Báo cáo thực tập tốt nghiệp tại Phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục – Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên

Giáo dục là quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người được giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người. Giáo dục là quá trình tác động tới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã hội. Khi bàn về vai trò yếu tố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, Bác Hồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm”.“Hiền dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên”Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là bộ phận quan trọng trong sự nghiệp dựng nước và giữ nước. Đặc biệt trong những năm gần đây khi đất nước chuyển mình đổi mới, phát triển kinh tế theo cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hơn lúc nào hết vai trò của giáo dục và đào tạo ngày càng được coi trọng.Trong chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 20012010 của Bộ GDĐT đã khẳng định: “Đổi mới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là giải pháp trọng tâm, đổi mới QLGD là khâu đột phá” để nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam. Chính vì vậy chương trình tuyển sinh, đào tạo những cử nhân quản lý giáo dục trẻ tuổi đã ra đời và Học viện quản lý giáo dục là một trong những trường đào tạo đầu ngành về quản lý giáo dục. Sau gần 4 năm đào tạo, Học viện cùng với Khoa Quản lý triển khai chương trình thực tập tốt nghiệp cho sinh viên. Đây chính là một dịp để sinh viên tìm hiểu và tham gia các hoạt động QLGD trong thực tiễn của cơ quan QLNN về GDĐT, của các cơ sở giáo dục cũng như hoạt động của một nhà quản lý.Theo kế hoạch đào tạo, thực tập tốt nghiệp được thiết kế vào năm thứ tư, có độ dài là 7 tuần, 5 đơn vị học trình, sau khi sinh viên đã được học đa số các học phần thuộc chuyên ngành. Thực tập tốt nghiệp nhằm làm cho sinh viên có thể:Hiểu biết cơ bản về hoạt động quản lý của các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục.Vận dụng các kiến thức đã được trang bị vào thực hành một số hoạt động quản lý ở các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục, các tổ chức xã hội có hoạt động giáo dục như: quản lý hoạt động đào tạo, quản lý học sinh sinh viên, quản lý hoạt động giáo dục, khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục…thực hiện vai trò của một chuyên viên hoặc trợ lý…Qua đó giúp sinh viên cập nhật, bổ sung kiến thức; xác định rõ mối quan hệ giữa lí luận và thực tiễn để xử lý các tình huống quản lý, nâng cao trách nhiệm nghề nghiệp, trau dồi phẩm chất của một cử nhân quản lý giáo dục. Đồng thời giúp sinh viên vận dụng những kiến thức về quản lý và QLGD để phân tích và đánh giá các hoạt động của một công việc cụ thể cũng như hoạt động của các cơ quan QLGD, cơ sở GD, cá nhân người QLGD. Ngoài ra đợt thực tập sẽ giúp cho sinh viên có những trải nghiệm thực tế, tạo nền tảng và những định hướng cho nghề nghiệp sau này.Thực hiện theo kế hoạch thực tập tốt nghiệp của nhà trường em đã liên hệ với Sở GDĐT Tỉnh Điện Biên để làm tham gia các hoạt động quản lý và làm địa điểm thực tập tốt nghiệp cho mình.Điện Biên là một tỉnh miền núi, nhiều năm qua với sự cố gắng phấn đấu của nhân dân địa phương, tỉnh Điện Biên đã đạt được những thành tích lớn trong phát triển kinh tế, xóa đói giảm nghèo cho bà con dân tộc thiểu số. Bên cạnh đó, nền giáo dục cũng khởi sắc rõ rệt với nhiều bước đột phá trong khâu quản lý cũng như trong việc thực hiện các chính sách giáo dục cho đồng bào các dân tộc thiểu số. Như vậy, giáo dục Điện Biên là một địa điểm thuận lợi để em có thể tham gia học hỏi và rèn luyện những kỹ năng của mình.Trong thời gian thực tập và hoàn thiện báo cáo, em xin gửi lời cám ơn chân thành tới lãnh đạo Sở GDĐT tỉnh Điện Biên, phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục đặc biệt là thầy Phạm Quang Tể, Thầy Nguyễn Ngọc Đông; PSG.TS Hà Thế Truyền Giảng viên hướng dẫn – Học viện Quản lý giáo dục cùng gia đình, bạn bè đã quan tâm, giúp đỡ, chỉ bảo tận tình để em có thể thực hiện tốt các công việc được giao và hoàn thành tốt báo cáo này.Trong quá trình viết báo cáo, em đã cố gắng thu thập, tổng kết, phân tích, xử lý các thông tin dựa trên nội dung của bản “Kế hoạch thực tập tốt nghiệp” của Khoa Quản lý và có tham khảo một số tài liệu của các tác giả, nhưng trong việc hoàn thành báo cáo không thể tránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy, em rất mong sự đóng góp ý kiến của các thầy cô giáo cùng các bạn sinh viên để bản báo cáo được hoàn thiện và hữu ích hơn cho các khóa học sau.Xin gửi lời chúc sức khỏe, hạnh phúc tới các thầy cô giáo.Xin chân thành cám ơn.

HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC

KHOA QUẢN LÝ

o0o

-BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP

Địa điểm thực tập: Phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng

giáo dục – Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên

Sinh viên: CÀ THỊ THU

Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Hà Thế Truyền

Hà Nội – 2012

MỤC LỤC

Phần 1: Tổng quan về Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên

1 Quá trình hình thành và phát triển của Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên 7

2 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức của Sở GD&ĐT tỉnh

4 Những kết quả đạt được trong học kỳ I năm học 2011 – 2012 của Sở

GD&ĐT tỉnh Điện Biên

18

Phần II: Nội dung báo cáo

3 Kết quả thu được trong quá trình thực tập

3.2 Tìm hiểu, nghiên cứu các loại văn bản, tài liệu , thông tin về cơ sở

thực tập

42

4 Những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong quá trình thực tập 53

được giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là quátrình tác động tới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềmtin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã hội.Khi bàn về vai trò yếu tố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, Bác Hồ

đã viết trong bài thơ “Nửa đêm”

“Hiền dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên”

Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là bộ phận quan trọng trong sự nghiệp dựngnước và giữ nước Đặc biệt trong những năm gần đây khi đất nước chuyển mìnhđổi mới, phát triển kinh tế theo cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hơnlúc nào hết vai trò của giáo dục và đào tạo ngày càng được coi trọng

Trong chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 của Bộ GD&ĐT

đã khẳng định: “Đổi mới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là giảipháp trọng tâm, đổi mới QLGD là khâu đột phá” để nâng cao chất lượng giáo dụcViệt Nam Chính vì vậy chương trình tuyển sinh, đào tạo những cử nhân quản lýgiáo dục trẻ tuổi đã ra đời và Học viện quản lý giáo dục là một trong những trườngđào tạo đầu ngành về quản lý giáo dục Sau gần 4 năm đào tạo, Học viện cùng vớiKhoa Quản lý triển khai chương trình thực tập tốt nghiệp cho sinh viên Đây chính

là một dịp để sinh viên tìm hiểu và tham gia các hoạt động QLGD trong thực tiễncủa cơ quan QLNN về GD&ĐT, của các cơ sở giáo dục cũng như hoạt động củamột nhà quản lý

Theo kế hoạch đào tạo, thực tập tốt nghiệp được thiết kế vào năm thứ tư, có

độ dài là 7 tuần, 5 đơn vị học trình, sau khi sinh viên đã được học đa số các họcphần thuộc chuyên ngành Thực tập tốt nghiệp nhằm làm cho sinh viên có thể:

Hiểu biết cơ bản về hoạt động quản lý của các cơ quan quản lý giáo dục vàcác cơ sở giáo dục

