giáo án sinh 7 chuẩn kiến thức chuẩn kỹ năng

... đời & y/c sinh thái giai đoạn sống sán gan HS biết cách phòng chống sán gan kí sinh vật nuôi HS tránh ăn rau sống ( rau sống nước) gỏi cá, tôm, tránh lội nước GD ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường,... NGƯỜI B 57 Đa dạng sinh học * THGDMT + GDUPVBĐKH: - Địa tích hợp: Những lợi ích đa dạng sinh học; Nguy giảm đa dạng sinh học & việc bảo vệ - ND tích hợp: Đa dạng sinh học đảm bảo cân của hệ sinh. .. ghép (Giáo viên môn trường tự bố trí) PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN SINH HỌC Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Thu Trang Cả năm: 37 tuần = 70 tiết Học kì I: 19 tuần = 36 tiết (từ tuần -> 17 x = 34

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 7 Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Thu Trang

Cả năm: 37 tuần = 70 tiết

Học kì I: 19 tuần = 36 tiết (từ tuần 1 -> 17 x 2 = 34 tiết, tuần 18 và 19 x 1 tiết = 2 tiết)

Học kì II: 18 tuần = 34 tiết(Từ tuần 1-> 16 x 2tiết = 32 tiết, tuần 17 và 18 x 1 = 2 tiết)

HỌC KÌ I

(Nội dung điều chỉnh – Hướng dẫn thực hiện)

Mở đầu

* THGDKNS:

- KN cơ bản được GD: KN tìm kiếm TT ; G/tiếp ; Tự tin ;

* THGDKNS:

- KN cơ bản được GD: KN tìm kiếm & xử lí TT ; Hợp tác ; Tự tin ;

* THGDMT + GDUPVBĐKH:

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của động vật

- ND tích hợp: Động vật có vai trò quan trọng đối với tự nhiên và con người ( ) Tuy nhiên, một số l có loài có hại ( ) -> HS hiểu mối liên quan giữa môi trường & chất lượng c/s của con người, có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học

+ Ghi chú: Liên hệ 2

CHƯƠNG 1 NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH

* THGDKNS:

- KN cơ bản được GD: KN hợp tác lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí

TT ; Đảm nhận ;

- Mục 1 ( phầnI): Cấu tạo và di chuyển: không dạy

- Mục 4: tính hướng sáng: không dạy

- Câu hỏi 3 trang19: không yêu cầu HS trả lời)

- Mục 1 phần 2: cấu tạo: không dạy

- Câu hỏi 3 trang 22: không yêu cầu HS trả lời

* THGDKNS:

- KN cơ bản được GD: KN tự bảo vệ bản thân ; Tìm kiếm & xử lí

TT ; Lắng nghe ;

- Địa chỉ tích hợp: Bệnh sốt rét ở nước ta

- ND tích hợp: Bệnh sốt rét phá hủy hồng cầu rất mạnh, gây bệnh nguy hiểm -> HS có ý thức phòng chống bệnh bằng cách giữ gìn vệ sinh MT, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi

+ Ghi chú: Lồng ghép một phần

Nội dung về trùng lỗ : không dạy

Trang 2

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh

- ND tích hợp: Từ giá trị thực tiễn của động vật nguyên sinh-> GDHS ý thức phòng chống ô nhiễm MT nói chung và ô nhiễm MT nước nói riêng

+ Ghi chú: Liên hệ

CHƯƠNG 2 NGÀNH RUỘT KHOANG

- Bảng trang 30: không dạy cột cấu tạo và chức năng

- Câu hỏi 3 trang 32: không yêu cầu HS trả lời

NGÀNH GIUN DẸP

Phần▼ trang 44 và phần bảng trang 42 không dạy

* THGDKNS:

- KN cơ bản được GD: Tự bảo vệ bản thân ;Hợp tác, lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT ;

- Địa chỉ tích hợp: Vòng đời sán lá gan

- ND tích hợp: Giải thích được vòng đời & các y/c sinh thái đối với từng giai đoạn sống của sán lá gan HS sẽ biết cách phòng chống sán lá gan kí sinh ở vật nuôi HS tránh ăn rau sống ( các rau sống dưới nước) gỏi cá, tôm, tránh lội nước GD ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi

Mục II: Đặc điểm chung: không dạy

* THGDKNS:

- KN cơ bản được GD: Tự bảo vệ bản thân ;Hợp tác ; Tìm kiếm &

xử lí TT ;So sánh, phân tích ;

