Cours de grammaire de francais 2 Cours de grammaire de francais 2

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UNIVERSITÉ DE HUÉ ÉCOLE DE LANGUES ÉTRANGÈRES

DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS

  

COURS DE GRAMMAIRE DE FRANÇAIS II

HUYNH DIEN TUONG THUY

HUÉ - 2006

GRAMMAIRE II Total de périodes: 45 Public: Etudiants de première année

Ce cours s’adresse à des étudiants de Français Langue Etrangère en première année ayant déjà suivi de 45 périodes du premier semestre (niveaux intermédiaire et avancé)

CONTENU

1 Les pronoms relatifs

2 Le participe présent – Le gérondif

3 Les discours direct et indirect

11 L’expression de la condition et de l’hypothèse

12 L’expression de la cause et de la conséquence

13 L’expression du but

14 L’expression de l’opposition et de la concession

LEÇON 1: LES PRONOMS RELATIFS

A LES PRONOMS RELATIFS SIMPLES

Objectifs:

- Utiliser les pronoms relatifs simples: qui, que, ó, dont

- Durée: 2 périodes

Exemples:

Tu te rappelles ma cousine qui habite à Genève?

J’attends une lettre que ma soeur doit m’envoyer.

Il a visité le quartier ó se trouve le nouveau musée.

C’est un monument d’ó on peut voir tout Paris.

Catherine est l’amie dont je vous ai souvent parlé.

Définition: Le pronom relatif relie deux énoncés en évitant la reprise du nom ou

du pronom qui le représente.

Pronoms

relatifs Fonctions des pronoms Exemples

Qui Qui est le sujet

* Je connais un homme,

- il est assis sur le banc

- cet homme est assis sur le banc

- celui-ci est assis sur le banc

 Je connais l’homme qui est assis sur le banc.

Que Que est le complément

d’objet

* Je mange les pommes,

- tu as acheté les pommes

- tu les as achetées

- tu as acheté ces pommes

 Je mange les pommes que tu as achetées.

de la préposi- d’un verbe

tion DE, il est

complément:

d’un adjectif

* J’ai un ami,

- la mémoire de cet ami est exceptionnelle

- sa mémoire est exceptionnelle

 J’ai un ami dont la mémoire est exceptionnelle.

* Prenez ces médicaments,

- vous avez besoin de ces médicaments

- vous en avez besoin

 Prenez ces médicaments dont vous avez besoin.

* J’ai un fils,

- je suis fier de mon fils

- je suis fier de lui

 J’ai un fils dont je suis fier.

* Ce quartier est très animé,

- j’habite dans ce quartier

- j’y habite

- j’habite là

 Le quartier ó j’habite est très animé

* Vous vous rappelez ce jour, vous avez pleuré ce jour-là

 Vous vous rappelez le jour ó vous avez

pleuré

B LES PRONOMS RELATIFS COMPOSÉS

Objectifs:

- Utiliser les pronoms relatifs composés: lequel, laquelle, lesquels, lesquelles,

duquel, de laquelle, auquel, à laquelle

- Durée: 2 périodes

Exemples:

C’est la raison pour laquelle je suis ici.

La conférence à laquelle nous avons assisté était faite en anglais.

Elle habite dans une maison près de laquelle il y a un bois.

- À qui est réservé aux personnes

- Les pronoms relatifs composés sont obligatoires pour les objets et les idées

Ils peuvent aussi s’utiliser pour les personnes

* Ils ont demandé de l’aide à des gens Ils ont bien réagi

 Les gens à qui ils ont demandé

de l’aide ont bien réagi.

* Je pense à une voiture, elle est trop chère pour moi

 La voiture à laquelle je pense est

trop chère pour moi.

* Nous participons à des réunions, elles sont ennuyeuses

 Les réunions auxquelles nous

participons sont ennuyeuses

De qui

1 Le pronom relatif remplace un complément construit avec:

- la préposition DE

- un groupe prépositionnel avec

* La jeune fille pue le parfum, je suis assis à cơté d’elle

 La jeune fille à cơté de qui je suis

assis pue le parfum.

De laquelle

Desquels

Desquelles

DE ( à cause de, à cơté de, près

de, loin de, à droite de, à gauche

de, au milieu de, au-dessus de, au-dessous de, en face de, en dehors de, etc.)

De qui est réservé aux personnes.

Les formes composées sont obligatoires pour les objets et les idées, possibles pour les

personnes

2 Le pronom relatif remplace un complément d’un nom précédé d’un groupe prépositionnel avec

 Ce garçon à l’avenir de qui je

pense n’écoute pas mes conseils.

préposition autre que À ou DE

* J’ai sacrifié ma vie pour cette femme Elle se moque de moi

 Cette femme pour qui j’ai sacrifié

ma vie se moque de moi.

