Giai đoạn lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến 1930 từ sau Chiến tranh thếgiới thứ nhất đến khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đầu năm 1930 có một sốnội dung chính như sau: Nội dung lớn thứ n
Trang 1LỰA CHỌN VẤN ĐỀ DẠY VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 ĐẾN 1930
A PHẦN MỞ ĐẦU
Nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi là một nhiệm vụ quan trọng ở các trườngTHPT nói chung, đặc biệt đối với trường THPT chuyên thì đây là nhiệm vụ thenchốt, bởi vì trong Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường trung học phổ thôngchuyên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nêu rõ: “Mục tiêu của trường chuyên là pháthiện những học sinh có tư chất thông minh, đạt kết quả xuất sắc trong học tập vàphát triển năng khiếu của các em về một số môn học trên cơ sở đảm bảo giáodục phổ thông toàn diện; giáo dục các em thành người có lòng yêu nước, tinhthần vượt khó, tự hào, tự tôn dân tộc; có khả năng tự học, nghiên cứu khoa học
và sáng tạo; có sức khỏe tốt để tiếp tục đào tạo thành nhân tài đáp ứng yêu cầu pháttriển đất nước” (Điều 2 Chương I Quy chế Tổ chức và hoạt động của trường trung
học phổ thông chuyên, Ban hành kèm theo Thông tư số 06/2012/TT-BGDĐT
ngày 15/02/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Là một giáo viên Lịch sử của trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành,tôi luôn băn khoăn, trăn trở với việc nâng cao chất lượng dạy và học bộ mônLịch sử, đặc biệt là chất lượng dạy đối tượng học sinh giỏi Để đạt được kếtquả ôn luyện tốt nhất thì vấn đề lựa chọn nội dung giảng dạy và phương pháp
ôn tập cho học sinh theo từng giai đoạn, từng nội dung cụ thể là hết sức quantrọng Nếu giáo viên không xác định được những nội dung cốt yếu thì quá trìnhgiảng dạy dễ sa đà, khiến học sinh cảm thấy mệt mỏi và không rút ra được bảnchất của các sự kiện, hiệu quả ôn luyện sẽ không cao
Giai đoạn lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 là giai đoạn từ sauChiến tranh thế giới thứ nhất đến khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đầu năm
1930 Đây là một giai đoạn hết sức quan trọng trong lịch sử dân tộc Việt Nam,nội dung giai đoạn 1919-1930 của lịch sử Việt Nam có mặt trong hầu hết các đềthi môn Lịch sử, từ thi tốt nghiệp đến thi Đại học và đặc biệt trong các kỳ thi
Trang 2học sinh giỏi các cấp Do đó, trong quá trình ôn luyện cho học sinh giỏi, giáoviên cần xác định rõ đây là một “điểm nhấn” phải thực sự được chú trọng
Hội thảo khoa học các trường THPT Chuyên khu vực Duyên hải và Đồngbằng Bắc Bộ là một hoạt động bổ ích, là một diễn dàn để giáo viên các trườngchuyên trong khu vực gặp gỡ, giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, nhất làtrong việc bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia Qua chuyên đề của Hộithảo các năm 2012, 2013 chúng ta đã có một nguồn tài liệu tham khảo quý khidạy và giúp học sinh giỏi Quốc gia ôn tập các phần Lịch sử Việt Nam 1930-
1945, 1858-1918 Năm 2014 này, chúng tôi tiếp tục mạnh dạn trình bày một số
nội dung trong chuyên đề “Lựa chọn vấn đề dạy và phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi Quốc gia khi giảng dạy Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 đến 1930” để tham gia Hội thảo khoa học lần thứ VII của các trường THPT Chuyên
