Bóng đá luôn luôn phát huy được hiệu quả cao bởi nó được các em học sinh yêu thích, tập luyện một cách chủ động, tự giác và thường xuyên.Mặt khác để có thể tập luyện, chơi, thi đấu, Bóng
Trang 1MỤC LỤC Trang 1
CÁC DANH MỤC VIẾT TẮT 2
I PHẦN MỞ ĐẦU 3
I.1 Lý do chọn đề tài 3
I.2 Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài 6
I.3 Đối tượng nghiên cứu 6
I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6 I.5 Phương pháp nghiên cứu 6 II PHẦN NỘI DUNG 8
II.1 Cơ sở lý luận 8
a Quan điểm của Đảng và hồ chủ tịch vể TDTT 8
b Sơ lược về lịch sử môn Bóng đá 8
c Những giá trị to lớn mà bóng đá mang lại cho đời sống XH 8
II.2 Thực trạng 12 a Thuận lợi 12 b Khó khăn 13 II.3 Giải pháp, biện pháp 13 a Mục tiêu của giải pháp 13 b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 13 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19 III.1 Kết luận 19 III.2 Kiến nghị 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHỤ LỤC 21
ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC 23
Trang 3
Trong quan điểm nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cũng đã nhấn mạnh
tầm quan trọng của TDTT đối với sức khỏe của con người nhằm “giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà gây đời sống mới việc gì cũng cần sức khỏe mới thành công” “Mỗi một người dân yếu ớt, tức là làm cho cả nước yếu ớt một phần; mỗi một người dân mạnh khỏe, tức là góp phần cho cả nước mạnh khỏe Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi một người dân yêu nước Việc đó không tốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ ai cũng nên làm và ai cũng làm được Mỗi người lúc ngủ dậy, tập ít phút thể dục, ngày nào cũng tập thì khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ Như vậy là sức khỏe.” (tr23.Những lời dạy của chủ tịch HCM) Ngày 31/3/1960 Bác Hồ
tự tay viết thư gửi Hội nghị cán bộ TDTT toàn miền Bắc Trong thư người dạy
: “Muốn lao động sản xuất tốt, công tác và học tập tốt, thì cần có sức khỏe Muốn có sức khỏe thì thường xuyên tập luyện thể dục thể thao Vì vậy, chúng
ta nên phát triển phong trào thể dục thể thao cho rộng khắp” Đồng thời bác còn căn dặn : “ Cán bộ thể dục thể thao phải học tập chính trị, nghiên cứu nghiệp vụ và hăng hái công tác” nhằm phục vụ sức khỏe của nhân dân Về vị
Trang 4trí TDTT trong xã hội Bác Hồ Khẳng định “ là một công tác trong những công tác cách mạng khác”.
Thực hiện theo tư tưởng và lời dạy của Bác Là giáo viên giảng dạy bộmôn GDTC ở trường THPT ngoài việc dạy học nhằm trang bị kiến thức, vàhình thành kỹ năng vận động cơ bản cho học sinh Bản thân tôi phải nghiêncứu, tham khảo các tài liệu nhằm lựa chọn ra những hệ thống bài tập vàphương pháp giảng dạy phù hợp nhằm truyền đạt kiến thức cho học sinh đạthiệu quả cao nhất và nâng cao thành tích đối với mỗi nội dung dạy học củamình Ngoài ra việc áp dụng hệ thống bài tập mới cùng với phương phápgiảng dạy phù hợp còn góp phần lôi cuốn học sinh nỗ lực tập luyện, động viênđược tính tích cực, khơi dậy được tình cảm trách nhiệm và ý thức về kết quảhọc tập của các em
Bóng đá là môn thể thao chiếm một vị trí hết sức đặc biệt trong đờisống xã hội So với các môn thể thao khác như điền kinh, bơi lội, thể dục…,Bóng đá là môn sinh sau, rất trẻ, nhưng nó đã nhanh được tôn vinh là môn thểthao “Vua” Hiếm có môn thể thao nào lại được công chúng thuộc mọi tầnglớp xã hội, mọi độ tuổi, giới tính say mê cuồng nhiệt như môn Bóng đá, đặcbiệt là giới trẻ Bóng đá luôn luôn phát huy được hiệu quả cao bởi nó được các
em học sinh yêu thích, tập luyện một cách chủ động, tự giác và thường xuyên.Mặt khác để có thể tập luyện, chơi, thi đấu, Bóng đá không đòi hỏi những điềukiện phức tạp tốn kém Chỉ một trái bóng và một khoảng đất trống, thậm chímột đoạn đường vắng cũng có thể có một trận thi đấu Bóng đá sôi nổi
