KẾ HOẠCH CHỈ đạo THỰC HIỆN NHIỆM vụ GIÁO dục

- Phối hợp tốt với các lực lượng giáo dục - Coi trọng công tác sơ tổng kết, đảm bảo sự minh bạch trong công tác xã hội hoá c- Thực hiện mối quan hệ công tác theo Quyết định 223/2013/QĐ-U

UBND HUYỆN

TRƯỜNG THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

., ngày 18 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC

NĂM HỌC 2015-2016

NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

- Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng; Nghị quyết số 12-NQ/TU của ban chấp hành Đảng bộ tỉnh Bắc Ninh; Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XXI, nhiệm kỳ 2015-2020; Nghị quyết Đại hội Đảng bộ

xã lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2015-2020; Nghị quyết Đại hội chi bộ trường THCS nhiệm kỳ 2014-2016;

- Chỉ thị số 3131/CT-BGDĐT ngày 25/8/2015 của Bộ GD&Đ về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015-2016;

- Quyết định số 862/QĐ-UBND ngày 11/8/2015 của chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh ban hành khung thời gian năm học 2015-2016;

- Chỉ thị số 06/CT-UBND ngày 01/9/2015 về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp Bắc Ninh năm học 2015-2016;

- Phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 của toàn ngành và của từng cấp học;

- Kết luận chỉ đạo của chủ tịch UBND Huyện ( tại Hội nghị tổng kết năm học 2014-2015; phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 ngày 26/8/2015 );

- Công văn số 562/HD-PGD ngày 11/9/2015 và công văn số 572 /PGD&ĐT/ KH-THCS ngày 15/9/2015 của Phòng GD&ĐT về hướng dẫn xây dựng kế hoạch

và nhiệm vụ năm học 2015-2016;

- Chủ đề năm học 2015-2016: “ Tiếp tục Đổi mới phương pháp dạy học và cải cách hành chính toàn ghành”;

- Căn cứ vào tình hình địa phương: Chính trị ổn định, Kinh tế phát triển Lãnh đạo xã quan tâm tập trung đầu tư XD CSVC trường học Phụ huynh HS tâm huyết ủng hộ giáo dục Hội khuyến học các cấp đã hoạt động có hiệu quả

- Căn cứ vào tình hình nhà trường: Thực hiện tốt nhiệm vụ năm học

2014-2015 Các điều kiện cho năm học 2015-2016 tương đối tốt, riêng bàn ghế học sinh rất cũ, kém về chất lượng, không đồng đều về kích cỡ

Phần một: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

NĂM HỌC 2014-2015

V ĐÁNH GIÁ CHUNG

1 Ưu điểm

- Tập thể đoàn kết, có ý thức xây dựng tập thể cao, luôn vui vẻ hòa hợp, có tinh thần dám nghĩ và dám làm chất lượng thực chất, nỗ lực phấn đấu và đạt thành tích cao

- Tổ chức các phong trào thi đua sôi nổi, rộng khắp, thiết thực trong suốt năm học và đến tất cả mọi người Phối hợp, tham gia tốt các phong trào của địa phương, được địa phương đánh giá, ghi nhận tốt

- Tập trung thực hiện xuất sắc chủ đề năm học: Làm đẹp trường và sáng tạo, hiệu quả trong đổi mới phương pháp dạy học

- Chất lượng giáo dục toàn diện đạt được độ thực chất và khá cao, chất lượng đồng đều hơn mọi năm

- Chất lượng mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi: cao và ổn định

- Công tác xã hội hóa giáo dục tiến bộ, thiết thực, kinh phí lớn và mang tính toàn diện cao Công nghệ thông tin luôn là đơn vị mạnh CSVC được quan tâm, đầu tư đáng kể, khá kịp thời phục vụ cho hoạt động dạy và học

