng giáo dục trong nhà trường như: Đồn thanh niên, Đội thiếu niên, Cơng đồn là những lực lượng tham gia rất tích cực trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoại khố cho học sinh Dưới sự chỉ đạo của Chi bộ, Đồn thanh niên, Đội thiếu niên đã gĩp phần rất lớn trong việc giáo dục đạo đức, hình thành kỹ năng sống và tổ chức các hoạt động vui chơi cho học sinh

2.3) Việc tham gia các phong trào văn nghệ, TDTT, các hội thi, các hoạt động ngoại khố, tham quan …

- Trong năm học phong trào văn nghệ chỉ dừng lại ở mức độ hát đầu, giữa giờ, tổ chức vào tiết chào cờ đầu tuần và hát trong các buồi sinh hoạt đội sao Phong trào thể dục – thể thao thường xuyên được duy trì như thể dục giữa giờ Tổ chức được các hội thi như: hợ thi “ An tồn giao thơng”, Hội thi “Viết chữ đẹp”, hội thi “Đỉnh vinh quang”, hội thi “Nét cọ tuổi thơ”, “Nét đẹp đội viên”, cắm trại,

“Ý tưởng trẻ thơ”, đưa học sinh giỏi đi tham quan

2.4) Việc tổ chức các ngày giáo dục truyền thống, các ngày chủ điểm

- Trong năm học đã tổ chức nghiêm túc và cĩ ý nghĩa giáo dục, tuyên truyền như: lễ kỉ niệm ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10, kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, Ngày miền Nam hồn tồn giải phĩng 30/4 và ngày Quốc tế Lao động 1/5, ngày bầu cử Quốc hội khố 13 và hội đồng nhân dân 3 cấp nhiệm kì 2011-2016

2.5) Tình hình kỷ luật, trật tự trong lớp, trong trường, ngồi xã hội

- Tình hình trật tự, kỉ luật trong lớp, trong trường, ngồi xã hội luơn được giữ vững Trong học kì khơng cĩ hiện tượng nào vi phạm xảy ra

2.6) Tình hình giữ gìn và bảo vệ của cơng

- Việc giữ gìn bảo vệ của cơng luơn được chú trọng Trong năm học khơng

cĩ hiện tượng mất mát nào xảy ra

2.7) Mối quan hệ giao tiếp giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với Thầy

cơ giáo

- Quan hệ giao tiếp giữa học sinh với học sinh, học sinh với thầy cơ giáo luơn thân thiết và đúng mực Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã tạo thêm quan hệ gần gũi giữa thầy cơ giáo với học sinh

2.8) Đánh giá và xếp loại hoạt động 2 : Tốt

3) Giáo dục lao động, kỹ thuật – tổng hợp – hướng nghiệp và chuẩn bị nghề 3.1) Việc thực hiện chương trình theo quy định

- Việc thực hiện chương trình theo đúng chính xác theo các cơng văn, chỉ thị của Ngành cấp trên ban hành

3.2) Việc gắn nhà trường với các mục tiêu kinh tế – xã hội ở địa phương :

- Nhà trường luơn gắn với mục tiêu kinh tế – xã hội tại địa phương Thực hiện tốt các Nghị quyết, kế hoạch do cấp uỷ và hội đồng nhân dân đề ra

3.3) Tự đánh giá và xếp loại hoạt động 3: Tốt

4) Đánh giá xếp loại giáo dục vệ sinh, thể chất thẩm mỹ, các chương trình lồng ghép

- Việc giáo dục thể chất, thẩm mĩ, và các chương trình lồng ghép được nhà trường luôn quan tâm và thường xuyên kiểm tra Trong năm học đã tổ chức được

2 tiết thao giảng toàn trường về dạy lồng ghép “ GDSK, GDNK”, giảng dạy đầy

đủ chương trình giáo dục lồng ghép như: Y tế học học đường, an toàn giao thông

- Tự đánh giá xếp loại hoạt động 4: Tốt

5) Đội ngũ giáo viên

5.1) Phong trào tự học tập, bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hoá của giáo viên

