TUYỂN TẬP CÁC BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆT THI GIÁO VIÊN GIỎI.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hội thi giáo viên dạy giỏi có ý nghĩa quan trọng và mang quy mô lớn. Các tiết thao giảng của giáo viên trở thành nội dung sinh hoạt chuyên môn sâu rộng của các tổ chuyên môn. Giáo viên nghiên cứu dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, vận dụng tối đa các phương pháp dạy học hiện đại. Các kĩ thuật dạy học theo dự án Việt Bỉ như sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, kĩ thuật mảnh ghép được phát huy phù hợp theo đặc trưng bộ môn. Tổ chức hoạt động nhóm đạt hiệu quả cao, đa dạng hình thức đổi mới phương pháp dạy học. Việc tiếp cận phương pháp dạy học theo nghiên cứu bài học đã tạo nên những giờ dạy thể hiện không khí dân chủ, khoa học, khách quan. Tham gia thao giảng cấp tỉnh, các giáo viên hoàn toàn tự tin, chủ động, linh hoạt chứ không bị động hay dạy theo kiểu “diễn trên sân khấu”.Hội thi đã thực sự trở thành một hoạt động sôi nổi, hấp dẫn, thuyết phục không phải chỉ ở các trường có địa điểm thao giảng mà trở thành hệ thống, mạng lưới ảnh hưởng đến tất cả các nhà trường trong tỉnh, từ khâu chuẩn bị thiết kế bài học, kịch bản lên lớp, sử dụng thiết bị và công nghệ thông tin đến khâu rút kinh nghiệm sau những bài giảng trên lớp của mỗi giáo viên. Các bài giảng đã được các tổ chuyên môn cùng tham gia thiết kế bài soạn, tổ chức dự giờ, trao đổi, rút kinh nghiệm nhiều lần nên kết quả lên lớp của giáo viên tự tin, thuyết phục, thể hiện sự đồng sáng tạo. Ngoài sáng kiến và 2 tiết dạy còn có phần kiểm tra năng lực giáo viên cũng rất quan trọng. Để giáo viên có tài liệu ôn luyện, thi giáo viên giỏi kịp thời và sát với chương trình ôn luyện, tôi đã sưu tầm các đề luyeenjkieemr tra năng lực giáo viên môn toán và Tiếng Việt giúp giáo viên có tài liệu ôn luyện. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:TUYỂN TẬP CÁC BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆT THI GIÁO VIÊN GIỎI Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -TUYỂN TẬP CÁC BÀI KIỂM TRA

NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆT

THI GIÁO VIÊN GIỎI.

TIỂU HỌC

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh

Hội thi giáo viên dạy giỏi có ý nghĩa quan trọng và mang quy

mô lớn Các tiết thao giảng của giáo viên trở thành nội dung sinhhoạt chuyên môn sâu rộng của các tổ chuyên môn Giáo viên nghiêncứu dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, vận dụng tối đa cácphương pháp dạy học hiện đại Các kĩ thuật dạy học theo dự án Việt

Bỉ như sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn, kĩ thuật mảnh ghép được pháthuy phù hợp theo đặc trưng bộ môn Tổ chức hoạt động nhóm đạthiệu quả cao, đa dạng hình thức đổi mới phương pháp dạy học Việctiếp cận phương pháp dạy học theo nghiên cứu bài học đã tạo nênnhững giờ dạy thể hiện không khí dân chủ, khoa học, khách quan.Tham gia thao giảng cấp tỉnh, các giáo viên hoàn toàn tự tin, chủ