Vận dụng các kiến thức đã được trang bị vào thực hành một số hoạt độngquản lý ở các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục, các tổ chức xã hội cóhoạt động giáo dục như: quản lý hoạt động đào tạo, quản lý học sinh sinh viên,quản lý hoạt động giáo dục, khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục…thực hiệnvai trò của một chuyên viên hoặc trợ lý…

Qua đó giúp sinh viên cập nhật, bổ sung kiến thức; xác định rõ mối quan hệgiữa lí luận và thực tiễn để xử lý các tình huống quản lý, nâng cao trách nhiệmnghề nghiệp, trau dồi phẩm chất của một cử nhân quản lý giáo dục Đồng thời giúpsinh viên vận dụng những kiến thức về quản lý và QLGD để phân tích và đánh giácác hoạt động của một công việc cụ thể cũng như hoạt động của các cơ quanQLGD, cơ sở GD, cá nhân người QLGD Ngoài ra đợt thực tập sẽ giúp cho sinhviên có những trải nghiệm thực tế, tạo nền tảng và những định hướng cho nghềnghiệp sau này

Thực hiện theo kế hoạch thực tập tốt nghiệp của nhà trường em đã liên hệvới Sở GD&ĐT Tỉnh Điện Biên để làm tham gia các hoạt động quản lý và làm địađiểm thực tập tốt nghiệp cho mình

Điện Biên là một tỉnh miền núi, nhiều năm qua với sự cố gắng phấn đấu củanhân dân địa phương, tỉnh Điện Biên đã đạt được những thành tích lớn trong pháttriển kinh tế, xóa đói giảm nghèo cho bà con dân tộc thiểu số Bên cạnh đó, nềngiáo dục cũng khởi sắc rõ rệt với nhiều bước đột phá trong khâu quản lý cũng nhưtrong việc thực hiện các chính sách giáo dục cho đồng bào các dân tộc thiểu số.Như vậy, giáo dục Điện Biên là một địa điểm thuận lợi để em có thể tham gia họchỏi và rèn luyện những kỹ năng của mình

Trong thời gian thực tập và hoàn thiện báo cáo, em xin gửi lời cám ơn chânthành tới lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên, phòng Khảo thí và Quản lý chấtlượng giáo dục đặc biệt là thầy Phạm Quang Tể, Thầy Nguyễn Ngọc Đông;

PSG.TS Hà Thế Truyền - Giảng viên hướng dẫn – Học viện Quản lý giáo dục cùnggia đình, bạn bè đã quan tâm, giúp đỡ, chỉ bảo tận tình để em có thể thực hiện tốtcác công việc được giao và hoàn thành tốt báo cáo này.

Trong quá trình viết báo cáo, em đã cố gắng thu thập, tổng kết, phân tích, xử

lý các thông tin dựa trên nội dung của bản “Kế hoạch thực tập tốt nghiệp” củaKhoa Quản lý và có tham khảo một số tài liệu của các tác giả, nhưng trong việchoàn thành báo cáo không thể tránh khỏi những thiếu sót Vì vậy, em rất mong sựđóng góp ý kiến của các thầy cô giáo cùng các bạn sinh viên để bản báo cáo đượchoàn thiện và hữu ích hơn cho các khóa học sau

Xin gửi lời chúc sức khỏe, hạnh phúc tới các thầy cô giáo

Xin chân thành cám ơn

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

QLNN : Quản lý nhà nước

UBND : Uỷ ban nhân dân

NQĐH :Nghị Quyết đại hội

NN&PTNN : Nông nghiệp và phát triển nông thôn

THCS : Trung học cơ sở

THPT : Trung học phổ thông

CHND : Cộng hòa nhân dân

CHDCND : Cộng hòa dân chủ nhân dân

GDTX : Giáo dục thường xuyên

NỘI DUNG BÁO CÁO

PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ SỞ GD&ĐT TỈNH ĐIỆN BIÊN

1 Quá trình hình thành và phát triển của Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên:

Điện Biên là một tỉnh nằm ở vùng Tây Bắc miền Bắc Việt Nam giáp với cáctỉnh Lai Châu và Sơn La của Việt Nam, Vân Nam của Trung Quốc ở phía Bắc,Phongsali của Lào ở phía Tây Điện Biên với diện tích 9.562,9 km vuông, dân sốtrên 491 nghìn người Số xã, phường, thị trấn là 112, số xã đặc biệt khó khăn là 87.

Tỷ lệ hộ nghèo là 50,1%

Điện Biên là tỉnh giàu tiềm năng du lịch, đặc biệt là lĩnh vực văn hoá lịch sử Nổi bật nhất là hệ thống di tích lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ gồm: Sởchỉ huy chiến dịch Điện Biên Phủ - Mường Phăng; các cứ điểm Him Lam, BảnKéo, Độc Lập; Các đồi A1, C1, D1, E1 và khu trung tâm tập đoàn cứ điểm củaPháp (Khu hầm Đờcát) Bên cạnh đó Điện Biên có nhiều hang động, nguồn nướckhoáng và hồ nước tạo thành nguồn tài nguyên du lịch thiên nhiên phong phú như:Rừng nguyên sinh Mường Nhé; Các hang động tại Pa Thơm (Điện Biên), ThẩmPúa (Tuần Giáo); các suối khoáng nóng Hua Pe, U Va; các hồ Pá Khoang, PeLuông, Huổi Phạ

-Quần thể di tích này là nguồn tài nguyên vô cùng quý giá để phát triển dulịch không những của tỉnh Điện Biên, của Tây Bắc mà còn của cả nước

Điện Biên còn có tiềm năng văn hóa phi vật thể, với 21 dân tộc anh emchung sống, mỗi dân tộc có sắc thái văn hóa riêng rất đa dạng, điển hình là dân tộcThái, dân tộc H'Mông

Điện Biên tỉnh miền núi, biên giới, nhiều dân tộc anh em sinh sống; kinh

tế-xã hội thuộc diện đặc biệt khó khăn của cả nước Để khắc phục tình trạng đó,Chính quyền địa phương và nhân dân đã nỗ lực không ngừng Thực hiện mục tiêuNQĐH XI Đảng bộ tỉnh (2005-2010), nhiều năm qua, bên cạnh việc vận dụng chủtrương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước để xây dựng cơ chế, chínhsách phù hợp với đặc điểm của địa phương, tập trung lãnh đạo đầu tư, hỗ trợ nhândân chuyển đổi cơ cấu vật nuôi, cây trồng, phát triển sản xuất, ổn định đời sống các

dân tộc, Đảng bộ còn thường xuyên chú trọng việc củng cố, xây dựng hệ thốngchính trị, phát triển mạnh văn hóa giáo dục.

