Bạo lực học đường không chỉ xảy ra ở HS nam mà còn cả ở HS nữ, làm xấu đi hình ảnh nhà trường, nơi mà tính tốt đẹp, nhân văn cần được đề cao, nó cũng ảnh hưởng sâu sắc đến văn hóa, thuần
Trang 1Trường : THCS Đông Yên
Điện thoại: 0433 822 211
Email: c2donghung - qo@hanoiedu.vn
BÀI DỰ THI
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH
HUỐNGTHỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH THCS
Tình huống: Bạo lực học đường ở tuổi teen
Môn học chính được học sinh (HS) vận dụng trong giải quyết tình huống: Giáo Dục Công Dân
Các môn học tích hợp: Toán, Ngữ Văn, Sinh học, Lịch sử, Tin học
Họ và tên học sinh: Đỗ Thị Hiền Ngày sinh: 28/2/2000 Lớp: 9A
Năm học: 2014 – 2015
Trang 21 Tên tình huống:
Tình trạng bạo lực trong trường học đã và đang diễn ra nóng bỏng trên khắp thế giới ở tất cả những cấp học, lớp học khác nhau, đặc biệt là tuổi teen Bạo lực học đường không chỉ xảy ra ở HS nam mà còn cả ở HS nữ, làm xấu đi hình ảnh nhà trường, nơi mà tính tốt đẹp, nhân văn cần được đề cao, nó cũng ảnh hưởng sâu sắc đến văn hóa, thuần phong mỹ tục của dân tộc Vì vậy, đây
là vấn đề bức thiết trong xã hội cần được giải quyết
2 Mục tiêu giải quyết tình huống:
Để có những cái nhìn chân thực, sự đánh giá đúng đắn, nhận xét về hành
vi bạo lực học đường Từ đó đưa ra những giải pháp, những kiến nghị đề xuất tới từng cá nhân và tập thể, đặc biệt là các bạn học sinh nhằm chấm dứt hiện tượng “xấu” ở thế hệ trẻ, nâng cao nhận thức, lối sống của toàn nhân loại, góp phần thúc đẩy một tương lai tươi sáng, kĩ năng sống cho những bạn HS tuổi teen
3 Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
Phân tích thực trạng, nguyên nhân, hậu quả của bạo lực học đường và giải pháp cho vấn đề
4 Giải pháp giải quyết tình huống:
- Xác định kế hoạch điều tra
- Tiến hành nghiên cứu thực tế
- Tổng hợp các kết quả, đánh giá nghiên cứu, đề xuất kiến nghị đối với các cá nhân tiêu biểu là HS, các tổ chức đoàn thể, gia đình, nhà trường…
- Áp dụng các môn học vào việc giải quyết tình huống:
Toán: Thống kê
Ngữ Văn: Thuyết minh, Nghị luận, Kĩ năng viết bài, Ngôn từ
Sinh học: Tâm lí tuổi mới lớn
Lịch sử: Truyền thống đoàn kết của nhân dân ta
Tin học: Chương 4: Soạn thảo văn bản (SGK 6)
Giáo Dục Công Dân: Tôn trọng kỉ luật(bài 5 SGK 6 trang 12); Lễ độ (bài 4 SGK 6 trang 9); Quyền được pháp luật bảo vệ về tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm (bài 16 SGK 6); Công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em (bài 12 SGK 6 trang 29); Tôn trọng người khác (bài 3 SGK 8 trang 9); Tự chủ (bài 2 SGK 9 trang 7); Lịch sự, tế nhị (bài 9 SGK 6 trang 21), Khoan dung
5 Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống:
Trước tiên là việc nghiên cứu trên cơ sở lí thuyết
Trang 3a Tiến hành nghiên cứu về mặt lí thuyết:
- Khái niệm bạo lực học đường:
- Bạo lực học đường là những hành
vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp
công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp
người khác gây nên những tổn thương
về tinh thần và thể xác diễn ra trong
phạm vi trường học
- Các hậu quả của bạo lực học đường
về mặt khoa học đối với thế hệ tuổi
teen
- Tìm hiểu trên các nguồn thông tin
khác nhau về vấn đề bạo lực tại các
địa phương khác và các giải pháp đối
với vấn đề này
b Tiến hành nghiên cứu trong thực tiễn:
*Thực trạng:
Bạo lực học đường - một “mảng tối” trong trường học, tồn tại dưới nhiều hình thức khác nhau như: Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, chà đạp nhân phẩm, làm tổn thương về mặt tinh thần con người thông qua lời nói Đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại về sức khỏe, xâm phạm cơ thể con người Những hành vi ấy hiện nay có xu hướng gia tăng nhanh chóng, xâm nhập và lan rộng
ở hầu hết các mái trường THCS tại Việt Nam Do đó đang trở thành một vấn nạn nghiêm trọng của toàn xã hội đáng được quan tâm
Theo số liệu được Bộ Giáo dục và đào tạo (GD- ĐT) đưa ra gần đây nhất, trong một năm học, toàn quốc xảy
ra gần 1.600 vụ việc HS đánh nhau
ở trong và ngoài trường học
(khoảng 5 vụ/ngày) Cũng theo
thống kê của Bộ GD-ĐT, cứ
khoảng trên 5.200 HS thì có một vụ
đánh nhau; cứ hơn 11.000 HS thì
có một em bị buộc thôi học vì đánh
nhau; cứ 9 trường thì có một
trường có HS đánh nhau Thật
khủng khiếp!
