Giáo án Giáo dục kĩ năng sống ĐH Sư phạm Hà Nội

Mục tiêu: giúp học sinh nhận thức được các mâu thuẫn nảy sinh trong đời sống và các nguyên nhân nảy sinh những mâu thuẫn đó, học sinh nhận thấy sự cần thiết phải giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực, học sinh bình tĩnh trước những mâu thuẫn và xung đột, học sinh thiện chí và suy nghĩ tích cực khi quyết định giải quyết mâu thuẫn,...

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Khoa Quản lý giáo dục

************

GIÁO ÁN

Môn : Giáo dục kĩ năng sống

Họ và tên: Lê Thị Kiều Trang K61A –Khoa Quản lý giáo dục Năm học:2013-2014

Giáo án số : ……… Số tiết : 01 tiết Ngày giảng : ………

TÊN BÀI HỌC : KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN MỘT CÁCH TÍCH CỰC

A. Mục tiêu :

a. Kiến thức :

- Học sinh nhận thức được các mâu thuẫn nảy sinh trong đời sống và các nguyên nhân nảy sinh những mâu thuẫn đó

- Học sinh nhận thấy sự cần thiết phải giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực

b. Thái độ:

- Học sinh bình tĩnh trước những mâu thuẫn và xung đột

- Học sinh thiện chí và suy nghĩ tích cực khi quyết định giải quyết mâu thuẫn

c. Kĩ năng :

- Rèn luyện năng lực tư duy phê phán, kĩ năng giao tiếp , kĩ năng lắng nghe, kĩ năng giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực

B. Tiến trình lên lớp :

I. Ổn định lớp: (1 phút)

Kiểm tra sĩ số : Tổng số :… Có mặt :… Vắng :……

Tên học sinh vắng mặt:……… Lí do :…………

II. Kiểm tra bài cũ : (4 phút)

Câu hỏi kiểm tra : Tình huống gây căng thẳng làm ảnh hưởng đến mỗi người như thế nào?

III.Giảng bài mới : (45 phút)

- Đặt vấn đề vào bài mới: Tình huống gây căng thẳng của người này có thể không là tình huống gây căng thẳng với người khác bởi lẽ nó phụ thuộc vào 1 kĩ năng rất quan trọng : Kĩ năng giải quyết mâu thuẫn 1 cách tích cực

- Nội dung bài mới:

Mục tiêu Nội dung Phương

pháp

Hoạt động của Giáo viên và Sinh viên Thời

gian

Phương tiện

và đồ dùng dạy học

Giáo viên Sinh viên

HOẠT ĐỘNG 1

-Học sinh hiểu được

khái niệm mâu

thuẫn ; xác định

được các nguyên

nhân tạo ra mâu

thuẫn

-Khái niệm Mâu thuẫn :

Mâu thuẫn là trạng thái xung đột với nhau

-Có 2 trạng thái mâu thuẫn

Mâu thuẫn giữa bản thân- bản thân

Mâu thuẫn giữa bản thân – người khác

-Các nguyên nhân tạo ra mâu thuẫn:

+Sự khác nhau về suy nghĩ và quan niệm

+Sự khác nhau về mong muốn/ nhu cầu về lợi ích cá nhân

+ Sự hạn chế do cách nhìn nhận sự việc/ vấn đề +Chỉ xuất phát từ ý muốn/ suy nghĩ chủ quan của mình, mà không biết thừa nhận, tôn trọng suy nghĩ, ý kiến, quan điểm của người khác

+Có một số người hay thích gây hấn, hiếu chiến, thích người khác phải phục tùng, hay lệ thuộc vào mình

Phương pháp hỏi đáp

Đặt câu hỏi : “Noel năm nay lớp mình muốn tổ chức đi chơi ở đâu?

-Có những ý kiến mâu thuẫn nhau

10 Phút

-Slide Power point

Phương pháp thảo luận nhóm

Cho các nguyên nhân và tình huống Chia lớp thành 5 nhóm bốc thăm

và xác định nguyên nhân gây mâu thuẫn trong các tình huống

Tình huống 1 : Hồng và Lan cãi nhau Hồng thì cho rằng không nên sống thử trước hôn nhân Còn Lan thì cho rằng nên sống thử vì phải như vậy mới biết được sau này kết hôn có sống hợp nhau được hay không

Tình huống 2 : Cả lớp không thể thống nhất được hoạt động cắm trại của lớp năm nay sẽ tổ chức ở đâu Bạn thì

-Tham gia hoạt động 15 phút -Slide Power point

Học sinh thiện chí

và suy nghĩ tích cực

khi quyết định giải

quyết mâu thuẫn

Rèn luyện năng lực

tư duy phê phán, kĩ

năng giao tiếp , kĩ

năng lắng nghe

+ Sự kèn cựa, muốn hơn

người của ai đó

+Sự định kiến, phân biệt đối

xử

+Sự bảo thủ, cố chấp

+Sự hiểu lầm

+Bị hãm hại

….

muốn đi Ba vì , bạn thì muốn ở địa điểm loanh quanh HN, bạn thì muốn

đi xa vài ngày

Tình huống 3 : Kiên – phó phòng marketing- luôn cho rằng mình là số

1 ,sáng kiến mà mình đưa ra là tối ưu Anh ra sức phản đối các ý tưởng của các nhân viên khác đưa ra trong cuộc họp của phòng Nhất là đối với Hoàng- người đồng nghiệp mà anh đã không ưa từ lâu

