Báo cáo tự đánh giá Th Mỹ Xá TP Nam Định

Trường là đơn vị đi đầu trong phong trào đa dạng hoá mô hình trường lớp, làtrường đầu tiên đưa Tin học, Tiếng Anh vào dạy ở bậc tiểu học đạt kết quả tốt.Trường là đơn vị đạt thành tích t

PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục 96

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

BGH: Ban giám hiệu CNTT: Công nghệ thông tin CSVC: Cơ sở vật chất

GV: Giáo viên HS: Học sinh HSG: Học sinh giỏi NNGVTH: Nghề nghiệp giáo viên tiểu học PGD: Phòng giáo dục

PHHS: Phụ huynh học sinh SGD: Sở giáo dục

SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm TDTT: Thể dục thể thao

TV: Tiếng Việt

VSCĐ: Vở sạch chữ đẹp

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên

b)   b)  

Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất

Tổng số các tiêu chí: Đạt: 29 (89,9%) Không đạt: 4 (12,1%)

PHẦN I

CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG

I THÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG

Tên trường (theo quyết định thành lập): Trường tiểu học Mỹ Xá

Tên tiếng Việt: Trường tiểu học Mỹ Xá

Tên Tiếng Anh (Nếu có): Không

Tên trước đây (Nếu có): Không

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục - Đào tạo Thành Phố Nam Định

Tỉnh Nam Định Tên Hiệu Trưởng Phạm Thị Ninh

1 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá :

Tổng số Lớp 1 Lớp 2 Chia raLớp 3 Lớp 4 Lớp 5

Trong đó:

Trong đó:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu

Học sinh chuyển đến trong hè 7 2 1 1 1 2

Học sinh chuyển đi trong hè 3 0 0 3 0 0

Học sinh bỏ học trong hè 0 0 0 0 0 0Trong đó

Học sinh thuộc diện chính

575100%

601100%

630100%

lại để đạt yêu cầu

của mỗi môn học

32669,09%

38066,10%

33456,30%

39962,8%

Số lượng và tỷ lệ

phần trăm (%) học

sinh đạt danh hiệu

học sinh tiên tiến

20639,85%

20930,01%

19533,90%

26743,7%

19731,0%

(nếu có)

2 Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

báo của giáo

viên được đăng

0915436456Phó Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Liên Phó hiệu trưởng

035038633890916150509Các tổ chức

Bí thư chi bộChủ tịch công đoànTổng phụ trách

091543645609148150510947911414

Các tổ trưởng tổ

chuyên môn

Nguyễn Kim AnhTrần Dịu Xuân Nguyễn Ngọc Hiền

Tổ trưởng tổ 1

Tổ trưởng tổ 2, 3

Tổ phó tổ 2, 3

094701426609148150510945339575

Đào Giang Long

Nguyễn Thu Hiền

Tổ trưởng tổ 4,5

Tổ phó tổ 4,5

09040595030945411291

II CƠ SỞ VẬT CHẤT, THƯ VIỆN, TÀI CHÍNH

1 Cơ sở vật chất, thư viện của nhà trường trong 05 năm gần đây:

- Khu rửa tay 25 25 25 25 25

- Sân chơi đa

2 Tổng kinh phí từ các nguồn thu của nhà trường trong 05 năm gần đây:

602 triệu đồng

779triệu đồng

1010triệu đồng

1237triệu đồngTổng kinh phí

PHẦN II

TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường tiểu học Mỹ Xá trong suốt 22 năm xây dựng và trưởng thành liên tục

là đơn vị Tiên tiến xuất sắc của Ngành GD - ĐT Nam Định: Trường đã vinh dựđược tặng nhiều phần thưởng cao quý (Năm học 1999-2000, 2006-2007, 2008-

2009 Bằng khen của Bộ Trưởng Bộ GD – ĐT ) và cờ thi đua xuất sắc của UBNDtỉnh ( năm học 2000-2001), Năm 2003 Bằng khen của thủ tướng Chính phủ, Năm

2004 bằng khen của UBND tỉnh và bằng công nhận chuẩn Quốc Gia mức độ 2 năm

2006, Năm học 2006-2007 Bằng công nhận trường Xanh – Sạch - Đẹp

Trường là đơn vị đi đầu trong phong trào đa dạng hoá mô hình trường lớp, làtrường đầu tiên đưa Tin học, Tiếng Anh vào dạy ở bậc tiểu học đạt kết quả tốt.Trường là đơn vị đạt thành tích tốt trong phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, phongtrào xã hội hoá giáo dục và các mặt hoạt động khác

