GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 21 TÍCH HỢP KNS BVMT CHUẨN

Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giíi thiƯu bµi -Cho HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc đoạn trước lớp -GV đọc tồn bài 3.. Hoạt độn

Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011

TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

(TÍCH HỢP KNS)

I MỤC TIÊU

-Bước đầu biết đọc diển cảm một đoạn với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

-Tư duy sáng tạo

III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Trình bày 1 phút

-Thảo luận nhĩm

IV ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U

1 Khởi động

2 KTBC: Trống đồng Đông Sơn

3 Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Giíi thiƯu bµi

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn

-Cho HS luyện đọc theo cặp

-Vài HS đọc đoạn trước lớp

-GV đọc tồn bài

3 Tìm hiểu bài

-Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo Bác Hồ về nước

1.Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi thiêng

liêng của tổ quốc” nghĩa là gì?

2.Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp

HS khá giỏi đọc một lần, các HS khác theo dõi trong SGK

-HS chia+Đoạn 1: “Trần Đại Nghĩa vũ khí” +Đoạn 2: “Năm 1946…của giặc”

+Đoạn 3: “Bên cạnh…Nhà nước”

+Đoạn 4: “Những cống hiến…cao quý”-HS đọc chú giải, luyện đọc từ khĩ-HS đọc nối tiếp hai đoạn

-HS đọc theo cặp-HS đọc

-HS chú ý theo dõi trong SGK-Hs chú ý lắng nghe

-Nghe theo tình cảm yêu nước trở về xây dựng và bảo vệ dất nước

-Ông cùng anh em chế tạo ra những loại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

gì lớn trong kháng chiến?

KN: Tư duy sáng tạo

3.Nêu đĩng gĩp của ơng Trần Đại Nghĩa

đã cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc?

4.Nhà nước đánh giá cao những cống hiến

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

5.Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa

có những cống hiến to lớn như vậy?

-Hãy nêu nội dung của bài

-GV tổng hợp

P 2: Trình bày ý kiến cá nhân

-Qua nhân vật anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa này em học được gì từ ơng ta?

KN: Tự nhận thức, xác định giá trị cá

nhân

-Bản thân em, em cần phải làm gì để cĩ

được những thành đạt, cống hiến cho đất

nước như ơng Trần đại Nghĩa?

P 2: Thảo luận nhĩm

Cho HS thảo luận nhĩm đơi

-Ngồi anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa ra, chuáng ta cịn biết thêm anh

hùng lao động nào nữa khơng?

4 Đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm “Năm 1946…của giặc”

vũ khí có sức công phá lớn: súng

ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc

-Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật nhà nước

-Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

-Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng Ơng yêu nước, tận tụy, hết lòng vì nước; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi

Nhiều HS nêu-Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

-HS viết nội dung vào tập

-Yêu nước, ham học hỏi, siêng năng tìm tịi

-Cố gắng học tập, rèn luyện…

-HS thảo luận và trả lời

-HS chú ý lắng nghe

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

-Cho HS đọc

-Moọt vaứi nhúm HS thi ủoùc dieón caỷm

-GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-GV sửa lỗi cho các em

-GV cùng HS nhận xét, tuyờn dương HS

đọc hay

-HS luyện đọc-HS thi ủoùc dieón caỷm

3 Daùy baứi mụựi

Giụựi thieọu: Ruựt goùn phaõn soỏ

Hoaùt ủoọng 1: Toồ chửực cho HS hoaùt ủoọng ủeồ nhaọn

bieỏt theỏ naứo laứ ruựt goùn phaõn soỏ

GV neõu vaỏn ủeà nhử doứng ủaàu cuỷa muùc a) (phaàn

baứi hoùc ) Cho HS tửù tỡm caựch giaỷi quyeỏt vaỏn ủeà

vaứ giaỷi thớch ủaừ caờn cửự vaứo ủaõu ủeồ giaỷi quyeỏt nhử

theỏ

= = Vaọy : =

-Tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ ủeàu beự hụn tửỷ soỏ

vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ

Ta noựi raống phaõn soỏ ủửụùc ruựt goùn thaứnh phaõn soỏ

Coự theồ ruựt goùn phaõn soỏ ủeồ ủửụùc moọt phaõn soỏ coự

-HS quan sỏt

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng

phân số đã cho

Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số

6 và 8 đều chia hết cho 2 nên

= =

3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên nào

lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn được

nữa Ta nói phân số là phân số tối giản

GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số

Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:

Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự

nhiên nào lớn hơn 1

Chia tử số và mẫu số cho số đó.

Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số

tối giản

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Rút gọn phân số

Khi HS làm các bước trung gian không nhất thiết

HS làm giống nhau

HS làm vào bảng con

-HS làm bài và sửa bài

-HS làm bài và sửa bài

-HS làm bài và sửa bài

-HS làm bài và sửa bài

4 Củng cố – dặn dò

-Nhắc lại cách rút gọn phân số

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập

ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1)

I MỤC TIÊU

-Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người

-Nêu đươcï ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người

-Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng với người khác

-Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người

-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nĩi phù hợp trong một số tình huống

-Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết

III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

2 KTBC: Kính trọng, biết ơn người lao động

3 Dạy bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2:

P 2 Thảo luận nhóm

- Nêu yêu cầu

GV rút ra kết luận

-Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi

mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm

với cô thợ may

-Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử

cho lịch sự

-Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn

trọng , quý mến

KN: Thể hiện sự tơn trọng với người khác.

-Đọc và kể chuyện “Chuyện ở tiệm may”, thảo luận câu hỏi 1, 2

-Các nhóm làm việc

-Đại diện từng nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.-HS chú ý lắng nghe

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện từng nhóm trình bày-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1

trong SGK )

-Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho

từng nhóm

Kết luận

-Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng

-Các hành vi , việc làm (a), (c), (đ) là sai

KN: Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nĩi

-Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói

tục, chửi bậy

-Biết lắng nghe khi người khác đang nói

-Chào hỏi khi gặp gỡ

-Cảm ơn khi được giúp đỡ

- Xin lỗi khi làm phiền người khác

-Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi

muốn nhờ người khác giúp đỡ

-Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà

người khác

-Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa

nhai, vừa nói

KN: Kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết.

P 2 Xử lí tình huống

GV nêu tình huống cho HS giải quyết

-Khi bạn đang viết bài, em vơ tình đi qua chạm

phải tay bạn làm ngoằn nghoèo đường mực vào

tập Trong trường hợp đĩ, em sẽ giải quyết như

thế nào?

-HS thảo luận nhóm xem xét các hành vi-Đại diện từng nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện từng nhóm trình bày-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.-HS chú ý lắng nghe

-HS lần lượt nêu cách giải quyết tình huống của mình trong lúc đĩ.

4.Củng cố – dặn dò

-Đọc và viết ghi nhớ trong SGK

-Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người

-Chuẩn bị bài mới: Lịch sự với mọi người (T2)

LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU

-Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê

-Phiếu học tập của HS

-Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động

2 KTBC: Chiến thắng Chi Lăng

3 Dạy bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

-Giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu Lê:

Tháng 4 – 1482, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua,

đặt tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua một

số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển

rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460 –

1497)

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua Lê

và nội dung bài học trong SGK, em hãy tìm sự

việc thể hiện vua là người có quyền hành tối cao?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

-GV giới thiệu bản đồ Hồng Đức và Bộ luật Hồng

Đức rồi nhấn mạnh, đây là công cụ để quản lí đất

nước

-GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ

luật Hồng Đức sau đó chia nhóm cho HS thảo luận

-Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

-Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

GV khẳng định mặt tích cực của Bộ luật Hồng

-HS chú ý lắng nghe

-Tính tập quyền (tập trung quyền hành ở vua) rất cao Vua là con trời (Thiên tử ) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

-HS quan sát

-Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

-Đề cao đạo đức của con cái đối với bố mẹ, bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ

-HS chú ý lắng nghe

Đức: đề cao đạo đức của con cái đối với bố mẹ,

bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ

-Cho HS đọc và viết nội dung trong SGK

-HS đọc và viết vào tập

4 Củng cố - dặn dò

-Nhà Lê ra đời như thế nào?

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Trường học thời Hậu Lê

KĨ THUẬT ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA

I MỤC TIÊU

-Biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa

-Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Hình ảnh trong SGK phóng lớn; hoặc 1 số hình ảnh minh hoạ những ảnh hưởng

của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa

3 Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài:

Bài “Điều kiện ngoại cảnh của cây rau và

hoa”

Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS tìm hiểu các điều kiện ngoại

cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát

triển của cây rau, hoa

-Hướng dẫn HS đọc SGK và nêu các điều kiện

ảnh hưởng đến sự phát triển của cây rau và

hoa

Hoạt động 2:

GV hướng dẫn HS tim hiểu ảnh hưởng của các

điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng

phát triển của cây và hoa

-Đặt câu hỏi để HS tìm hiểu từng điều kiện

-Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí

-Nêu vai trò và ảnh hưởng của từng điều kiện

-HS lắng nghe

4 Củng cố - dặn dò

-Những điều kiện nào ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của cây rau, hoa.