* J’ai usé ma vie sur ces travaux Ils sont enfin récompensés

 Les travaux sur lesquels j’ai usé

ma vie sont enfin récompensés

EXERCICES PRATIQUES

1 Reliez les phrases avec qui, que, ó comme dans l’exemple.

Hier nous avons vu un film; ce film a été tourné en Colombie.

 Hier nous avons vu un film qui a été tourné en Colombie.

a Elle vit dans une petite ville de province; dans cette petite ville elle

e J’ai lu un livre magnifique; tous les jeunes devraient l’avoir lu.

 ………

……

2 Complétez le texte avec qui, que, ó

Le film que nous avons aimé

Le film ………….…… nous avons vu hier à la télévision se passe en Australie C’est l’histoire d’une jeune femme peintre ……… quitte l’Angleterre ………… elle fait ses études pour aller vivre en Australie La vie ……… elle mène là-bas n’est pas aussi rose qu’elle pensait En effet, elle rencontre des difficultés ………….… l’empêchent de peindre comme elle le voulait Après une année difficile ……… elle travaille beaucoup, elle connaỵt enfin le succès ………….…… elle attendait et devient célèbre

3 Complétez les phrases avec les relatifs composés Choisissez parmi les prépositions proposées.

pour – sans – avec – pendant – sur – sous – dans – d’après – selon – parmi

 C’est un magazine pour lequel il a travaillé pendant 5 ans.

a Tu vois ce chêne au fond du jardin? C’est l’arbre ………… on fait des pique-niques en été

b Qu’est-ce que tu fais? – Je cherche la boỵte ……… …… tu as mis les dés

c Là, on va fixer des étagères ……… on mettra des épices Comme ça,

ce sera plus pratique pour cuisiner!

d Voilà les différentes couleurs ……… vous pouvez choisir

e Cette revue vient de publier un article ……….…… il pourrait y avoir un deuxième Big Bang

f C’est un stylo ……….…… je ne peux pas écrire

g Elle vient de contacter une société ……….…… elle aimerait travailler Elle n’a pas encore reçu de réponse

h Est-ce que tu retrouveras le chemin ……… ……… nous sommes passés

la semaine dernière?

i Ce sont bien les vacances ……… on s’est le plus amusés!

j On présente souvent l’argument ……… la protection de l’environnement passe par l’éducation des jeunes citoyens

4 Reliez les deux phrases par le pronom qui précédé de la préposition qui

convient, comme dans l’exemple.

Simon est un ami sûr; je lui confie tous mes secrets.

 Simon est un ami sûr à qui je confie tous mes secrets

a C’est un médecin compétent On peut avoir confiance en lui

 ………

…

b Je te présente mon amie Maud; j’allais au lycée avec elle

C’est un festival de cinéma à la fin duquel une palme d’or est attribué au

meilleur film (à la fin).

a On lui a envoyé une carte postale ………… … on a tous signé (au bas de)

b C’est une organisation ……… …nous avons trouvé de l’aide (auprès de)

c Il y a deux grandes fêtes pendant l’année ……… la famille est réunie (à l’occasion de)

d Ce sont des immeubles modernes ………….……… on a construit un centre sportif (près de)

e Il y a une date ……… on ne peut plus s’inscrire (au delà)

f C’est un sujet ……… ils se disputent toujours (à propos de)

g Il a fait une allocution à la télévision ……… il a annoncé des mesures économiques nouvelles (au cours de)

h Il a eu des élections ……….… il a changé de Premier ministre (à la suite de)

i J’ai retrouvé des vieux livres ……….…… il y avait des fleurs séchées (à l’intérieur de)

FIN

LEÇON 2: LE PARTICIPE PRÉSENT – LE GÉRONDIF

Objectifs:

- Utiliser le participe présent et le gérondif

- Durée: 2 périodes

Exemples:

Sur le tableau de gauche, on voit un enfant jouant à la balle.

Le 11 novembre étant férié, nos magasins seront fermés.

Nous cherchons une voiture ayant moins de 1000 km.

Elle l’a fait, en sachant très bien qu’elle ne devait pas le faire.

En arrivant au croisement, nous tournerez à gauche.

Elle fait la vaisselle en écoutant la radio.

Tu trouveras son numéro de téléphone en regardant dans l’annuaire.

1 Formation du participe présent et du gérondif:

1.a Le participe présent est formé à partir du radical de la première personne du pluriel de l’indicatif

Nous jouons  jouant

Nous choisissons  choisissant

Nous commençons  commençant

Nous disons  disant

Certains participes présents ont une forme irrégulière

Les marchandises n’étant pas arrivées, on ne pourra pas vous les livrer.

1.b Le gérondif est formé comme le participe présent mais il est précédé de “en”

Nous écoutons la radio  Il prend le petit déjeuner en écoutant la radio Nous mangeons des fruits  Elle lit le journal en mangeant des fruits

Le participe présent est surtout utilisé à l’écrit, dans la presse, la correspondance et la langue administrative

Cherchons vendeuse parlant l’anglais.