Giáo dục Điện Biên được đặt nền móng tương đối muộn so với các địaphương khác Ngày 01/6/1963, Ty Giáo dục Lai Châu được thành lập đã tạo nênmột bước chuyển mình rất lớn cho ngành Giáo dục và Đào tạo Lai Châu Cũngtrong năm 1963, trường Sư phạm cấp I của tỉnh được thành lập góp phần khôngnhỏ trong việc đào tạo đội ngũ giáo viên cho tỉnh Ngày 26/9/2003, chính phủ đãban hành Nghị định số 110/2003/NĐ-CP Về việc thành lập thành phố Điện BiênPhủ Ngày 26/11/2003, Quốc hội khóa X đã phê chuẩn việc điều chỉnh địa giớihành chính tỉnh Lai Châu Theo đó, tỉnh Lai Châu được chia tách thành hai tỉnh làLai Châu mới và Điện Biên Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên được hình thành và pháttriển cùng với lịch sử phát triển của Đảng ủy, UBND tỉnh Trong những năm quagiáo dục Điện Biên đã vươn lên và đạt được nhiểu thành tích cao, công tác giáo dục

và đào tạo đã từng bước được nâng lên rõ rệt cả về hệ thống cơ sở vật chất đến chấtlượng dạy và học, tỷ lệ học sinh tại địa phương đỗ vào các trường đại học, caođẳng, trung học chuyên nghiệp ngày càng tăng

Sự nghiệp giáo dục và đào tạo của tỉnh Điện Biên, trong giai đoạn 2006

-2010 có những bước tiến vượt bậc, đạt được nhiều thành tựu về quy mô phát triển

và chất lượng giáo dục

Trong những năm qua, UBND tỉnh Điện Biên có rất nhiều những chính sách

ưu đãi đặc biệt nhằm thu hút nguồn lực của các tổ chức, cá nhân đầu tư cho pháttriển Giáo dục - Đào tạo như các ưu đãi về thuế: miễn 2 năm, giảm 50% thuế 3 nămtiếp theo đối với các dự án đầu tư vào ngành nghề, miễn tiền thuê đất 11 năm, hỗtrợ tín dụng đầu tư, giải phóng mặt bằng cùng với việc kêu gọi các tổ chức, cánhân trong tỉnh, trong nước và nước ngoài ủng hộ về tinh thần, vật chất chung taycùng góp sức cho thế hệ tương lai Tỉnh tích cực đầu tư, xây dựng hệ thống, cơ sở,

mạng lưới giáo dục, đẩy mạnh phong trào khuyến học, có chính sách, nhiều giảipháp giúp đỡ các xã đặc biệt khó khăn, động viên kịp thời học sinh nghèo vượtkhó, chăm lo cải thiện đời sống giáo viên và học sinh bán trú.

Giai đoạn 2006 - 2010, công tác xã hội hóa giáo dục của tỉnh đã được sựquan tâm, ưu ái, giúp đỡ của nhiều cá nhân, tổ chức chăm lo cho sự nghiệp trồngngười với việc làm thiết thực hiệu quả đầy ý nghĩa Công tác xã hội hóa giáo dục đãlàm lên diện mạo mới cho tỉnh, với hệ thống các cơ sở giáo dục và đào tạo ngàycàng phát triển, từng bước hoàn thiện đáp ứng nhu cầu học tập, tỷ lệ huy động họcsinh ngày một tăng Hiện nay, trên địa bàn tỉnh mỗi xã đều có một trường Mầmnon, trường Tiểu học, THCS và Trung tâm học tập cộng đồng; Trung tâm cụm xã

có trường THPT, mỗi huyện có một trường DTNT và một Trung tâm giáo dụcthường xuyên Năm học 2010 - 2011, quy mô phát triển trường lớp, tỷ lệ huy độnghọc sinh trong toàn tỉnh đã có bước tiến rõ rệt Giáo dục Mầm non có 144 trường,32.550 trẻ; giáo dục Tiểu học 170 trường, 58.075 học sinh; giáo dục THCS 115trường, 36.808 học sinh; giáo dục THPT 28 trường, 15.305 học sinh Tỷ lệ học sinhhuy động ra lớp vượt chỉ tiêu đề ra 82,5% trẻ 3 - 5 tuổi học mẫu giáo, huy động98% trẻ 5 tuổi ra lớp, 99,1% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; 98% học sinh trong độ tuổi tiểuhọc đến trường, 88,2% số đúng độ tuổi THCS đến trường, 51,2% học sinh THPT.Ngoài ra còn toàn tỉnh còn có 8 Trung tâm giáo dục thường xuyên với 50 lớp,1.665 học sinh, 2 Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học 35 lớp, 865 học viên; 4 trườngChuyên nghiệp có 9.414 sinh viên Bên cạnh đó, hoạt động liên kết đào tạo đặc biệtđược quan tâm, nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, chuẩn hóa đội ngũ cán

bộ, công chức và viên chức

Bằng nhiều hình thức linh hoạt phù hợp với tình hình thực tế tại địa phươngtheo hình thức vừa học vừa làm, từ xa, chính quy với nhiều ngành nghề khácnhau như: tài chính, luật, xây dựng, kiến trúc, kinh tế, nông nghiệp hiện toàn tỉnh

có 4.464 sinh viên đang theo học Hàng năm công tác tuyển sinh vào các trường đạihọc, học viện được tỉnh đặc biệt quan tâm, chỉ đạo sát sao; đảm bảo đúng quy trình,đúng đối tượng, tiêu chuẩn, vùng miền đảm bảo chỉ tiêu do Bộ Giáo dục - Đào tạogiao, hiện có 314 em đang theo học tại trường đại học, học viện trong nước Trongnăm 2011, những người làm công tác giáo dục có được niềm vui lớn, mùa gặt háithành công với 11 học sinh đoạt giải văn hóa cấp quốc gia, 3 học sinh đoạt giải toánmáy tính Casio, 20 học sinh đoạt giải kỳ thi toán Olimpic Hà Nội mở rộng, kết quảgấp nhiều lần so với mọi năm.

2 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cơ cấu tổ chức của Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên:

Theo Quyết định số 581/QĐ-UBND ngày 20/4/2009 của Ủy ban nhân dân

tỉnh Điện Biên về việc ban hành quy định chức năng, nhiệm vụ, và quyền hạn của

Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên.

- Sở Giáo dục và Đào tạo có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoảnriêng; chịu sự chỉ đạo, quản lý về tổ chức, biên chế và công tác của UBND tỉnh,đồng thời chịu sự chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra về chuyên môn, nghiệp vụ của BộGiáo dục và Đào tạo

Nhiệm vụ và quyền hạn:

Nhiệm vụ và quyền hạn của Sở giáo dục và đào tạo được quy định tại Thông

tư liên tịch số 35/2008/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14 tháng 7 năm 2008 của liên bộGiáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ về việc hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở GD&ĐT thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, Phòng Giáo dục và Đào tạo thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện :

+ Dự thảo mức thu học phí cụ thể đối với các cơ sở giáo dục và đào tạothuộc phạm vi quản lý của địa phương để Ủy ban nhân dân cấp tỉnh trình Hội đồngnhân dân cùng cấp quyết định theo quy định của pháp luật ;

+ Dự thảo quy định về tiêu chuẩn chức danh đối với Trưởng, Phó các đơn vịthuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, Trưởng phòng, Phó trưởng phòng Giáo dục và Đàotạo thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện

- Trình Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh :

+ Dự thảo các quyết định thành lập, sắp nhập, chia tách, đình chỉ hoạt động,giải thể các cơ sở giáo dục và đào tạo công lập trực thuộc Sở, cho phép thành lập,đình chỉ hoạt động, giải thể các cơ sở giáo dục và đào tạo ngoài công lập thuộcphạm vi quản lý của Sở theo quy định của pháp luật

+ Dự thảo qui định mối quan hệ công tác giữa Sở GD&ĐT với các Sở cóliên quan và UBND các huyện

+ Dự thảo quyết định công nhận trường mầm non, trường phổ thông đạtchuẩn Quốc gia theo qui định trường chuẩn quốc gia do Bộ GD&ĐT ban hành

+Dự thảo các quyết định, chỉ thị cá biệt khác thuộc thẩm quyền ban hànhcủa chủ tịch UBND tỉnh.