- Địa chỉ tích hợp:

- ND tích hợp: Trên cơ sở vòng đời của giun sán kí sinh -> GDHS

ăn chín, uống sôi, không ăn rau sống chưa rửa sạch

* THGDKNS: Tự bảo vệ bản thân ;Hợp tác, lắng nghe ;

Tìm kiếm & xử lí TT ;

- Địa chỉ tích hợp: Vòng đời của giun đũa

- ND tích hợp: Giun đũa kí sinh trong ruột non người Trứng giun đũa đi vào cơ thể qua con đường ăn uống-> GD ý thức giữ gìn MT,

vệ sinh cá nhân khi ăn uống

+ Ghi chú: Lồng ghép

Trang 3

14 B14 Một số giun tròn khác Đặc điểm chung của ngành giun tròn

* THGDKNS: Tự bảo vệ bản thân ;Lắng nghe ; Tìm kiếm

& xử lí TT ;Ứng xử, giao tiếp ; So sánh, phân tích ;

- Địa chỉ tích hợp: Một số giun tròn khác

- ND tích hợp: Đa số giun tròn kí sinh và gây nhiều tác hại ở người -> cần giữ vệ sinh MT, vệ sinh cá nhân và vệ sinh ăn uống

Bài Giun đất không dạy cả bài thay bằng thực hành

- Địa chỉ tích hợp: Em có biết

- ND tích hợp: GD ý thức bảo vệ động vật có ích, đặc biệt là giun đất đã làm tăng độ phì nhiêu cho đất

* THGDKNS: KN chia sẻ thông tin ; Tự tin ; Hợp tác

trong nhóm ;

* THGDKNS: KN phân tích, đối chiếu ;Hợp tác, lắng

nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT ;Ứng xử, giao tiếp ;

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của giun đốt

- ND tích hợp: Giun đốt có vai trò làm thức ăn cho người và động vật, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí, màu mỡ -> GD ý htuwcs bảo

vệ động vật có ích

Không dạy cả bài một số thân mềm khác, dành cho thực hành

* THGDKNS: Quản lí thời gian ;Hợp tác trong nhóm, lắng

nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT ;

* THGDKNS: Tự tin ;Hợp tác, lắng nghe ; Tìm kiếm & xử

lí TT ;

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của thân mềm

- ND tích hợp: Thân mềm có vai trò q trọng đối với tự nhiên ( ) và đ/s con người ( ) -> phải sử dụng hợp lí & có ý thức bảo vệ chúng + Ghi chú: Liên hệ

Lớp giáp xác

Trang 4

23 B22 Thực hành: Quan sát cấu tạo ngoài và hoạt động sống tôm sông

Bài tôm sông - không dạy lí thuyết chuyển thành thực hành

* THGDKNS: Đảm nhận trách nhiệm ;Hợp tác nhóm ;

Quản lí thời gian ;

* THGDKNS: Tự tin ;Hợp tác, lắng nghe ; Tìm kiếm & xử

lí TT ;

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò thực tiễn

- ND tích hợp: Giáp xác có số lượng loài lớn, có vai trò q trọng đối với đ/s con người ( ) -> bảo vệ chúng

Lớp hình nhện

- Địa chỉ tích hợp: Sự đa dạng của lớp hình nhện

- ND tích hợp: GDHS ý thức bảo vệ đa dạng của lớp Hình nhện trong tự nhiên

- Mục III: Dinh dưỡng : không dạy hình 26.4

- Câu hỏi 3 Trang 88 : không yêu cầu HS trả lời

* THGDKNS: KN lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT ; Ư/x

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò thực tiễn của sâu bọ

- ND tích hợp: Sâu bọ có vai trò: làm thuốc chữa bệnh, làm thực phẩm, làm sạch MT, thụ phấn cho cây trồng -> GD ý thức bảo vệ những loài sâu bọ có lợi

* THGDKNS: Tự tin ;Hợp tác quản lí thời gian ; Tìm kiếm

& xử lí TT ;

* THGDKNS: KN lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT ; Ư/x

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò thực tiễn

- ND tích hợp: Chân khớp làm thuốc chữa bệnh, làm thực phẩm, làm sạch MT, thụ phấn cho MT, có vai trò trong chuỗi thức ăn của

hệ sinh thái -> GD ý thức bảo vệ những loài động vật có ích

CÁC LỚP CÁ

Bài cá chép- Không dạy lý thuyết chuyển thành thực hành

Trang 5

* THGDKNS: Hợp tác, lắng nghe ; So sánh, đối

chiếu ;Quản lí thời gian ;