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Trồng cây rau, hoa

Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011

CHÍNH TẢ (Nhớ viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I MỤC TIÊU

-Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ

-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT 2 a, 3a

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU

1 Khởi động

2 KTBC

-Viết lại các từ sai tiết trước

3 Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chuyện cổ tích về

loài người

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ viết.

a Hướng dẫn chính tả:

GV đọc bài chính tả

Học sinh đọc thầm bài chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: sáng, rõ,

lời ru, rộng

b Hướng dẫn HS nhớ viết chính tả:

-Nhắc cách trình bày bài

-GV đọc cho HS viết

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

GV nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2

GV giao việc

Cả lớp làm bài tập

-HS theo dõi trong SGK

-HS đọc thầm -HS viết bảng con -HS chú ý lắng nghe

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 3: HS thi tiếp sức

dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc –

vàng thẫm – cánh dài – cần mẫn

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS trình bày kết quả bài làm

-HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Sầu riêng

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết được tính chất cơ bản củaphân số

-BTCL: BT1, 2, 4a,b

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ YẾU

1 Khởi độn

2 KTBC: Rút gọn phân số

3 Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1

Rút gọn phân số

HS làm bài Khi HS làm cần cho HS trao đổi

tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất

-HS làm rồi sửa bài

-HS làm rồi sửa bài-HS làm rồi sửa bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hướng dẫn HS làm theo mẫu

Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba

nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy

-Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Chuẩn bị theo nhóm:

+Vỏ lon, thước, vài hòn sỏi

+Trống nhỏ, một ít giấy vụn

+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược…

+Đài và băng cát-sét ghi âm thanh một số loại vật, sấm sét, máy móc…(nếu có)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động

2 KTBC: Bảo vệ bầu khơng khí trong sạch

3 Dạy bài mới

Giới thiệu bài “Âm thanh”

Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung

quanh

-Em biết những âm thanh nào?

-Trong những âm thanh các em vừa nêu, âm

thanh nào do con người tạo ra? Những âm

thanh nào thường nghe vào buổi sáng sớm;

buổi tối…?

Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm

thanh

-Yêu cầu HS tìm cách tạo ra âm thanh với các

vật cho ở hình 2 trang 82 SGK

-HS: tiếng nhạc, tiếng nói, tiếng va chạm…

-HS trả lời

-Cho sỏi vào ống và lắc; gõ sỏi hay thước vào ống; cọ hai viên sỏi vào nhau…

-Yêu cầu HS thảo luận về cách phát ra âm

thanh

Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm

thanh

-Ta thấy âm thanh phát ra rừ nhiều nguồn với

những cách khác nhau Vậy có điểm nào

chung khi âm thanh được phát ra hay không?

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm gõ trống theo

hướng dẫn trang 83 SGK

-Vậy giữa âm thanh và sự rung của mặt trống

có quan hệ thế nào?

-Yêu cầu HS quan sát vài VD khác về vật

rung động tạo ra âm thanh như: dây thun, dây

đàn…

-Yêu cầu HS để tay vào yết hầu và nói Khi

nói tay cảm thấy gì? Tại sao?

-Vậy âm thanh do đâu mà có?

-Thảo luận về cách phát ra âm thanh

-HS trả lời

-Gõ trống và thảo luận HS sẽ nhận ra: Khi gõ trống thì những mảnh giấy vụn văng lên chứng tỏ mặt trống có rung; khi gõ mạnh hơn thì mặt trống rung rung mạnh hơn và kêu to hơn; khi đặt tay lên trống rồi gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ hơn

-Mặt trống rung thì phát ra âm thanh…

-Dây đàn đang rung thì phát ra âm thanh khi ta lầy tay ngăn lại thì dây không rung nữa và âm thanh cũng tắt.-Để tay yết hầu và nói cảm nhận sự rung động của yết hầu (do dây thanh rung động)

-Âm thanh do các vật rung động phát ra

4 Củng cố - dặn dị

-Trò chơi “Tiếng gì, ở phía nào thế?”: Chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm lần lượt

gây ra 1 âm thanh và nhóm kia ghi lại xem do vật gì tạo ra, sau 3 phút nhóm nào ghi đúng nhiều hơn sẽ thắng

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Sự lan truyền âm thanh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I.MỤC TIÊU

-Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)

-Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1 mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dung câu kể Ai thế nào? (BT2)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét

-Nội dung phần ghi nhớ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH Ủ Y Ế U

1 Khởi động

2 KTBC: Sức khỏe

3 Dạy bài mới:

Giới thiệu bài: Câu kể “Ai, thế nào?”.

Hoạt động 1: Nhận xét

Bài tập 1, 2

- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì

gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự

vật

Bài tập 3

Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :

VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …

- GV nhận xét

Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được

miêu tả trong mỗi câu

-Cho HS làm bài

Cả lớp nhận xét

Bài tập 5

Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

VD: Bên đường, cái gì xanh um?

Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ

-Cho HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1

Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu

“Ai, thế nào?”

Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới

-HS đọc yêu cầu bài 1, 2

-Cả lớp đọc thầm

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

+xanh um, thưathớt dần, hiền lành, trẻ và thật

+Bên đường, cây cối xanh um.

+Nhà cửa thưa thớt dần.

+Chúng thật hiền lành.

+Anh trẻ và thật khỏe mạnh

-HS đọc yêu cầu bài 5

-HS làm bài

-HS đọc phần ghi nhớ và viết vào tập

-HS đọc yêu cầu bài tập

-1 bạn làm bảng phụ