N’ayant pas reçu à cette date de confirmation, nous annulons notre réservation.

2 Emploi:

2.a Le participe:

Le participe présent peut remplacer la relative avec “qui”

C’est un sportif qui a des qualités techniques rares.

C’est un sportif ayant des qualités techniques rares.

L’action exprimée par le participe se passe en meme temps que l’action du verbe principal

J’ai vu Pierre lisant un journal.

 J’ai vu Pierre qui lisait un journal.

Je vois Pierre lisant un journal.

 Je vois Pierre qui lit un journal.

Tu verras Pierre lisant un journal.

 Tu verras Pierre qui lira un journal.

En construction indépendante, il peut marquer un temps différent de l’époque du verbe principal Les deux sujets sont différents

La pluie ne cessant pas, j’ai décidé de rester à la maison.

Dans ce cas, le participe exprime la réalité de l’événement

Il peut exprimer la cause, il remplace dans ce cas “comme”, “étant donné que”:

Comme la pluie tombait très fort, nous avons du rentrer.

La pluie tombant très fort, nous avons du rentrer.

Etant donné qu’elle a vécu en Asie, elle situe souvent ses romans dans cette région.

Ayant vécu en Asie, elle situe souvent ses romans dans cette région.

Quand il exprime la cause, le sujet du participe présent peut être semblable

ou différent de celui de l’autre phrase

Il peut exprimer la supposition:

Il finirait cet exercice s’il fournissait plus d’effort.

Il finirait cet exercice fournissant plus d’effort.

2.b Le gérondif:

Le gérondif indique qu’une action se passe en même temps qu’une autre action, les deux actions sont dites simultanées Le sujet est obligatoirement le même pour les deux verbes

Il prend son bain en chantant.

Elle conduit sa voiture en téléphonant

Le gérondif peut exprimer simplement la simultanéité

 complément circonstanciel de temps:

Fais attention au moment ó tu traverseras le boulevard.

Fais attention en traversant le boulevard.

Le gérondif peut exprimer la cause

 complément circonstanciel de cause:

Comme il a fait trop de sport, il s’est fait mal au dos.

En faisant trop de sport, il s’est fait mal au dos.

Le gérondif peut exprimer le moyen ou le manière

 complément circonstanciel de manière:

Il s’est cassé la jambe en skiant.

Il s’approche en tremblant.

Le gérondif peut exprimer la condition

 complément circonstanciel de condition:

En prenant l’autoroute, ce serait plus rapide.

Vous arriverez à l’heure en vous levant plus tôt.

Quand il est précédé de “tout”, il peut aussi exprimer l’opposition ou souligner la simultanéité:

Il est malheureux tout en étant très riche

 Il est malheureux; pourtant il est très riche.

Il lit tout en mangeant.

3 Réécrivez ces phrases en utilisant le gérondif.

a Il lit son journal et il fume la pipe

4 Exprimez la cause par l’emploi d’un gérondif.

a Comme il travaillait sur un ordinateur, il s’est rendu compte que sa vue baissait

b Vous ne tousserez plus 2 tu iras beaucoup plus vite.

c Elle s’est brûlée 3 elle s’habille pourtant pour pas cher

d Je n’arriverai pas à acheter cette maison 4 si vous arrêtez de fumer

e Prends le métro 5 elle a glissé sur de la neige verglacée

f Elle est toujours élégante 6 elle était en train de faire la cuisine

FIN

LEÇON 3: LES DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

Objectifs:

- Utiliser les discours direct et indirect

- Transformer les phrases au discours direct et inversément

- La concordance des temps dans le discours indirect

- Durée: 2 périodes

Exemples:

Jacques a téléphoné Il a demandé si nous étions libres dimanche prochain Il

voulait savoir si nous emmènerions les enfants.

Il affirme qu’il n’a pas pris le journal qui était à la table.

Elle lui demanda s’il venait avec eux Il lui répondit qu’il ne pouvait pas parce

qu’il était attendu et qu’il ne pouvait absolument pas se permettre d’être en

Marie dit à Paul, instituteur: “Mon

fils a de la fièvre, il n’ira pas à l’école.”

“ Mon fils a de la fièvre, dit Marie à Paul, et il n’ira pas à l’école.”

“Mon fils a de la fièvre, il n’ira pas

à l’école.” dit Marie à Paul.

 Le message est précédé par deux points et il est introduit et fermé par des guillemets.

Le verbe introducteur peut se mettre avant, au milieu ou à la fin du message.

Marie dit à Paul, instituteur, que son fils a de la fièvre, et qu’il

n’ira pas à l’école.

 Le verbe introducteur précède obligatoirement le message

Les deux points sont remplacés par un mot de subordination (que).