động, linh hoạt chứ không bị động hay dạy theo kiểu “diễn trên sânkhấu”.Hội thi đã thực sự trở thành một hoạt động sôi nổi, hấp dẫn,thuyết phục không phải chỉ ở các trường có địa điểm thao giảng màtrở thành hệ thống, mạng lưới ảnh hưởng đến tất cả các nhà trườngtrong tỉnh, từ khâu chuẩn bị thiết kế bài học, kịch bản lên lớp, sửdụng thiết bị và công nghệ thông tin đến khâu rút kinh nghiệm saunhững bài giảng trên lớp của mỗi giáo viên Các bài giảng đã đượccác tổ chuyên môn cùng tham gia thiết kế bài soạn, tổ chức dự giờ,trao đổi, rút kinh nghiệm nhiều lần nên kết quả lên lớp của giáo viên

tự tin, thuyết phục, thể hiện sự đồng sáng tạo Ngoài sáng kiến và 2tiết dạy còn có phần kiểm tra năng lực giáo viên cũng rất quan trọng

Để giáo viên có tài liệu ôn luyện, thi giáo viên giỏi kịp thời vàsát với chương trình ôn luyện, tôi đã sưu tầm các đề luyeenjkieemrtra năng lực giáo viên môn toán và Tiếng Việt giúp giáo viên có tàiliệu ôn luyện Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý

vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:

TUYỂN TẬP CÁC BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆT THI GIÁO VIÊN GIỎI

Chân trọng cảm ơn!

TUYỂN TẬP CÁC BÀI KIỂM TRA

NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MÔN TOÁN VÀ MÔN TIẾNG VIỆT

THI GIÁO VIÊN GIỎI.

BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN

THÁNG 11 - NĂM HỌC 2015 - 2016

Hiểu biết chung – Tiếng Việt, (Thời gian: 60 phút)

Phần Hiểu biết chung

Câu 1 (2,5 điểm) Mục đích và nguyên tắc đánh giá HSTH quy

định tại Thông tư số 30/2014/BGDĐT, ngày 28 tháng 8 năm 2014 vềban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học?

Câu 2 (2,5 điểm) Khổ giấy, kiểu trình bày, định lề trang văn bản và

vị trí trình bày được quy định tại Thông tư số 01/2011/TT-BNV,

ngày 19 tháng 01 năm 2011 về Hướng dẫn thể thức và kĩ thuật trình bày văn bản hành chính?

Phần Tiếng Việt

Câu 1 (1,5 điểm) Viết lại những tên riêng chỉ tổ chức, cơ quan,

đơn vị trong bản tin sau đây theo đúng quy tắc viết hoa:

Uỷ ban giải thưởng cô va lep xkai a đã tổ chức lễ trao giải

thưởng năm 2005 cho tập thể nữ phòng vi sinh vật dầu mỏ của viện công nghệ sinh học và tiến sĩ Nguyễn Thị Hồng, trưởng phòng

nghiên cứu cơ giới hoá chăn nuôi, viện cơ điện nông nghiệp và công nghệ sau thu hoạch, bộ nông nghiệp và phát triển nông thôn

Câu 2 (1,0 điểm) Xác định từ loại của các từ trong các thành

ngữ sau:

- Đi ngược về xuôi

- Nước chảy bèo trôi

Câu 3 (1,5 điểm) Cho các từ sau:

tươi tốt, chăm chỉ, hư hỏng, bạn học, ngoan ngoãn, tươi tắn, mệt mỏi,hoa quả, bánh chưng, hoa sen, bánh trái, ngây ngất, quần áo, nhỏ nhắn, áo len

Hãy xếp các từ trên thành ba nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại, từ láy

Câu 4 (1,0 điểm) Xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu sau

và chỉ ra sự khác nhau về nghĩa của hai câu này:

- Những con dế bị sặc nước bò ra khỏi tổ

- Những con dế bị sặc nước, bò ra khỏi tổ

Câu 5 (2,0 điểm)

Xác định bộ phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ, trong các câu sau

để kết luận câu đơn hay câu ghép trong các câu sau:

a Từ trên một bụi tre cuối nẻo của làng, vọng lại tiếng mấy con chim cu gáy

b Mặt ao sóng sánh, một mảnh trăng bồng bềnh trôi trong nước

c Một làn gió chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ

d Cờ bay đỏ mái nhà, đỏ rặng cây, đỏ góc phố

Câu 6 (2,0 điểm)

Mở đầu bài "Nhớ con sông quê hương" nhà thơ Tế Hanh viết:

Quê hương tôi có con sông xanh biếc

Nước gương trong soi tóc những hàng tre

Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè

Tỏa nắng xuống lòng sông lấp loáng

Đoạn thơ trên có những hình ảnh nào đẹp? Những hình ảnh ấy giúp em cảm nhận được điều gì?

BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 2015 – 2016 Phần hiểu biết chung – Tiếng Việt Phần thi hiểu biết chung

Câu 1: (5 điểm) Nêu những điểm khác nhau giữa thông tư 30 và

thông tư 32,

Tại sao phải thay đổi cách đánh giá học sinh Tiểu học? Theo đồng chí cách đánh giá mới có những ưu điểm gì?

Câu 2: (5 diểm) Nêu các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên

tiểu học và tiêu chuẩn chung về xếp loại chung cuối năm học?

Phần Tiếng Việt:

Bài 1: (1 điểm) Chia các từ, ngữ sau thành các nhóm cho phù hợp rồi

đặt tên cho mỗi nhóm: thợ xây, dược sĩ, thợ gặt, chủ tiệm, thợ cấy, chủ cửa hàng, giảng viên, thợ mộc, thợ lắp ráp ô tô, bác học, chủ đại

lí, thợ sơn, kĩ sư công trình, tiểu thương

Xác định chủ ngữ, vị ngữ chính có trong các câu sau đây:

- Mùa này, khi mưa xuống, những dây khoai từ, khoai mỡ cùngdây đậu biếc bò xanh rờn, nở hoa tím ngắt

- Con bướm quạ to bằng hai bàn tay người lớn, màu nâu xỉn

- Tiếng sóng vỗ long bong bên mạn thuyền

Bài 4: (1 điểm)

Giải thích nghĩa của câu tục ngữ "Ếch ngồi đáy giếng"

Bài 5 : (1 điểm) Đồng chí hãy điền dấu câu còn thiếu vào câu văn

dưới đây và chép lại cho đúng chính tả:

Sống trên cái đất mà ngày xưa dưới sông cá sấu cản trước mũi thuyền trên cạn hổ rình xem hát này con người phải giàu nghị lực

Trích "Cà Mau quê hương cây đước, cây tràm" của Mai Văn Tạo

Bài 6: (5 điểm)

Trong bài thơ Bên kia sông Đuống của nhà thơ Hoàng Cầm có

đoạn:

" Chưa bán được một đồng

Mẹ già lại quẩy gánh hàng rong

Bước cao thấp bên bờ tre hun hút

Có con cò trắng bay qua vùn vụt

Lướt ngang dòng sông Đuống về đâu?

Mẹ ta lòng đói dạ sầu

Đường trơn mưa lạnh mái đầu bạc phơ"

Đồng chí hãy viết đoạn văn ngắn (9-10 câu) nêu cảm nhận của mình về tình cảm của tác giả dành cho mẹ qua ý đoạn thơ

BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 2015 - 2016

Môn : Toán Thời gian: 90 phút

Bài 1: ( 1điểm) Tìm tất cả các số tự nhiên có 2 chữ số vừa chia hết

cho 2 vừa chia hết cho 3 lại vừa chia hết cho 5?

Bài 2: ( 3 điểm) Cho dãy số: 1,1; 2,2; 3,3; ; 108,9; 110,0.

a) Dãy số này có bao nhiêu số hạng?

b) Số hạng thứ 50 của dãy là số nào?

c) Tính tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên

Bài 3 : (3 điểm)

Lúc 6 giờ một xe máy đi từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc

45km/giờ Lúc 6 giờ 20 phút cùng ngày một ôtô cũng đi từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 55 km/giờ Hỏi ôtô đuổi kịp xe máy lúc mấy giờ ? Địa điểm gặp nhau cách tỉnh B bao nhiêu kilômet ? Biết quãng đường từ tỉnh A đến tỉnh B dài 165km

Bài 4 : (3 điểm) Bạn Khoa đến cửa hàng bán sách cũ và mua được

một quyển sách Toán rất hay gồm 200 trang Về đến nhà đem sách raxem Khoa mới phát hiện ra từ trang 100 đến trang 125 đã bị xé Hỏi cuốn sách này còn lại bao nhiêu trang?