- Hướng dẫn tổ chức thực hiện các văn bản qui phạm pháp luật, chính sách,qui hoạch, đề án, chương trình và các nội dung khác về GD&ĐT sau khi được phêduyệt, tổ chức thông tin, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về GD&ĐTthuộc phạm vi quản lý của Sở

- Hướng dẫn các chuyên môn, nghiệp vụ đối với các đơn vị trực thuộc Sở,phòng GD&ĐT về thực hiện mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch và cáchoạt động giáo dục và đạo tạo khác theo quy định của pháp luật và của BộGD&ĐT

- Quản lý công tác tuyển sinh, thi cử, xét duyệt, cấp văn bằng, chứng chỉ theoquy định của Bộ GD&ĐT, hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra công tác quản lý chấtlượng giáo dục và đào tạo đối với các cơ sở GD&ĐT của Tỉnh

- Hướng dẫn và tổ chức thực hiện công tác phổ cập giáo dục trên địa bànTỉnh theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và quy định của pháp luật

- Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dụccác ngành học, cấp học trong phạm vi quản lý của Tỉnh; hướng dẫn và tổ chức thựchiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục saukhi được cấp có thẩm quyền phê duyệt

- Tổ chức ứng dụng các kinh nghiệm, thành tựu khoa học và công nghệ tiêntiến trong giáo dục; tổng kết kinh nghiệm, sáng kiến của địa phương; quản lý côngtác nghiên cứu khoa học - công nghệ trong các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở; xâydựng hệ thống thông tin, lưu trữ phục vụ công tác quản lý nhà nước và chuyênmôn, nhiệm vụ được giao

- Hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra và tổ chức công tác thực hiện công tác thiđua, khen thưởng đối với các cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn; xây dựng vànhân điển hình tiên tiến về giáo dục và đào tạo trên địa bàn

- Hướng dẫn, tổ chức thực hiện các cơ chế, chính sách về xã hội hóaGD&ĐT; huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực để phát triển sự nghiệpGD&ĐT trên địa bàn.

- Giúp UBND Tỉnh quản lý nhà nước đối với các doanh nghiệp, tổ chức kinh

tế, tấp thể, kinh tế tư nhân có liên quan đến lĩnh vực GD&ĐT ở địa phương; hướngdẫn và kiểm tra hoạt động của các hội, tổ chức phi chính phủ trong lĩnh vựcGD&ĐT ở địa phương theo quy định của pháp luật

- Chủ trì, phối hợp với các cơ quan có liên quan trong việc thẩm định cácđiều kiện, tiêu chuẩn để trình cấp có thẩm quyền cấp, thu hồi giấy phép thành lập

và các hoạt động đối với các cơ sở GD&ĐT có sự tham gia đầu tư của tổ chức, cánhân nước ngoài; hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra các hoạt động của các cơ sởGD&ĐT này theo các quy định của pháp luật

- Cấp và thu hồi đăng ký hoạt động của các tổ chức, dịch vụ đưa người đi duhọc tự túc ở nước ngoài ở các trình độ phổ thông, trung cấp, cao đẳng, đại họcthuộc phạm vi quản lý nhà nước của Sở, kiểm tra hoại động của tổ chức này theoquy định của Bộ GD&ĐT và pháp luật; thống kê, tổng hợp người đi nghiên cứu,học tập ở nước ngoài thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Sở trên địa bàn Tỉnh,báo cơ quan có thẩm quyền theo quy định

- Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác quốc tế về lĩnh vực GD&ĐT theo phân cấpcủa UBND Tỉnh và quy định của pháp luật

- Chủ trì, phối hợp các cơ quan chức năng cùng cấp của Tỉnh hướng dẫn,kiểm tra,thanh tra việc thực hiện cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về nhiệm vụ,

tổ chức, biên chế, tài chính của các đơn vị sự nghiệp GD&ĐT trực thuộc Sở theophân cấp quản lý của UBND Tỉnh và quy định của pháp luật

- Xây dựng kế hoạch biên chế hành chính của sở GD&ĐT và biên chế sựnghiệp của các đơn vị trực thuộc Sở; tổng hợp kế hoạch biên chế sự nghiệpGD&ĐT của Tỉnh hằng năm gửi Sở Nội vụ thẩm định, trình cấp có thẩm quyền phê

duyệt; phân bổ chỉ tiêu biên chế sự nghiệp GD&ĐT công lập đối với các đơn vịtrực thuộc theo chỉ tiêu biên chế được UBND Tỉnh giao hàng năm; hướng dẫn,kiểm tra, thanh tra và tổ chức thực hiện việc tuyển dụng viên chức sự nghiệpGD&ĐT hàng năm trên địa bàn Tỉnh theo quy định của pháp luật.

- Chủ trì, phối hợp với Sở Tài chính, Sở Kế hoạch và Đầu tư lập dự toánngân sách GD&ĐT hàng năm của Tỉnh bao gồm: ngân sách chi thường xuyên, chiđầu tư xây dựng cơ bản, chi mua sắm thiết bị trường học, đồ chơi trẻ em, chươngtrình mục tiêu quốc gia trình cấp có thẩm quyền phê duyệt; phân bổ, giao dự toánchi ngân sách được giao cho các đơn vị trực thuộc Sở; hướng dẫn, kiểm tra việclập, giao dự toán ngân sách cho GD hàng năm của các huyện, thành phố

- Kiểm tra, thanh tra và xử lý vi phạm theo thẩm quyền về việc thực hiệnchính sách, pháp luật, quy hoạch, kế hoạch, chương trình, đề án, các quy định củacấp có thẩm quyền trong lĩnh vực GD&ĐT; giải quyết khiếu nại, tố cáo và kiếnnghị của công dân liên quan đến lĩnh vực GD&ĐT thuộc thẩm quyền quản lý củaSở; thực hành tiết kiệm, phòng chống tham nhũng, lãng phí theo phân cấp củaUBND Tỉnh và quy định của pháp luật

- Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của văn phòng, thanh tra, cácphòng nghiệp vụ và các đơn vị sự nghiệp trực thuộc Sở ; quản lý biên chế, cán bộ,công chức, viên chức của cơ quan Sở GD&ĐT và các đơn vị trực thuộc Sở; quyếtđịnh bổ nhiệm, miễn nhiệm, cho từ chức, cách chức đối với Trưởng, Phó các chứcnăng của Sở, cấp Trưởng và Phó của các đơn vị trực thuộc Sở theo quy định củatỉnh; công nhận, không công nhận hoặc thay đổi thành viên Hội đồng quản trị, Hiệutrưởng đối với các cơ sở GD tư thục theo quy định của pháp luật; thực hiện việctuyển dụng, hợp đồng lao động, điều động, luân chuyển và các chế độ, chính sáchđãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, công chức, viên chức thuộc Sở theoquy định của pháp luật

- Chủ trì, phối hợp với Sở Nội vụ hướng dẫn UBND cấp huyện quy định cụ

thể chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức của Phòng Giáo dục và Đào tạo cấphuyện.

- Trong trường hợp cần thiết phục vụ sự nghiệp phát triển GD&ĐT của Tỉnh,Giám đốc Sở GD&ĐT quyết định điều động cán bộ, giáo viên của ngành sau khiđược cấp có thẩm quyền chấp nhận

- Quản lý tài chính, tài sản, cơ sở vật chất được giao và tổ chức thực hiệnngân sách được phân bổ theo phân cấp của UBND tỉnh và quy định của pháp luật

- Thực hiện công tác báo cáo định kì và đột xuất về tình hình thực hiệnnhiệm vụ được giao với UBND tỉnh và Bộ GD&ĐT

- Thực hiện những nhiệm vụ khác do UBND tỉnh giao hoặc theo quy địnhcủa pháp luật

Cơ cấu tổ chức, biên chế của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên:

Sở GD-ĐT Điện Biên bao gồm các phòng sau:

- Hội Khuyến Học

Tổng số biên chế Sở Giáo dục và Đào tạo: 62 biên chế

Lãnh đạo Sở (04 biên chế).

