HỢP tác GIÁO dục với các DOANH NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH ở KHOA KIẾN TRÚC nội THẤT THUỘC TRƯỜNG đại học KIẾN TRÚC TP HCM

Tầm quan trọng của vấn đề ây l vấn đề m ng t nh ấp thiết ần nh n đượ sự qu n tâm, phát triển nhiều hơn.. giáo dụ với do nh nghiệp huyên ng nh hoặ liên ng nh tạo nhiều thu n lợi đáng kể

H P TÁC GIÁO D C VỚI CÁC DOANH NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH

Ở KHOA KIẾN TRÚC NỘI THẤT THUỘC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM

V THỊ KHÁNH HÒA Khoa Kiến tr c nội thất

Trong những năm vừ qu , hương trình giảng dạy tại kho Kiến trú N i thất thu trường ại họ Kiến Trú TP.HCM đã kh ng ngừng đổi mới để b t kịp những yêu ầu đ dạng hơn ủ xã h i Nhằm hỗ trợ sinh viên nh nh hóng tiếp n m i trường l m việ sau khi tốt nghiệp, thời lượng d nh ho nhóm kiến thứ đi sâu v o thự ti n ng nh nghề đã tăng lên đáng kể Chẳng hạn, mảng Sự kiện – Event b t đầu đi v o giảng dạy từ năm 2010 với lớp NT07 với 30 tiết l thuyết huyên đề v 60 tiết thự h nh đồ án, đến n y đã đượ 4 khó

họ Bên ạnh đó, m n B i t p ơ sở th y đổi từ 120 tiết lên 150 tiết v do á giáo viên thu kho Kiến trú đảm nh n b t đầu từ khó NT14

ặ biệt, họ k I ủ năm họ 2014 – 2015, đồ án NT1 Nh ở v NT5 C ng trình

Dị h vụ ó sự kết hợp với ng ty phụ kiện n i thất Blum Việt N m v t p đo n sứ khỏe –

ng nghệ B yer Việt N m Qu đó ho thấy sự qu n tâm ủ á đơn vị huyên ng nh (hoặ liên ng nh) đến lĩnh vự đ o tạo ủ Kho ,báo hiệuxu hướng mới ho giảng dạy

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1.1 Vai trò

Hợp tá giáo dụ với á do nh nghiệp huyên ng nh (hoặ liên ng nh) giữ v i tr

qu n trọng trong nhiệm vụ đ o tạo hiện n y Kh ng hỉ góp phần đẩy nh nh quá trình h

nh p v o m i trường l m việ thự tế ủ sinh viên s u tốt nghiệp, đây n l yếu tố ó giá trị nhất định nhằm nâng o hất lượng giảng dạy đầu r

1.2 Vị trí

C ng tá phối hợp ng á do nh nghiệp ó vị tr hỗ trợ, bổ sung ho việ giảng dạy

h nh quy Th ng qu hoạt đ ng n y ó thể l m r mối liên hệ giữ kh ạnh họ thu t trong nh trường v đ i hỏi ủ xã h i, vốn l nỗi boăn khoăn ủ kh ng t sinh viên

1.3 nghĩa

Cá đồ án đi k m yêu ầu từ ph m t đơn vị ụ thể giúp tăng t nh năng đ ng trong suy nghĩ v k h th h tinh thần tự giá , t nh kho họ ủ sinh viên khi thự hiện á nhiệm vụ đượ gi o Ý nghĩ h nh ủ sự phối hợp n y l tạo r m i trường gần giống với điều kiện

l m việ thự tế m sinh viên s tiếp xú s u n y

1.4 Tầm quan trọng của vấn đề

ây l vấn đề m ng t nh ấp thiết ần nh n đượ sự qu n tâm, phát triển nhiều hơn

ặ biệt với tình trạng ―b i thự ‖ đầu r do quá nhiều đơn vị th m gi v o ng nh n i thất nói riêng v á lĩnh vự khá do nh trường đi đầu trong đ o tạo nói hung Việ hợp tá

giáo dụ với do nh nghiệp huyên ng nh (hoặ liên ng nh) tạo nhiều thu n lợi đáng kể ho sinh viên trong quá trình h nh nghề tương l i