* THGDKNS:Hợp tác, lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT ;

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của cá

- ND tích hợp: GDHS ý thức bảo vệ các loài cá trong tự nhiên & gây nuôi phát triển các loài cá có giá trị kinh tế

* THGDKNS: Tự bảo vệ bản thân ;Hợp tác, lắng nghe ;

Tìm kiếm & xử lí TT ;

- ND tích hợp: ĐV k xương sống cung cấp nhu cầu thực phẩm & sinh hoạt của con người

19 36 Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

* THGDKNS: Hợp tác, lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của lưỡng cư

- ND tích hợp: Lưỡng cư là nhóm động vật rất có ích cho nông nghiệp ( thiên địch của sâu bọ gây hại thực vật) Chúng còn có giá trị làm thực phẩm, dược phẩm, làm cảnh GDHS ý thức bảo vệ và gây nuôi những loài lưỡng cư có ích sống gần con người

Lớp bò sát

(Phần lệnh ▼ ( Mục I Đa dạng của bò sát) : không yêu cầu HS trả lời lệnh)

* THGDKNS: Hợp tác, lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí

TT ; So sánh, phân tích ; Tự tin ;

* THGDMT+ GDUPVBĐKH:

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của bò sát

- ND tích hợp: Đa số bò sát có giá trị kinh tế cao ( làm thuốc, thực phẩm, làm cảnh) Trong lớp bò sát ở VN, chỉ có loài thuộc phân bộ Rắn là có độc với con người GDHS ý thức bảo vệ các loài bò sát có ích Có ý thức phòng tránh những loài Rắn độc và tuyên truyền mọi người nuôi đúng cách các loài rắn độc có giá trị kinh tế cao

Trang 6

43 B41 Chim bồ câu

- Phần lệnh ▼: Đọc bảng và hình 44.3 (Dòng 1 Tr 145 không yêu cầu HS trả lời lệnh.

- Câu hỏi 1 Trang 146 : không yêu cầu HS trả lời

* THGDKNS: Hợp tác, lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí

TT ; So sánh, phân tích ; Tự tin ;

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của chim

- ND tích hợp: Chim cung cấp thực phẩm, giúp phát tán cây rừng -> GDHS ý thức bảo vệ các loài chim có ích

- Phần lệnh ▼ ( phần II Bộ thú túi) tr157: không dạy

- Câu hỏi 2 trang 158 : không yêu cầu HS trả lời

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của thú

- ND tích hợp: Biện pháp bảo vệ thú: Bảo vệ động vật hoang dã;

XD khu bảo tồn động vật; Tổ chức chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế

- Phần lệnh ▼ trang 160 : không dạy

( - Phần lệnh ▼ trang 164: không dạy

- Câu hỏi 1 trang 165 : không yêu cầu HS trả lời.)

* THGDKNS:lắng nghe ; Tìm kiếm & xử lí TT ; Ứng xử,

g/tiếp ; Trình bày ;

Trang 7

29 55 Kiểm tra 1 tiết (1)

CHƯƠNG VII: SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬT

Bài 53: Môi trường sống và sự vận động, di chuyển

( Môi trường sống và sự vận động di chuyển: không dạy)

- ND tích hợp: GD ý thức bảo vệ ĐV đặc biệt trong mùa sinh sản + Ghi chú: Liên hệ

- ND tích hợp: HS được làm quen với sự phức tạp hóa về cấu tạo của ĐV trong quá trình phát triển lịch sử

- Địa chỉ tích hợp: Những lợi ích của đa dạng sinh học;

Nguy cơ giảm đa dạng sinh học & việc bảo vệ

- ND tích hợp: Đa dạng sinh học đảm bảo sự cân bằng của của các

hệ sinh thái -> giảm tác động của BĐKH Nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở VN & thế giới; - Bảo vệ đa dạng sinh học & cân bằng sinh học;

Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học

* THGDKNS: Tìm kiếm & xử lí TT ; Hợp tác trong

nhóm ; Tư duy phê phán ; Hợp tác, lắng nghe ;

* THGDMT + GDUPVBĐKH: Như tiết 59

* THGDKNS: Tìm kiếm TT& phân tích ; Hợp tác lắng

nghe ; Tự tin ;

- Địa chỉ tích hợp: Ưu điểm & những hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học

- ND tích hợp: Đấu tranh sinh học có vai trò tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, tránh ô nhiễm MT