Đỗ Thị Hiền Page 3
Trang 4Chỉ cần một thao tác rất nhanh trên google ta có thể tìm thấy hàng loạt các clip bạo lực không chỉ đơn giản chỉ là các nam sinh mà nay hot nhất chính là clip của các nữ sinh: Ở Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn bằng giày cao gót; ở Hà Nội, nữ sinh
bị đánh gây xôn xao và được dư
luận đề cập nhiều nhất gần đây với
đoạn clip dài chưa quá 2phút; Ở
TPHCM, Nghệ An… HS có thái
độ không đúng mực với thầy cô
giáo, dùng dao đâm chết bạn bè,
thầy cô…Tại TP.HCM, 2 nam HS
(1 em lớp 7, 1 em lớp 9) trường
THCS Nguyễn Huệ Q.4 xích mích
khi chát với nhau trên mạng dẫn
đến đâm nhau trong ngày tổng kết
trường, khiến 1 em bị thương nặng
hay 1 nữ HS lớp 9 trường THCS
Nguyễn Công Trứ dùng dao
lam"xả" lên mặt nữ sinh trường khác Lập nên các nhóm hội hoạt động đánh nhau
có tổ chức
Và ngay tại trường THCS Đông Yên mới đây thôi cũng đã có những “trận” bạo lực học đường của các bạn HS, chủ yếu là khối 8, 9 Các HS nữ khối 9 với tên gọi “Bang cướp biển” đã ngang nhiên bắt nạt một em nữ sinh lớp 8 bằng những tràng “tớp tay” liên tiếp vào mặt em Hay nghiêm trọng hơn, thật nghuy hiểm khi HS mang dao đến lớp để “đánh nhau” – một HS nam đã cầm con dao chém vào cánh tay trái vào bạn nam sinh khác, may rằng chỉ thương tích bên ngoài…những HS ấy đều có sự tính toán, sắp đặt; nếu nhà trường không phát hiện và can thiệp kịp thời, HS yếu hơn sẽ tiếp tục nhờ bạn bè trong trường thậm chí nhờ sự hỗ trợ của người thân trong gia đình để đánh “trả thù”
*Nguyên nhân:
Lứa tuổi học sinh THCS có những biến đổi cơ bản về mặt sinh vật học dẫn đến sự thay đổi về mặt tâm lý Quá trình hình thành nhân cách của HS THCS không phải bao giờ cũng diễn ra một cách phẳng lặng mà có nhiều phức tạp, đầy mâu thuẫn và đây được xem là lứa tuổi có những “khủng hoảng trầm trọng” Cùng với sự trưởng thành chung, các bạn trẻ ngày càng muốn được khẳng định mình trong tập thể và trong xã hội Nhưng do còn “non nớt”, thiếu kinh nghiệm trong giao tiếp, ứng xử, quan hệ nên sẽ dễ có những thái độ, cách
Trang 5ửng xử không đúng chuẩn mực xã hội, và tất nhiên khó tránh khỏi những hành
vi bạo lực ở thế hệ tuổi teen Vậy nguyên nhân là?
