Báo cáo tổng kết chuyên môn năm học 2010 2011

Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn: Nhà trường dạy theo chủ đề và được triển khai thực hiện ngay từ đầu năm học các chủ đề, số tiết cho từng chủ đề, có các bài kiểm tra sau mỗi chủ đề, rú

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

TRƯỜNG THCS Đông Nam

Số: 05 /THCSĐN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHIÃ VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Đông Nam, Ngày 11 tháng 5 năm 2011

BÁO CÁO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 – 2011

I Học sinh, giáo viên và các loại hình trường lớp.

1 Học sinh

Tổng số học sinh : 275 So với năm học trước : 320 Tỉ lệ: 85,9% Trong đó : Số học sinh nữ : 124 Tỉ lệ : 45,1 %

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng số

Trong đó:

- Bỏ học do hoàn cảnh gia đình khó khăn

- Bỏ học do học kém

00 00

00 00

00 00

01 00

01 00 Tuyển sinh lớp 6: Số lớp: 02 Số học sinh: 59

2 Các loại hình trường lớp:

Tổng số lớp: 8 Lớp 6: 02 Lớp 7: 02 Lớp 8: 02 Lớp 9: 02 Tổng số học sinh: HS Lớp 6: 59 HS Lớp 7: 63 HS Lớp 8: 74 HS Lớp 9: 78

3 Cán bộ quản lý, giáo viên

Cán bộ quản lý: 02 Hiệu trưởng: 01 Hiệu phó: 01

Nhân viên hành chính : 01

Nhân viên thư viện : 01

Nhân viên thí nghiệm: 00

Tổng số giáo viên hiện có: 21

4 Các số liệu cụ thể về HS, giáo viên và các loại hình trường lớp (có phụ lục 1)

II Kết quả chỉ đạo dạy và học :

1 Thực hiện kế hoạch giáo dục:

a Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục, CT-SGK THCS:

Thực hiện nghiêm túc chương trình và kế hoạch dạy học 19 tuần học kỳ 1 100%

số bộ môn, giáo viên đã có kế hoạch giảng dạy Không có hiện tượng dạy gộp, dạy ghép, bỏ sót tiết học

b Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn:

Nhà trường dạy theo chủ đề và được triển khai thực hiện ngay từ đầu năm học các chủ

đề, số tiết cho từng chủ đề, có các bài kiểm tra sau mỗi chủ đề, rút ra bài học kinh

nghiệm sau mỗi học kỳ

+ Thuận lợi: Dạy học tự chọn đã được thực hiện nhiều năm, đây là điều kiện tốt để bám sát đối tượng HS khi đã được phân loại Với chương trình dạy học tự chọn nhà trường đăng kí những chủ đề phù hợp dạy cho HS của nhà trường

Không gò bó, phù hợp đối tượng

+ Khó khăn: Tài liệu chưa có làm cho việc soạn giảng của giáo viên còn gặp khó khăn

c Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng:

Kiên quyết yêu cầu giáo viên phải chuẩn bị kỹ bài khi lên lớp theo đúng chuẩn kỹ năng kiến thức, khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin, các phương tiện dạy học hiện đại, tổ chức học theo nhóm để nâng cao chất lượng giờ dạy theo chuẩn kiến thức ký năng

d Dạy học nội dung giáo dục địa phương:

Nhà trường đã thực hiện tốt một chương trình giáo dục truyền thống địa phương thông qua môn học Lịch sử, Địa lý, GDCD và thông qua các hoạt động gắn kết với địa phương, tham gia các cuộc thi do địa phương tổ chức

đ Dạy học tích hợp giáo dục môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục phòng, chống ma tuý – HIV/AIDS qua các môn học:

Theo đúng nội dung được triển khai của các chuyên đề, các tổ nhóm đã triển khai, dạy mẫu, rút kinh nghiệm với các môn: Văn, Sử , Địa, Sinh, công dân Và thực sự việc liên hệ giáo dục trong các tiết học đã có sự sinh động hơn, đã thực hiện nội dung này lồng ghép vào các giờ giảng và các hoạt động giáo dục khác Nội dung giáo dục này đã được chú trọng đúng mức, đáp ứng được yêu cầu đề ra của trường học thân thiện, học sinh tích cực

e Tổ chức, chỉ đạo tăng cường dạy 2 buổi/ngày: Chưa áp dụng được

g đánh giá việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá; xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: 100% giáo viên kiểm tra, đánh giá đúng, đủ theo qui chế chuyên môn Tổ chức kiểm tra học kỳ theo “ba chung”; Bước đầu đề kiểm tra đã cải tiến đạt các cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo và đạt mục đích đánh giá kiến thức, kỹ năng với yêu cầu về thái độ, kiểm tra một cách nghiêm túc gắn liện cuộc vận động hai không

Kết quả xây dựng nguồn học liệu mở còn gặp nhiều khó khăn do điều kiện CSVC

2 Thực hiện quy chế chuyên môn:

a Thực hiện ba công khai trong trường học: đã được thực hiện nghiêm túc

b Đổi mới công tác quản lý chuyên môn : Từ kế hoạch chuyên môn của năm học, BGH nhà trường đã triển khai cụ thể bằng kế hoạch tháng, tuần đến các tổ chuyên môn và nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tháng

Đối với mảng giáo án hồ sơ BGH thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra giáo án đầu tuần, duyệt hồ sơ theo định kỳ hàng tháng (đầy đủ chủng loại, thực hiện đúng P.P.C.T), cập nhật đầy đủ các số liệu Ngoài ra việc kiểm tra đột xuất cũng được duy trì thường xuyên Trong học kỳ 2 năm học 2010- 2011 chuyên môn nhà trường đã tiếp tục triển khai 1 số nội dung các chuyên đề, hội thảo như: Giảm tỷ lệ

HS yếu kém như thế nào? duy trì sĩ số bằng biện pháp nào là tối ưu? Phương pháp quản lý các giờ học tốt, GV bộ môn kiểm tra đồ dùng, vở ghi chép của HS một cách thường xuyên

Kết quả:

+ 100% giáo viên không vi phạm qui chế chuyên môn

+ 100% Giáo viên có đủ kế hoạch bài học trước khi lên lớp

+ Cập nhật đầy đủ các loại hồ sơ hàng tuần; sửa đúng qui định

c Tổ chức kiểm tra học kỳ, cuối năm, thi HSG, tham gia các hoạt động chuyên môn khác: đã đạt được những kết quả khả quan (chất lượng bài thi được nâng lên, thi HSG trường đã được tổ chức với kết quả tương đối tốt – 22/45HS đạt giải từ KK trở lên)

d Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học;

tổ chức thi chọn GV giỏi các cấp đã được thực hiện nghiêm túc

3 Thực hiện hoạt động giáo dục:

- Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tổng số học sinh tham gia 78, số được cấp chứng chỉ nghề: 78

- Hoạt đông giáo dục hướng nghiệp : Tổng số học sinh tham gia 78

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp : Thực hiện đầy đủ theo chủ điểm của năm học

4 Kết quả dạy - học: (có phụ lục 2 đính kèm)

5 Quản lý hoạt động dạy thêm: ( có phụ lục 2 đính kèm)

III Công tác PCGDTHCS và xây dựng trường chuẩn Quốc gia, trường học

thân thiện, học sinh tích cực:

1 Phổ cập giáo dục trung học cơ sở:

1.1 Chỉ đạo duy trì kết quả và nâng cao tỉ lệ, chất lượng thực PCGDTHCS:

- Biện pháp triển khai thực hiện: Lập kế hoạch tuyển sinh trong tháng 7, phân công giáo viên phụ trách, theo dõi sĩ số hàng tháng phấn đấu và duy trì sĩ số đạt 100%

- Kết quả tính đến thời điểm 31 tháng 12 năm 2010: 99,6%

2 Trường chuẩn quốc gia:

Đánh giá công tác chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia: Địa phương có sự quan tâm nhưng điều kiện kinh tế có khó khăn vì vậy kế hoạch xây dựng trường chuẩn đang được triển khai trong năm học 2010- 2011