Bao gồm: 01 Giám đốc, 03 Phó Giám đốc

Giám đốc Sở chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh và trước pháp luật về toàn bộ hoạt động của Sở; Phó Giám đốc Sở chịu trách nhiệm trước Giám đốc và trước pháp luật về lĩnh vực công tác được phân công (nhiệm vụ cụ thể tại Quyết định số 1178/QĐ-SGDĐT ngày 28 tháng 7 năm 2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo Điện Biên)

3 Chức năng nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của Phòng Khảo thí và Quản

lý chất lượng giáo dục:

1,Chức năng:

Phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng giáo dục là đơn vị thuộc cơ quan SởGiáo dục và Đào tạo; có chức năng tham mưu giúp Giám đốc Sở thực hiện chứcnăng quản lý nhà nước về công tác khảo thí và quản lý chất lượng giáo dục trongphạm vi toàn tỉnh theo quy đinh

2, Nhiệm vụ:

- Tham mưu, chỉ đạo, tổ chức thực hiện các kì thi thuộc phạm vi quản lý của

Sở Giáo dục và Đào tạo

- Tham mưu thực hiện nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục đối với cơ sởgiáo dục và đào tạo trên địa bàn thuộc phạm vi quản lý của Sở GD&ĐT

- Xây dựng, sử dụng và bảo quản ngân hàng đề thi

- Lưu trữ bảo quản hồ sơ các kì thi

- Phối hợp tham gia nghiên cứu khoa học, hoạt động của các đề án, dự án,chương trình

- Thực hiện các nhiệm vụ khác khi được giám đốc Sở giao.

3 Cơ cấu tổ chức:

a) Trưởng phòng: Phạm Quang Tể

- Phụ trách chung

- Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học

- Chủ trì phối hợp với các phòng chuyên môn nghiệp vụ có liên quan tổ chứcthực hiện công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục đối với các cơ sở giáodục và đào tạo thuộc ngành giáo dục

- Tham gia các dự án, thực hiện nhiệm vụ khác theo yêu cầu Chủ trì các đềtài nghiên cứu khoa học của Phòng

b) Phó trưởng phòng: Nguyễn Ngọc Đông

- Phụ trách công tác kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục theo quy định

- Tham mưu tổ chức thực hiện các kì thi thuộc phạm vi quản lý của SởGD&ĐT Quản lý và sử dụng các thiết bị, phần mềm quản lý thi

- Tham gia các dự án, nghiên cứu khoa học, các nhiệm vụ khác theo yêu cầu.c) Chuyên viên: Mai Lương Ngọc

- Xây dựng, sử dụng và bảo quản ngân hàng đề thi

- Phối hợp, tổ chức các kì thi; công tác kiểm định chất lượng các cơ sở giáodục

- Tổ chức công tác kiểm định trường đạt chuẩn quốc gia

- Quản lý, lưu trữ các hồ sơ của phòng, hồ sơ các kì thi

- Tham gia các dự án nghiên cứu khoa học, các nhiệm vụ khác theo yêu cầu

- Thực hiện các nhiệm vụ theo phân công của Trưởng phòng

- Tham gia các dự án, nghiên cứu khoa học, các nhiệm vụ khác theo yêu cầu.

4 Những kết quả đạt được trong học kì I năm học 2011-2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên:

Trong năm 5 thực hiện đề án xã hội giáo dục, đã tạo được nền móng vữngchắc để sự nghiệp giáo dục của tỉnh ngày càng phát triển Và đạt được nhiềuthành tích đáng kể, vào học kỳ I năm học 2011-2012 đã được thống kê với cácthành tích sau:

1 Công tác tham mưu, quản lý, chỉ đạo:

Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục làm tốt công tác tham mưu cấp uỷ, chính quyềncác cấp ban hành văn bản chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo, cụ thể:

- Tham mưu UBND tỉnh ban hành: Quyết định số 620/QĐ-UBND ngày07/7/2011 về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 về Giáo dục mầmnon, Giáo dục phổ thông và Giáo dục thường xuyên; Quyết định số 746/QĐ-UBNDngày 09/8/2011 về việc phê duyệt Đề án dạy học 2 buổi/ngày và bán trú cho học sinhcấp tiểu học tỉnh Điện Biên giai đoạn 2011-2015; Chỉ thị số 13/CT-UBND ngày31/8/2011 về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục và đào tạo tỉnh Điện Biên năm học2011-2012; Quyết định số 895/QĐ-UBND ngày 08/9/2011 về việc phê duyệt Đề ántiếng Thái, tiếng Mông cho học sinh tiểu học và THCS tỉnh Điện Biên giai đoạn 2011-

2015, định hướng đến 2020; các quyết định cử cán bộ, học sinh đi đào tạo, học tạinước CHDCND Lào và CHND Trung Hoa, phân ngành đào tạo cho học sinh tỉnhĐiện Biên đang học tại trường Đại học Xu pha nu vông; các quyết định cử học sinh đihọc theo hình thức cử tuyển, chính quy địa chỉ

- Các phòng giáo dục và đào tạo tích cực tham mưu với cấp uỷ, chính quyền địaphương ban hành Nghị quyết phát triển Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2011-2015(Phòng GD&ĐT Thành phố), các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học; tuyển

dụng cán bộ, giáo viên, đầu tư cơ sở vật chất, chia tách và thành lập trường đáp ứngyêu cầu phát triển, mở rộng quy mô mạng lưới trường lớp

Sở và các phòng Giáo dục và Đào tạo ban hành văn bản hướng dẫn nhiệm vụnăm học các cấp học kịp thời, phù hợp với điều kiện thực tế; quản lý và chỉ đạo cóhiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên trong năm 2011; chỉ đạo và thực hiện việcxây dựng kế hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo năm 2012; tăng cườngthanh tra, kiểm tra việc thực hiện nền nếp, chuyên môn nhằm giúp cơ sở thực hiệntốt nhiệm vụ năm học

Thực hiện quản lý, chỉ đạo đẩy nhanh tiến độ thực hiện các chương trình, dự

án đầu tư xây dựng cơ bản, đầu tư trang thiết bị dạy và học; huy động các nguồnlực, nâng cấp, sửa chữa và xây dựng mới các phòng học, phòng chức năng, nhà nộitrú và nhà công vụ; cung cấp đồ dùng học tập, sách giáo khoa, giấy vở viết cho họcsinh diện chính sách kịp thời

Các đơn vị, cơ sở giáo dục phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, đoàn thể trongcông tác tuyên truyền ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, chuẩn bị tốt các điều kiện chonăm học mới, tổ chức lễ khai giảng đúng kế hoạch; Thực hiện nhiều giải pháp nhằmhuy động tối đa trẻ trong độ tuổi đến trường, hạn chế học sinh bỏ học, tổ chức tuyểnsinh học sinh vào các lớp đầu cấp học (lớp 1, lớp 6, lớp 10) đảm bảo công bằng, kháchquan Tổ chức kỷ niệm 29 năm ngày Nhà giáo Việt Nam đảm bảo trang trọng, tiết kiệm,

ý nghĩa; kết thúc học kỳ I đúng kế hoạch, đảm bảo tiến độ và chương trình theo quyđịnh

2 Hệ thống trường lớp và quy mô học sinh:

Học kỳ I năm học 2011 - 2012, toàn ngành có 481 trường, 6.844 lớp với147.165 học sinh (không bao gồm học sinh các trung tâm và sinh viên trường Caođẳng Sư phạm), tăng 10 trường, 5.401 học sinh so với cùng kỳ năm học trước, trongđó:

Giáo dục Mầm non: 152 trường, 1672 nhóm lớp, 36.027 trẻ, tăng 7 trường, 125nhóm lớp và 3.439 trẻ so với cùng kỳ năm học trước

Giáo dục Tiểu học: 173 trường tiểu học, 04 trường THCS có lớp tiểu học với3.408 lớp, 59.799 học sinh; tăng 03 trường; 40 lớp; 1.935 học sinh so với cùng kỳnăm học trước

Giáo dục THCS: 115 trường, 1.293 lớp với 36.554 học sinh (trong đó có 20 lớpTHCS ở trường PT DTNT THPT với 637 học sinh), giảm 254 học sinh so với cùng kỳnăm học trước

Giáo dục THPT: 29 trường (01 trường thành lập chưa hoạt động) với 471 lớp

và 14.785 học sinh, tăng 281 học sinh so với cùng kỳ năm học trước

01 trung tâm KTTH-HN trực tiếp giảng dạy 125 lớp, 3.078 học sinh, trong đó:THCS 27 lớp, 633 học sinh; THPT 98 lớp, 2.445 học sinh Trung tâm phối hợp vớicác trường THPT, TT GDTX giảng dạy 89 lớp với 2.885 học sinh

Giáo dục Thường xuyên: 08 trung tâm 01 TTT GTX cấp tỉnh; 07 TT GDTXcấp huyện) với 55 lớp với 1.799 học viên; trong đó: bổ túc THPT: 48 lớp với 1.638HV; bổ túc THCS 7 lớp với 161 HV

02 Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Sở (01 trung tâm Tin học - Ngoạingữ ngoài công lập) với 26 lớp và 648 học sinh

01 Trường Cao đẳng Sư phạm với 69 lớp, 3.675 sinh viên, trong đó: hệ cao đẳng

39 lớp với 1.801 sinh viên; hệ trung cấp 11 lớp với 528 sinh viên; hệ không chính quy(cao đẳng và trung cấp) 7 lớp với 438 sinh viên; liên kết đào tạo đại học 12 lớp với 908sinh viên

3 Kết quả triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học:

a) Giáo dục Mầm non

Công tác huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp, đặc biệt là trẻ mẫu giáo 5 tuổi đượccác đơn vị thực hiện khá tốt thông qua việc tuyên truyền, phối hợp, vận động, đầu tư

cơ sở vật chất, mở các lớp mẫu giáo ghép Tỷ lệ huy động trẻ 0-2 tuổi đạt 10,2%; trẻ3-5 tuổi đạt 87%; trẻ 5 tuổi đạt 98,4%.

Triển khai và thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới, thực hiện điểm

Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi; xây dựng mô hình trường học an toàn, phòng chốngtai nạn thương tích theo Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đàotạo Triển khai thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi đúng kê hoạch

Thực hiện phổ biến kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ cho các bậc cha mẹ và cộngđồng thông qua các hình thức tuyên truyền phong phú: xây dựng các góc tuyên truyềncủa nhà trường, của lớp; tổ chức các Hội thi; thông qua các cuộc họp phụ huynh và đếntận gia đình trẻ (đối với khu vực vùng cao); các kênh phát thanh, truyền hình

Các đơn vị đã thực hiện tốt công tác vệ sinh an toàn thực phẩm và phòng bệnhcho trẻ, chú trọng việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi vùng dân tộcthiểu số, chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ bước vào học lớp 1 Năm học 2011-2012, 100%trẻ trong trường được theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ tăng trưởng, khám sức khỏeđịnh kỳ và tiêm phòng, uống vacxin đúng lịch; tổng số trẻ được ăn tại trường là18.255/34.671 đạt tỷ lệ 52,6%

Kết quả chất lượng chăm sóc trẻ: Tỷ lệ trẻ có cân nặng bình thường đạt 93%; tỷ

lệ trẻ suy dinh dưỡng về cân nặng chiếm 7% Tỷ lệ trẻ phát triển chiều cao bìnhthường đạt 90,1%; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng về chiều cao chiếm 9,9 % So với cùng kỳnăm học trước, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng về cân nặng giảm 1,8%, tỷ lệ trẻ suy dinhdưỡng về chiều cao giảm 0,4%

Chất lượng giáo dục trẻ: (Đánh giá theo 5 lĩnh vực phát triển của trẻ): Lĩnh vựcthể chất đạt 95,3 %, lĩnh vực nhận thức đạt 93%, lĩnh vực ngôn ngữ: đạt 90,8%, lĩnhvực tình cảm xã hội đạt 91,7%, lĩnh vực thẩm mỹ đạt 90 % Tỷ lệ trẻ đi học chuyêncần đạt 95.6%

b) Giáo dục Tiểu học

Các đơn vị thực hiện nghiêm túc chương trình tiểu học theo Quyết định số16/2006/QĐ-BGDĐT và Công văn số 5842/BGDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nộidung chương trình dạy học giáo dục phổ thông; thực hiện dạy học theo chuẩn kiếnthức, kĩ năng

Mở rộng quy mô trường lớp dạy hai buổi/ngày ở những nơi có điều kiện về cơ sởvật chất và đội ngũ giáo viên Học kỳ I, có 1.420 lớp học 2 buổi/ngày với 29.985 họcsinh, đạt 50,1% Duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục tại 550 lớp ghép với 6.917 họcsinh

Có 49 trường tiểu học với 374 lớp, 6.667 học sinh dạy tiếng Anh tự chọn Nămhọc 2011-2012, có 26 trường tiểu học thuộc Thành phố Điện Biên Phủ và huyện ĐiệnBiên dạy tiếng Anh lớp 3 với thời lượng 4 tiết/tuần theo chương trình thí điểm của BộGiáo dục và Đào tạo

Tiếp tục triển khai hiệu quả chương trình Đảm bảo chất lượng giáo dục trườnghọc (Seqap) tại 21 trường tiểu học tham gia dự án; chương trình P/S Bảo vệ nụ cườiViệt Nam tại 10 trường tiểu học thuộc huyện Mường Chà, Điện Biên và Thành phốĐiện Biên Phủ Tiếp tục thí điểm xây dựng sân trường thân thiện nhằm tạo khu vuichơi, thể dục thể thao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh học 2buổi/ngày tại một số trường huyện Điện Biên, Mường Chà, Điện Biên Đông

Kết quả 2 mặt giáo dục của học sinh.

c) Giáo dục Trung học

Các đơn vị triển khai, thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các nhiệm vụ giáo dụctrung học; hoàn thành phân phối chương trình mới trên cơ sở điều chỉnh nội dung dạyhọc (giảm tải) đảm bảo phù hợp thực tế của nhà trường và quy định của Bộ và SởGD&ĐT

100% trường THCS triển khai đại trà “Xây dựng mô hình trường THCS tổchức hoạt động đổi mới phương pháp day học”, qua đó tạo sự chuyển biến tích cực về

quan điểm chỉ đạo, đổi mới hiệu quả phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theohướng phù hợp đối tượng học sinh và thực chất.