Bóng đá là môn học giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm đáp ứngmục tiêu về giáo dục, đào tạo học sinh phát triển toàn diện Là môn thể thaomang lại hiệu quả cao trong nhiệm vụ tăng cường sức khỏe, phát triển thể chấtcho thế hệ trẻ Đây là phương tiện giáo dục thể chất và giải trí có giá trị rất lớntrong môi trường hoạt động của lứa tuổi học sinh Bóng đá là môn thể thao đốikháng trực tiếp, với luật chơi cho phép, trong một trận thi đấu đòi hỏi cầu thủ
Trang 5không chỉ có kỹ thuật cá nhân điêu luyện mà phải đáp ứng về thể lực, sứcmạnh và tốc độ
Qua nhiều năm giảng dạy môn bóng đá ở trường và các câu lạc bộ bóng
đá trên địa bàn huyện Ea H’leo Và theo dõi giải bóng đá ở cấp trường,huyện, và Hội khỏe Phù Đổng tỉnh tôi nhận thấy đa số các em còn yếu về sứcmạnh tốc độ, mà cụ thể là trong các tình huống đi bóng, dẫn bóng
Từ những thực tiễn nhận thấy ở trên, bản thân tôi là giáo viên tốt nghiệpđại học chuyên ngành Bóng đá với mong muốn góp phần nâng cao trình độ kỹthuật cho đội tuyển Bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh Nên tôi đã lựa
chọn và nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình là “Lựa chọn một
số bài tập để nâng cao kỹ thuật dẫn bóng cho đội tuyển Bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh”
Trang 6I.2 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI
a.Mục tiêu:
Nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá Namtrường THPT Trường Chinh
b Nhiệm vụ:
Để đạt được mục tiêu của đề tài, tôi đề ra hai nhiệm vụ cần giải quyết:
- Nhiệm vụ 1:Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kĩ thuật dẫn bóng chođội tuyển bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh
- Nhiệm vụ 2: Ứng dụng hệ thống bài tập dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh
I.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :
Hệ thống bài tập nâng cao kỹ thuật dẫn bóng
Gồm 20 học sinh nam của đội tuyển bóng đá THPT Trường Chinh
I.4 GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU :
Học sinh trường THPT Trường Chinh
Thời gian nghiên cứu :
Học kì 1 năm học 2014 -2015
- Giai đoạn 1: tháng 9 /2014
- Giai đoạn 2 : tháng 10 - 11/2014
I.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :
Phương pháp tham khảo và tổng hợp tài liệu
Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã chọn, tham khảo tài liệu, phân tíchtổng hợp các tài liệu có liên quan đến đề tài, nhằm xác định những cơ sởchung và chuyên môn nhằm giải quyết sau khi xác định tên và nhiệm vụnghiên cứu của đề tài
Trang 7Phương pháp quan sát sư phạm
Sử dụng phương pháp này trong quá trình nghiên cứu tổng hợp các tài liệuliên quan để thu thập dữ liệu, các bài tập cho quá trình nghiên cứu
Phương pháp phỏng vấn
Sử dụng phương pháp này trong quá trình thực hiện nghiên cứu nhằmtham khảo ý kiến các giảng viên chuyên ngành đang giảng dạy ở các trườngđại học và giáo viên đang công tác giảng dạy trên địa bàn huyện Ea H’leo.Phương pháp này được thực hiện dưới hình thức phiếu phỏng vấn và thu thập
ý kiến của các giáo viên chuyên ngành bóng đá Tổng hợp được các phiếuphỏng vấn có thể tham khảo được của các giáo viên chuyên ngành từ đó giúptôi có thêm cơ sở thực tiễn cho việc lựa chọn các bài tập cho quá trình thựcnghiệm sư phạm
Phương pháp toán thống kê
Xử lý số liệu thống kê trên máy vi tính bằng phần mềm chuẩn phi tham
số Wilcoxon để so sánh sự sai khác trong SPSS
Trang 8II.PHẦN NỘI DUNG
II.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN :
a Quan điểm của Đảng và Hồ Chủ tịch về công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học.