Les guillemets disparaissent.

2 Modalité de la

phrase et mot de

subordination

* La phrase énonciative:

Le directeur dit à ses employés:

“Les bureaux sont fermés la

semaine prochaine.”

* La phrase interrogative:

- Yves à Bernard: “Est-ce que ta

mère est arrivée?”

- Claude à Marc: “ Qui partira

* Mot de subordination = QUE

Le directeur dit à ses employés

que les bureaux sont fermés la

semaine prochaine

* Mot de subordination

= SI (pour l’interrogation totale)

= le même mot interrogatif (pour

l’interrogation partielle)

- Yves demande à Bernard si sa

mère est arrivée.

- Claude demande à Marc qui

avec toi?”

- Luc à ses voisins: “Qu’est-ce qui

s’est passé avec vous?”

* La phrase impérative:

- Pierre à ses amis: “Entrez vite !”

- Le père dit à son fils: “Aide ta

soeur !”

partira avec lui.

- Luc demande à ses voisins ce

qui s’est passé avec eux.

* Mot de subordination = QUE + subjonctif = DE + infinitif

- Pierre demande à ses amis

Bernard dit à son frère Luc: “J’ai

perdu mes clés, peux-tu me prêter les tiennes?”

Bernard dit à son frère Luc qu’il

a perdu ses clés, et lui demande

s’il peut lui prêter les siennes.

M Martin demande à son voisin:

“Est-ce que le facteur est passé?”

Aucun changement de temps du verbe au style indirect.

M Martin demande à son voisin

si le facteur est passé.

b Le verbe introducteur est:

à un des temps du passé de l’indicatif ou au conditionnel passé:

* Le verbe du message est :

- à l’imparfait,

- au plus-que-parfait

- aux conditionnels présent ou passé

Sébastien a demandé à Irène:

“C’était bien cette fête?

Tu avais prévenu les amis de mon

absence?

Tu pourrais me dire qui était là?

J’aurais tant aimé être avec vous.”

Pas de changement de temps

Sébastien a demandé à Irène

si cette fête était bien,

si elle avait prévenu les amis de

son absence;

si elle pourrait lui dire qui était

là;

il a ajouté qu’il aurait tant aimé

être avec eux.

* Le vebe du message est:

- au présent

- au passé composé

- au futur

- au futur antérieur

Valérie a téléphoné à ses parents:

“J’ai raté mon train,

il n’y en a plus ce soir

Je reviendrai demain

J’aurai bientôt fini ces voyages.”

Imparfait

Plus-que-parfait Conditionnel présent Conditionnel passé

Valérie a téléphoné à ses parents qu’elle avait raté son train, qu’il n’y en avait plus ce soir-là, qu’elle reviendrait le lendemain

et qu’elle aurait bientôt fini ces

voyages.

c Cas de l’impératif:

Quels que soit le temps du verbe introducteur, si le verbe du message est à l’impératif, il change au style indirect:

impératif

de + infinitif

5 Les verbes du

discours

rapporté

- Le maire déclare: “De nouveaux

bâtiments sociaux vont être construits”.

- Un adjoint demande: “La date

est-elle déjà fixée?”

- Le maire répond: “Nous allons la

fixer au prochain conseil municipal.”

- Un membre de l’opposition dit:

“Il faudra que cette date soit

respectée!”

- Le maire déclare (affirmer,

assurer, répéter, raconter, attester, garantir, promettre…) que de nouveaux bâtiments

sociaux vont être construits.

- Un adjoint demande

( interroger, vouloir savoir,

questionner, poser une question…) si la date est déjà

fixée.

- Le maire répond ( rétorquer,

riposter…) qu’ils vons la fixer au

prochain conseil municipal.

- Un membre de l’opposition dit

(demander, vouloir, exiger,

ordonner, souhaiter, être d’avis, proposer, suggérer, conseiller…) qu’il faudra que cette date soit

respectée.

EXERCICES PRATIQUES

1 Transformez ces phrases au discours indirect en faisant les changements de

pronoms et d’adjectifs qui conviennent.

a Est-ce que tu peux me prêter ton livre?

f Est-ce que vous pourrez m’accompagner?

– Elle ne sait pas ………

g Pourrais-tu me prêter le tien?

– Elle demande ……….…

h Où avez-vous rangé ma veste?

– Il veut savoir ………

…

2 Même exercice

a Est-ce que tu peux me prêter ton livre?

– Elle m’a demandé ………

d Où est-ce que j’ai pu oublier mes lunettes?

– Elle s’est demandée ………

…

e J’ai rencontré ta soeur devant chez moi?

– Il a dit ………

…

f Est-ce que vous pourrez m’accompagner?

