Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo có mặt chưa đápứng yêu cầu và truyền đạt lý thuyết, ít chú ý đến phát triển tư duy, năng lực sángtạo, kỹ năng thực hành của người họ
Trang 1Trong lịch sử nước ta "tôn sư trọng đạo" là truyền thống quý báu của dântộc, nhà giáo bao giờ cũng được nhân dân yêu mến, kính trọng Những năm qua,chúng ta đã xây dựng được đội ngũ nhà giáo vào cán bộ quản lý giáo dục ngàycàng đông đảo phần lớn có phẩm chất đạo đức và ý thức chính trị tốt, trình độchuyên môn, nghiệp vụ ngày càng được nâng cao Đội ngũ này đã đáp ứng quantrọng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phầnvào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng của đất nước
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp hành TW khoá VIII của Đảng đãkhẳng định "Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục, đào tạo và được xãhội tôn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài" Ông cha ta cũng đã nói "Không thầy
đố mày làm nên" Như vậy người thầy giáo có vai trò hết sức quan trọng
Tuy nhiên trước những yêu cầu mới của sự phát triển giáo dục trong thời
kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
có những hạn chế, chưa đồng bộ
Cơ cấu giáo viên đang mất cân đối giữa các môn học, bậc học, các vùngmiền Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo có mặt chưa đápứng yêu cầu và truyền đạt lý thuyết, ít chú ý đến phát triển tư duy, năng lực sángtạo, kỹ năng thực hành của người học
Tình hình trên đòi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện Đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầutrước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực hiện thành công chiến
Trang 2lược phát triển giáo dục và chấn hưng đất nước Mục tiêu là xây dựng đội ngũnhà giáo được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơcấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lươngtâm tay nghề của nhà giáo, thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng
và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhânlực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiệnđại hoá đất nước
và nghiệp vụ
Đất nước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đấtnước Trong bối cảnh cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đang phát triển như
vũ bão đưa thế giới chuyển từ kỉ nguyên công nghiệp sang kỉ nguyên thông tin
và phát triển kinh tế tri thức, khoa học công nghệ trở thành động lực cơ bản pháttriển kinh tế - xã hội Giáo dục là chìa khoá của sự phát triển công nghệ là nềnmóng của phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của xã hội hiện nay Vìvậy, Đảng và Nhà nước ta ngày càng coi trọng vai trò của giáo dục và khẳng
Trang 3định "Giáo dục là quốc sách hàng đầu" Để đổi mới giáo dục thì người thầy giáo
có vai trò vô cùng quan trọng "Là người tổ chức, hướng dẫn điều khiển quá trìnhdạy học và quyết định chất lượng giáo dục"
Đổi mới công tác quản lý trong trường THCS số 1 Hùng Mỹ nhằm nângcao chất lượng giáo viên là đáp ứng một phần nào đó yêu cầu phát triển củangành giáo dục nói chung và nhu cầu phát triển giáo dục THCS nói riêng Vì giáodục "THCS là cấp học nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quảgiáo dục tiểu học, có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết banđầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục bậc học THPT, trung cấp, học nghềhoặc đi vào cuộc sống lao động (Mục 3, điều 27 luật giáo dục năm 2005) Độingũ giáo viên trong trường THCS số 1 Hùng Mỹ là lực lượng quyết định chấtlượng và hiệu quả giáo dục đảm bảo thành công của chủ trương đổi mới giáo dụctrong nhà trường nói riêng và toàn ngành giáo dục nói chung
Đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV đáp ứngnhu cầu phát triển của từng trường, vì đội ngũ giáo viên là người trực tiếp thựchiện mục tiêu kế hoạch giảng dạy giáo dục, là người tạo niềm tin, chất lượng vàhiệu quả của nhà trường Đồng thời đáp ứng nhu cầu phát triển của mỗi cá nhângiáo viên và đáp ứng nhu cầu học của học sinh Với vị trí và tầm quan trọng nhưvậy người thầy giáo phải có những tiêu chuẩn, phẩm chất và chuyên môn nghiệp
vụ mới có thể đáp ứng được sự nghiệp cách mạng của Đảng, nhà nước và nhândân ta trong giai đoạn hiện nay
Nghị quyết lần thứ 2 BCH TW Đảng khoá VIII đã ghi rõ "Đội ngũ giáoviên vừa thiếu, vừa yếu, nhìn chung chất lượng giáo viên chưa đáp ứng yêu cầuphát triển giáo dục - đào tạo trong giai đoạn mới"
Thực trạng công tác giáo dục ở trường THCS Số 1 Hùng Mỹ: Về đội ngũ
đủ về số lượng nhưng còn bộc lộ những hạn chế: Tay nghề không đồng đều,chất lượng dạy chưa cao, đội ngũ cốt cán tâm huyết với nghề còn ít
Vậy muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì mấu chốt của vấn đề là chỉđạo xây dưng đội ngũ: Thầy giỏi thì trò mới giỏi
Trang 4Xuất phát từ những lý do trên, em chọn chủ đề “ Đổi mới công tác quản lýnhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường THCS số 1 Hùng Mỹ” làmtiểu luận cuối khóa học.