Khu vực Duyên hải - Đồng bằng Bắc Bộ năm 2014, với hy vọng có thể chia sẻnhững kinh nghiệm ít ỏi về nội dung và phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏivới các đồng nghiệp và góp phần nhỏ bé của mình vào sự thành công chung củaHội thảo
2 Các vấn đề cơ bản và chuyên sâu của giai đoạn lịch sử Việt Nam
1919-1930 mà giáo viên cần cung cấp và yêu cầu học sinh nắm vững
Phần II Lựa chọn phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi Quốc gia khi dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 đến 1930
B NỘI DUNG
Trang 3Phần I Các vấn đề cơ bản và chuyên sâu của giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919-1930 mà giáo viên cần cung cấp và yêu cầu học sinh nắm vững
1 Khái quát nội dung cơ bản của tiến trình lịch sử Việt Nam từ năm
1919 đến năm 1930
Trước khi đi vào lựa chọn vấn đề dạy và phương pháp ôn tập cho học sinhgiỏi ở giai đoạn này, chúng ta cần nắm được bức tranh khái quát của cả giaiđoạn lịch sử Việt Nam 1919-1930, bởi vì “trước khi nghĩ đến những điều caosiêu, lập luận lôgic thì phải có kiến thức cơ bản đã”
Giai đoạn lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến 1930 (từ sau Chiến tranh thếgiới thứ nhất đến khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đầu năm 1930) có một sốnội dung chính như sau:
Nội dung lớn thứ nhất là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai (1919-1929)
của thực dân Pháp đã làm chuyển biến tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam, tạo
cơ sở xã hội (giai cấp) và điều kiện chính trị (phong trào yêu nước) để tiếp thuluồng tư tưởng cách mạng vô sản
Nội dung lớn thứ hai là quá trình Nguyễn Ái Quốc và một số nhà yêu
nước khác đến với chủ nghĩa Mác – Lênin, truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin,truyền bá những luận điểm của Nguyễn Ái Quốc về con đường giải phóng dântộc Việt Nam và bài học của Cách mạng tháng Mười Nga về trong nước, đã làmchuyển biến phong trào yêu nước chống Pháp từ lập trường tư sản sang lậptrường vô sản
Nội dung lớn thứ ba là phong trào yêu nước chống thực dân Pháp của một
bộ phận tiểu tư sản chuyển sang lập trường vô sản, cùng với phong trào côngnhân chuyển sang tự giác, đòi hỏi phải có một chính đảng của giai cấp vô sảnlãnh đạo Ba tổ chức cộng sản ra đời vào nửa sau năm 1929 rồi thống nhất thànhmột đảng là Đảng Cộng sản Việt Nam (đầu năm 1930) đã đáp ứng yêu cầu đó
Như vậy, giai đoạn 1919-1930 là một giai đoạn có nhiều nội dung hay vàkhó mà nội dung lớn nhất là: trong phong trào yêu nước Việt Nam từ năm 1919đến đầu năm 1930 đã xuất hiện hai khuynh hướng chính trị cùng song song tồntại: phong trào yêu nước của tư sản và tiểu tư sản phát triển theo khuynh hướng
Trang 4dân chủ tư sản và phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân và các tầng lớpnhân dân khác phát triển theo khuynh hướng vô sản Cả hai khuynh hướng nóitrên đều nhằm giải quyết yêu cầu của lịch sử là: giải phóng dân tộc, độc lập dântộc Hai khuynh hướng chính trị này đã dẫn tới cuộc đấu tranh nhằm giànhquyền lãnh đạo cách mạng Việt Nam giữa giai cấp tư sản với giai cấp vô sản.Kết quả, đến năm 1930, khuynh hướng tư sản đã bị thất bại với sự tan rã củaViệt Nam Quốc dân đảng (cùng với sự thất bại của khởi nghĩa Yên Bái tháng2/1930) Khuynh hướng vô sản đã giành quyền lãnh đạo cách mạng Việt Namsau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (đầu năm 1930)