2 Nhược điểm

- Đội ngũ thiếu nhiều trong thời gian dài; tỷ lệ giáo viên mới, giáo viên dạy hợp đồng cao nên kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy còn hạn chế, tâm lý đôi khi còn chưa thực sự yên tâm, không đủ điều kiện dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện nên ảnh hưởng rất lớn đến xếp thi đua của nhà trường,

- Về kinh phí cho các hoạt động đặc biệt công tác mũi nhọn mới chỉ là tiếp thu ý kiến của mọi người và đáp ứng được một phần nhỏ, hoàn toàn chưa cân xứng với sự nhiệt tình, công sức, chất xám cống hiến của giáo viên

* Nguyên nhân

- Địa phương: Quê hương có truyền thống hiếu học Tình hình an ninh chính trị ổn định, kinh tế phát triển, nhận thức, đời sống vật chất tinh thần của nhân nhân ngày càng được nâng lên

- Có sự quan tâm, chỉ đạo, đầu tư của PGD&ĐT , Đảng ủy, HĐND, UBND xã Sự quan tâm, phối hợp, giúp đỡ của các lực lượng giáo dục đặc biệt của PHHS, BĐD PHHS

- Nhà trường được đầu tư CSVC mạnh khang trang hiện đại từ nhiều năm

nay và vẫn thường xuyên được đầu tư, tu bổ Nhà trường có truyền thống dạy tốt học tốt Đội ngũ cán bộ giáo viên đoàn kết, nhiệt tình, chăm chỉ, năng động, có trách nhiệm với nhà trường, trách nhiệm cao trong công việc

Phần hai: MỤC TIÊU NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015-2016

I Mục tiêu chung

Một là: Tiếp tục xây dựng và giữ gìn khối đoàn kết trong tập thể cán bộ

giáo viên, học sinh, PHHS; giữ vững kỷ cương nề nếp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, cảnh quan nhà trường đẹp, được công nhận lại trường chuẩn Quốc gia vào năm 2016

Hai là: Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích

cực, chủ động, sáng tạo của học sinh Đẩy mạnh cải cách hành chính, tăng cường nhiều hoạt động thiết thực, phong phú, bổ ích Đặc biệt chú trọng giáo dục tư tưởng, tình cảm, lối sống cao đẹp và tinh thần ham học cho học sinh

Ba là: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giữ vững chất lượng giáo

dục mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, duy trì tốt ngày truyền thống 18/11 hàng năm

II - Nhiệm vụ trọng tâm nổi trội có tính đột phá

1 Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cảnh quan sư phạm, thực hiện

có hiệu quả về cải cách hành chính

2 Nâng cao chất lượng văn hóa đại trà một cách thực chất, tiếp tục nâng cao chất lượng đầu vào THPT

III Nhiệm vụ cụ thể

A Chỉ tiêu, nhiệm vụ

Nhiệm vụ I: Tiếp tục Đổi mới nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý 1.Công tác tham mưu

a- Những nội dung tham mưu

- Tiếp tục tham mưu làm đổi mới nhận thức của các cấp, các ngành, các lực lượng tgiáo dục rong xã hội hiểu sâu hơn về vị trí và vai trò của giáo dục, về “ Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo”

- Tham mưu về xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất cho công nhận lại trường chuẩn Quốc gia vào năm 2016

- Tham mưu về đầu tư kinh phí cho các hoạt động, cho công tác thi đua khen thưởng

b - Các giải pháp để đạt được

- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền

- Tranh thủ sự ủng hộ và lợi thế của địa phương để thực hiện kế hoạch huy động xây dựng cơ sở vật chất trường học và quỹ khuyến học, khuyến tài

- Phối hợp tốt với các lực lượng giáo dục

- Coi trọng công tác sơ tổng kết, đảm bảo sự minh bạch trong công tác xã hội hoá c- Thực hiện mối quan hệ công tác theo Quyết định 223/2013/QĐ-UBND ngày 21/6/2013 của UBND tỉnh Bắc Ninh

- Nội dung: Như trong quyết định

- Biện pháp: Nghiên cứu kỹ, nếu cần có thể trao đổi hoặc hỏi cấp trên để áp dụng đúng văn bản