PHẦN THỨ HAI :
TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS
SỐ I HÙNG MỸ – CHIÊM HÓA – TUYÊN QUANG.
I khái quát về địa phương và nhà trường
1 khái quát về tình hình kinh tế - xã hội địa phương:
Hùng Mỹ là xã vùng sâu vùng xa, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, tổngdiện tích đất tự nhiên là 6.541,39 ha nằm ở phía bắc của huyện Chiêm Hóa Phíabắc giáp huyện Na Hang; phía nam giáp xã Xuân Quang; phía tây giáp xã Tân
An, xã Tân Mỹ và xã Phúc Sơn; phía đông giáp xã Yên Lập Là xã có diện tích
tự nhiên rộng, xong chủ yếu là đồi, núi chiếm khoảng 83% tổng diện tích tựnhiên toàn xã Với đặc điểm của địa hình chủ yếu đồi núi, phân bố đất sản xuấttheo lưu vực các con suối và đồi núi thấp, toàn xã gồm 14 thôn: Dỗm, Nặm Kép,Đóng, Mũ, Thắm, Đình, Bảu, Ngầu 1, Ngầu 2, Rõm, Nghe, Nà Mý, KhunThắng, Cao Bình; Dân số toàn xã là 1.227 hộ với 5.424 khẩu chủ yếu làm nôngnghiệp, trong đó dân tộc Tày 3.918 người, dân tộc Kinh 579 người, dận tộc Dao
863 người, còn lại là các dân tộc khác
Như vậy, tình hình kinh tế, xã hội của xã còn gặp rất nhiều khó khăn
2 Khái quát về tình hình nhà trường:
Trường THCS Số 1 Hùng Mỹ luôn được sự quan tâm sát sao của các cấp,các ngành đặc biệt là UBND huyện Chiêm Hóa và chính quyền địa phương Phụ huynh nhà trường tích cực ủng hộ nhà trường trong việc vận độnghọc sinh đến lớp, công tác xã hội hóa giáo dục từng bước được đẩy mạnh
Đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ, nhiệt tình trong công tác và có ý thứchọc hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
Trang 5Học sinh phần đa ngoan, lễ phép với các thầy cô giáo.
Năm học 2014-2015 số HS được đánh giá XL là 139 kết quả:
+ Tổ khoa học Xã hội: 01 (7 người )
+ Tổ khoa học Tự nhiên: 01 (5 người )
+ Tổ Ban chung : 01 (5 người )
Cơ sở vật chất và thiết bị: Khuôn viên nhà trường được bố trí riêng,
có đủ bờ rào bao quanh, cổng trường, biển trường, luôn sạch sẽ thoáng mát,
đủ diện tích sử dụng đảm bảo cho tổ chức hoạt động giáo dục, dạy và học
Có 4 phòng học và 5 phòng bộ môn; thiết bị đồ dùng dạy học tương đối đầy
đủ thuận tiện cho việc dạy học Thư viện trường học: Có đủ đầu sách, đủ cácloại báo, tạp chí,…, thư viện hoạt động thường xuyên phục vụ cho việcgiảng dạy và học tập
II Thực trạng hoạt động đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của trường THCS Số 1 Hùng Mỹ.
Trang 6Sự đổi mới về phương pháp giảng dạy và đổi mới kiểm tra đánh giácủa một số giáo viên trong nhà trường còn chậm, chưa thật đáp ứng đượcmục tiêu đề ra.
2 Về phẩm chất chính trị, đạo đức và lối sống
Hầu hết cán bộ, giáo viên trong trường có phẩm chất chính trị vững vàng
và tuyệt đối trung thành vào đường lối lãnh đạo của Đảng và nhà nước
Đạo đức trong sáng, lành mạnh Luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức củangười giáo viên nhân dân
Trang 7Lối sống giản dị, gương mẫu, gần gũi với nhân dân, Luôn được học sinh
và nhân dân tin yêu
III Những điểm mạnh, điểm yếu của đơn vị để đổi mới công tác quản
lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV của trường THCS Số 1 Hùng Mỹ.