- Hầu hết giáo viên đều có ý thức tự học, tự nâng cao trình độ Trong học kì giáo viên tham gia đầy đủ các buổi học chính trị do huyện uỷ tổ chức Hiện nay trong trường tất cả giáo viên đều đạt chuẩn THSP, có 19 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn và 1 giáo viên đang học Đại học từ xa

5.2) Tình hình đoàn kết, tinh thần trách nhiệm của giáo viên

- Tình hình đoàn kết nội bộ trong nhà trường luôn được giữ vững Không có biểu hiện bè phái gây mất đoàn kết

- Tinh thần trách nhiệm của giáo viên ngày càng cao Không có giáo viên nào vi phạm phải khiển trách

5.3) Tình hình tham gia cuộc vận động “Dân chủ, Kỷ cương, Tình thương, Trách nhiệm”

Cuộc vận động “Dân chủ - Kỉ cương - Tình thương - Trách nhiệm” được nhà trường phối hợp với Công đoàn tổ chức và có biện pháp kiểm tra thường xuyên nên cuộc vận động này đã góp phần nâng cao hiệu quả trong tất cả các mặt hoạt động của nhà trường

6) Công tác giáo dục ở vùng núi cao

6.1) Phát triển số lượng

Khu vực trường quản lí không có học sinh dân tộc, trong năm học có tuyển

1 em (2 dân tộc K’ho) thuộc địa bàn xã La Ngâu xin học Em này được học chương trình hoà nhập với học sinh người kinh

6.2) Đánh giá

Học sinh dân tộc đều có bố hoặc mẹ là người Kinh nên khả năng tiếp thu chương trình học tập của học sinh đều thuận lợi như những học sinh khác

6.3) Những khó khăn, tồn tại lớn của giáo dục ở miền núi cao hiện nay là

Do em này không thường tiếp xúc với học sinh người kinh, nên trong đầu năm học thường e ngại ít phát biểu trong học tập

7) Về công tác phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ

7.1) Phổ cập GDTH

Công tác PCGDTH luôn được nhà trường quan tâm Xã Đồng Kho được công nhận chuẩn Quốc gia về PCGDTHĐĐT vào năm 2003 Đến nay vẫn giữ chuẩn Tỉ lệ đạt chuẩn năm sau luôn cao hơn năm trước

7.2) Chống mù chữ

Tỉ lệ người mù chữ tại địa bàn ngày một giảm và đến thời điểm này vẫn tiếp tục giữ được chuẩn Quốc gia về công tác CMC

7.3 Kết quả đạt được

PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU

THỜI

ĐIỂM

Số

HV

ra lớp

Số lớp

Công nhận lên lớp

Công nhận phổ cập

Số HV

ra lớp

Số lớp

Công nhận lên lớp

Công nhận XMC

Cuối

7.4) Đánh giá

- Công tác PCGDTH&CMC luôn được nhà trường quan tâm, hệ thống hồ

sơ sổ sách thường xuyên cập nhật

- Hạn chế: Vẫn còn một số phụ huynh chưa quan đến việc học của con em mình nên dẫn đến việc phối hợp hai môi trường giáo dục nhiều lúc còn gặp khó khăn

* Những khó khăn tồn tại :

- Công tác điều tra trẻ từ 2 đến 5 tuổi chưa thật chính xác vì một số phụ huynh chưa làm khai sinh và khai lệch độ tuổi nên đã ảnh hưởng đến việc cập nhật

hồ sơ và lập kế hoạch phát triển giáo dục

- Công tác phối hợp trung học cơ sở chưa có tính thống nhất cao nên dẫn số liệu còn sai lệch nhỏ

8) Công tác quản lý

8.1) Công tác truyền đạt hướng dẫn các văn bản, chủ trương của Sở, của địa phương