Bác Hồ - lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là nhà tư tưởng lớn, nhà
văn hóa lớn Sinh thời, Bác rất quan tâm đến hoạt động TDTT “ Dân cường thì quốc thịnh Tôi mong đồng bào ai cũng cố gắng tập thể dục Tự tôi, ngày nào tôi cũng tập” Sự thật lịch sử đã chứng minh, Bác Hồ là người khai sinh,
sáng lập nền TDTT cách mạng của nước ta Là sự khẳng định có tính chấtcách mạng của công tác TDTT, là nhu cầu khách quan của một xã hội pháttriển, là nghĩa vụ của mọi người dân yêu nước Mục tiêu cao đẹp của TDTT làbảo vệ tăng cường sức khỏe cho nhân dân, góp phần cải tạo giống nòi làm chodân cường nước thịnh Những ý tưởng xuyên suốt đó đã được cụ thể hóa trongcác chỉ thị, nghị uyết của Đảng, Chính phủ và Hồ Chí Minh
Trong các báo cáo Chính trị tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III, IV,
V, VI, VII.VIII, trong thư của Hồ Chí Minh gửi Hội nghị cán bộ TDTT toànmiền Bắc 31/3/1960, huấn thị của nguyên thủ tướng Phạm Văn Đồng tại hộinghị TDTT năm 1966, 1972, chỉ thị 108 ngày 26/8/1970 của Ban Bí thưTrung ương đảng về công tác TDTT trong tình hình mới đều xác định vai trò
to lớn của TDTT Trong văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng Cộng
sản Việt Nam, mục 8 về định hướng phát triển văn hóa có viết “phát triển mạnh các hoạt động thể dục, thể thao cả về qui mô và chất lượng, góp phần nâng cao thể lực và phát huy tinh thần dân tộc của con người Việt Nam; … thực hiện xã hội hóa các hoạt động thể thao mang tính chuyên nghiệp”
Qua các chỉ thị của Đảng và Hồ Chí Minh, chúng ta thấy Đảng và Bácrất coi trọng TDTT, coi công tác TDTT là một công tác cách mạng như cáccông tác cách mạng khác coi GDTC là một bộ phận khăng khít của giáo dụccộng sản chủ nghĩa
Trang 9b Sơ lược về lịch sử môn Bóng đá.
Bóng đá, còn gọi là túc cầu, là môn thể thao đồng đội chơi giữa hai đội,mỗi đội có 11 cầu thủ Trò chơi dùng quả bóng chơi trên sân cỏ hình chữnhật với hai khung thành ở hai đầu sân Mục tiêu của trò chơi là ghi điểm bằngcách đưa bóng vào khung thành của đội đối địch Ngoài thủ môn, các cầu thủkhông được cố ý dùng tay hoặc cánh tay để chơi bóng Đội chiến thắng là độighi được nhiều điểm hơn khi kết thúc trận đấu Bóng đá do người TrungQuốc phát minh ra vào thế kỷ thứ 2 trước công nguyên và gọi môn thể thao này
là "Cuju", vốn là một bài tập luyện của quân đội nhà Hán thời đó Các binh sĩtranh giành nhau trái bóng bằng da, tìm cách sút vào cầu môn làm bằng vảilụa có khoét lỗ Mãi đến năm 2004, FIFA mới chính thức công nhận TrungQuốc là "cái nôi" của bóng đá
Nước Anh trong suốt thời gian dài vốn được mệnh danh là "quê hươngcủa bóng đá", trên thực tế đã đóng vai trò mấu chốt trong việc tôn vinh vàphát triển môn thể thao này
Liên đoàn Bóng đá thế giới gọi tắt là FIFA (Fédération internationale
de football association ) được thành lập ngày 21/05/1904 tại Paris thủ đô
nước Pháp với 7 thành viên sáng lập, đó là các nước: Bỉ, Đan mạch, Pháp,Thụy Điển, Hà Lan, Thụy Sỹ, Tây Ban Nha