Các đơn vị thực hiện nghiêm túc quy trình biên soạn đề kiểm tra theo ma trận,lập ngân hàng đề Công tác tuyển sinh vào lớp 6, 10 cơ bản đúng kế hoạch Huy độngtối đa được học sinh trong độ tuổi ra lớp Năm học 2011-2012, việc tuyển sinh lớp 6THCS đạt được chỉ tiêu kế hoạch đề ra; các trường THPT đã tuyển sinh được6.659/8.548 học sinh tốt nghiệp THCS vào học lớp 10, đạt tỷ lệ huy động 77%

Chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp, đặc biệt là bồi dưỡng họcsinh giỏi quốc gia, tổ chức ôn luyện, thành lập đội tuyển và giáo viên ôn luyện đúng kếhoạch Chỉ đạo, hướng dẫn học sinh tham gia thi Olimpic tiếng Anh và Toán học trênInternet

Chất lượng giáo dục đạo đức và văn hoá cấp THCS, THPT đã có sự chuyển

biến rõ nét

d) Giáo dục Thường xuyên

Tổ chức, quản lý và chỉ đạo có hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên các cấphọc theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo Thực hiện công tác tuyển sinh bổ túcTHCS, bổ túc THPT đúng kế hoạch, đúng quy chế, đảm bảo chỉ tiêu được giao

Các Trung tâm GDTX thực hiện nhiệm vụ, bám sát yêu cầu thực tiễn xã hội.Thực hiện nghiêm túc chương trình GDTX; đổi mới phương pháp dạy học, kiểm trađánh giá và việc phụ đạo học sinh yếu kém

Thực hiện nhiều giải pháp nâng cao chất lượng BT THCS (hệ 4 năm bốn lớp)

và BT THPT Trong học kỳ I, mở 43 lớp BT THCS (chương trình phổ cập, 6tháng/lớp) với 851 học viên, Kết quả xếp loại học lực kỳ I: BT THPT có 1638 họcviên, trong đó: học lực khá, giỏi 8,5%, trung bình 48%, yếu 39,2%, kém 4,3% BTTHCS có 161 học viên, trong đó: học lực khá 21,73%; trung bình 73,3%, yếu 3,73%,kém 1,24%

Công tác dạy nghề phổ thông cho học sinh được thực hiện đủ chương trình, đảmbảo chất lượng tại 8/8 trung tâm GDTX : 15 lớp, 431 học viên

Các trung tâm từng bước cải tiến công tác điều tra, dự báo nhu cầu học tập củacán bộ và nhân dân, xây dựng kế hoạch mở lớp sát với thực tế Quản lý tốt về đào tạo

và cấp phát chứng chỉ tin học, ngoại ngữ, tiếng dân tộc Kết thúc học kỳ I, các trungtâm đã đào tạo 24 lớp tin học trình độ A, B cho 632 học viên; 3 lớp tiếng Anh với 42học viên, 04 lớp tiếng dân tộc (Thái, Mông, Lào) cho 115 học viên; 03 lớp tập huấnchuyên đề thiết kế bài giảng E-learning với 65 giáo viên và cán bộ quản lý; 01 chuyên

đề quản trị mạng cho 22 học viên; 8 lớp bồi dưỡng ngắn hạn với 592 học viên Ngoài

ra còn tổ chức giảng dạy tin học cho 68 HV lớp Đại học kiến trúc, dạy Tiếng Anh cơbản, Tiếng Anh chuyên ngành cho 96 học viên lớp Đại học kế toán từ xa

Công tác liên kết đào tạo được thực hiện đúng quy định Học kỳ I, Trung tâmGDTX tỉnh liên kết mở 20 lớp (hệ Từ xa, hệ VLVH, hệ cao đẳng, hệ TCCN) với 1557học viên, trong đó tuyển sinh mới 4 lớp, 215 học viên Các trung tâm GDTX TuầnGiáo, Mường Nhé, Mường Chà đã liên kết mở 6 lớp TCCN hệ VLVH với 238 họcviên; trung tâm GDTX huyện Mường Chà, Mường Nhé, Tuần Giáo, Điện Biên Đông,Tủa Chùa liên kết 14 lớp Trung cấp nghề với 410 học viên

Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương thực hiện chính sách, nâng caochất lượng, hiệu quả hoạt động của hệ thống TT HTCĐ, mở các lớp xóa mù chữ vàtiếp tục giáo dục sau khi biết chữ Kết quả học kì I, các TT HTCĐ đã tổ chức 2491 lớpvới 30290 lượt người tham gia tập huấn nghiệp vụ, chuyển giao công nghệ, bảo vệmôi trường; 1817 lớp với 56700 lượt người tập huấn kiến thức y tế, CSSK, dân số,pháp luật; tổ chức văn hóa, văn nghệ,TDTT với 32191 lượt người; đọc sách với lượt

42224 người và các hoạt động khác với 46291 lượt người Trung tâm HTCĐ hoạtđộng khá hiệu quả như: Trung tâm HTCĐ xã Nà Tấu, Thanh Chăn, Thanh Nưa -huyện Điện Biên

đ) Giáo dục Chuyên nghiệp

Thực hiện tốt công tác tuyển sinh vào đại học, cao đẳng năm 2011; triển khai cácvăn bản, tư vấn và hướng dẫn học sinh đăng ký xét tuyển nguyện vọng 2, 3 vào cáctrường ĐH, CĐ năm 2011 và hướng dẫn học sinh đăng ký dự xét tuyển hệ TCCN vào cáctrường CĐ trên địa bàn tỉnh Năm 2011, tổng số phiếu đăng kí dự thi đại học, cao đẳngcủa toàn tỉnh là 7.445, trong đó: Đại học: 4.611; cao đẳng: 2.834

Thực hiện công tác tuyển sinh theo Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP, hệ cửtuyển, chính quy theo địa chỉ đảm bảo đúng quy định: tuyển sinh cử tuyển các trườngĐại học trong nước 84 học sinh; tuyển sinh cử tuyển theo NQ 30a là 92 học sinh; xéttuyển học trung cấp hệ chính quy địa chỉ tại trường CĐSP Điện Biên là 200 học sinh

Thực hiện việc tốt việc tuyển sinh đi học ở các trường THPT, hệ THPT trongtrường Đại học tại các trường: Phổ thông Vùng cao Việt Bắc, Hữu Nghị 80, Hữu NghịT78, hệ THPT trong trường ĐH Lâm nghiệp)

Công tác hợp tác đào tạo đảm bảo kế hoạch đề ra: Cử 05 học sinh đi học tại Đạihọc Xu Pha Nu Vông, nước CHDCND Lào; cử 05 học sinh đi học cử tuyển, 02 cán bộhọc thạc sỹ tại trường Đại học Tài chính Vân Nam - Trung Quốc; tiếp nhận 90 họcsinh (trong đó có 15 cán bộ) của 3 tỉnh Bắc Lào sang học tiếng Việt tại TTGDTX tỉnh;phân ngành đào tạo cho 73 học sinh Lào đã hoàn thành chương trình tiếng Việt cơ bảntại 3 trường cao đẳng: Y tế, KT-KTTH, Sư phạm tỉnh

Trường Cao đẳng Sư phạm tiếp tục đổi mới quản lý và phương pháp đào tạo,thực hiện nghiêm túc quy chế tuyển sinh, quy chế đào tạo Năm 2011 nhà trườngtuyển mới 973/950 chỉ tiêu, đạt 102,4 %, tăng 6,3 % so với năm 2010, trong đó: caođẳng chính quy tuyển được 696/700 chỉ tiêu (trong đó có 19 lưu học sinh Lào và 44học sinh cử tuyển); Trung cấp chuyên nghiệp tuyển được 272/250 chỉ tiêu

Tăng cường công tác công tác kiểm tra, thanh tra công tác tuyển sinh, thi tốtnghiệp, công tác quản lí, cấp phát văn bằng, chứng chỉ, công tác liên kết đào tạo, thẩmđịnh mở mã ngành đào tạo các trường chuyên nghiệp trên địa bàn tỉnh.