Tác động của môi trường ngoài:
Có tác động mạnh mẽ đến hầu hết học sinh, chi phối nhận thức, hành vi của giới trẻ đó là môi trường xã hội đang bị “ô nhiễm” nghiêm trọng: phim ảnh bạo lực, trò chơi điện tử và các game đầy màu sắc bạo lực, văn hóa phẩm xấu… tràn lan, khó lòng kiểm soát hết được Môi trường xã hội bị “ô nhiễm” thì chắc hẳn bản thân các bạn cũng ít nhiều bị ảnh hưởng theo, bởi lứa tuổi này
là lứa tuổi bắt đầu muốn tự khám phá, ưa bắt chước, muốn khẳng định “cái tôi” của mình và hành động bộc phát, không có định hướng
Nhìn chung ở gia đình và trong nhà trường, người lớn vì nhiều lý do, không phải ai cũng là người luôn quan tâm, tâm sự, chia sẻ, có những định hướng và dẫn dắt thế hệ trẻ một cách kịp thời Tác động xấu của môi trường xã hội cộng với sự thiếu quan tâm, định hướng kịp thời của người lớn, cha mẹ chạy theo kinh tế, thầy cô chạy theo giờ hành chính, dễ làm cho các em tiêm nhiễm cái xấu, dẫn đến hành vi bạo lực là điều khó tránh khỏi
Khảo sát về thái độ quan tâm của cha mẹ khi con cái mình có hành vi bạo lực cũng là yếu tố ảnh hưởng nghiêm trọng tới diễn biến tâm lí và việc điều chỉnh hành vi của các bạn HS Kết quả thật đáng buồn: 47,7% bị cha mẹ
“mắng chửi và đánh”; 9,4% cha mẹ
“khuyên bảo nhẹ nhàng”; 6,3% yêu cầu
phải “xin lỗi”; và có đến 42,6% cha mẹ
không quan tâm đền hành vi ấy Những
điều này đã gióng lên hồi chuông báo
động về vai trò của cha mẹ, chính sự thờ
ơ, vô cảm vô trách nhiệm đã “nuôi
dưỡng” hiện tượng bạo lực học đường
Tiếp đó, các giá trị xã hội đang thay
đổi Thế hệ trẻ chưa được giáo dục một
cách bài bản nên có những giá trị ảo không phù hợp với chuẩn mực xã hội Khảo sát cho thấy, có những lý do rất đơn giản nhưng cũng là cớ gây ra xung đột: thích thì đánh 24%; bị khiêu khích nên đánh 16%; đánh vì lý do tình cảm 13,3% Đáng lo ngại hơn, người khác nhờ đánh 20%; chẳng có lý do gì cũng đánh 12%
Còn phải kể thêm một yếu tố thúc đẩy hành vi bạo lực học đường là sự cổ vũ của bạn bè, nam cũng có mà nữ cũng có Với câu hỏi “khi đánh nhau với HS
Đỗ Thị Hiền Page 5
Trang 6khác bạn thường dùng hình thức nào là chủ yếu?” thì có tới 1/2 số em cho biết thường đánh tập thể Cho thấy, bạo lực học đường không chỉ là chuyện của mỗi HS mà có tính nhóm bạn, nghĩa là đa số HS coi việc đánh nhau là chuyện bình thường Về phương tiện sử dụng khi đánh nhau, 1/3 không sử dụng phương tiện nào, có thể túm tóc, cào xé, lăng nhục đưa lên web nên bạo lực ngày càng xuất hiện ở tuổi teen
Chính nội tâm các bạn trẻ:
Sự tranh chấp hơn thua, thiếu nhường nhịn, thường hay háu thắng, thích chứng tỏ bản thân “lên mặt”.Thái độ giận dữ, bốc đồng gây ra hành động bạo lực học đường
*Hậu quả:
Ảnh hưởng đến bản thân học sinh:
Cả nạn nhân lẫn kẻ thực hiện hành vi bạo
lực đều có hậu quả không hay Không ít
những vụ bạo lực gây tổn thương nghiêm trọng về mặt thể xác Nhẹ nhàng có thể là những vết bầm tím nhưng cũng có thể là những thương tích nặng phải vào bệnh viện Tồi tệ hơn khi cướp đi sinh mạng của những
HS vô tội để lại sự thiệt thòi, đau đớn không chỉ về mặt thể xác mà cả tinh thần cho học sinh và gia đình