– Elle ne savait pas ………

3 Transposez au discours indirect au passé les propos suivants.

“J’ai réussi ma vie”

 Maurice constatait qu’il avait réussi sa vie.

a “J’ai travaillé toute la nuit”

 Vincent jurait ………

…

b “On ne nous a pas laissé le temps de finir notre devoir”

 Les enfants disaient ………

……

c “Ma mère m’a battu pendant des années”

 Lionel affirmait ………

… …

d “Nous n’avons tué personne”

 Grégoire et Louis criaient ………

……

e “Je suis parti trop en avance”

“J’ai trop mangé hier soir”

 J’ai reconnu que j’avais trop mangé hier soir.

a “J’ai pêché une truite de 3 kilos la semaine dernière”

 Christian a dit ………

….…

b “Qu’avez-vous fait en Espagne?”

 Les Delmas nous ont demandé ………

……

c “Gustave n’a pas écrit à Bruno avant de partir.”

 Isabelle m’a annoncé ………

d “J’ai perdu ta montre en or depuis longtemps.”

 Je lui ai avoué ………

………

e “Nous sommes allés voir le film de Cedric Klapish jeudi dernier”

 Vous avez dit ………

h “Le vétérinaire a bien soigné mon chat”

 Vous m’avez assuré ………

Le journal Ouest-France rend compte du procès:

a L’accusé affirme que ………

Chère Isabelle,

Je t’écris de Cuzco ó je suis enfin arrivé après un voyage épuisant Nous avons dû faire une escale technique à Asuncion, ce qui m’a permis de voir les chutes du Parana C’était grandiose! Comme il n’y avait pas de quoi réparer le réacteur, nous avons attendu dans un hall non climatisé, sans rien à boire ni à manger L’horreur pendant 6 heures! Enfin nous avons pu repartir avant d’être morts de faim et de soif A l’arrivée j’aurais voulu aller me coucher sans attendre, mais comme le Consul était venu nous chercher, je n’ai pas pu refuser son invitation à dỵner Tu vas être surprise d’apprendre que pendant cette soirée, j’ai revu notre ami Jean-Christian… Je te raconterai tout ça dans ma prochaine lettre.

Pierre.

 J’ai reçu il y a un mois une lettre de Pierre dans laquelle il me disait qu’il …

……

FIN

LEÇON 4: LA VOIX PASSIVE

Objectifs:

- Utiliser la voix passive

- Transformer la phrase active en phrase passive et inversément

- Durée: 2 périodes

Exemples:

Les trois suspects ont été arrêtés par la police.

Dix personnes ont été blessées dans l’accident.

Il est apprécié de tout le monde.

Le jardin sera décoré de sapins.

1 Construction et contraintes d’utilisation

Forme Le directeur a reçu les étudiants

active sujet actif verbe complément d’objet direct

(il fait l’action) (il subit l’action)

Forme Les étudiants ont été reçus par le directeur

passive sujet passif être + participe introduit complément

(il subit l’action) passé du verbe le comp- d’agent

lément (il fait l’action)

La forme passive est une transformation qui permet de mettre en valeur le complément d’objet du verbe à la forme active

Les étudiants organise une fête chaque année.

 Une fête est organisée par les étudiants chaque année.

Le complément de la forme passive est introduit par la préposition “par”.

“Etre” intervient dans la transformation Il est congugué au temps du verbe à la forme active et il est suivi du participe passé de ce verbe; il s’accorde toujours avec le sujet

Les enfants feront les décorations

Les décorations seront faites par les enfants.

Seuls les verbes qui ont un complément d’objet direct peuvent être transformés

La tour Eiffel a été construite à la fin du XIXe siècle.

(construire quelque chose)

2 Emplois

- La forme passive est utilisée pour mettre en valeur le sujet en tête de phrase:

Deux toiles ont été volée au musée d’Amsterdam.

- Elle est utilisée dans les descriptions:

La maison a été entièrement repeinte en blanc.

- Elle est utilisée pour remplacer le pronom indéfini “on” quand on ne connaît pas l’auteur de l’action:

L’appartement a été cambriolé entre 13 et 17 h.

- Avec certains verbes, “par” est allors remplacé par “de”:

Cette avenue est bordée d’arbres centenaires.

* PAR met en valeur le caractère d’agent réel qui fait vraiment l’action:

Les cambrioleurs ont été arrêtés par les policiers.

*DE se rapproche du complément de cause, de moyen ou de manière

(construction moins fréquente)

Voici quelques verbes qui sont suivis de la préposition DE:

a Ils donnent des renseignements sur l’état: couvrir de, border de, accompagner de, décorer de, équiper de, suivre de, entourer de, remplir de, orner de, précéder de, etc.

Le panier était rempli de fruits.

b Ils expriment des sentiments: aimer de, estimer de, adorer de, apprécier

de, respecter de, etc.

Ce professeur est respecté de tous les étudiants.