Ban đầu Bóng đá chủ yếu được ưa chuộng ở các nước châu Âu, và mauchóng phát triển rộng khắp thế giới Tính đến nay sau hơn 110 năm tồn tại vàphát triển FIFA gồm Liên đoàn bóng đá của 6 châu lục khu vực trực thuộcvới 208 thành viên đã trở thành tổ chức thể thao lớn nhất thế giới
c Những giá trị to lớn mà Bóng đá có thể mang lại cho đời sống xã hội
Bóng đá đã và đang được phát triển rất mạnh ở hầu khắp các châu lục,
từ những nước chậm phát triển, nghèo đói đến những nước có nền kinh tếhùng mạnh, nơi nào Bóng đá cũng được mọi tầng lớp xã hội đón nhận với sựquan tâm đặc biệt Một trận Bóng đá lớn, một giải Bóng đá thế giới đều có
Trang 10hàng triệu triệu người ở khắp năm châu theo dõi, Bóng đá lúc ra đời đơn thuần
là một môn hoạt động thể thao giải trí, đã dần hình thành một hình thái hoạtđộng mang tính nghệ thuật cao, chiếm vị trí rất đặc biệt trong xã hội và trởthành một động lực góp phần thúc đẩy xã hội phát triển
Những giá trị to lớn mà Bóng đá có thể mang lại cho đời sống xã hộicủa con người cả về mặt tinh thần và vật chất thể hiện ở những lĩnh vực sau :
Giá trị trong lĩnh vực giáo dục thể chất con người
Nằm trong hệ thống các phương tiện giáo dục thể chất, cũng như nhiềumôn thể thao khác, Bóng đá được coi là môn thể thao có giá trị rất lớn để pháttriển thể chất và sức khỏe cho con người, đặc biệt là thanh thiếu niên, tậpluyện Bóng đá một cách khoa học, đúng phương pháp sẽ giúp cơ thể phát triểntoàn diện cân đối Làm cho trẻ khỏe mạnh đặc biệt phát triển về khả năngnhanh nhẹn, khéo léo, linh hoạt và mạnh mẽ Những kĩ năng điều khiển quảbóng – nhờ tập luyện rất công phu mới có được sẽ giúp các em tăng khả năng
về phản xạ thần kinh, về tính linh hoạt vận động là yếu tố rất quan trọng trongtất cả mọi công việc đòi hỏi sự tinh tế của con người Với hoạt động ngoài trời
là chủ yếu, Bóng đá còn giúp con người gần gũi gắn bó hơn với môi trườngthiên nhiên làm tăng khả năng dưỡng dục cả về tâm lực và trí lực
Giá trị trong lĩnh vực giáo dục đạo đức, phẩm chất con người.
Bóng đá là một phương tiện giáo dục thanh, thiếu niên có hiệu quả cao,nhất là trong môi trường giáo dục của nhà trường Trong công tác Đoàn, Đội,Bóng đá luôn là một nội dung hoạt động tích cực được lựa chọn với nhiềumục đích, trong đó mục đích giáo dục được coi trọng, ngoài lợi ích về pháttriển hài hòa thể chất và tinh thần thì Bóng đá còn có ưu thế đặc biệt đó làtính hấp dẫn rất cao của nó đối với tuổi trẻ Đây là điều kiện rất thuận lợi đểtập trung lớp trẻ vào các hoạt động lành mạnh, có ích mà đoàn thể cần sửdụng vào mục đích giáo dục của mình Bóng đá như một nội dung sinh hoạthấp dẫn để thu hút lớp trẻ vào một hoạt động lành mạnh chống lại các tệ nạn
Trang 11xã hội như cờ bạc, nghiện hút , ngoài ra Bóng đá còn là môn thể thao tậpthể, các cầu thủ phải tuân theo quy định nghiêm ngặt về chuyên môn, về tổchức, trong đó có nguyên tắc duy trì kỉ luật tập thể đội bóng Đó là phươngtiện hữu hiệu giáo dục tính kỉ luật tập thể cho tuổi trẻ.
