Bài 14: Chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hóa phần 3

b.- Phương hướng – Biện pháp phát triển Nâng cao hiểu biết và mức hưởng thụ văn hóa, phát huy tiềm năng sáng tạo văn hóa của nhân dân.. Kế thừa, phát huy những di sản và truyền thống v

 BÀI 14

ĐÀOTẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, VĂN HOÁ

III.- Chính sách Văn hoá



1.- Có người cho rằng ngày nay

Nhà nước ta mở rộng quan hệ với các nước Cho nên chúng ta có quyền tiếp thu tất cả các nền văn hoá trên thế giới

Bạn có bằng lòng với

ý kiến này không?

?

Qua các điều các bạn vừa trình bày các em cho biết

Nhiệm vụ của

nền Văn hoá

nước ta hiện nay phải làm gì?

Xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc

xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh cho sự

phát triển xã hội.

Xây dựng con người

Việt Nam về tư tưởng,

đạo đức, tâm hồn

tình cảm, lối sống,

a Nhiệm vụ

Như vậy để thực hiện tốt nhiệm vụ trên

Đảng và Nhà nước ta đã thực hiện

những biện pháp sau :

b.- Phương hướng – Biện pháp phát triển

Nâng cao hiểu biết và mức hưởng thụ văn hóa, phát huy tiềm năng sáng tạo văn hóa của nhân dân.

Trong nền kinh tế thị trường nên mở rộng giao lưu quốc tế.

Kế thừa, phát huy những

di sản và truyền thống

văn hóa của dân tộc.

Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại

Làm cho chủ nghĩa Mác – Lênin và

tư tưởng Hồ Chí Minh

giữ vai trò chủ đạo

trong đời sống tinh thần

của nhân dân.



Vậy Nếu các em là cán bộ Văn hoá.

Em sẽ làm gì để thực hiện tốt các phương hướng xây dựng nền văn hoá nước ta theo đúng

đường lối của Đảng.

?

Qua ba chính sách của Nhà nước ta,

em rút ra được kế luận gì về trách nhiệm

của công dân, học sinh trong việc thực hiện tốt các chính sách trên?

C.TRÁCH NHIỆM CÔNG DÂN

Chấp

hành

đúng

đắn chủ trương,

chính

sách

của Đảng

và

Nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hóa

Trao dồi phẩm chất đạo đức, chiếm lĩnh kiến thức khoa học –

kĩ thuật

Quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh, biết phê phán những thói

hư tật xấu



Qua các phần đã học, các em dựa vào sơ đồ sau đây

cho biết mối quan hệ

của các chính sách với sự

phát triển chung

của xã hội

?

CHÍNH SÁCH

GIÁO DỤC

&

ĐÀO TẠO

CHÍNH SÁCH KHOA HỌC

&

CÔNG NGHỆ

CHÍNH SÁCH

PHÁT TRIỂN

KINH TẾ

XÃ HỘI

NGUỒN LỰC CON NGƯỜI



Cồng chiêng Tây Nguyên - Kiệt tác

văn hóa của nhân loại

 Ngày 25-11-2005, Văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên của Việt Nam đã được

UNESCO chính thức công nhận là kiệt tác văn hóa phi vật thể và truyền khẩu của nhân loại Sau Nhã nhạc Cung đình Huế, Cồng chiêng Tây Nguyên là di sản văn hóa phi vật thể thứ hai của Việt

Nam được tôn vinh là di sản của thế

giới

 Điều đó khẳng định Việt Nam là một đất nước có bề dày truyền thống văn hóa, có nhiều nghệ thuật truyền thống cần được bảo tồn, gìn giữ và phát huy

Tum, Gia Lai, Đăk Lăk, Đăk Nông, Lâm Đồng và chủ nhân của loại hình văn hóa đặc sắc này là cư dân các dân tộc Tây Nguyên: Bana, Xêđăng, Mnông, Cơho, Rơmăm, Êđê, Giarai Cồng chiêng gắn bó mật thiết với cuộc sống của người Tây Nguyên, là tiếng nói của tâm linh, tâm hồn con người, để diễn tả niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống, trong lao động và sinh hoạt hàng ngày của họ

đều ẩn chứa một vị thần Cồng chiêng càng cổ thì quyền lực của vị thần càng cao Cồng chiêng còn là tài sản quý giá, biểu tượng cho quyền lực và

sự giàu có Đã có thời một chiếc chiêng giá trị bằng hai con voi hoặc 20 con trâu Vào những ngày hội, hình ảnh những vòng người nhảy múa

quanh ngọn lửa thiêng, bên những vò rượu cần trong tiếng cồng chiêng vang vọng núi rừng, tạo cho Tây Nguyên một không gian lãng mạn và

huyền ảo Cồng chiêng do vậy góp phần tạo nên những sử thi, những áng thơ ca đậm chất văn hóa Tây Nguyên vừa lãng mạn, vừa hùng tráng