2- Công tác quản lý:

2.1 Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học ( đại trà và mũi nhọn ):

- Công tác tư tưởng

+ Làm tốt công tác tư tưởng, nhận thức tầm quan trọng của nhiệm vụ này trong đội ngũ, chuyển trách nhiệm làm chất lượng của nhà trường cho từng cán bộ giáo viên, đặc biệt tinh thần, thái độ làm chất lượng là nhiệt tình, trách nhiệm, sáng tạo,

tự giác, chủ động và cũng vì danh dự của cá nhân, nhà trường và tương lai của học sinh

+ Đồng thời giáo dục học sinh về tầm quan trọng đặc biệt của yêu cầu học tập trong lứa tuổi của các em

- Công tác chuyên môn

+ Phân loại học sinh thành các lớp có trình độ gần nhau để giảng dạy có hiệu quả hơn, phân loại trình độ học sinh sớm ngay từ hè, có điều chỉnh vào 2 kỳ trong năm học theo sự tiến bộ của học sinh

+ Bồi dượng học sinh giỏi sớm, liên tục, bằng nhiều hình thức linh hoạt, với thời lượng bồi dưỡng lớn Phụ đạo học sinh yếu cũng như vậy

+ Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng học sinh học thêm tự nguyện

+ Các giờ dạy đều phải có đồ dùng dạy học của cả giáo viên và học sinh, được thống kê theo từng tuần, được xếp thứ vào cuối kỳ, cuối năm học Giáo viên kiểm tra đồ dùng và đề nghị trang bị thêm nếu cần

+ Tăng cường chất lượng bài soạn, chuẩn bị bài lên lớp

+ Tăng cường kiểm tra, đổi mới kiểm tra đánh giá

+ Khai thác, ứng dụng tối đa về CNTT, các phòng thực hành, phòng học thông minh

+ Tăng cường công tác bồi dưỡng đặc biệt về chuyên môn, nghiệp vụ: Nghiên cứu nâng cao kiến thức bằng nhiều hình thức, nghiên cứu bài dạy, dự giờ, trao đổi chuyên môn, Coi trọng công tác dự giờ, rút kinh nghiệm

+ Quan trọng nhất là chất lượng giờ lên lớp

- Công tác phối hợp

+ Có hình thức thưởng học sinh học tốt theo tuần theo từng môn học để học sinh càng hăng hái, thi đua học tập, học tốt từng đơn vị kiến thức thì cả kỳ cả năm kiến thức kỹ năng sẽ vững chắc thành thục

+ Mọi hoạt động của học sinh ở trường, đặc biệt về đạo đức, thái độ học tập, kết quả học tập đều được trao đổi hai chiều đến PHHS theo từng tháng

2.2 Công tác cải cách hành chính

- Tuyên truyền về cải cách hành chính trong ngành

- Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính

- Ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong công việc, trong các hoạt động

- Cải cách tài chính công: Chi phí cho công tác hành chính phải tiết kiệm, hiệu quả

- Cải cách hành chính trong các hoạt động giáo dục: Hội họp, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, giờ lên lớp, hồ sơ sổ sách của cán bộ giáo viên,…

- Cải cách về các thủ tục hành chính:

+ Thái độ, cử chỉ, hành vi trong tiếp công dân lịch sự, đúng mức, tuyệt đối không gây phiền hà cho công dân, PHHS

+ Thông báo lịch, trực và hướng dẫn công dân chu đáo trong tiếp xúc và giải quyết những công việc liên quan như: cấp phát bằng, chuyển trường, xác nhận, chế độ chính sách của học sinh,

+ Rà soát và thực hiện đúng các mẫu đơn, mẫu tờ khai, niêm yết công khai, + Giao việc rõ ràng, dứt khoát tránh chồng chéo, đùn đẩy