Những bạn trẻ bị bạo lực, nhất là bạo lực về tinh thần, bạo lực ngôn ngữ thường cảm thấy bị tổn thương, chán nản, lo âu, cô đơn, suy sụp… Sự sợ hãi hoặc nỗi ám ảnh làm thế nào để đối phó những kẻ bắt nạt có thể khiến trẻ bị stress Thậm chí, tình trạng này có thể kéo dài suốt cuộc đời Họ không dám ra ngoài chơi hoặc đến trường, không thể tập trung vào học hành và rất dễ bị trầm cảm, luôn có cảm giác thấp kém
Kể cả bạn chỉ chứng kiến chứ không tham gia hành vi bạo lực cũng bị ảnh hưởng Chứng kiến những hành vi bạo lực khiến HS cảm thấy sợ hãi, và nếu thấy những kẻ gây ra bạo lực không hề bị trừng trị thì những bạn chứng kiến cũng có thể hùa theo số đông, ủng hộ hành vi này, và có nhiều khả năng trở thành kẻ có hành vi bạo lực trong tương lai
Nhiều nghiên cứu thực hiện ở các nước Bắc Mỹ, một số nước Châu Âu, và Châu Á đã cho thấy có mối quan hệ chặt chẽ giữa hành vi thường xuyên bắt nạt người khác ở thời niên thiếu của một cá nhân với những hành vi phạm
Trang 7pháp hoặc thiếu khả năng duy trì những mối quan hệ tốt sau này khi trưởng thành Đồng thời, một học sinh bị bắt nạt thường xuyên có thể đi đến tự tử hoặc nổi loạn để trả thù
Nghiêm trọng hơn là hậu quả của những hành vi bạo lực tình dục Không chỉ tổn thương về thể chất, mà tổn thương tinh thần cũng rất khó khắc phục Khủng hoảng tâm lý, suy sụp tinh thần,
hoảng loạn, có xu hướng muốn tự
tử, nhận thức lệch lạc về giới tính,
ác cảm về vấn đề tình bạn – tình
yêu hay nhận thức sai lầm về cuộc
sống, muốn trả thù đời hoặc đi tìm
sự quên lãng trong những tệ nạn
khác là hậu quả đặc biệt nghiêm
trọng Tổn hại từ bạo lực tình dục
ảnh hưởng lâu dài, dai dẳng, mà khi
tuổi còn nhỏ, các bạn chưa hình
dung được hết Đến khi lập gia đình, trưởng thành thì nỗi ám ảnh này vẫn đeo bám, gây bất hạnh cho cuộc sống của nạn nhân
Những hậu quả mà bạo lực học đường gây ra kể cả thể xác hay tinh thần cũng đều trực tiếp ảnh hưởng đến công việc học tập cũng như tương lai của học sinh nếu không được can thiệp kịp thời Với những ảnh hưởng về mặt sức khỏe cùng với tâm lý lo lắng, căng thẳng, sợ hãi, học sinh không thể học tập với kết quả tốt nhất có thể Thậm chí, sự căng thẳng quá mức về mặt tâm lý có thể buộc học sinh kết thúc việc học của mình, hoặc cũng có thể vì gây ra hành
vi bạo lực mà học sinh phải nhận kỷ luật đuổi học, vi phạm quyền trẻ em, quyền được pháp luật bảo vệ tính mạng, sức khỏa, nhân phẩm, danh dự Từ
đó, tương lai của các HS rẽ sang một bước ngoặt khác không mấy khả quan Đặc biệt, những bạn có hành vi bạo lực, lạm dụng quyền hành từ khi còn nhỏ, khi lớn lên có thể mắc phải những hành vi tội ác nhiều hơn những bạn khác Trẻ em liên lụy vào hành vi bạo lực dù ở vai trò này hay vai trò kia cũng đều
có nguy cơ lạm dụng rượu, thuốc lá, và các loại ma túy
Ảnh hưởng đến gia đình:
Những hành vi bạo lực học đường của học sinh sẽ không thể làm cho các bậc phụ huynh vừa lòng Nếu con đánh nhau với bạn, bị nhà trường xử phạt,
bị cha mẹ nạn nhân lên tiếng thì cách xử lý phổ biến nhất được các bậc cha mẹ lựa chọn là chửi mắng, trách móc, thậm chí là đánh đập con mình Điều đó
Đỗ Thị Hiền Page 7