4 Công tác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáodục:

Tính đến ngày 31/12/2011, toàn ngành có 14.391 cán bộ, giáo viên, nhân viên,trong đó có 11.351 giáo viên, cụ thể:

Cấp học mầm non: 3.150 cán bộ, giáo viên, nhân viên; số giáo viên đạt chuẩn

và trên chuẩn chiếm 99,01 %

Cấp học tiểu học: 5.684 cán bộ, giáo viên, nhân viên; số giáo viên đạt và trênchuẩn chiếm 99,04 %

Cấp học THCS: 3.476 cán bộ, giáo viên, nhân viên; số giáo viên đạt và trênchuẩn chiếm 92,43 %

Cấp học THPT: 1.735 cán bộ, giáo viên, nhân viên; số giáo viên đạt và trênchuẩn chiếm 94,4%

Cao đẳng Sư phạm: 172 cán bộ, giáo viên, số giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn 100%.Văn phòng Sở GD&ĐT, các phòng GD&ĐT: 156 cán bộ, trong đó: Thạc sỹ 11;đại học 105; cao đẳng 18; trung cấp 17

* Kiện toàn tổ chức bộ máy và công tác tuyển dụng

Thực hiện kiện toàn tổ chức bộ máy một số phòng chuyên môn nghiệp vụ Sở vàcác đơn vị giáo dục, bổ sung kịp thời cán bộ quản lý cho những đơn vị còn thiếu; qua đótạo điều kiện để các đơn vị tăng cường công tác lãnh đạo và chủ động triển khai nhiệm vụnăm học Xây dựng bổ sung quy hoạch cán bộ trong toàn ngành giai đoạn 2016-2020

Sở GD&ĐT đã hướng dẫn, đôn đốc các Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ độngtham mưu, thực hiện công tác tuyển dụng viên chức năm học 2011 - 2012 Đến nay,toàn ngành đã thực hiện tuyển mới 1.015 giáo viên, trong đó: 304 giáo viên mầm non,

477 giáo viên tiểu học, 64 giáo viên trung học cơ sở và 170 giáo viên trung học phổthông; cơ bản đáp ứng được nhu cầu biên chế năm học 2011-2012

* Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư về xâydựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD

Ngành đã thực hiện tốt công tác bồi dưỡng chính trị và bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ hè cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý các cấp học; Sở GD&ĐT tổchức 50 lớp bồi dưỡng, nâng cao trình độ cho 2595 học viên và phối hợp tổ chức bồidưỡng nâng cao kỹ năng giải toán trên máy tính CASIO cho đội ngũ giáo viên toáncấp THCS, THPT; bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm định đánh giá ngoài cho 120 cán bộquản lý cấp Sở, phòng GD&ĐT, cấp trường; tổ chức bồi dưỡng hỗ trợ 594 giáo viênvùng khó khăn về kỹ năng dạy học, kỹ năng thi tốt nghiệp lớp 12 THPT tại 6 huyệnvùng cao; bồi dưỡng tăng cường năng lực bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cho 325giáo viên dạy và ôn luyện học sinh giỏi cấp THCS, THPT; bồi dưỡng năng lực chohơn 700 CBQL, giáo viên THCS trong khuôn khổ dự án giáo dục THCS vùng khókhăn nhất; bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh cấp chứng chỉ TOELF, IELTS cho 377giáo viên toàn ngành; tập huấn cho 80 cán bộ quản lý trường trung học phổ thông nộidung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng năm 2011 Trong học kỳ I, đã có 14giáo viên được cử đi học cao học, 01 giáo viên cử đi học nghiên cứu sinh, 05 cán bộ đihọc cao cấp lý luận chính trị, trên 100 lượt cán bộ, viên chức tham gia các lớp bồidưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức

Tiếp tục thực hiện phân cấp quản lý, Sở đã chỉ đạo, hướng dẫn các đơn vị lập,cập nhật, lưu giữ hồ sơ cán bộ, công chức; tăng cường kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở cácđơn vị thực hiện đầy đủ các nội dung quản lý hồ sơ theo quy định Chỉ đạo, hướng dẫncác đơn vị đảm bảo thực hiện đầy đủ chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên, nhất

là chế độ làm thêm giờ, nghỉ tết, nghỉ phép…

* Công tác phát triển Đảng trong trường học

Tiếp tục thực hiện tốt Chỉ thị số 34-CT/TW, ngày 30/5/1998 của Ban chấp hànhTrung ương "Về tăng cường công tác chính trị tư tưởng, củng cố tổ chức đảng, đoàn thểquần chúng và công tác phát triển đảng viên trong các trường học, toàn ngành hiện có3.567 đảng viên, chiếm 24,78% ( tăng 261 đảng viên so với cùng kỳ năm học trước)

5 Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục:

Cơ sở vật chất trường, lớp học được quan tâm đầu tư Huy động các nguồn lựcđầu tư cải tạo, sửa chữa, nâng cấp và xây dựng mới phòng học, phòng chức năng, nhàBan Giám hiệu, nhà công vụ, nhà nội trú, các hạng mục phụ trợ khác Cung ứng thiết

bị dạy học tối thiểu và sách giáo khoa, giấy vở viết cơ bản đáp ứng được nhu cầu dạy

- THPT: 499 phòng học, trong đó: 487 phòng học kiên cố, 10 phòng học bánkiên cố, 02 phòng học tạm

- GDTX: 78 phòng học, trong đó 75 phòng kiên cố, 03 phòng bán kiên cố

- TT Ngoại ngữ - Tin học : 12 phòng học, trong đó 12 phòng kiên cố; Trungtâm KTTH-HN: 12 phòng, trong đó 12 phòng học kiên cố.

- Cao đẳng Sư phạm : 34 phòng học, trong đó 34 phòng học kiên cố

Phòng học bộ môn : 295 phòng, trong đó : kiên cố 173 phòng đáp ứng 24,4% ;phòng thư viện: 220 phòng, trong đó kiên cố 91 phòng đáp ứng 67,7%; phòng thínghiệm: 74 phòng, trong đó kiên cố 33 phòng đáp ứng 22,8%; phòng Tin học: 160phòng, trong đó kiên cố 85 phòng đáp ứng 41,8% ; phòng Ngoại ngữ : 17 phòng,trong đó kiên cố 15 phòng đáp ứng 4,4%

Phòng nội trú : 1.956 phòng, trong đó kiên cố 771 phòng đáp ứng 58,6% ;phòng công vụ: có 2.368 phòng, trong đó kiên cố 767 phòng đáp ứng 53,7%

Công trình vệ sinh: 1.468 công trình, trong đó công trình vệ sinh đạt chuẩn 943công trình đạt 58,6%

6 Công tác phối hợp với các sở, ngành:

Ngành đã chủ động, tích cực phối hợp chặt chẽ với các sở, ngành tổ chức thựchiện nhiệm vụ, các hoạt động lớn, triển khai các chương trình, dự án, đề án

Phối hợp với Hội Khuyến học các cấp thực hiện tốt các hoạt động khuyến học,khuyến tài: trao học bổng cho học sinh nghèo vượt khó; giáo viên có hoàn cảnh đặcbiệt khó khăn, khen thưởng học sinh giỏi các cấp Với Công an tỉnh, phối hợp bảo vệtuyệt đối an toàn các kì thi, bảo vệ chính trị nội bộ; điều tra giải quyết vụ việc liênquan Phối hợp với các cơ quan thông tin đại chúng Điện Biên Phủ, Đài phát thanhtruyền hình…) tuyên truyền về sự nghiệp phát triển giáo dục đào tạo Với ngành Vănhóa, Thể thao và Du lịch, trong hoạt động thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ; tổ chứcHội khỏe Phù Đổng cấp huyện, giải thể thao truyền thống, tuyển chọn vận động viênthành tích cao; thực hiện một số nội dung của phong trào thi đua xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực Với Tỉnh đoàn, phối hợp tập huấn cán bộ đoàn độitrường học; trao học bổng, quà từ thiện cho học sinh; phối hợp thực hiện các phong