- Cải cách về thể chế hành chính: Đúng về thể thức, kỹ thuật trình bày văn bản, Bên cạnh đó phải chú ý hiểu đúng về cải cách hành chính mà không coi nhẹ các nề nếp

2.3 Vai trò chủ động gắn với trách nhiệm người đứng đầu

- Xác định đúng trách nhiệm của người Hiệu trưởng: Chịu trách nhiệm về toàn bộ hoạt động của nhà trường

- Phương châm của người quản lý là tích cực đổi mới, chủ động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm

- Mạnh dạn thực hiện phân cấp quản lý cho các bộ phận chuyên môn và giúp việc Coi trọng việc thực hiện dân chủ trong nhà trường và hiệu quả trong công việc

- Coi trọng phân công công tác, khi phân công công tác cần chú ý đến năng lực, nguyện vọng, tinh thần tự học, tinh thần trách nhiệm của mỗi cá nhân

- Tăng cường thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm (theo Nghị định 43/

2.4 Thực hiện " 3 công khai" " 4 kiểm tra"

- Phổ biến đến cán bộ giáo viên và các lực lượng giáo dục nội dung, ý nghĩa, tầm quan trọng của nội dung " 3 công khai", " 4 kiểm tra"

- Thực hiện công khai trong nhà trường, Phụ huynh học sinh, HĐND, UBND xã theo định kỳ và theo quy định

- Tạo điều kiện tốt nhất cho kiểm tra giám sát của các cấp, các ngành có thẩm quyền và của cán bộ giáo viên, phụ huynh học sinh

2.5 Công tác xã hội hóa giáo dục ( Trình bày tại mục 4, nhiệm vụ IV )

2.6 Công tác quản lý tài chính và tổ chức thực hiện thu và quản lý sử dụng các khoản thu trong trường học

- Làm tốt khâu tuyên truyền, kiên trì giải thích thuyết phục để đạt được sự đồng thuận cao một cách tự nguyện

- Thực hiện tốt về công khai, dân chủ, đảm bảo tính vừa sức, đảm bảo hiệu quả cao trong sử dụng các nguồn kinh phí

- Thực hiện đúng quy định về quản lý tài chính, đúng quy trình

2.7 Công tác ứng dụng công nghệ thông tin

- Chú trọng đầu tư về cơ sở vật chất Thành lập nhóm Ban CNTT

- Kiểm tra đánh giá thường xuyên và đưa vào đánh giá thi đua

2.8 Đổi mới tuyên truyền xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện,

an toàn ( trong cả giáo viên và học sinh )

- Tổ chức tuyên truyền sâu rộng trong toàn Đảng, toàn dân, trước hết trong đội ngũ giáo viên và học sinh tinh thần các cuộc vận động Coi trọng giáo dục lối sống, đạo đức và pháp luật

- Tăng cường kỷ cương nề nếp

- Thành lập ban chỉ đạo các cuộc vận động và phong trào thi đua Tổ chức cho cán bộ giáo viên và học sinh ký cam kết thực hiện, đánh giá trong các đợt thi đua các kỳ thi, đánh giá xếp loại cuối kỳ và cuối năm học

2.9 Công tác thi đua, Chỉ đạo trọng tâm, trọng điểm nhân rộng.

- Coi trọng công tác thi đua, đảm bảo sự công tâm, công khai, dân chủ, khách quan, minh bạch, làm cho mọi người phấn khởi, muốn làm tốt hơn, đạt được thành tích cao hơn nữa

- Chỉ đạo trọng tâm:

+ Đoàn kết nội bộ: Nâng cao nhận thức đội ngũ, làm việc theo pháp luật song cũng luôn quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

+ Công nhận lại trường chuẩn Quốc gia: Trang bị thêm 6 phòng thực hành bộ môn,

200 bộ bàn ghế học sinh hai chỗ ngồi và giữ vững các tiêu chí khác về trường chuẩn Quốc gia

+ Đổi mới phương pháp dạy học, cảnh quan sư phạm, cải cách hành chính: Thực hiện theo kế hoạch

+ Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, mũi nhọn, đặc biệt đầu vào THPT: Nâng cao chất lượng giờ lên lớp, dạy thêm học thêm nghiem túc theo kế hoạch, bồi dưỡng ngay từ đầu năm học cho nhóm học sinh giỏi, học sinh yếu bằng nhiều hình thức

+ Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục: Đảm bảo tính thiết thực, khả thi, công khai, dân chủ, minh bạch và sử dụng tốt biện pháp tham mưu, tuyên truyền, thuyết phục

- Chỉ đạo trọng điểm nhân rộng: Tiếp tục nhân rộng về phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi ( Lớp A ), bồi dưỡng học sinh thi vào THPT ( Khối 9 ), phong trào tự nguyện làm đẹp cảnh quan sư phạm trường học ( toàn trường ), Phong trào làm nền nếp, nội vụ ( 6A ), quỹ phát triển giáo dục,…

2.10 Công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài và đánh giá theo chuẩn:

- Tổ chức học tập các văn bản đánh giá, thống nhất marem thi đua, thống nhất quy trình và phương châm đánh giá theo chuẩn

- Công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài: Phải làm thường xuyên, làm tốt cả về chất lượng các hoạt động giáo dục cả về hồ sơ lưu

- Đánh giá theo chuẩn:

+ Hiệu trưởng thực hiện tốt theo 23 tiêu chí ( Phó Hiệu trưởng 20 tiêu chí ) của thông tư 30; giáo viên phấn đấu tốt 25 tiêu chí theo thông tư 30; Học sinh phấn đấu theo thông tư 58 của Bộ GD&ĐT

+ Các tiêu chí được cụ thể hóa dưới dạng manem thi đua của nhà trường, được đánh giá theo kỳ I và cả năm học

+ Các minh chứng về hoạt động hoặc kết quả công việc của cán bộ giáo viên được theo dõi, lưu trữ trong suốt một năm học

2.11 Công tác kiểm tra; thực hiện dân chủ.

- Xây dựng quy chế dân chủ Lập kế hoạch kiểm tra nội bộ của hiệu trưởng trong

đó sử dụng các hình thức kiểm tra như: kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra hoạt động sư phạm, kiểm tra chuyên đề, có danh sách kiểm tra cụ thể ở từng thời điểm

- Có phòng tiếp dân ( Phòng công đoàn ) Tiếp dân khi người dân có việc đến trao đổi liên hệ Ngoài ra tổ chức duy trì thành nền nếp lịch tiếp dân hàng tháng ( Vào

15 hàng tháng, nếu ngày 15 trong tháng rơi vào ngày chủ nhật thì sẽ được chuyển sang ngày liền sau đó

2.12 Công tác phổ biến giáo dục pháp luật cho giáo viên và học sinh.

- Xác định Công tác phổ biến giáo dục pháp luật cho cán bộ giáo viên học sinh là công việc quan trọng, cần thiết

- Công tác phổ biến giáo dục pháp luật phải làm thường xuyên, có sự cập nhật kịp thời, có sự tích hợp trong các môn học , các hoạt động giáo dục, các lực lượng giáo dục, thể hiện bằng nhiều hình thức giáo dục phong tưphú, cuốn hút, bổ ích

Nhiệm vụ II: Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục.

1 Nhiệm vụ chung: Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo các cuộc vận động,.

các phong trào thi đua Thực hiện nghiêm túc kế hoạch giảng dạy đã xây dựng và được duyệt Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học theo tinh thần phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động của học sinh Thực hiện tốt các hoạt động giáo dục

2 Nhiệm vụ cụ thể:

2.1 Qui mô trường lớp, công tác phổ cập giáo dục.

a Qui mô trường lớp.