- Nhà trường đã hình thành được đội ngũ cán bộ quản lý, cán bộ đoàn thể,
tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên có năng lực chuyên môngiỏi Năm học 2014-2015 có 02 đồng chí hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, 13 đồngchí hoàn thành tốt nhiệm vụ và 02 đồng chí hoàn thành nhiệm vụ
- Trường có điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, thiết bị - đồ dùng dạyhọc và hệ thống máy tính phục vụ cho công tác giảng dạy và tra cứu cập nhậtthông tin
- Nhiều năm gần đây, Phòng Tài chính – Kế hoạch huyện cũng luôn quantâm, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường khắc phục những hạn chế, yếukhuyết về cơ sở vật chất giúp đỡ thầy và trò nhà trường tiến kịp tiến độ trườngchuẩn cấp độ I lộ trình 2015-2020
Trên đây là những ưu điểm, là tiềm năng, là động lực thúc đẩy cho nhàtrường phát triển trong thời gian tới
2 Điểm yếu:
- Về cơ cấu đội ngũ: Một số giáo viên có năng lực nhưng chưa tâm huyết vớinghề, chưa cống hiến, đầu tư đúng mức về chuyên môn; còn ỷ lại, né tránh côngviệc, nhiều giáo viên phải kiêm nhiệm nhiều công việc khác nhau Đội ngũ cán bộgiáo viên chưa thật an tâm công tác do điều động, kinh nghiệm giảng dạy và giáo
Trang 8dục chưa có nhiều Mặt khác, các điều kiện sinh hoạt còn quá thiếu thốn cũng ảnhhưởng đến thời gian chuẩn bị, nghiên cứu bài dạy nên chất lượng chưa được cao.
- Công tác bồi dưỡng đội ngũ: Công tác tự học và tự bồi dưỡng chưa thườngxuyên, chưa toàn diện, hình thức chưa phong phú, một số giáo viên chưa thực sựđầu tư trong chuyên môn, chưa say mê trong việc tự bồi dưỡng đổi mới phươngpháp; Việc sử dụng thiết bị dạy học còn nhiều lúng túng, còn giáo viên sử dụngmáy tính chưa thành thạo, ứng dụng khoa học công nghệ chưa thường xuyên
- Một số cơ chế chính sách còn nhiều bất cập, chưa kích thích, thiếuchuyên tâm vào công việc được giao (Phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HSG).Quyền
tự chủ, trong nhà trường chưa được mở rộng toàn diện đặc biệt là khâu tuyểnchọn giáo viên
3 Thuận lợi
- Trường THCS Số 1 Hùng Mỹ nằm trên địa bàn Xã Hùng Mỹ là mộttrong 10 xã có điểm di tích lịch sử của huyện được tôn tạo và nhân rộng, vì thếcác cấp chính quyền tạo điều kiện, quan tâm nhiều hơn, thường xuyên hơn vềcông tác giáo dục
- Trên địa bàn xã đang được các doanh nghiệp, các tổ chức đầu tư xâydựng; đây là thời cơ và cũng là cơ hội cho thầy và trò phát huy, khẳng địnhthương hiệu của nhà trường
Trang 9Giáo dục tiêu biểu trong nhà trường: Trong đội ngũ giáo viên của nhàtrường có một cô Hà Thị Mấy học cao đẳng giai đoạn chuyên ngành Toán lý,trình độ năng lực còn hạn chế, phương pháp dạy học còn kém …thiếu kỹ năng, kỹthuật dạy học Làm thế nào để nâng cao năng lực, phương pháp cho cô giáo đó ?
2 Kinh nghiệm giải quyết các tình huống:
- Lập kế hoạch thăm lớp dự giờ thường xuyên
- Phân công chuyên môn cho phù hợp với trình độ đào tạo, năng lực đượcđào tạo (bố trí dạy đuổi từ khối lớp 6 lên tới khối lớp 9)
- Bồi dưỡng phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học theohướng đổi mới
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá và rút kinh nghịêm trực tiếp cho giáo viên trên tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp, xây dựng cho đồng nghiệp phươngpháp dạy của môn học
- Kiểm tra, duyệt giáo án, góp ý về phương pháp dạy học, cách trình bày, cách hướng dẫn học sinh
- Thường xuyên xây dựng giờ dự đổi mới phương pháp, lên kế hoạch tạođiều kiện cho cô Hà Thị Mấy đi dự giờ học hỏi đồng nghiệp
- Yêu cầu cô Mấy phải có sổ tự bồi dưỡng chuyên môn và được Ban giámhiệu kiểm tra thúc đẩy
3 Nguyên nhân thành công, nguyên nhân chưa thành công.
- Trong quá trình phân công chuyên môn nhà trường đã phân công cô giáoMẩy giảng dạy đủ số lượng môn học theo đúng chương trình, đủ số tiết theođịnh mức của ngành, nên cô giáo Mấy thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, hiệuquả công việc cao và tạo điều kiện thuận lợi cho trường thực hiện tốt nhiệm vụnăm học Việc sử dụng thiết bị đã trở thành thói quen và cô giáo Mấy đã biết sửdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phù hợp từng giờ học đạt hiệu quả
- Tuy nhiên cô giáo Mẩy do nhận thức, năng lực còn hạn chế nên việc đổimới còn chậm, hiệu quả, chất lượng giảng dạy chưa cao
4 Bài học kinh nghiệm.
Trang 10- Cần phải phân công chuyên môn cho hợp lí với trình đội đào tạo và nănglực công tác của đội ngũ giáo viên.
