Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên mônI... Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn IV.. Xuyên môn: Sử dụng kiến thức các môn học ngoài trường THCS, các thông tin
Trang 1Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
Cộng hòa xã hộ chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
HỒ SƠ DỰ THỊ
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ THÍCH HỢP
1 Tên chủ đề tích hợp:
Tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài:
“ Tạo dáng và trang trí thời trang”
2 Môn học chính của chủ đề: Mĩ Thuật
3 Các môn học được tích hợp:
Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn, Toán, Thanh lịch văn minh.
Giáo viên thực hiện:
1 Nguyễn Thị Hải Yến.
2 Nguyễn Thị Thủy.
Trang 2Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUỐC OAI
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Địa chỉ: Thị Trấn Quốc Oai- huyện Quốc Oai – Hà Nội.
ĐT: 0433843346
Thông tin về giáo viên:
1 Nguyễn Thị Thủy
Ngày sinh: 02/7/1981.
Năm vào ngành:01/01/2005
Trình độ chuyên môn:
- Đại học: chuyên nghành sp toán.
- Cao đẳng chuyên nghành:
Toán- Mỹ thuật.
Khen thưởng:
- Giáo viên giỏi cấp huyện.
- CSTĐ cấp cơ sở.
Trang 3Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
I Tên chủ đề tích hợp :
Tích hợp kiến thức liên môn để dạy bài:
“ Tạo dáng và trang trí thời trang”
II Mục tiêu dạy học theo chủ đề tích hợp:
Dạy học theo chủ đề tích hợp là phương pháp dạy học hiện đại đảm bảo tính hệ thống logic khoa học của nội dung kiến thức
Dạy học theo chủ đề tích hợp giúp học sinh có thể vận dụng linh hoạt các nội dung kiến thức để giải quyết một vấn đề Từ đó phát huy tính tích cực trongquá trình học tập Học sinh sẽ chủ động lĩnh hội kiến thức, có thể tự đặt ra tình huống có vấn đề và giải quyết vấn đề đó
Dạy học tích hợp liên môn giúp giáo viên có thể truyền thụ lượng kiến thức đầy đủ hơn Học sinh dễ dàng khắc sâu và vận dụng kiến thức tốt hơn
III Đối tượng dạy học:
* Đối tượng nghiên cứu:
Vận dụng kiến thức liên môn giúp học sinh khối 9 biết cách
“Tạo dáng và trang trí thời trang”
* Khách thể nghiên cứu:
Học sinh khối 9 Trường THCS Thị Trấn
Môn học chính: Mĩ thuật.
Các môn học liên môn:
Lịch sử, Địa lý, Ngữ văn,Toán học, Thanh lịch văn minh.
Trang 4
Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
IV Ý nghĩa của việc dạy học theo chủ đề tích hợp:
Dùng kiến thức của các bộ môn khác làm học sinh thấy rõ Thời Trang bị chi phối bởi nhiều yếu tố như điều kiện tự nhiên, xã hội, phong tục tập quán, thị hiếu thẩm mỹ và yếu tố con người
Học sinh biết yêu quý và giữ gìn bản sắc dân tộc Biết đánh giá, lựa chọn và tạo ra cái đẹp Có tình yêu với nghệ thuật trong đó có hội họa
Dạy học theo chủ đề tích hợp giúp học sinh có thể vận dụng linh hoạt các nội dung kiến thức để giải quyết một vấn đề Từ đó phát huy tính tích cực trongquá trình học tập Học sinh sẽ chủ động lĩnh hội kiến thức, có thể tự đặt ra tình huống có vấn đề và giải quyết vấn đề đó
Dạy học tích hợp liên môn giúp giáo viên có thể truyền thụ lượng kiến thức đầy đủ hơn Học sinh dễ dàng khắc sâu và vận dụng kiến thức tốt hơn
V Chuẩn bị thiết bị dạy học – Học liệu:
1 Xác định chủ đề.
2 Xây dựng đề cương.
3 Thu thập tài liệu.
4 Xử lý thông tin.
5 Viết chủ đề.
6 Tổ chức thực nghiệm.
7 Nhiệm thu kết quả.
VI Các hình thức tích hợp cơ bản:
Nội môn: sử dụng kiến thức bộ môn Mỹ thuật.
Liên môn: Vận dụng các kiến thức các môn học trong trường phổ thông để giải quyết vấn đề.
Xuyên môn: Sử dụng kiến thức các môn học ngoài trường THCS,
các thông tin lấy từ kênh thông tin Internet.