CÂU HỎI PHẦN THI KIẾN THỨC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

(Nội dung về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học)

I PHẦN TRẮC NGHIỆM:

Khoanh vào chữ đứng trước ý trả lời đúng nhất của mỗi câu:

1 Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèmtheo văn bản nào dưới đây?

a Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011 của Bộ ĐT

GD-b Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 của BộGD-ĐT

c Công văn số 10358/BGDĐ ngày28/9/2007 của Bộ GD-ĐT

d Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/209 của Bộ ĐT

GD-2 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là:

a Những yêu cầu của Bộ GD-ĐT đối với người giáo viên tiểuhọc

b Các yêu cầu về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiếnthức; kỹ năng sư phạm và tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánhgiá, xếp loại giáo viên tiểu học

c Hệ thống các yêu cầu cơ bản về chất chính trị, đạo đức, lốisống; kiến thức; kỹ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cầnphải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học

d Tất cả các ý trên

3 Mục đích của việc ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

là gì?

a Làm cơ sở để xây dựng, đổi mới nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo,bồi dưỡng giáo viên tiểu học Giúp giáo viên tiểu học tự đánhgiá năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kế hoạch học tập,rèn luyện và phấn đấu

b Làm cơ sở để đánh giá giáo viên tiểu học hằng năm phục vụcông tác quy hoạch, sử dụng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viêntiểu học

c Làm cơ sở để giáo viên đăng kí giáo viên dạy giỏi các cấp

5 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học bao gồm các lĩnh vực sau:

a Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sưphạm

b Phẩm chất chính trị; kiến thức và kỹ năng sư phạm

c Phẩm chất về kiến thức và kỹ năng sư phạm

d Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và kỹ năng sư phạm

6 Tiêu chí “Phối hợp với gia đình và các đoàn thể địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh” thuộc lĩnh vực nào của

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học?

a Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

b Kiến thức

c Kỹ năng sư phạm

d Không thuộc lĩnh vực nào cả

7 Tiêu chí “Có khả năng soạn được các đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiền thức, kỹ năng môn học và phù hợp với các đối tượng học sinh” thuộc lĩnh vực nào của Chuẩn nghề

nghiệp giáo viên tiểu học?

a Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

b Kiến thức

c Kỹ năng sư phạm

d Không thuộc lĩnh vực nào cả

8 Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghềnghiệp vào thời điểm:

a Đầu năm học

b Cuối năm học

c Cuối học kì I và cuối năm học

d Do nhà trường chọn thời điểm phù hợp

9 Đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp gồmcác mức độ sau:

a Xuất sắc; tốt; khá; trung bình

b Tốt; khá; trung bình; kém

c Tốt; khá; trung bình; chưa đạt yêu cầu

d Xuất sắc; khá; trung bình; kém

10 Một giáo viên được đánh giá, xếp loại chung theo Chuẩn nghềnghiệp đạt loại Xuất sắc cần phải:

a Cả 3 lĩnh vực đều phải được xếp loại tốt

b Các lĩnh vực đều xếp loại tốt, trong đó phải có 1 lĩnh vực xếploại xuất sắc

a Đúng

b Sai

13 Trong trường hợp chưa đồng ý với đánh giá, xếp loại theo Chuẩnnghề nghiệp của hiệu trưởng, giáo viên có quyền khiếu nại lần đầutiên với:

a Hiệu trưởng

b Hội đồng trường

c Chủ tịch công đoàn cơ sở

d Trưởng phòng Phòng GD-ĐT

14 Trong trường hợp giáo viên được đánh giá theo Chuẩn nghềnghiệp cận với mức độ tốt, khá hoặc trung bình, việc xem xét nângmức hay giữ nguyên dựa trên sự phấn đấu của mỗi giáo viên, hiệutrưởng nhà trường quyết định những trường hợp cụ thể và chịu tráchnhiệm về quyết định đó, đều này đứng hay sai?