Trang 8đồng nghĩa với việc họ gieo thêm vào đứa con của mình nỗi bực tức và làm nảy sinh mâu thuẫn giữa cha mẹ và con cái Không khí gia đình sẽ trở nên căng thẳng hơn nếu như cha mẹ cứ đổ lỗi cho nhau về việc quản lý và giáo dục con Không ai chịu nhận lỗi về mình, vợ chồng nảy sinh mâu thuẫn với nhau chỉ vì con cái Không những thế nếu những hành vi bạo lực của HS để lại hậu quả nghiêm trọng về mặt thể xác thì gia đình phải mất thêm một khoản tài chính lớn để giải quyết hậu quả Đó là chưa kể, gần đây có những vụ bạo lực học đường đã dẫn tới những cái chết thương tâm của những HS vô tội Nỗi đau đó đối với bất cứ gia đình nào cũng không thể bù đắp được Trước thực trạng bạo lực học đường trở nên nghiêm trọng thì sự lo lắng của các bậc phụ huynh càng được đẩy lên cao Không chỉ lo lắng cho việc học mà còn lo lắng cho sự an toàn của con cái, lo lắng cho tương lai và cả tính mạng của con mình
Ảnh hưởng đến nhà trường:
Hành vi bạo lực không chỉ tác động xấu đến nạn nhân mà còn khiến không khí trường học trở nên nặng nề, căng thẳng với nỗi sợ hãi, bất an luôn bao trùm Người lớn, cả thầy cô lẫn cha mẹ, có khi không hay biết, có khi xem đó như là một phần tự nhiên của tuổi mới lớn nên để các em tự giải quyết (trừ khi những hành vi này đi đến thái quá) mà không biết rằng những hành vi bạo lực được lặp đi lặp lại nhiều lần sẽ gây ra những tổn thương thể chất hoặc tâm lý cho nạn nhân, và gây ảnh hưởng xấu đến môi trường học tập chung vì HS không cảm nhận được sự an toàn ngay trong chính ngôi trường của mình Đã
có không ít bạn từ chối đến trường vì sợ bị bạn bè trêu chọc, đánh đập Điều
đó cho thấy môi trường nhà trường không còn tính lành mạnh, sự hấp dẫn và
là nỗi sợ hãi của HS
Ngoài ra, những hành vi bạo lực học đường sẽ làm ảnh hưởng đến thành tích thi đua của lớp, của trường và ảnh hưởng đến danh tiếng của nhà trường cũng như các thầy cô
Ảnh hưởng đến xã hội:
Xã hội Việt Nam chịu ảnh hưởng sâu sắc của nền văn hóa Nho giáo với những lễ nghi, phép tắc và chuẩn mực đạo đức Chính nhờ những lễ nghi, phép tắc đó mà xã hội luôn được ổn dịnh Những nét văn hóa ấy đã ăn sâu vào trong tâm thức của mỗi người dân Việt với sự tôn trọng lễ nghĩa giữa cha con, anh em, thầy trò, bằng hữu Thế nhưng, kể từ khi đất nước chuyển hướng theo
cơ chế kinh tế thị trường, cùng với đó là xu thế toàn cầu hóa, đất nước mở cửa hội nhập thì những nét văn hóa truyền thống đã dần thay đổi Những chuẩn
Trang 9mực đạo đức quý giá ấy đã dần bị phai nhạt, thay vào đó là những nét văn hóa hiện đại, lai căng Sự tiếp biến văn hóa là điều không thể tránh khỏi, thế nhưng
để những nét văn hóa không phù hợp du nhập vào và làm lu mờ những nét văn hóa truyền thống tốt đẹp là những điều không nên Giờ đây, có những học trò ngang nhiên cãi lại thầy, thậm chí đánh thầy ngay trên bục giảng đến mức ngất xỉu; bạn bè đánh đấm, đâm chém nhau xảy ra khá thường xuyên Chính những hành động ấy đã càng làm lu mờ những nét văn hóa truyền thống của xã hội, thể hiện một sự suy đồi về mặt đạo đức và sự sai lệch về mặt hành vi một cách đáng báo động