2 Các vấn đề cơ bản và chuyên sâu của giai đoạn lịch sử Việt Nam 1919-1930 mà giáo viên cần cung cấp và yêu cầu học sinh nắm vững
* Trước khi đi vào những vấn đề cụ thể của lịch sử Việt Nam 1919-1930,giáo viên cần giúp học sinh hiểu và phân biệt được các khái niệm khó của giaiđoạn này như: lý luận cách mạng giải phóng dân tộc, cách mạng tư sản dânquyền, cách mạng thổ địa (trong Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng, Luậncương chính trị tháng 10/1930); tự phát, tự giác (trong phong trào công nhân),lực lượng, động lực cách mạng
* Sau đó, có thể hướng dẫn học sinh ôn tập theo giai đoạn lịch sử
1919-1930 theo 5 chuyên đề sau:
Chuyên đề 1: Những chuyển biến về kinh tế và xã hội ở Việt Nam
sau Chiến tranh thế giới thứ nhất Yêu cầu kiến thức
? Phân tích những sự kiện lịch sử trên thế giới có ảnh
hưởng đến phong trào cách mạng Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất
* Với câu hỏi này, bài làm của học sinh cần nêu được
và phân tích được tác động của những sự kiện lịch sử
trên thế giới sau chiến tranh thế giới thứ nhất có ảnhhưởng đến cách mạng Việt Nam
Trang 5- Nêu: Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, các nước đế
quốc thắng trận phân chia lại thế giới, thiết lập một trật
tự thế giới mới theo hệ thống Vécxai – Oasinhtơn
Phân tích tác động :Tuy nhiên, trật tự này chỉ phục vụ
cho quyền lợi của các nước thắng trận, chà đạp lênquyền lợi của các nước bại trận và các dân tộc nhỏ yếu,trong đó có Việt Nam
- Nêu: Chiến tranh thế giới đã tàn phá, làm cho các
nước tư bản gặp nhiều khó khăn, nước Pháp thiệt hạinặng nề
- Phân tích tác động: Vì vậy, Pháp tiếp tục tiến hành
chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai 1929) ở Đông Dương, làm biến đổi sâu sắc tình hìnhkinh tế, xã hội Việt Nam…
(1919 Nêu: Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi (năm
1917)
- Phân tích tác động: không những làm thức tỉnh ý
thức đấu tranh mà còn mở ra con đường tự giải phóngcho các nước thuộc địa, phụ thuộc, trong đó có ViệtNam…
- Nêu: Các đảng cộng sản lần lượt ra đời, đặc biệt là sự
ra đời của Đảng Cộng sản Pháp (1920), Đảng Cộng sảnTrung Quốc (1921)
- Phân tích tác động: tạo điều kiện thuận lợi cho những
người Việt Nam yêu nước có chỗ đứng chân, hoạt độngcách mạng trên đất Pháp và Trung Quốc
- Nêu và phân tích: Quốc tế cộng sản được thành lập
(1919) để đảm nhận sứ mệnh lịch sử là tập hợp, lãnhđạo phong trào cách mạng vô sản và phong trào giảiphóng dân tộc trên thế giới
Trang 6* Kết luận: Những chuyển biến của tình hình thế giới
có ảnh hưởng lớn đến phong trào giải phóng dân tộc ởViệt Nam, chủ yếu theo chiều hướng tích cực, làm bùng
nổ một phong trào đấu tranh mới, sôi nổi, mạnh mẽ ởnước ta
- Pháp tiến hành chương trình khai thác thuộc địa lần
thứ hai (1919-1929) ở Đông Dương
biệt là chuyển biến về
giai cấp xã hội của
Việt Nam đầu thế kỷ
XX và rút ra nhận xét
Câu hỏi : Phân tích những chuyển biến về kinh tế và
giai cấp xã hội Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất Những biến đổi trong xã hội Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đã tác động đến cách mạng Việt Nam như thế nào?