II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ

2.1 Ưu điểm

Bên ạnh kiến thứ huyên m n l điều kiện ― ần‖ thì k năng v n dụng điều đã họ

v o ng việ thự tế l điều kiện ―đủ‖ để sinh viên th nh ng trong nghề nghiệp

Trong bối ảnh hương trình họ t n hỉ, thời gi n nh n th ng tin m t hiều trên lớp

ủ sinh viên giảm lại, đồng thời khối lượng th ng tin tự nghiên ứu phải tăng lên.Việ hợp

tá giáo dụ ng á ng ty huyên ng nh (hoặ liên ng nh) đem đến ho sinh viên kiến thứ phong phú v đúng trọng tâm hơn H o ph thời gi n, ng sứ m sinh viên d nh ho lưu lượng đ hiều v khó kiểm định hất lượng từ á nguồn th m khảo online nhờ đó s hạn hế đáng kể

Cụ thể, ng ty phụ kiện n i thất Blum Việt N m đã ó những hoạt đ ng liên kết ng kho Kiến trú n i thất mở đầu bằng việ t i trợ ho l Ch o tân sinh viên do o n kho tổ

hứ năm 2013 v s u đó l sự kết hợp trong đồ án NT1 Nh ở v o họ kì I năm họ 2014 –

2015

ây l m n họ thự h nh ó thời lượng 90 tiết, đượ hi l m h i phần: tr ng thiết bị (30 tiết) v kh ng gi n n i thất (60 tiết) Sinh viên thiết kế m t tr ng thiết bịtự họn rồi phát triển th nh kh ng gi n ho n hỉnh sử dụng h nh sản phẩm đó

Khi kết hợp với ng ty phụ kiện n i thất Blum, to n b 90 tiết đượ sử dụng ho m t yêu ầu thống nhất ó l t p trung v o ụm kh ng gi n qu n trọng nhất trong ng trình

nh ở: ph ng khá h – ph ng bếp – ph ng ăn

Bên ạnh yêu ầu về khối hứ năng l nhiệm vụ thiết kế tr ng thiết bị ho nh bếp.Việ hỉ định n y ó nghĩ thự ti n nhất định bởi ph ng bếp v tr ng thiết bị đi k m

lu n l thá h thứ kh ng nhỏ, đ i hỏi nhiều hiểu biết nhân tr họ v kiến thứ k thu t

ây l điểm mấu hốt trong sự thiếu đồng b giữ l thuyết v thự h nh.Cá hi tiết phụ kiện giữ v i tr qu n trọng trong việ hình th nh ng trình n i thất nhưng sinh viên lại

t qu n tâm v thiếu kinh nghiệm ọ xát.Ngo i r , khu vự ph ng bếp ó nhiều vấn đề phứ tạp nên việ l m quen sớm s tránh đượ những b ng trong nghề nghiệp về s u

Với thế mạnh ung ấp về phụ kiện n i thất h ng đầu, ng ty Blum đã ung ấp nhiều

th ng tin mới về ng nghệ, k thu t l n xu hướng thiết kế trên thế giới ặ biệt, về hứ năng bếp, ph ng ty ũng hi sẻ á kết quả ủ hơn 10 năm kinh nghiệm nghiên ứu hoạt đ ng ơ thể người trong sự tương tá với á tr ng thiết bị

Song h nh ng n i dung đồ án, sinh viên nh n đượ sự hỗ trợ kiến thứ từ ng ty phụ kiện n i thất Blum qu 2 buổi h i thảo:

- Kết hợp với buổi giảng đề ng y 23 tháng 09 l hủ đề ―Gi n bếp thế kỷ XXI‖ – đem đến ho sinh viên ái nhìn to n ảnh về nhu ầu sử dụng bếp ng y h m n y

- Buổi sinh hoạt ngoại khó ng y 4 tháng 10 với hủ đề ―Dyn mi Sp e‖ (tên gọi quy t thiết kế bếp ủ ng ty Blum) – giúp sinh viên hình dung t nh kho họ trong việ

bố tr dây huyền ng năng nh bếp

- Showroom Blum tại số 3 V Văn Tần lu n sẵn s ng để sinh viên đến th m qu n v trự tiếp tìm t i, nghiên ứu dây huyền ng năng v á phụ kiện liên qu n đến ng việ tại lớp

Ngo i r , đồ án Nh ở NT1 n nhấn mạnh yêu ầu thống kê, m tả hi tiết v t liệu đượ sử dụng ng á b ph n phụ kiện k thu t ần thiết để ho n thiện tr ng thiết bị bếp sinh viên đã thiết kế

Như v y, th ng qu 3 gi i đoạn ủ đồ án:

+ Gi i đoạn 1: Thiết l p dữ liệu thiết kế

+ Giai đoạn 2: Triển kh i thiết kế

+ Gi i đoạn 3: Kh i triển k thu t

Sinh viên kh ng hi n m vững phương thứ thiết kế đi từ tưởng đến thự hiện m t

á h b i bản m n đượ dịp tiếp xú rất trự qu n, sinh đ ng với những sản phẩm th t s

sử dụng trong quá trình l m nghề s u n y

ể khuyến kh h tinh thần sáng tạo ủ sinh viên, ng ty Blum kết hợp ng kho Kiến trú N i thất đã tổ hứ u thi ―Tủ bếp Việt N m ủ thế kỷ XXI‖ Cá yêu ầu ủ

u thi đượ b n bạ , soạn thảo giữ h i ph nhằm bám sát tối đ n i dung đồ án giúp sinh viên kh ng bị đ ng về thời gi n v khối lượng ng việ Với m t giải I 5.000.000, m t giải

II 3.000.000 v m t giải III 2.000.000, quy m u thi giới hạn trong sinh viên khó NT13

v đề o t nh ứng dụng trong á thiết kế ủ sinh viên v o điều kiện xã h i Việt N m hiện

n y ây l phương pháp t h ự giúp tạo r đ ng lự thú đẩy tinh thần nghiêm tú v khả năng sáng tạo ủ người họ

2.2 Hạn chế

Tuy nhiên, v n n tồn tại m t số mặt hạn hế ngo i những thu n lợi đã nêu trên Thứ nhất, sinh viên hư th t sự t n dụng đượ ơ h i họ t p ngoại khó Ngo i việ hiện diện đầy đủ tại buổi giảng đề trên lớp thì buổi h i thảo v th m qu n tại showroom

ng ty Blum hỉ hiếm số lượng m t nử

Thứ h i, sinh viên n lúng túng trong việ v n dụng á th ng tin thu nh n đượ từ thự tế v o n i dung đồ án Kết quả thự h nh ủ sinh viên đ ng dừng ở mứ đáp ứng đủ yêu ầu đề b i v tuân thủ đúng á nguyên l thiết kế hứ hư th t sự ó dấu ấn riêng về sáng tạo

Thứ b , số lượng sinh viên th m gi u thi thiết kế ―Tủ bếp Việt N m ủ thế kỷ XXI‖ hỉ dừng lại ở 8 b ikhiến ho quy m hoạt đ ng bị giảm đi đáng kể v sự qu n tâm

ủ do nh nghiệp đến ng tá giáo dụ ũng t nhiều bị ảnh hưởng

2.3 Nguyên nhân của thực trạng

Sinh viên n xem nhẹ ng tá khảo sát những sản phẩm thự tế theo n i dung đồ án,

hư tự giá xem á hoạt đ ngtiếp thu kiến thứ khá ngo i giờ họ l ần thiết T nh thụ

đ ng ũng l r o ản khiến sinh viên ngại ngần khi tìm hiểu thêm tư liệu liên qu n m hỉ

hờ đợi những gì giảng viên ung ấp

Lần đầu tiếp xú với đồ án ó á yêu ầu ụ thể về m tả, thống kê kh ng hỉ v t liệu

m n ả phụ kiện k thu t ấu th nh tr ng thiết bị khiến sinh viên ó những b ng nhất định Th ng số k thu t, ng thứ hỉ định mã số sản phẩm phụ kiện đượ hỗ trợ bởi ng

ty Blum nhưng kết quả v n dụng hư th nh thạo vì sinh viên t d nh thời gi n đọ k á t i liệu do do nh nghiệp ung ấp

Thiếu k năng s p xếp khối lượng ng việ trong m t giới hạn thời gi n nhất định ũng tạo nên tâm l lo l ng, kh ng tự tin để hưởng ứng u thi đượ phát đ ng; d á yêu