* THGDKNS: Tìm kiếm & xử lí TT ; Tự tin ; Tư duy phê

phán ; Hợp tác, lắng nghe ;

- Địa chỉ tích hợp: Cả bài

- ND tích hợp: HS nêu được mức độ tuyệt chủng của động vật quí hiếm ở VN -> Đề ra biện pháp bảo vệ MT sống, cấm săn bắt, buôn bán, giữ trái phép động vật hoang dã

Trang 8

phương

* THGDKNS: Tìm kiếm & xử lí TT ; Hợp tác ; Tự

tin ; Viết báo cáo ;

phương (tt)

* THGDKNS: Tìm kiếm & xử lí TT ; ; Hợp tác ; Tự

tin ; Viết báo cáo ;

- Địa chỉ tích hợp: Vai trò của động vật

- ND tích hợp: HS hiểu sự đa dạng ĐV là nề tảng của đa dạng sinh học, làm duy trì sự ổn định, cân bằng của các hệ sinh thái tự nhiên.GDHS ý thức bảo vệ động vật

66 Kiểm tra học kì II

* THGDKNS: Quản lí thời gian ; Quan sát thực tế ; So

sánh, phân tích ; Biểu đạt Tự bảo vệ bản thân ;

- ND tích hợp: GDHS lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thế giới động vật, đặc biệt là động vật có ích

* THGDMT+GDUPVBĐKH:

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN SINH HỌC 9

Trang 9

Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Thu Trang

Cả năm: 37 tuần = 70 tiết Học kì I: 19 tuần = 36 tiết (từ tuần 1 -> 17 x 2 = 34 tiết, tuần 18 và 19 x 1 tiết = 2 tiết) Học kì II: 18 tuần = 34 tiết(Từ tuần 1-> 16 x 2tiết = 32 tiết, tuần 17 và 18 x 1 = 2 tiết)

HỌC KÌ I

(Nội dung điều chỉnh – Hướng dẫn thực hiện)

DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ:

Chương I CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN

Câu hỏi 4 trang 7: Không yêu cầu HS trả lời

V Trội không hoàn toàn: Không dạy (vì vượt quá yêu cầu)

* THGDKNS: Thu thập & xử lí TT ; Tự tin ; Lắng nghe

tích cực ;

6 B6 Thực hành: Tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loại.

* THGDKNS: Thu thập & xử lí TT ; Tự tin ; Hợp tác,

ứng xử ;

Bài tập 3 trang 22: Không yêu cầu HS làm

CHƯƠNG II NHIỄM SẮC THỂ

Câu 1 trang 30: Không yêu cầu HS trả lời

Câu 2 trang 33: Không yêu cầu HS trả lời

* THGDKNS: Thu thập & xử lí TT ; Tự tin ; Hợp tác ;

Câu 2, câu 4 trang 43: Không yêu cầu HS trả lời

* THGDKNS: Thu thập & xử lí TT ; Tự tin ; Hợp tác ;

So sánh, đối chiếu ; Quản lí thời gian ;

CHƯƠNG III ADN VÀ GEN

Câu 5, 6: Không yêu cầu HS trả lời

Trang 10

10 19 B18 Prôtêin.

Lệnh ▼ cuối trang 55: Không yêu cầu HS trả lời

Lệnh ▼ trang 58: Không yêu cầu HS trả lời

* THGDKNS: Thu thập & xử lí TT ; Lắng nghe ; Tự tin

* THGDKNS: Thu thập & xử lí TT ; Hợp tác ; Quản lí

thời gian ;

CHƯƠNG IV BIẾN DỊ

* THGDKNS: Thu thập & xử lí TT ; Hợp tác ; Tự tin ;

- Địa chỉ tích hợp: Tác nhân gây đột biến

- ND tích hợp: Sơ sở khoa học và nguyên nhân của một số bệnh ung thư ở người -> GD thái độ đúng trong việc sử dụng hợp lí thuốc bảo

vệ thực vật, bảo vệ MT nước, đất ( ) + Ghi chú: Liên hệ

* THGDMT:

- ND tích hợp: Kiểu hình là kết quả tương tác giữa kiểu gen & MT, muốn có năng xuất cao trong SX nông nghiệp cần chú ý bón phân hợp lí cho cây -> GDHS ý thức bảo vệ MT

Lệnh ▼ trang 67: Không yêu cầu HS trả lời lệnh

* THGDMT:

IV.Sự hình thành thể đa bội: Không dạy

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	320 KB