* Hướng dẫn trả lời: Giới thiệu khái quát về cuộc khai
thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp và nhấnmạnh: chính cuộc khai thác thuộc địa đó đã làm biến đổisâu sắc nền kinh tế và giai cấp xã hội ở Việt Nam
Trang 71 Những chuyển biến về kinh tế
- Tích cực
- Tiêu cực
- Kết luận
2 Sự phân hóa về giai cấp xã hội
- Khái quát: Bên cạnh những giai cấp cũ vẫn còn tồn tạinhưng đã bị phân hóa (địa chủ, nông dân), đã xuất hiệnnhững giai cấp mới (tư sản, tiểu tư sản) Giai cấp côngnhân trưởng thành nhanh chóng Do có quyền lợi kinh tế
và địa vị xã hội khác nhau nên mỗi giai cấp có thái độchính trị và khả năng cách mạng cũng khác nhau
- Giai cấp địa chủ…
- Giai cấp nông dân…
- Giai cấp tiểu tư sản…
ta ngày càng diễn ra quyết liệt…
- Trong xã hội Việt Nam có đầy đủ các giai cấp của một
xã hội hiện đại, đó là cơ sở bên trong của sự tiếp thunhững tư tưởng cách mạng từ bên ngoài dội vào ViệtNam…
- Những giai cấp mới cùng với sự tiếp thu hệ tư tưởngmới đã làm cho phong trào yêu nước Việt Nam từ 1919đến 1930 phát triển theo hai khuynh hướng: tư sản và vôsản
Trang 8Chuyên đề 2 Phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản
(1919-1930) Yêu cầu cần đạt
được về kiến thức
Vấn đề lựa chọn để học sinh ôn tập
- Nắm được phong
trào yêu nước theo
khuynh hướng dân
chủ tư sản gồm những
hoạt động của tư sản
và tiểu tư sản Việt
Nam với hai tổ chức
tiêu biểu là Việt Nam
Câu 1: Trình bày và nhận xét về hoạt động yêu nước
của tiểu tư sản Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930
- Nhận xét
2 Hoạt động của tiểu tư sản Việt Nam từ 1925 đến
1930
- Thể hiện qua hoạt động của tổ chức Tân Việt…
3 Đánh giá chung về phong trào của giai cấp tiểu tư sản…
Câu 2: Trình bày và nhận xét về hoạt động yêu nước
của giai cấp tư sản Việt Nam từ năm 1919 đến năm
1930
1 Hoạt động của tư sản Việt Nam từ 1919 đến 1925
- Giới thiệu về giai cấp tư sản và lý do họ đấu tranh…
- Trình bày các hoạt động cụ thể của tư sản từ 1919 đến1925
- Nhận xét
2 Hoạt động của tư sản Việt Nam từ 1925 đến 1930
Trang 9- Thể hiện qua hoạt động của tổ chức Việt Nam Quốcdân đảng…
3 Đánh giá chung về phong trào của giai cấp tư sản…
- Rút ra được nguyên
nhân thất bại, ý nghĩa
lịch sử của phong trào
yêu nước theo khuynh
hướng dân chủ tư sản
- Giải thích được tại
sao khuynh hướng tư
sản không thể trở
thành khuynh hướng
cơ bản trong phong
trào dân tộc dân chủ
Việt Nam từ 1930 trở
về sau (hoặc tại sao
giai cấp tư sản không
thể trở thành người
lãnh đạo cách mạng
Việt Nam)
Câu 1: Phân tích nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch
sử của phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản ở Việt Nam từ sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đến đầu năm 1930
* Hướng dẫn trả lời
- Trình bày khái quát về phong trào yêu nước theokhuynh hướng dân chủ tư sản (về hoàn cảnh ra đời,khuynh hướng này gồm hoạt động của hai giai cấp là tưsản và tiểu tư sản…)
- Nêu và phân tích các nguyên nhân thất bại + Nguyên nhân khách quan: Thực dân Pháp còn mạnh,
so sánh lực lượng chênh lệch…
+ Nguyên nhân chủ quan: Ngọn cờ tư tưởng tư sảnkhông phù hợp…; sự non yếu về kinh tế, chính trị củagiai cấp tư sản Việt Nam; sự lỏng lẻo, non yếu của tổchức Việt Nam Quốc dân đảng…
- Phân tích ý nghĩa lịch sử+ Cổ vũ mạnh mẽ tinh thần yêu nước của nhân dân ta + Đào tạo, rèn luyện một đội ngũ những nhà yêu nướccho những phong trào đấu tranh mới về sau
+ Góp phần khảo nghiệm một con đường cứu nước…+ Giúp cho những người yêu nước Việt Nam hướng đếnmột con đường mới, tiếp thu lý luận giải phóng dân tộctheo khuynh hướng vô sản, làm cho phong trào yêunước trở thành một trong những điều kiện dẫn tới sự rađời của Đảng Cộng sản Việt Nam…
Câu 2: Sự kiện nào đánh dấu sự thất bại hoàn toàn
Trang 10của khuynh hướng tư sản trước khuynh hướng vô sản
ở Việt Nam? Nêu hoàn cảnh lịch sử, diễn biến chính, kết quả, ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thất bại của sự kiện đó
- Đối với câu hỏi này, yêu cầu quan trọng nhất là họcsinh phải xác định được đúng sự kiện đánh dấu sự thấtbại hoàn toàn của khuynh hướng tư sản trước khuynhhướng vô sản là khởi nghĩa Yên Bái Khi đã xác địnhđúng sự kiện đề yêu cầu thì những vấn đề còn lại nhưhoàn cảnh lịch sử, diễn biến chính, kết quả, ý nghĩa lịch
sử, nguyên nhân thất bại học sinh có thể tự làm được
Câu 3: Tại sao khuynh hướng tư sản không thể trở
thành khuynh hướng cơ bản trong phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1930 trở về sau ?