Trường được UBND Thành Phố, SGD – ĐT, PGD - ĐT, chính quyền địaphương quan tâm về cả tinh thần và vật chất Nhà trường đã được giao tự chủ về tàichính năm học 2006-2007

Hiện nay trường có 16 lớp với 635 học sinh, 29 cán bộ giáo viên trong biên chế,

3 giáo viên hợp đồng Tiếng Anh và 9 công nhân phục vụ và bảo vệ

93,1% CBGV nhà trường đạt trình độ chuẩn trong đó có 6,9% trên chuẩn

Cơ sở vật chất nhà trường đạt chuẩn đủ điều kiện phục vụ cho công tác dạy vàhọc Tổng diện tích: 7801,3m2, đủ các hạng mục như: Lớp học, sân chơi, bãi tập, vàcác phòng chức năng với các trang thiết bị đầy đủ, hiện đại tạo điều kiện cho họcsinh học tập và phát triển toàn diện

Xuất phát từ thực trạng chất lượng giáo dục - đào tạo hiện nay trong các nhàtrường phổ thông, từ nhu cầu đòi hỏi của cha mẹ học sinh và toàn nhân dân về thựcchất, chất lượng của học sinh, để tạo nguồn nhân lực có đầy đủ các phẩm chất nănglực và tri thức, đưa đất nước phát triển theo hướng hiện đại hoá, công nghiệp hoáđất nước vào những năm 2020 Trường tiểu học Mỹ Xá thực hiện sự chỉ đạo của

SGD - ĐT triển khai công tác KĐCL từ tháng 9 năm 2009 theo quyết định số83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 của Bộ giáo dục đào tạo Thựchiện đánh giá chất lượng giáo dục giúp nhà trường biết rõ thực trạng chất lượnggiáo dục của nhà trường đạt được ở cấp độ nào So sánh các chỉ số đạt được với cácyêu cầu tiêu chuẩn kiểm định chất lượng của Bộ và đăng kí chất lượng với các cơquan chức năng để được công nhận theo quy định.

Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả trường đã thành lậphội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 13 thành viên với đầy đủ các thànhphần: cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiệu, cốt cán, tổ chuyên môn, phụ trách các tổ chứcđoàn thể trong trường Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phân công cụ thểnhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi người để hoàn thànhtốt nhiệm vụ được giao

Thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có cơ sở cụ thể qua tiêuchuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học của Bộ giáo dục đào tạo banhành

Qua quá trình tiến hành tự đánh giá, nhà trường đã đạt 30/33 tiêu chí (chiếm tỷ

lệ 90,90%) đạt cấp độ 3

* Những mặt mạnh

Về chất lượng giáo dục:

- Nhà trường có truyền thống Dạy tốt – Học tốt

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường đoàn kết, nhiệt tình, tâm huyết cótrình độ chuyên môn vững vàng (100% đạt chuẩn trong đó trên chuẩn 93,1%),

đủ các giáo viên dạy môn chuyên biệt, 85% qua lớp bồi dưỡng tin học có chứngchỉ

- Trường được Sở giáo dục, Phòng giáo dục quan tâm chỉ đạo sát sao, chínhquyền địa phương quan tâm, phụ huynh học sinh tín nhiệm và ủng hộ cả tinh thần

và vật chất

- Chất lượng toàn diện ở mức cao, bền vững luôn là trường trong tốp dẫn đầucủa Thành Phố

- Các mặt hoạt động hàng năm đều được xếp loại A đặc biệt là thành tích bồidưỡng học sinh giỏi các bộ môn văn hoá, tin học, tiếng Anh có nhiều em đạt giải vàđạt giải cao.