EXERCICES PRATIQUES

1 Mettez ces phrases à la forme passive.

Les parents accompagneront leurs enfants à la gare.

 Les enfants seront accompagnés par leurs parents à la gare.

a On a distribué un badge à chaque enfant

Une stagiaire a été recrutée.

 On a recruté une stagiaire.

a Son dossier avait été examiné par le directeur du personnel

3 Développez ces gros titres de journaux comme dans l’exemple.

Election hier du Président: 250 voix contre 198.

 Le Président a été élu hier avec 250 voix contre 198.

a Arrêt ce matin de trois suspects en plein centre-ville

4 Transformez à la forme passive quand c’est possible.

a Quatre grands fleuves arrosent la France

 ………

…

b L’opinion publique prend ses mesures au sérieux.

5 Ecrivez ces phrases de ce texte à la forme passive.

Tout le monde le connaissait et tous l’appréciaient Il ouvrait sa maison à tout le monde Des livres dans toutes les langues composaient sa bibliothèque Des peintures anciennes et modernes couvraient les murs Des objets exotiques

remplissaient les coins laissés libres par les livres et les tableaux

6 Complétez les phrases suivantes par de, d’, du, des ou par.

a Le ciel est couvert ……… nuages noirs

b Gérard Dépardieu est l’acteur préféré ……….……… Américains

c Les grands artistes sont rarement reconnus ……….………… leurs contemporains

d Notre maison de campagne est entourée ……….……… champs

e Pour Noël, les rues ont été ornées ……… guirlandes lumineuses

f Les visiteurs seront guidés ……… une conférencière

g Les films d’art et d’essai ne sont généralement pas vus ……… le grand public

h La manifestation a été surveillée ……….… le service d’ordre

i Les vitrines des grands couturiers sont décorées ……… objets raffinés.

j Le débat sera précédé ……….… un documentaire

FIN

LEÇON 5: LA PLACE DES PRONOMS PERSONNELS

Objectifs:

- Utiliser les pronoms compléments personnels

- La place des pronoms compléments personnels doubles

- Durée: 2 périodes

Exemples:

Il a offert des roses à sa soeur? – Oui, il lui en a offert.

Elle vous donne le livre de français? – Non, elle ne me le donne pas

Vous m’invitez au restaurant? – Oui, je t’y invite.

Tu t’intéresses à la littérature? – Oui, je m’y intéresse.

1 Les pronoms personnels

Toniques

3 il / elle le / la / l' lui lui / elle

3 ils / elles les leur eux / elles

2 Les pronoms EN et Y

LIEU D'ó on vient (provenance, origine)

 EN Où on est, ó on va (situation, destination)

Il va au théâtre

à la Faculté  Il y va

à l'école

Le livre est sur la table

derrière l'étagère  Il y est

dans la chambre

Préposition DE Préposition A

OBJETS ET IDÉES

NOMS

Il prend du thé Il pense au projet

de la viande  Il en prend à la famille  Il y

pense

des fruits aux inondations

Il ne prend pas de café Elle s'intéresse au cinéma

d'oeuf  Il n'en prend pas à la mode  Elle

Il parle de Pierre  Il parle de lui

Elles s'occupe des enfants  Elle

s'occupe d'eux

Il pense à Sophie  Il pense à elle

Tu écris à Sophie  Tu lui écris

3 La place des pronoms personnels dans la phrase

Les pronoms se placent toujours avant le verbe dont ils dépendent sauf à l'impératif affirmatif

- Tu vois le paysage, là-bas?

- Oui, je le vois bien Il me plaît beaucoup.

- J'ai acheté une maison dans ce quartier Je vais vous inviter à la visiter Venez chez moi cet après-midi.

- J'aime bien les tartes Donne-moi une tarte aux pommes

- On va offrir ces fleurs à Sophie et Sylvie?

- Oui, offre-leur!

4 La combinaison des pronoms personnels

Quand on utilise deux pronoms compléments, on les place dans l'ordre suivant:

Me

Te

Le La

Lui Leur

Nous

Vous

L' Les

Les combinaisons possibles:

2 + 3 3 + 5

Exemples:

- Vous m'envoyez le dossier par fax?

- Oui, je vous l'envoie.

- Jean envoie des lettres à Éric?

- Oui, il lui en envoie.

- Le concierge vous apporte des lettres?

- Non, il ne nous les apporte pas.

EXERCICES PRATIQUES

1 Répondez affirmativement en remplaçant les groupes de mots

soulignés par le pronom qui convient.

a Il a offert des roses à sa soeur?

2 Utilisez l’impératif et les pronoms compléments selon le modèle.

Tu leur diras la vérité  Dis-la-leur!

a Tu me donneras de tes nouvelles

 ………

…

3 Remettez les phrases dans l’ordre comme l’exemple.

as / le / vendu / tu / lui  Tu le lui as vendu.