Trang 5Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
VII Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Tiết 14: Vẽ trang trí
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG
(Tiết: 1)
1 MỤC TIÊU BÀI HỌC:
a Kiến thức:
Môn mỹ thuật:
- Học sinh hiểu được sự phong phú của thời trang
- Học sinh hiểu được điều kiện tự nhiên, xã hội và con người ảnh hưởng tới thời trang như thế nào?
- Học sinh biết được cách tạo dáng và trang trí thời trang
Môn lịch sử: Học sinh hiểu được:
- Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình tiến hóa từ người tối cổ thành người tinhkhôn
- Người tinh khôn sống như thế nào?
Môn địa lý: Học sinh hiểu được:
- Đặc điểm địa hình và khí hậu Việt Nam
- Vị trí địa lý và khí hậu chi phối trang phục của con người như thế nào?
Môn toán: Học sinh hiểu được:
- Hai điểm đối xứng qua một đường thẳng
- Hai hình đối xứng qua một đường thẳng
- Cách vẽ hình chữ nhật
Môn Thanh lịch văn minh:
Thiết kế trang phục và lựa chọn trang phục cần phù hợp:
với bản thân, lứa tuổi, giới tính, điều kiện kinh tế, hoàn cảnh giao tiếp,
phong tục tập quán, khí hậu và thời đại
Môn văn Học:
Học sinh bổ sung những câu ca dao tục ngữ vào kho tàng tri thức của mình
Trang 6Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
b Kĩ năng:
- Vẽ được hình cân đối
- Tạo dáng và trang trí được một số mẫu thời trang theo ý thích
c Thái độ:
- Học sinh coi trọng những sản phẩm văn hóa mang bản sắc dân tộc
- Học sinh sử dụng trang phục phù hợp với lứa tuổi thanh lịch văn minh
- Học sinh biết nhận xét đánh giá và chọn lọc trang phục của thời đại
2 CHUẨN BỊ
a Giáo viên:
- Giáo án- Giáo án điện tử.
- Máy chiếu
- Hình một số mẫu thiết kế
- Bài vẽ của học sinh năm trước
b Học sinh:
* Đọc và nghiên cứu bài trước ở nhà:
- Lịch sử 6: Bài 3: Xã hội nguyên thủy
- Địa lý 8: Bài 28: Đặc điểm địa hình Việt Nam
Bài 32: Các mùa khí hậu và thời tiết nước ta
- Toán 8: Bài 6: Đối xứng trục
Bài 9: Hình chữ nhật
- Thanh lịch văn minh 6:
Bài 3:Trang phục người Hà Nội
* Chuẩn bị đủ đồ dùng học tập của bộ môn mỹ thuật
3 CÁC MÔN TÍCH HỢP TRONG BÀI:
- Lịch sử 6: Bài 3: Xã hội nguyên thủy.
- Địa lý 8: Bài 28: Đặc điểm địa hình Việt Nam
Bài 32: Các mùa khí hậu và thời tiết nước ta
Trang 7Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
- Toán 8: Bài 6: Đối xứng trục
Bài 9: Hình chữ nhật
- Thanh lịch văn minh 6:
Bài 3:Trang phục người Hà Nội
- Văn học: Ca dao tục ngữ
4 TƯ LIỆU THAM KHẢO:
- SGK các bộ môn: lịch sử 6, Địa lý 8, Toán 8, thanh lịch văn minh 6
- Sự biến đổi của trang phục truyền thống phụ nữ Việt
- Văn hóa dân tộc Việt Nam
- Kênh thông tin: Internet
a.Ổn định tổ chức:
b Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng học tập
c Bài mới
Vào bài :
Giáo viên trình chiếu slide 2: (2 phút)
Đây là hình ảnh của thời trang, Theo em thời trang là gì?
HS: suy nghĩ trả lời?
GV:
Thời trang là trang phục theo thời Là tập hợp những thói quen và thị hiếu phổ biến trong cách ăn mặc thịnh hành trong một khoảng không gian và thời gian nhất định
Trang phục là những vật dụng đi cùng con người như:
Quần áo, túi xách, giày dép,trang sức, kiểu tóc, đồng hồ, điện thoại,…
Hôm nay cô và các em sẽ học cách tạo dáng và trang trí một trong số những vật dụng trên
Trang 8Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
Tiết 14: Vẽ trang trí
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG
- GV: yêu cầu các nhóm thảo luận:
Thời trang có vai trò gì?
Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu
cho học sinh
-GV: Yêu cầu các nhóm trình bày quan
điểm của mình
-HS: Các nhóm cử đại diện trình bày quan
điểm của mình trước lớp
Bước 3:
GV: đánh giá câu trả lời của học sinh Đi
đến kết luận
*Tình Huống 2: Tạo tình huống có vấn
Trang phục có vai trò:
+ Mặc che thân, giữ ấm, bảo vệ cơ thể.
+ Làm đẹp cho con người, đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ, làm cho cuộc sống đẹp và văn minh hơn
Slide 4
Trang 9Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
GV: (dùng kiến thức liên môn Lịch sử 6
bài Xã hội nguyên thủy).
Qua nghiên cứu người ta đã biết được
Người tối cổ biết mặc quần áo cách chúng
ta 170 nghìn năm do điều kiện tự nhiên
quá khắc nghiệt Sự tiến bộ mạnh mẽ của
con người như biết dùng lửa, biết mặc
quần áo, nghĩ ra các chiến lược săn bắt
nên người tối cổ đã tiến hóa dần thành
người tinh khôn Xã hội nguyên thủy đã
chuyển dần sang xã hội văn minh Kể từ
khi biết mặc quần áo con người đã vượt
qua châu phi và di cư tới vùng đất khác
Nên người ta nói vui rằng: “nhờ biết mặc
quần áo mà con người có thể khám phá thế
giới”
GV(Slide 5):
Em có biết đây là trang phục của thời
đại nào?
HS: Quan sát trả lời câu hỏi
- Trang phục Hùng Vương.
- Trang phục thời Đông Sơn.
GV: Văn hóa Đông Sơn là nền văn hóa
phát triển và tiêu biểu nhất thời kì cổ đại
Trang phục thời kì Đông Sơn là trang phục
thời phong kiến duy nhất không chịu ảnh
hưởng từ trang phục trung hoa
Đất nước ta một nghìn năm chịu sự
Slide 5: Em có biết đây là trang phục của thời đại nào?
Trang phục Hùng Vương.
Trang 10Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
đô hộ của phương Bắc nên trang phục ít
nhiều bị ảnh hưởng bởi trang phục Trung
Hoa
GV: trình chiếu hình ảnh quốc phục việt
nam qua các thời kì
HS: Quan sát.
GV: (Tích hợp kiến thức lịch sử).
Năm 1828 Vua Minh Mạng ra lệnh cấm
phụ nữ miền bắc mặc váy nên có câu ca
rằng:
Tháng tám có chiếu Vua ra
Cấm quần không đáy người ta hãi hùng.
Không đi thì chợ không đông
Đi thì phải lột quần chồng sao đang.
Có quần ra quán bán hàng
Không quần ra đứng đầu làng xem quan.
Váy của chị em phụ nữ được cho là khó
coi nên trang phục quần xuất hiện thay cho
váy từ đó
GV: Em thấy trang phục vua quan và
người dân thường thời phong kiến có khác
nhau không? Khác nhau như thế nào?
HS: có
GV: Vua quan và vợ con giới quý tộc
trang phục lụa là gấm vóc màu sắc bắt
mắt Trang phục người nông dân chủ yếu
màu nâu đen
GV:
Trang phục của các cô gái xứ Bắc có
những vật dụng gì?
Slide 6
Slide 7:
Trang phục phụ nữ nông thôn
Trang 11Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
Ca dao xưa có câu rằng:
Một thương tóc bỏ đuôi gà Hai thương ăn nói mặn mà dễ nghe.
Hay có câu ca:
Ba cô đội gạo lên chùa Một cô yếm thắm bỏ bùa cho sư
Sư về sư ốm tương tư Ốm lăn ốm lóc cho sư trọc đầu.
GV: Thời pháp thuộc phong trào âu hóa
trở nên rộng rãi Ở thành thị quần âu, áo
vest được mặc phổ biến áo tứ thân đã
được cách tân thành áo dài
Các họa sĩ nhà văn nhà thơ đã không
tốn giấy mực để ca ngợi vẻ đẹp của thiếu
nữ với trang phục áo dài Ngày nay áo dài
đã là quốc phục của nước Việt Nam
GV: trình chiếu hình ảnh kết hợp nhận xét
VD:
Bức tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ của họa
sĩ Tô Ngọc Vân sáng tác năm 1943, chất
liệu sơn dầu Bức tranh miêu tả một thiếu
nữ mặc áo dài trắng duyên dáng nghiêng
mình một cách tự nhiên trước bình hoa
huệ
Slide 8
Slide 9
Trang 12Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
8
phút
Bức tranh: Hai thiếu nữ và em bé của họa
sĩ Tô Ngọc Vân sáng tác năm 1944, chất
liệu sơn dầu trên vải toan Bức tranh vẽ
không gian thanh bình với hai thiếu nữ
mặc áo dài tha thướt ngồi tâm sự ngoài
hiên, bên cạnh có một bé trai đang ngồi
chơi
GV: Qua các hình ảnh trên em có nhận
xét gì?