Tình huống 4 : Do không ưa chị dâu của mình, Minh đặt điều với

mẹ rằng chị dâu là Ngân thường xuyên ăn trộm tiền để đem về nhà cho

mẹ đẻ Ngoài ra, lúc nào Minh cũng soi mói chị Ngân về các việc vặt vãnh trong nhà để mách với mẹ làm cho tình cảm giữa mẹ chồng – nàng dâu Ngân ngày xấu đi Tình huống 5 : Nghe tin

đồn là Hoa– nhân viên mới của phòng từng có quá khứ không tốt , Lan

ra sức phản đối các ý kiến của Hoa trước công

ty Cô còn thường đem Hoa ra làm trò đùa , công khai lôi kéo mọi người đứng về phía mình và cô lập Hoa trước mọi hoạt động chung

Đặt câu hỏi để dẫn dắt sang hoạt động 2 : +Nên né tránh hay chấp nhận sống chung và

đương đầu với mâu thuẫn?

HOẠT ĐỘNG 2

Học sinh nhận thức

được giải quyết mâu

thuẫn tiêu cực là

không triệt để và sự

cần thiết phải giải

quyết mâu thuẫn một

cách tích cực

-Giải quyết mâu thuẫn tiêu cực là cách giải quyết không triệt để.

1/Chiến thắng bằng mọi giá 2/Lờ nó đi

3/Than vãn 4/Để bụng 5/Dùng quyền lực

Phương pháp vấn đáp

Cho cả lớp xem 1 đoạn video clip dài 1”23s sau đó đặt câu hỏi :

+ Cách giải quyết của 2 người quý tộc trong video clip là cách giải quyết tích cực hay tiêu

-Xem video và trả

lời câu hỏi

5 phút -Video clip

-Slide Power point

6/Chạy trốn

-Kĩ năng giải quyết mâu thuẫn tích cực:

1/ Đối đầu với mâu thuẫn bằng sự quan tâm đến con người:

2/ Gặp nhau càng sớm càng tốt

3/ Trước tiên, hãy tìm hiểu sự hiểu biết, không nhất thiết phải là sự tán thành

4/ Phác thảo vấn đề:

5/ Khuyến khích sự phản hồi 6/ Đồng ý với kế hoạch hành động

cực? Kết quả là gì?

+Đến cuối cùng thì vấn đề có được giải quyết 1 cách triệt để hay không???

Học sinh bình tĩnh

trước những mâu

thuẫn và xung đột và

lựa chọn cách giải

quyết tích cực

Rèn luyện năng lực

tư duy phê phán, kĩ

năng giao tiếp , kĩ

năng lắng nghe, kĩ

năng giải quyết mâu

thuẫn một cách tích

cực

Phương pháp thuyết trình

-Thuyết trình về kĩ năng giải quyết tích cực

-Các em hãy vận dụng các bước giải quyết mâu thuẫn 1 cách tích cực cô

đã đề xuất để giải quyết mâu thuẫn về việc quyết định địa điểm tổ chức đi chơi Noel nhé!

-Theo dõi bài giảng -Trả lời câu hỏi 10 phút -Slide Power point

HOẠT ĐỘNG 3

Củng cố kiến thức -Khái niệm Mâu thuẫn :

-Các nguyên nhân tạo ra mâu thuẫn:

-Giải quyết mâu thuẫn tiêu cực là cách giải quyết không triệt để

-Kĩ năng giải quyết mâu thuẫn tích cực:

Phương pháp thuyết trình

Khái quát lại bài học 1 cách ngắn gọn nhất

-Lắng nghe 5 phút -Slide Power

point

IV. Giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh (4 phút)

- Chia lớp thành 4 nhóm theo 4 tổ Vẽ bản đồ tư duy để hệ thống lại nội dung bài học Buổi học sau sẽ gọi 1 nhóm bất kì lên thuyết trình ngắn gọn

- Mỗi học sinh trả lời câu hỏi sau ra giấy và nộp lại vào buổi học tới:

Mâu thuẫn gần đây

nhất em gặp phải

Phương pháp giải quyết tiêu cực mà em đã

nghĩ đến

Phương pháp giải quyết tích cực mà em đã

nghĩ đến

KẾ HOẠCH KIỂM SOÁT MÂU

THUẪN

 1.Mâu thuẫn cụ thể

………

………

 2.Những người có liên quan

………

………

 3.Kế hoạch hành động

………

………

 4.Kết quả mong muốn

………

………

 5.Đối tác chịu trách nhiệm trong vấn đề này

………

………

Lí do em đã

không lựa chọn

Lí do em lựa chọn

C. Rút kinh nghiệm sau tiết giảng:

Nội dung:………

Phương pháp :………

D. Tài liệu tham khảo:

-Giáo trình chuyên đề : Giáo dục kĩ năng sống – PGS.TS Nguyễn Thanh Bình – NXB ĐHSPHN

-Trang web : http://www.dactrung.net

NGƯỜI GIẢNG

LÊ THỊ KIỀU TRANG