Dự kiến năm đạt chuẩn: 2015

3 Đánh giá về phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:

Trong năm học, Nhà trường và các đoàn thể đã xây dựng, phát động tổ chức thực hiện phong trào thi đua xây dựng “ Lớp học thân thiện , tích cực ” với nhiều tiêu chuẩn , tiêu chí thi đua mới, đã tạo ra các hoạt động thi đua sôi nổi

Đầu năm học 2010- 2011 nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo, triển khai kế hoạch cụ thể của từng giai đoạn Hiện tại giai đoạn này nhà trường đang thực hiện hoàn thiện

về CSVC, hệ thống điện sáng, vườn cây thuốc nam …

IV Xây dựng cơ sở vật chất trường học:

1 Chỉ đạo xây dựng CSVC trang thiết bị dạy học:

Đánh giá kết quả đầu tư, đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy học: Nhà trường đã đầu tư kết nối mạng Internet cho cả 04 máy tính nhằm phục vụ yêu cầu dạy - học của GV và HS; mua mới 01 máy tính xách tay, 01 máy chiếu đa năng; tăng cường số lương đầu SGK, sách tham khảo

Các giải pháp: sử dụng nguồn đầu tư từ ngân sách và nhân dân đóng góp

2 Kết quả cụ thể: (có phụ lục 4 đính kèm)

V Đánh giá chung:

1 Kết quả đạt được:

a ưu điểm:

b Hạn chế:

2 Bài học kinh nghiệm:

VI Kiến nghị:

- Với Phòng giáo dục: Là một nhà trường có nhiều khó khăn về CSVC do kinh tế của địa phương; do sự đầu tư về giáo dục còn hạn chế; về mặt bằng số tiết so với các trường trong huyện bao giờ cũng sát số giờ qui định Nên nhà trường rất mong

có sự quan tâm của các ban ngành, các nhà đầu tư cho giáo dục để nhà trường THCS Đông Nam có điều kiện trong việc đạt được mục tiêu của ngành học trong những năm học sắp tới

- Với UBND huyện: Cân đối đủ GV cho nhà trường, quan tâm cụ thể đến việc tăng nguồn ngân sách hàng năm cho nhà trường để có thể trang bị, hỗ trợ thêm trong việc mua sắm trang thiết bị dạy học

Đông Nam, ngày 11 tháng 5 năm 2011

Hiệu trưởng

Trần Thị Mai Hương

PHỤ LỤC 1

Học sinh, giáo viên và các loại hình trường lớp (5 biểu bảng)

B ng 1: Tình hình h c sinh ảng 1: Tình hình học sinh ọc sinh

Trường

THCS

Tổng số HS năm học 2010- 2011

Tổng số HS năm học trước

Tăng so với năm học trước Giảm so với nămhọc trước Học sinh nữ Học sinh dân tộc

B ng 2: Tình hình h c sinh b h c trong n m h c 2010- 2011ảng 1: Tình hình học sinh ọc sinh ỏ học trong năm học 2010- 2011 ọc sinh ăm học 2010- 2011 ọc sinh

Trường

THCS Số HS bỏ học do học kém Số học sinh bỏ học trong năm học Số HS bỏ học do hoàn cảnh khó khăn, lí do khác

B ng 3: Cán b qu n lí c p THCS n m h c 2010- 2011ảng 1: Tình hình học sinh ộ quản lí cấp THCS năm học 2010- 2011 ảng 1: Tình hình học sinh ấp THCS năm học 2010- 2011 ăm học 2010- 2011 ọc sinh

Trường THCS

Đông Nam Số cán bộ quản líHT HP NV thí nghiệmSố nhân viên HCNV thư viện NV khác Tổng sốSố CB, GV, NV hiện cóChuẩn trở lên Trên chuẩn

Bảng 4: Cơ cấu giáo viên theo môn THCS năm học 2010- 2011 (theo văn bằng cao nhất)

Trường

THCS

G V

Số GV tron

g B.