HS: Trang phục đã thay đổi và phát triển
theo thời đại
VD: Trang phục quần thay đổi theo từng
đoạn khác nhau, có giai giai đoạn quần
ống thụng, quần ống xéo, quần ống vảy,
quần ống bó, quần ống đứng
Hoạt động nhóm :
GV: Phân lớp làm 3 nhóm mỗi nhóm trả
lời 1 câu hỏi (Thời gian thảo luận 3 phút)
GV: Bằng những hiểu biết của em và việc
tham khảo tài liệu ở nhà em hãy trả lời các
câu hỏi sau:
Câu 1: Khí hậu nước ta có mấy mùa, trang
phục thay đổi theo mùa như thế nào?
Câu 2: Trang phục có cần phải phù hợp
với lứa tuổi, giới tính và tính chất công
việc không Em hãy cho VD
Câu 3: Vị trí địa lý và phong tục tập quán
có ảnh hưởng tới trang phục không Em
Trang 13Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
HS: thảo luận nhóm
GV: theo dõi HS thảo luận
HS: Đại diện nhóm lên trình bày
HS: Các nhóm khác đánh giá nhận xét
GV: tổng kết trình chiếu hình ảnh giới
thiệu
HS quan sát
Câu 1:
TL:Khí hậu nước ta có 4 mùa rõ rệt: xuân,
hạ, thu, đông Mỗi mùa lại có trang phục
khác nhau phù hợp với khí hậu từng mùa
VD:
Mùa đông có trang phục áo bông, áo phao,
áo lông, khăn, găng tay, mũ len
Mùa hè thường có các trang phục mỏng,
mềm mát, thấm mồ hôi, sử dụng các chất
liệu vải cotton, lanh, đũi, tơ tằm lụa,( vải
có nguồn gốc tự nhiên hoặc vải pha
Câu 2:
TL: Trang phục cần phù hợp với giới tính
và lứa tuổi
(Lựa chọn trang phục cần phù hợp với bản
thân: tuổi tác giới tính, điều kiện kinh tế,
hoàn cảnh giao tiếp,phong tục tập quán )
TL:Trang phục cần phù hợp với tính chất
công việc như: Trang phục học sinh, trang
phục công sở, trang phục dạ hội, trang
phục lao động, trang phục mặc nhà
GV: Các em cần có cách lựa chọn trang
phục sao cho hợp lứa tuổi, không nên bắt
Trang 14
Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
chước cách ăn mặc của các ngôi sao trên
truyền hình hoặc như người lớn, điều đó
có thể làm các em bị già đi hoặc trở nên lố
bịch, không thanh lịch văn minh
Câu 3:
TL: Vị trí địa lí và phong tục tập quán ảnh
hưởng nhiều tới trang phục Nước ta có
nhiều vùng miền khác nhau: đồng bằng,
miền núi, trung du,…Nước ta có 54 dân
tộc lại có trang phục khác nhau tùy theo
phong tục tập quán từng vùng VD: Kinh,
Dao, Mường, Thái, Pà Thẻn, Hà Nhì, Hơ
mông, Ba Na, Ê Đê,…
Các nước khác nhau có vị trí địa lí, khí
hậu, phong tục tập quán khác nhau Mỗi
nước lại có trang phục truyền thống khác
nhau Việt Nam có áo dài, Nhật Bản có
kimono, Trung Quốc có sườn xám,
Hàn Quốc có Hanbok, Campuchia có
Trang 15Trường THCS Thị Trấn Bài dạy tích hợp liên môn
*Củng cố phần I:
Câu hỏi: Thời trang chịu ảnh hưởng
trực tiếp bởi những yếu tố nào?
Trả lời: Thời trang chịu ảnh hưởng tự
nhiên, con người và xã hội
Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí thời trang:
Yếu tố tự nhiên:
Khí hậu địa lí
Vùng miền
Xã hội:
Phong tục tập quán,
thị hiếu thẩm mĩ,
điều kiện kinh tế,…
Con người:
Lứa tuổi, giới tính,
công việc,…