+ Số lớp: 16

+ Số học sinh: 545

- Khối 6 : 4 lớp = 141 học sinh - Khối 7 : 4 lớp = 131 học sinh

- Khối 8 : 4 lớp = 140 học sinh - Khối 9 : 4 lớp = 133 học sinh

Phấn đấu duy trì sĩ số : 99,6%

2.2 Phổ cập giáo dục : Bậc THCS đạt; bậc THPT: Làm tốt công tác điều tra đủ

hồ sơ, số liệu chính xác

- Duy trì sĩ số: Phối hợp các lực lợng giáo dục do trưởng ban phổ cập ( PHT ) chịu trách nhiệm vận động học sinh bỏ học ra lớp; Phối hợp các lực lượng giáo dục do giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chính trong việc giữ sĩ số học sinh lớp mình trong suốt năm học

- Thành lập Ban phổ cập chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện công tác phổ cập trong suốt năm học đặc biệt khâu điều tra, thống kê, báo cáo, đầu năm học

- Tuyền truyền và báo cáo cấp uỷ Đảng chính quyền địa phương về trách nhiệm của địa phương trong công tác phổ cập của xã

2.3 Kỷ cương nề nếp:

- Kỷ cương nền nếp phải có trước và song hành với nâng cao chất lượng giáo dục, được xây dựng từ chính nguyện vọng, ý thức của tập thể sư phạm nhà trường dựa trên những văn bản quy phạm pháp luật, các nội quy quy định và yêu cầu của cấp trên, cấp học

- Kỷ cương của trường vừa được thể hiện bằng văn bản như ma nem thi đua, nội quy học sinh, quy chế dân chủ, song cũng có những phần không được quy định trong văn bản nhưng vẫn được tôn trọng và thực hiện tốt

- Việc chấp hành kỷ cương nền nếp được theo dõi, đánh giá theo từng tuần, tháng,

kỳ, năm học

2 4 Nâng cao chất lượng giáo dục

a - Nâng cao chất lượng công tác Giáo dục tư tưởng, chính trị, đạo đức, pháp

luật

- Giáo dục học sinh theo hướng “ kỷ luật tích cực” và phẩm chất con người mới có

đủ bản sắc của con người Việt Nam và truyền thống quê hương Không có học sinh mắc phải các tệ nạn xã hội; Không vi phạm pháp luật

- Tăng cường công tác chủ nhiệm, hoạt động của tổ chức đội TNTPHCM Lồng ghép hoạt động ngoài giờ lên lớp, xây dựng tốt nền nếp tự quản, tạo môi trường

thân thiện, tích cực.

- Cụ thể hoá, văn bản hoá các nội quy, quy định chung về nền nếp

- Làm tốt công tác phối hợp với các lực lượng giáo dục, đặc biệt với BĐD CMHS

và gia đình trong việc quản lý, giáo dục học sinh Hàng tháng đều gửi thông báo tình hình học tập tu dưỡng của từng học sinh mỗi lớp trên cùng một tờ giấy khổ A3

về gia đình và nhận thông tin ngược từ gia đình học sinh

- Coi trọng công tác thi đua khen thưởng, nhằm chuyển loại nhanh chóng đối tượng

từ yếu -> Trung bình -> Khá -> tốt

b - Nâng cao chất lượng văn hóa.

- Bố trí sử dụng đội ngũ đảm nhiệm các môn/ khối hợp lý Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình, thời khóa biểu, kỷ cương, nền nếp, quy chế trong chuyên môn

- Tăng cường hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn Tích cực dự giờ theo chuyên

đề các dạng bài, dự chuyên đề cụm Thực hiện tinh thần công văn chỉ đạo chuyên môn của phòng GD&ĐT

- Quán triệt thật tốt cuộc vận động “ hai không” trong giáo dục, coi trọng công tác kiểm tra chuyên môn, đổi mới kiểm tra chất lượng, cho điểm và đánh giá học sinh theo hướng thực chất