- Tăng cường bồi dưỡng thúc đẩy việc kiểm tra đánh giá để giúp đỡ đồngchí đồng nghiệp, có những biện pháp lãnh đạo - quản lý hiệu quả nhằm đổi mớiphương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục
- Khi phân công nhiệm vụ cho giáo viên người quản lý cũng cần nắm bắtđặc điểm tâm lý, hoàn cảnh và những vấn đề ngoại cảnh tác động đến giáo viên,
để khi phân công nhiệm vụ giáo viên nhận và thực hiện nhiệm vụ một cách thoải
mái về tâm lý tạo sự đồng thuận trong nội bộ nhà trường
PHẦN THỨ BA:
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG
THCS SỐ I HÙNG MỸ-CHIÊM HÓA-TUYÊN QUANG
I Các căn cứ xây dựng kế hoạch
Căn cứ vào kết quả đạt được của 3 năm học trước (năm học 2012-2013;năm học 2013-2014; năm học 2014-2015)
Căn cứ vào điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi và khó khăn của nhà trườngTHCS Số 1 Hùng Mỹ
II Nội dung kế hoạch
1 Kế hoạch hoạt động dự kiến thực hiện trong vòng 2 tuần
Trang 11- Tiếp tục xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phươngpháp dạy học và kiểm tra đánh giá.
b Những khó khăn
- Giáo viên ở xa trường, thiếu về cơ cấu bộ môn và không ổn định
- Kinh phí hỗ trợ và động viên không có
- Một số giáo viên chưa có ý thức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ
- Một số giáo viên chưa nhiệt tình trong công tác bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ
- Việc phối kết hợp giữa các đoàn thể chưa nhịp nhàng
c Dự kiến cách khắc phục
- Ban giám hiệu phối hợp cùng tổ chuyên môn làm công tác tư tưởng chogiáo viên, giúp đỡ giáo viên trong công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụnhư: Tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi đồng nghiệp, thường xuyên thăm lớp dự giờnhằm thúc đẩy và tích luỹ phương pháp học tập
- Ban giám hiệu phối hợp tốt với các tổ chức đoàn thể tạo mọi điều thuậnlợi về thời gian, kinh phí để giáo viên hoàn thành kế hoạch tự bồi dưỡng chuyênmôn theo đúng kế hoạch xây dựng
d Kế hoạch chi tiết:
Thời gian Nội dung công việc Dự kiến kết quả
đạt được
Người thực hiện (Phối hợp)
Điều kiện thực hiện
Tuần 1:
6/10/2015-11/10/2015
- Hướng dẫn giáoviên xây dựng kếhoạch bồi dưỡngthường xuyên duyệtqua tổ chuyên môn
và nhà trường
- 100% cán bộ,giáo viên xâydựng được kếhoạch bồi dưỡngthường xuyên cụthể, khoa họcqua đó thúc đẩyviệc tự bồi
- BGH nhà trường phối kết hợp với các đoànthể trong nhà trường
- Tổ trưởng chuyên môn và các giáo viên cốt
- Kinh phí trích từ nguồnchi khác
Trang 12dưỡng một cáchhiệu quả cán.
HT, PHT,GV theochuẩn nghề nghiệp
- Phân công chuyênmôn
- Lập kế hoạch làmviệc, họp giáo viên
để thống nhất kếhoạch
- Giúp cán bộgiáo viên nhânviên nắm rõ quytrình, phươngpháp đánh HT,PHT,GV theochuẩn
-Phòng GD&ĐT
- Ban giám hiệu
Quỹ ngânsách
2 Kế hoạch hoạt động dự kiến thực hiện trong vòng 3 tháng
a Mục tiêu:
- Kiểm tra, đánh giá hiệu quả bước đầu của việc phân công chuyên môn
- Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học và kiểmtra đánh giá
b Nội dung công vịêc:
- Kiểm tra, đánh giá hiệu quả của việc phân công chuyên môn
- Kiểm tra, đánh giá điều chỉnh phân công chuyên môn cho hợp lý
- Tích cực thăm lớp dự giờ trong đợi thao giảng 20-11 đánh giá chấtlượng giảng dạy của giáo viên
- Tiếp tục tập huấn cho giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học, sửdụng thiết bị dạy học, thiết kế Bản đồ tư duy trong soạn giảng và sử dụng CNTTvào dạy học có hiệu quả