1 Theo anh (chị) hiểu như thế nào về Chuẩn nghề nghiệp giáo viêntiểu học? Việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệpgiáo viên tiểu học hiện nay là cần thiết hay không? Vì sao?

2 Có người nói Chuẩn nghề nghiệp giáo viên chủ yếu dùng để làmđiều kiện được dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp Anh (chị) có đồngtình với quan điểm trên không? Vì sao?

3 Anh (chị) hãy trình bày quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theoChuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ở đơn vị trong thời gian qua.Điểm nào phù hợp, chưa phù hợp, những đề xuất của anh (chị) đểviệc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp mang lạihiệu quả cao như mục đích khi ban hành Chuẩn

KẾT QUẢ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Câu hỏi Ý

đúng

Câuhỏi

Ýđúng

I PHẦN TOÁN HỌC ( 70 điểm).

Câu 1: Toán lớp 4 ( 4 điểm)

Giáo viên khối lớp Bốn mua nhiều hơn khối lớp Ba 78 quyển

sổ, nhưng lại mua ít hơn giáo viên khối lớp Năm 90 quyển sổ Hỏi

trung bình mỗi khối mua bao nhiêu quyển sổ, Biết rằng giáo viên khối lớp Bốn mua 177 quyển sổ?

Tóm tắt:

Bài giải

Câu 2: Toán lớp 5 (6 điểm) Tìm x: ( x + 1) + 2(x + 2) + (x + 3) + (x + 9) + (x+ 10) = 267

Câu 3: Toán lớp 4 ( 4 điểm)

Người nông dân trồng ngô trên khu đất hình chữ nhật có chiềudài là 300m Chiều rộng bằng 53 chiều dài, tính ra cứ 100m2 thì thu hoạch được 82kg ngô Hỏi người nông dân đó thu được bao nhiêu tạ ngô ?

Câu 5: Toán lớp 3 ( 4 điểm)

Một người đi xe đạp trong 45 phút đi được 15km Hỏi nếu cứđạp xe đều như vậy trong 66 phút thì đi được mấy km ?

Câu 7: : ( 8 điểm) Một khu vườn hình chữ nhật có chu vi 180m Người chủ ngăn thành 02 khu vườn nhỏ ( như hình vẽ ) Tổng chu

vi 02 khu vườn mới là 220m Thầy (cô) hãy tính diện tích khu vườn ban đầu

Bài giải:

Câu 8: lớp 1 (3 điểm) Hoà 8 tuổi, Bình ít hơn Hoà 2 tuổi, Nga

nhiều hơn Bình 1 tuổi Hỏi bạn Nga bao nhiêu tuổi?

Bài giải

Câu 9: (8 điểm) Trong giờ tập thể dục thầy giáo lớp 5A cho các bạn

học sinh xếp hàng, lúc thì xếp hàng 8, lúc thì xếp hàng 6, lúc lại xếphàng 4, xếp hàng 3, hàng 2 vẫn thấy vừa đủ Thầy (cô) hãy tính giúpthầy xem lớp 5A có bao nhiêu học sinh Biết rằng số học sinh của lớp

là số nhỏ hơn 35

Bài giải

Câu 10: ( 6 điểm )

Phòng GD&ĐT lên kế hoạch khảo sát năng lực 868 giáo viên tiểu học Trước tết nguyên đán đã khảo sát được 75% Hỏi sau tết cần tiếp tục khảo sát thêm bao nhiêu giáo viên nữa để đảm bảo kế hoạch ?