Tu vas dire à Yolaine qu’il est malade? – Non, je ne vais pas le lui dire.

a Ce docteur va te faire la piqûre?

e Tu vas me rapporter les journaux?

5 Répondez aux questions avec deux pronoms.

Il t’a descendu à Nice en voiture? – Non, il m’y a descendu en moto.

a Vous confiez les clés à vos enfants?

– Non, ……… ………, ils sont trop petits

b Il vous envole le rapport par la poste?

– Non, ……… par fax

c Elle prépare le dîner à son mari?

– Oui, ……… s’il rentre tard

d Tu accompagnes ton fils à la crèche?

– Oui, ……… chaque matin

e Tu dis aux techniciens ce qu’il faut faire?

– Oui, ……… en détail

f Votre ami vous offre-t-il des fleurs?

– Non, ……… … jamais

g Son gendre lui fait-il les courses?

– Oui, ……… ……… tous les mercredis

h Tu achètes des croissants à ton enfant?

– Oui, ……….………… le dimanche matin

1 Posez des questions corrspondant aux pronoms soulignés Imaginez ce qu’ils remplacent (attention aux accords des participes passés).

Est-ce que j’ai dit à Jacques que j’étais malade? – Oui, tu le lui as dit.

LEÇON 6: LE CONDITIONNEL

Objectifs:

- La formation du conditionnel présent et conditionnel passé

- Les valeurs du conditionnel présent et conditionnel passé

- Durée: 2 périodes

Exemples:

Ils partent en voyage au Mexique: j’aimerais tellement partir avec eux! Emma

pourrait partir aussi

Elle aurait aimé être actrice mais ses parents n’ont pas voulu.

Le ciel est encore gris: il pourrait pleuvoir cette nuit.

Venir  il viendr – a  il viendr – ait

Avoir  nous aur – ons  nous aur – ions

Etre  vous ser – ez  vous ser – iez

Faire  ils fer – ont  ils fer – aient

1.b Le conditionnel passé est formé avec “avoir” ou “être” au conditionnel suivi

du participe passé

Elle aurait aimé ……

Nous serions venus …

Je me serais baignée …

1.c Caractéristiques

Il exprime un fait dont la réalisation est éventuelle:

On pourrait aller à la piscine.

Il est différent de l’indicatif qui exprime que la réalisation de l’action est certaine ou probable

Rentrons, il pleut.

Le ciel est encore gris: il pourrait pleuvoir cette nuit.

Il se distingue du subjonctif qui exprime que la réalisation de l’action n’est pas certaine, elle est possible

Il fait beau mais il se peut qu’il pleuve demain Le temps change très vite.

Il a plu toute la nuit; le ciel est encore gris: il pourrait pleuvoir dans la journée.

1.d Le conditionnel ou le futur dans le passé

Le conditionnel présent remplace le futur dans le discours indirect quand le premier verbe est au passé.

Il dit qu’il téléphonera de l’aéroport.

 Il a dit qu’il téléphonerait de l’aéroport.

Le conditionnel passé remplace le futur antérieur dans le discours indirect quand le premier verbe est au passé

Il promet qu’il écrira dès qu’il sera arrivé.

 Il avait promis qu’il écrirait dès qu’il serait arrivé.

2 Les emplois du conditionnel.

2.1 Il peut exprimer des faits fictifs, une vie imaginaire

On vivrait au bord de la mer.

On irait à l’école le matin.

L’après-midi on se baignerait, on pêcherait.

2.2 Il peut exprimer le souhait, le désir

Ça me ferait plaisirde te revoir.

Je voudrais tellement être en vacances.

Ce serait si agréable de passer une journée ensemble.

2.3 Le conditionnel passé sert à exprimer le regret, le reproche

Elle aurait voulu être médecin mais ses résultats en mathématiques

n’étaient pas bons  le regret.

Tu aurais pu me laisser les clés chez le voisin!  le reproche.

On aurais préféré que tu nous mettes au courant!  le reproche.

J’aurais apprécié que tu m’envoies un petit mot d’encouragement!  le reproche.

2.4 Le conditionnel passé sert à annoncer des informations dont on n’est pas sûr

Violentes innondations dans le Sud: il y aurait des dizaines de maisons détruites.

Selon notre dernier sondage, le nombre de célibataires aurait augmenté de 20% en dix ans.

Le chef de service aurait des ennuis avec la direction: il aurait donné sa démission.

2.5 Le conditionnel sert à “atténuer”, “adoucir” une demande, à exprimer un conseil ou une suggestion

J’aimerais connaître les heures de départ pour New York le dimanche, s’il vous plaît?  une demande polie.

J’aurais voulu un billet pour samedi prochain  une demande polie.

Tu devrais mettre un manteau, il fait froid  un conseil.

Vous pourriez lui envoyer une lettre pour l’inviter  une suggestion.