Công tác truyền đạt các văn bản, các chủ trương của Sở, của địa phương được tiến hành thường xuyên và kịp thời thông qua các buổi họp hội đồng, các buổi sinh hoạt chuyên môn, đảm bảo mọi giáo viên, công nhân viên đều nắm bắt kịp thời

8.2) Công tác tham mưu cho Cấp uỷ Đảng và Chính quyền địa phương về các vấn đề có liên quan đến công tác giáo dục

Thường xuyên tham mưu cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương về các vấn đề giáo dục Đặc biệt về công tác PCGDTH, vận động học sinh ra lớp, xây dựng cơ sở vật chất cho trường…

8.3) Xây dựng các điều kiện thiết yếu và thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học

- Căn cứ vào kế hoạch phát triển giáo dục hàng năm, ngay từ trong hè nhà trường đã xây dựng những điều kiện thiết yếu cho năm học 2010-2011 Trong đó

có bám sát nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Bình Thuận, Phòng Giáo dục&Đào tạo Tánh Linh và các Nghị quyết của cấp uỷ, chính quyền địa phương để xây dựng kế hoạch năm học và thông qua tại đại hội công nhân viên chức để tập thể cùng bàn bạc thống nhất thực hiện nhiệm vụ năm học

- Công tác chỉ đạo điểm :

- Trong năm học, nhà trường đã tập trung chỉ đạo điểm một số công tác sau: + Thực hiện Luật Phòng chống tham nhũng, Thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung: không theo thành tích và không tiêu cực trong thi cử, không vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh không đạt chuẩn lên lớp, nâng cao chất lượng giáo dục, khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp, học sinh có nguy cơ lưu ban, Phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

+ Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

+ Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Đổi mới cách đánh giá xếp loại học sinh

+ Phong trào giải toán qua mạng internet

+ Phụ đạo HS có nguy cơ lưu ban

+ Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên

+ Thực hiện quy chế dân chủ và vận động “Kỉ cương – Tình thương – Trách nhiệm”

8.4) Công tác kiểm tra nội bộ

Ngay từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học và công khai trước tập thể các nội dung sẽ kiểm tra Kế hoạch kiểm tra được cụ thể hoá qua kế hoạch tháng, tuần để thực hiện Công tác này được duy trì thường xuyên và công khai, dân chủ, khách quan nhờ vậy đã góp phần thúc đẩy các hoạt động giáo dục của nhà trường ngày một đi lên

8.5) Công tác đầu tư xây dựng CSVC :

Công tác đầu tư xây dựng cơ sở vật chất luôn được nhà trường quan tâm và thường xuyên tham mưu cấp uỷ chính quyền địa phương, Phòng giáo dục&Đào tạo để mua sắm trang bị thêm cơ sở vật chất cho nhà trường

D/ NHẬN ĐỊNH CHUNG

Nhìn chung trong năm học vừa qua, nhà trường đã có nhiều cố gắng tổ chức thực hiện đầy đủ kế hoạch của năm học đã đề ra Trong quá trình thực hiện nhiều nội dung đã hoàn thành chỉ tiêu đề ra nhưng vẫn còn một số nội dung chưa thực

hịên tốt Trước thực tế trên, trong những năm học tiếp theo, nhà trường sẽ nỗ lực nhiều hơn nữa, tiếp tục phát huy nội lực đồng thời đưa ra những chủ trương, giải pháp đúng đắn để tháo gỡ khó khăn đưa chất lượng giáo dục của nhà trường ngày một đi lên nhằm sớm đạt được các tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia mức độ II

* KIẾN NGHỊ

- Đề nghị cấp trên quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất để trường giữ chuẩn Mức độ I và phát triển chuẩn Quốc gia Mức độ II

HIỆU TRƯỞNG

Nơi nhận :

- Phòng GD&ĐT (B/C);

- Lưu: VT.

Cao Thống Suý