* Hướng dẫn trả lời
- Trước hết, cần giúp học sinh hiểu một khuynh hướng
muốn để trở thành chủ đạo cần phải có điều kiện là
+ Thứ nhất, khuynh hướng ấy có khả năng giải quyếtnhững mâu thuẫn cơ bản trong xã hội Việt Nam haykhông?
+ Thứ hai, giai cấp lãnh đạo phải đại diện cho mộtphương thức sản xuất tiên tiến
+ Thứ ba là phải có tổ chức chặt chẽ, kỷ luật nghiêmminh, có khả năng lôi kéo, tập hợp được quần chúnglàm cách mạng
- Tuy nhiên, khuynh hướng tư sản không đáp ứng đượccác yêu cầu nói trên
- Ngoài ra, ở trong khu vực, hầu hết các chính đảng tưsản đã thỏa hiệp với đế quốc, làm tay sai cho đế quốc,phản bội quyền lợi dân tộc Do đó, với sự lựa chọn khắc
Trang 11nghiệt của lịch sử Việt Nam, khuynh hướng vô sản đãthắng thế bằng sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam(đầu năm 1930) Do đó, từ năm 1930, khuynh hướng tưsản không thể là khuynh hướng chủ đạo của cách mạngViệt Nam
Chuyên đề 3 Phong trào yêu nước theo khuynh hướng vô sản (1919-1930) Yêu cầu cần đạt
được về kiến thức
Vấn đề lựa chọn để học sinh ôn tập
- Hiểu được phong
trào yêu nước theo
khuynh hướng vô sản
bao gồm phong trào
công nhân, những
hoạt động của
Nguyễn Ái Quốc, của
Hội Việt Nam Cách
mạng Thanh niên…
- Trình bày và phân
tích được các giai
đoạn, các bước phát
triển của phong trào
công nhân Việt Nam
từ năm 1919 đến năm
1930
Câu 1: Trình bày quá trình phát triển của phong trào
công nhân Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930.
* Hướng dẫn trả lời
1 Phong trào công nhân Việt Nam từ 1919 đến 1925
a Giới thiệu khái quát về giai cấp công nhân Việt Nam
- Hoàn cảnh trong nước
- Hoàn cảnh thế giới
b Những sự kiện tiêu biểu
- Năm 1920: thành lập Công hội bí mật…
- Năm 1922: công nhân và viên chức các sở côngthương của tư nhân ở Bắc Kỳ đòi được nghỉ ngày chủnhật có trả lương
- Tháng 8/1925: cuộc bãi công Ba Son Đây là dấu mốcquan trọng đánh dấu phong trào công nhân Việt Nambước đầu chuyển từ tự phát sang tự giác…
Trang 12- Thế giới
b Những sự kiện tiêu biểu
- Trong hai năm 1926-1927, nổ ra 27 cuộc bãi công…
- Năm 1928, có phong trào “vô sản hóa”…
- Trong hai năm 1928-1929, có khoảng 40 cuộc bãicông…
c Nhận xét
- Giai cấp công nhân ngày càng giác ngộ về ý thứcchính trị, ý thức giai cấp, đang đi dần vào cuộc đấutranh có tổ chức…
- Phong trào công nhân đang chuyển biến mạnh mẽ từ
tự phát đến tự giác, có sức quy tụ và dẫn đầu phong tràoyêu nước…
- Sự kiện Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (đầu năm1930) đánh dấu phong trào công nhân Việt Nam đãhoàn thành quá trình đấu tranh chuyển từ tự phát sang tựgiác, đến đây giai cấp công nhân đủ sức lãnh đạo cáchmạng Việt Nam
Câu 2: Nêu các bước phát triển về chất của phong
trào công nhân Việt Nam từ 1919 đến 1930 Phân tích
ý nghĩa của phong trào công nhân đối với sự phát triển của phong trào yêu nước và sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam
* Hướng dẫn trả lời
1 Các bước phát triển về chất
- Năm 1920: Công hội đỏ được thành lập…
- Tháng 8/1925: Cuộc bãi công Ba Son…
- Năm 1928: phong trào “vô sản hóa”…
- Năm 1929: sự ra đời của ba tổ chức cộng sản…
- Đầu năm 1930: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời…
- Rút ra được vai trò
của phong trào công
nhân đối với sự phát
Trang 13triển của phong trào
yêu nước và sự ra đời
của Đảng Cộng sản
Việt Nam
2 Ý nghĩa của phong trào công nhân
- Là nơi tiếp nhận chủ nghĩa Mác – Lênin và lý luận giảiphóng dân tộc của Nguyễn Ái Quốc…
- Tạo điều kiện để phong trào yêu nước đi vào quỹ đạocủa cách mạng vô sản…
- Là một trong ba nhân tố cấu thành Đảng Cộng sảnViệt Nam…
Câu hỏi: Vì sao năm 1925, Nguyễn Ái Quốc lại thành
lập ra Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên? Nêu sự
ra đời và hoạt động của Hội Đánh giá vai trò của Hội đối với cách mạng Việt Nam
- Đưa các cán bộ về nước hoạt động…
- Đấu tranh trong nội bộ để thành lập Đảng…
4 Vai trò
- Truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin và lý luận cáchmạng giải phóng dân tộc vào Việt Nam, tích cực chuẩn
bị về tư tưởng chính trị cho sự ra đời của Đảng…
- Làm cho giai cấp công nhân ngày càng giác ngộ cáchmạng, phong trào công nhân phát triển từ tự phát sang
tự giác…
- Là tổ chức tiền thân của Đảng, tạo điều kiện chín muồicho sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam vào đầunăm 1930…
- Phân tích được
nguyên nhân Nguyễn
Câu 1: Phân tích nguyên nhân ra đi tìm đường cứu
nước của Nguyễn Ái Quốc
Trang 14Ái Quốc ra đi tìm
đường cứu nước
điểm chính trong con
đường cứu nước mà
Nguyễn Ái Quốc đã
lựa chọn cho dân tộc
Việt Nam, lí giải về
sự lựa chọn ấy
- Từ đó, phân tích
được công lao của
Nguyễn Ái Quốc với
2 Sự khủng hoảng của con đường cứu nước theo ý thức
hệ phong kiến và dân chủ tư sản đòi hỏi phải tìm ra mộtcon đường cứu nước mới…
3 Sự tác động của quê hương, gia đình và nhãn quanchính trị sắc bén của Nguyễn Ái Quốc…
Câu 2: Quá trình ra đi tìm đường cứu nước, đến với
chủ nghĩa Mác – Lênin của Nguyễn Ái Quốc
* Hướng dẫn trả lời
- Trình bày khái quát bối cảnh lịch sử
- Trình bày các hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1911đến 1920, phân tích rõ hướng đi, mục đích đi và các sựkiện (phân tích rõ ý nghĩa của các sự kiện)
+ 5/6/1911+ Từ 1911 đến 1917+ Năm 1917
+ Năm 1919+ Năm 1920 (tháng 7/1920, tháng 12/1920)
- Kết luận chung
Câu 3: Chứng minh Nguyễn Ái Quốc là người chuẩn
bị trực tiếp về tư tưởng, chính trị, tổ chức cho sự ra đời của một chính đảng vô sản ở Việt Nam
- Hướng dẫn học sinh trả lời các hoạt động của Nguyễn
Ái Quốc từ sau khi tìm ra con đường cứu nước đúng đắn(năm 1920) đến trước khi Đảng Cộng sản Việt Nam rađời (đầu năm 1930) và lưu ý:
1 Chuẩn bị về tư tưởng chính trị: thể hiện qua các bàiviết trên các báo, các bản tham luận, các tác phẩm “Bản