Cùng với những ảnh hưởng tới văn hóa truyền thống của xã hội thì hành vi bạo lực chốn học đường cũng đã là một phần không nhỏ làm mất trật tự xã hội Những vụ bạo lực học đường không chỉ xảy ra trong khuôn viên nhà trường mà phần lớn còn xảy ra ở bên ngoài nhà trường Những vụ bạo lực học đường có thể là giữa một HS với một HS những cũng có thể là những hành vi
“đánh hội đồng” và cả những vụ bạo lực học đường có sự tham gia của những người ngoài, vì thế sự mất trật tự xã hội mà nó gây ra không phải là nhỏ Một khi những vụ bạo lực học đường diễn ra thì nó đã làm cho môi trường
xã hội không còn tính lành mạnh, nếu không có những biện pháp ngãn chặn thì sự “ô nhiễm môi trường xã hội” này sẽ ngày càng lan rộng và ảnh hưởng đến đời sống, văn hóa xã hội của cả một quốc gia, là hồi chuông cảnh báo cho những ai thực sự quan tâm đến thế hệ trẻ và tương lai của đất nước, sẽ còn tốn nhiều thời gian, công sức, của cải để chúng ta giải quyết vấn nạn bạo lực học đường
*Giải pháp:
Việc dẫn dắt, định hướng cho HS lứa tuổi teen là rất quan trọng Sự hỗ trợ từ
ba môi trường giáo dục sẽ giúp các bạn nâng cao tầm hiểu biết và có khả năng
tự giải quyết vấn đề của bản thân
Đối với gia đình:
Trong gia đình, ông bà, cha mẹ là những người thầy đầu tiên của con em mình Gia đình là môi trường giáo dục đầu tiên ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách của HS Sẽ rất nguy hại nếu học sinh chịu ảnh hưởng từ một nền giáo dục khiếm khuyết của gia đình Chính vì thế, người lớn trong mỗi gia đình cần phải có nhận thức đầy đủ và đúng đắn trách nhiệm của mình đối với
sự nghiệp giáo dục đào tạo nói chung và với con em mình nói riêng
Trước hết, mỗi gia đình phải có trách nhiệm xây dựng môi trường giáo dục gia đình sao cho con em phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm
Đỗ Thị Hiền Page 9
Trang 10mỹ Các bậc phụ huynh phải chú trọng đến vấn đề nêu gương, tạo bầu không khí tâm lý thuận tiện, tạo mọi điều kiện để mọi thành viên trong gia đình san
sẻ tình cảm với nhau
Bên cạnh đó, gia đình cần phải luôn luôn, sẵn sàng hợp tác với nhà trường Gia đình tích cực liên hệ với nhà trường thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp, cung cấp thông tin về hoạt động tu dưỡng của con em mình ở gia đình cho nhà trường, cùng trao đổi với nhà trường để tìm giải pháp giải quyết những khó khăn vướng mắc trong vấn đề giáo dục học sinh
Đối với nhà trường:
Mỗi HS bước vào môi trường giáo dục ở
nhà trường với một tâm thế khác nhau tùy
theo ảnh hưởng của giáo dục gia đình đến
các em Vì vậy, nhà trường phải liên kết,
phối hợp với gia đình làm sao cho có thể
đảm bảo được tính thống nhất toàn vẹn của
quá trình giáo dục, tạo được sự tác động
đồng bộ đến việc hình thành và phát triển
nhân cách của HS Quan tâm đầu tư cho
công tác giáo dục đạo đức, lối sống, rèn
luyện cho HS và tham gia, phát huy vai trò,
trách nhiệm
Tổ chức, tuyên truyền không bạo lực học đường bằng nhiều hình thức Giúp
HS nắm rõ nhiệm vụ của bản thân, đặc biệt là liên quan đến pháp luật khi xảy
ra bạo lực
Đối với các tổ chức đoàn thể:
+ Đoàn, Đội cần quan tâm đầu tư, tổ chức nhiều họat động tập thể, tạo điều kiện cho học sinh phát huy khả năng của mình
+ Quan tâm xây dựng, bồi dưỡng lực lượng nòng cốt trong đội viên