2.6 Il peut exprimer la probabilité avec “devoir”

Son avion devrait arriver à 17h.

Ils ont quitté Paris à midi, ils devraient être à Lyon vers 18h.

Sa lettre aurait dû arriver aujourd’hui (mais elle n’est pas arrivée).

2.7 Il est employé avec “si” + imparfait pour exprimer un souhait qui n’est pas réalisable.

Si j’avais de l’argent, je t’en prêterais (je voudrais avoir de l’argent pour t’en prêter).

Avec “si” + plus-que-parfait, le conditionnel présent et le conditionnel passé peuvent être utilisés:

S’il avait vu cette pièce, il l’aurait aimée.

Si tu avais assisté à la présentation de son livre, tu comprendrais mieux les idées qu’il contient.

Pour formuler des hypothèses, on peut également dire:

J’aurais 100 euros, je vous les donnerais avec plaisir.

Vous auriez pris l’avion, vous seriez arrivé plus tôt.

EXERCICES PRATIQUES

1 Complétez ce rêve par le conditionnel présent des verbes entre parenthèses.

Si j’étais une célébrité, j’aimerais être une actrice J’(avoir) ……….…

… une garde-robe magnifique Avec quelques amis, nous (sortir) ………

… … tous les soirs J’(habiter) ……… dans un pays chaud et accueillant Ma maison (donner) ……… … sur une plage Nous (aller)

………… ………… nous baigner dès le réveil Après avoir gagné assez d’argent, j’(arrêter) ……….………… de travailler Je (se marier) ………

…… et j’(avoir) ……….… plusieurs enfants Nous (voyager) ………

……… partout dans le monde et nous (être) ……… très heureux

A votre tour, racontez ce que vous aimeriez être.

2 Associez les situations et les paroles correspondantes.

a Vous montez dans un taxi 1 “Auriez-vous un plan de la ville?”

b Vous invitez votre nouvelle collègue 2 “Je voudrais aller 10 rue Placide,

Saint-à déjeuner s’il vous plaît.”

c Vous arrivez au bureau d’accueil d’une 3 “ Vous serait-il possible de porter ma

d Il y a une panne d’électricité 4 “Aurais-tu une bougie?”

e Vous êtes perdu dans Marseille 5 “Seriez-vous libre à midi?”

f Vous arrivez un peu tard à la 6 “Pourriez-vous m’indiquer la route boulangerie pour Brest?”

g Vous n’avez pas envie d’aller seule au 7 “Ça te dirait de sortir avec moi

ce

h Vous cherchez votre chemin 8 “Vous resterait-il du pain?”

i Vos bagages sont très lourds 9 “Voudriez-vous m’annoncer auprès de

M Leblanc?”

3 Imaginez des questions correspondant aux réponses fournies.

- Auriez-vous du feu?  Tenez, voici mon briquet.

a ……….………  Oui, il est 18

h 50

b ………  Je regrette, je n’ai plus de tomates

c ………  Avec plaisir, on peut se retrouver à midi

d ………  Désolée, Mme Dufour vient de sortir Rappelez demain

h ……….………  Le docteur Lévy peut vous recevoir le 18 décembre à 15h

4 Complétez ces phrases exprimant une hypothèse ou une condition Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.

Je (être) serais contente si on allait voir l’exposition sur Vésuve.

a Si tu apportais le dernier disque de Bashung, elle (aimer) ………… …… l’écouter

b On (pouvoir) ……… …… aller à l’Institut du Monde Arabe si vous ne travaillez pas samedi

c Je (conseiller) ……… à mes amis d’aller à Barbizon, là ó se trouvaient les peintres impressionnistes

d Si vous aviez plus de patience, vous (avoir) ………….……… l’occasion d’admirer les oeuvres de Cézanne

e Vous (acheter) ……… un ordinateur multimédia si vous étiez à notre place?

f On (assister) ………….…… au festival d’Avignon si on prenait des vacances en juillet

g En suivant l’actualité, elle (savoir) ……… que le gouvernement a changé

h Mon frère (apprécier) ……… vraiment Bach, il (s’offrir) ….…

……… les enregistrements de Glenn Gould

5 Faites des hypothèses en associant les éléments suivants.

a a Si vous buviez moins de café 1 on s’achèterait un beau voilier

b Si tu rentrais après minuit 2 ce serait meilleur.

c Si les enfants étaient plus sages 3 vous dormiriez mieux

d Si elle se maquillait un peu 4 tu n’aurais pas mal à la gorge

e Si on gagnait au Loto 5 Sabine serait plus jolie

f Si Philippe avait des amis 6 on les emmènerait à Eurodisney

g S’il y avait moins de sel dans la soupe 7 la clé se trouverait sous

le tapis

h Si tu fumais moins 8 sa vie serait moins triste

FIN