- Thực hiện chuyên đề “ Bàn tay nặn bột” cho các môn học, đặc biệt với 3 môn vật

lý, hóa học, sinh học Dạy học theo chủ đề tích hợp,…

- Khai thác mạng Internet, ứng dụng mạnh CNTT trong giảng dạy

- Phân loại đối tượng HS để có phương pháp dạy phù hợp ( Ngay từ trung tuần tháng 8/2015 đã tổ chức khảo sát phân loại lực học học sinh một cách thực chất và triệt để để có kế hoạch dạy học và thống nhất phối hợp với PHHS ngay trong buổi họp đầu năm học ) Bố trí mỗi khối có một lớp chất lượng cao để có điều kiện tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi Phụ đạo học sinh yếu

- Tham mưu với hội đồng giáo dục, hội CGC, lãnh đạo các ban, ngành, đoàn thể , hội phối hoạt động đồng bộ có hiệu quả Tham mưu thống nhất phong trào kiểm tra học tối, kiểm tra góc học tập của học sinh

- Tổ chức làm, sử dụng và bảo quản tốt đồ dùng hiện có, tổ chức tham quan học tập những đơn vị có điển hình tốt

c Chất lượng các cuộc thi

- Tham gia đầy đủ các cuộc thi theo quy định, phấn đấu xếp từ thứ 1-5/toàn huyện

- Có kế hoạch sớm, chi tiết, khả thi cho các cuộc thi ( Từ đầu năm học )

2.5 Chỉ tiêu chất lượng giáo dục toàn diện ( Có bảng đăng ký kèm theo )

Đăng ký theo mức của Tập thể lao động xuất sắc

2.6 Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá; đổi mới phương pháp dạy học, giảm

tỷ lệ học sinh yếu kém.

- Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học:

+ Đổi mới phương pháp dạy- học theo hướng phát huy tính tích cực, tư duy sáng

tạo của học sinh Chú trọng cho học sinh làm việc cá nhân, làm việc nhóm,…

+ Đổi mới phương pháp dạy học phải tiến tới đạt được chuyến mạnh quá trình

giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học

+ Áp dụng các chuyên đề mới trong dạy học, hướng dẫn học sinh như: chuyên đề “ Bàn tay nặn bột”, “ dạy học theo chủ đề tích hợp cho giáo viên trung học”, “ vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống thực tiễn cho học sinh trung học” + Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học (soạn giáo án trên máy, dạy trình chiếu)

+ Coi trọng yêu cầu của các tiết dạy chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng, vận dụng làm bài tập, các tiết thực hành, các phần thực nghiệm của học sinh

+ Tăng cường hướng dẫn, bồi dưỡng phương pháp tự học, tự nghiên cứu cho học sinh

+ Thực hiện xoá giờ giảng không có đồ dùng dạy học, chống lối dạy theo kiểu đọc chép; không cứng nhắc trong đánh giá giờ dạy; chú trọng xem học sinh học như thế nào, tiếp thu bài như thế nào,…

+ Rèn các kỹ năng cơ bản của từng môn đặc biệt là kỹ năng vận dụng thực hành vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống

+ Quan tâm giáo dục đạo đức tư tưởng, tình cảm, ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua từng bài giảng

+ Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên và học sinh trong các giờ học

- Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá:

+ Đổi mới kiểm tra đánh giá trong cả đội ngũ giáo viên và học sinh Kiểm tra, đánh giá theo hướng thực chất Coi trọng công tác tư vấn sau kiểm tra; tránh ác cảm, nặng nề sau kiểm tra

+ Tăng cường kiểm tra đột xuất bên cạnh hình thức kiểm tra theo kế hoạch

+ Kiểm tra: Kết hợp nhuần nhuyễn giữa các hình thức kiểm tra; Qua kiểm tra quan trọng hơn là xem học sinh học thế nào, phải dạy thế nào

+ Coi trọng mối quan hệ giữa đổi mới phương pháp và đổi mới kiểm tra đánh giá

- Giảm tỷ lệ học sinh yếu kém bằng nhiều cách:

+ Thực hiện đồng bộ giữa đổi mới phương pháp dạy học và đổ mới kiểm tra đánh giá