Giá trị trong lĩnh vực giao lưu xã hội.
Với tính phổ cập rất cao và qui mô phát triển rộng khắp, Bóng đá trởthành một phương tiện, điều kiện giao lưu xã hội hữu hiệu có thể thấy rõ ởnhiều cấp độ : giữa các cơ sở, địa phương, giữa các tỉnh thành, các quốc gia vàchâu lục
Ngày nay, những giải Bóng đá lớn, những trận thi đấu lớn đã trở thànhmột dịp hội tụ, gặp gỡ của các cầu thủ, các cổ động viên, các khách du lịch,các nhà kinh tế và đôi khi là của chính khách Bóng đá trở thành chiếc cầugiao lưu nối gần lại những cách biệt không chỉ về lĩnh vực địa lý, mà với vảcác lĩnh vực khác như kinh tế, chính trị, văn hóa Là cơ hội để tìm hiểu, họchỏi, trao đổi mọi vấn đè của xã hội loài người Bóng đá được mệnh danh làtiếng nói hòa bình, hữu nghị giữa các dân tộc làm cho thế giới lại gần nhauhơn
Giá trị trong lĩnh vực giải trí:
Bóng đá là môn thể thao có tính giải trí cao Sau những giờ làm việc,học tập mệt mỏi có thể lựa chọn ngồi trước màn hình Tivi để thư giãn, giải trívới những trận Bóng đá hấp dẫn hoặc ra sân cùng với quả bóng tròn làmphương tiện giải trí cho mình Như vậy Bóng đá là môn thể thao có thể lôicuốn cả người xem và người chơi
Giá trị trong lĩnh vực kinh tế.
Bóng đá lúc đầu là hoạt động giải trí, nhưng với đặc thù riêng ở tínhhấp dẫn cao, phát triển rộng khắp mang tính chất chi phối tới đời sống xã hội,Bóng đá đã nhanh chóng theo con đường chuyên nghiệp Bóng đá chuyên
Trang 12nghiệp có nghĩa Bóng đá là một nghề Những người làm Bóng đá chuyênnghiệp sống bằng nghề Bóng đá Như vậy Bóng đá chuyên nghiệp đã tạo racông ăn việc làm cho một bộ phận xã hội và góp phần thúc đẩy nền kinh tế xãhội phát triển Những câu lạc bộ Bóng đá chuyên nghiệp mạnh trên thế giớiđều gắn liền với những tổ chức công nghiệp, doanh nghiệp lớn và trở thànhmột bộ phận sinh lợi từ nó Như vậy Bóng đá chuyên nghiệp đã bước vàothương trường và trở thành một ngành kinh doanh sinh lợi.
II.2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Trường THPT Trường Chinh được thành lập vào ngày 25 tháng 8 năm
2008 theo Quyết định số 2203/2008/QĐ-UBND của UBND tỉnh Dak Lak
Từ ngày thành lập tới nay đội tuyển Bóng đá nam của trường đã thamgia các giải Bóng đá của huyện và của sở giáo dục tổ chức, và đã đạt đượcnhững thành tích như sau:
- Giải Bóng đá thanh niên dân tộc thiểu số huyện Ea H’leo năm 2009: giải ba
- Hội thi HSG VH_TT DTTS năm 2010 : giải nhì
- Giải Bóng đá truyền thống huyện Ea H’leo năm 2011: giải nhì
- Hội khỏe phù đổng lần thứ XII : năm 2014 : giải ba
Những thành tích ở trên mà đội bóng học sinh của nhà trường đạt đượccho thấy việc giảng dạy Bóng đá ở nội dung thể thao tự chọn, và việc duy trìtập luyện của đội bóng đá Trường THPT Trường Chinh đã mang lại những tínhiệu tích cực
a.Thuận lợi – khó khăn:
Thuận lợi: Trong hoạt động dạy học tổ bộ môn thể dục luôn nhận được sự
quan tâm và động viên của ban giám hiệu nhà trường, đồng chí hiệu trưởngluôn khuyến khích tôi trong việc đưa môn Bóng đá vào giảng dạy ở nội dung
tự chọn, thông qua giảng dạy nhằm phát hiện các học sinh có tố chất thể thao