ầu đề r kh ng hề x rời 3 gi i đoạn thự h nh ủ đồ án

Bên ạnh đó, tuy ng ty Blum rất nhiệt tình trong á hoạt đ ng hỗ trợ giáo dụ nhưng khá biệt ơ bản giữ mụ tiêu ủ m t do nh nghiệp v m t tổ hứ đ o tạo v n hư tìm đượ tiếng nói hung thỏ đáng Chẳng hạn, việ ó quá t b i dự thi khiến Blum muốn kết thú hoạt đ ng n y nhưng quyền lợi ủ những sinh viên đã t h ự hưởng ứng u thi lại

l điều kho Kiến trú N i thất ần đảm bảo

III ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

Hoạt đ ng kết hợp giữ do nh nghiệp v đồ án giảng dạy ủ kho Kiến trú N i thất

ần đượ phát triển th nh m t ng tá h nh quy ó sự hỗ trợ từ Nh trường về thủ tụ quản

l Như v y, sinh viên s nhìn nh n nghiêm tú hơn về ơ h i g n kết kiến thứ ở giảng đường v o thự ti n xã h i Có như v y mới th t sự đạt hiệu quả o khi sinh viên hiểu r đó

l yêu ầu tất yếu hứ kh ng phải m t t y họn nhất thời

Nhằm đảm bảo t nh b i bản trong tư duy thiết kế lu n đồng h nh ng sự hiểu biết về thị trường huyên m n, ó thể mở r ng quy m á buổi sinh hoạt họ thu t tại kho th nh những h i thảo do á do nh nghiệp huyên ng nh thự hiện Cá hoạt đ ng n y ần đượ lên kế hoạ h ho từng khó sinh viên ụ thể theo hương trình đồ án v ó sự th m dự ủ

á giảng viên phụ trá h Nhờ đó, tạo ơ h i ho sinh viên n m b t những th ng tin xu hướng l n k thu t ó liên qu n trự tiếp đến phần thự h nh Hơn nữ , giảng viên s kịp thời định hướng giúp giải quyết á khú m sinh viên gặp phải trong quá trình tiếp thu kiến thứ ngoại khó

Bên ạnh đó, ũng ần ân nh việ xuất bản m t tạp h lưu h nh n i b lưu lại á

th ng tin về từng hoạt đ ng hợp tá giữ kho Kiến trú N i thất v á do nh nghiệp ng

á b i đồ án đượ đánh giá o trong quá trình đó Kh ng hỉ tạo nên m t hồ sơ th ng tin

ần thiết về những ng ty ó tiềm năng hỗ trợ việ l m ho sinh viên r trường, tạp h n y

n ó tá dụng khuyến kh h á sinh viên xem mỗi đồ án l m t ―tá phẩm‖ t điểm ho

hồ sơ năng lự bản thân Từ đó xây dựng tinh thần tự giá ho n thiện đồ án với nỗ lự t h

ự th y ho tư tưởng phụ thu điểm số

Cuối ng, ó thể tổ hứ hương trình gi o lưu giữ sinh viên v á do nh nghiệp đượ lự họn theo tiêu h đ o tạo ủ Nh trường v kho Kiến trú N i thất N i dung ó thể b o gồm việ do nh nghiệp giới thiệu về sản phẩm hoặ dị h vụ ung ứng ho huyên

ng nh N i thất hoặ á yêu ầu m xã h i đ i hỏi ở lự lượng l o đ ng tr ó trong lĩnh vự

này

IV KẾT UẬN VẤN ĐỀ

Nhìn chung, việ m t đồ án ó sự th m gi từ ph ng ty huyên ng nh đã m ng lại

sự h o hứng nhất định ho sinh viên ặ biệt l trong ho t đ ng h i thảo ngoại khó , th m

qu n showroom với sự tư vấn ủ á nhân viên do nh nghiệp – đối tượng sinh viên s tiếp

xúc nhiều khi h nh nghề s u n y

Bên ạnh đó, việ đượ ung ấp khá nhiều tư liệu ó t nh h nh xá o về k thu t v

p nh t kịp thời về xu hướng giúp sinh viên dần hình th nh ái nhìn r n t hơn về kh ạnh

thự ti n ủ n i dung đồ án

Những hạn hế n tồn tại ho thấy ần xây đ p nhiều hơn ho ầu nối giữ nhu ầu xã

h i v kiến thứ giảng đườngqu việ tạo dựng qu n hệ lâu d i giữ hệ thống đ o tạov á

tổ hứ do nh nghiệp ó l m t vấn đề ần đượ qu n tâm đúng mứ ũng như kiên trì thự

hiện đều đặn nhằm m ng lại lợi h sâu s ho sinh viên ả trong quá trình họ l n on

đường l m nghề s u n y Bên ạnh đó, góp phần khẳng định giá trị đ o tạo ủ Nh trường

nói hung v kho Kiến trú N i thất nói riêng trong bối ảnh xã h i hó giáo dụ hiện n y