chế

Cơ cấu giáo viên theo môn học cấp THCS năm học 2010- 2011 Số GV có trình

độ Toán Lý Hóa Sinh Tin Văn Sử Địa GDCD KTCN

KTN N

Anh Pháp Nga TD Â

m nh ạc

Mĩ thuật

Từ chuẩn trở lên

Dưới chuẩn

B ng 5: S giáo viên thi u các mônảng 1: Tình hình học sinh ố giáo viên thiếu các môn ếu các môn

Trường

THCS

Tổng số

GV

hiện có

Số lớp THCS Tỷ lệ GV/

Lớp

Số

GV thiếu

Số giáo viên thiếu các môn Toán Lý Hoá Sinh Tin Văn Sử Địa GDCD C nghệ Tiếng

Anh

TD Âm nhạc

Mĩ thuật

Đông

Nam

B ng 6:Lo i hình trảng 1: Tình hình học sinh ại hình trường lớp ường lớpng l pớp

THCS

Công lập

Đông

PHỤ LỤC 2

Kết quả công tác dạy và học (12biểu bảng)

Bảng 7: Tổng hợp kết quả x p lo i h c l c, h nh ki m l p 6, 7, 8, 9 THCS n m h c 2010- 2011ếu các môn ại hình trường lớp ọc sinh ực, hạnh kiểm lớp 6, 7, 8, 9 THCS năm học 2010- 2011 ại hình trường lớp ểm lớp 6, 7, 8, 9 THCS năm học 2010- 2011 ớp ăm học 2010- 2011 ọc sinh

học sinh

Số học sinh được xếp loại hạnh kiểm Số học sinh được xếp loại học lực

Bảng 8: Số lớp, số học sinh học Tiếng Anh

TT

Đơn vị

Số lớp học Tiếng Anh Số học sinh học Tiếng Anh Tổng số

lớp

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng số

HS

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

1 Trường THCS

Đông Nam

Bảng 9: S trố giáo viên thiếu các môn ường lớpng, l p, s h c sinh h c Tin h c t ch n THCS n m h c 2010- 2011ớp ố giáo viên thiếu các môn ọc sinh ọc sinh ọc sinh ực, hạnh kiểm lớp 6, 7, 8, 9 THCS năm học 2010- 2011 ọc sinh ăm học 2010- 2011 ọc sinh

Số lớp 6 Số HS lớp 6 Số lớp 7 Số HS lớp 7 Số lớp 8 Số HS lớp 8 Số lớp 9 Số HS lớp 9

1 Trường THCS

Bảng 10a : Số học sinh học nghề phổ thông, số giáo viên dạy nghề phổ thông cấp THCS

TT Tên nghề Số trường THCS dạy nghề HS lớp 8 học nghề Số lượng giáo viên dạy nghề

Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Là GV bộ môn công

nghệ

Là GV các bộ môn

khác

Bảng 10b: Hoạt động hướng nghiệp lớp 9 THCS

Bảng 12b: Ho t ại hình trường lớp độ quản lí cấp THCS năm học 2010- 2011ng d y thêm ngo i nh trại hình trường lớp ài nhà trường cấp THCS ài nhà trường cấp THCS ường lớpng c p THCSấp THCS năm học 2010- 2011

Trường THCS… Trường có giáo viên được cấp Giấy

phép mở lớp dạy thêm

Số giáo viên đương chức được cấp Giấy phép mở lớp dạy thêm

Số giáo viên đương chức được tham gia dạy thêm ngoài nhà trường

PHỤ LỤC 4

Cơ sở vật chất (02 biểu bảng)

Bảng 14a : S phòng máy v máy tính các trố giáo viên thiếu các môn ài nhà trường cấp THCS ường lớpng THCS

máy

Số máy tính Số phòng máy kết nối

internet

Số máy tính kết nối internet

1 Trường THCS

Bảng 14b: Phòng học, phòng bộ môn, phòng thực hành, phòng Hiệu bộ

Tổng số Phòng kiên

cố

Phòng cấp 4

Tranh tre Phòng

mượn

Phòng làm mới

thiếu, thừa (so với tiêu chí trường chuẩn

quốc)