Về đội ngũ giáo viên

- Đội ngũ giáo viên nhà trường đoàn kết, nhiệt tình tâm huyết vững tay nghềđược phụ huynh tín nhiệm 100% cán bộ giáo viên có trình độ đạt chuẩn trong đó93,1% trên chuẩn Chất lượng giảng dạy đạt kết quả tốt Nhiều đồng chí là cốt cánchuyên môn của ngành tham gia hội thảo, hội giảng đạt kết quả cao

- Tiêu chí 1 trong tiêu chuẩn 2 chưa đạt vì: Hiệu trưởng, hiệu phó bổ nhiệm quá

2 nhiệm kỳ tại trường

- Tiêu chí 2 trong tiêu chuẩn 2 chưa đạt vì: Giáo viên chưa đảm bảo 6 tiết hộigiảng/năm

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của điều lệ trường tiểu học, bao gồm:

a, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng.

b, Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng

+ Hội đồng tư vấn có 14 thành viên: Hiệu trưởng, hiệu phó, CTCĐ, Tổngphụ trách Đội, Kế toán kiêm văn phòng, Bí thư Đoàn, Tổ trưởng, tổ phó chuyênmôn và thư kí Thời gian hoạt động của Hội đồng diễn ra trong toàn bộ năm học

+ Hội đồng thi đua khen thưởng có 21 thành viên với sự tham gia củaHiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn, tổng phụ tráchĐội, các tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm và thư kí

+ Thường trực Hội đồng thi đua gồm với đầy đủ các đại diện là: Hiệutrưởng, Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, Bí thư Đoàn, Tổng phụ trách đội, các

tổ trưởng tổ chuyên môn và thư kí

- Các tổ chức trong nhà trường

+ Trường có các tổ chức chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng

Hồ Chí Minh và các tổ chức khác như Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ, banPCCC, ban xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

+ Chi bộ Đảng có 16 Đảng viên với cơ cấu 01 bí thư, 01 phó bí thư, 01 chi

+ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có cơ cấu 01 Liên đội trưởng,

03 chi uỷ viên BCH Liên đội 06 chi đội, mỗi chi đội có chi đội trưởng, chi đội phó,

1 uỷ viên Sao nhi đồng có gồm 10 sao có 10 chi phụ trách.[H1.1.01.05]

+ Trường có 3 tổ chuyên môn gồm: Tổ 1, Tổ 2+3, Tổ 4 + 5 Các tổ chuyênmôn có 1 tổ trưởng, 01 tổ phó và các thành viên Sinh hoạt định kì vào chiều thứ 6hàng tuần [H1.1.01.06]

+ Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần,tháng, năm học Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giáchất lượng hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ [H1.1.01.07]

- Tổ văn phòng có 03 thành viên làm công tác văn phòng: 01 kế toán, 01 thưviện và 01 y tế học đường Sinh hoạt định kì 2 tuần/ lần [H1.1.01.08]

- Nhà trường có đầy đủ các hồ sơ, tài liệu, (Các quyết định bổ nhiệm, thành lậpkèm theo)

Các tổ chức đoàn thể có đủ cơ cấu và tổ chức Đại hội theo đúng nhiệm kì nhưquy định Dưới sự chỉ đạo của chi bộ Đảng các tổ chức đã duy trì hoạt động thường

xuyên hiệu quả góp phần giữ vững bề dày thành tích của trường đồng thời giànhđược những kết quả xuất sắc trong các mặt hoạt động toàn diện đưa nhà trườngngày một phát triển vững chắc theo hướng đổi mới phù hợp với yêu cầu của giáodục Tiểu học hiện nay Chi bộ Đảng liên tục đạt chi bộ trong sạch vững mạnh.Công đoàn, Đoàn thành niên, Đội thiếu niên đều đạt được nhiều thành tích xuất sắctrong những năm qua

- Trường có đủ các tổ chuyên môn và tổ văn phòng, các thành viên trong tổ biênchế theo yêu cầu quy định

- Các tổ chuyên môn hoạt động chất lượng, hiệu quả, hoàn thành tốt công tác dạy

và học Các tổ chuyên môn đều đạt danh hiệu “Tổ lao động Xuất sắc”

3 Điểm yếu:

- Đội ngũ giáo viên có sự thuyên chuyển nên việc thực hiện các nhiệm vụ củanhà trường chưa ổn định

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tham mưu với cấp trên để giáo viên ổn định, yên tâm công tác

- Hoạt động theo đúng kế hoạch đã đề ra, bám sát yêu cầu thực tế có điều chỉnh

bổ sung và có những giải pháp kịp thời hữu hiệu đem lại kết quả tốt

- Các tổ chức thường xuyên giữ vững và duy trì sinh hoạt, hoạt động theo kếhoạch dưới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng

- Cải tiến hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tích hợp để đem lại hiệuquả thiết thực

- Tăng cường quỹ thời gian đặc biệt là định hướng nội dung cho các buổi sinhhoạt chuyên môn như: đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT trong giảngdạy, phương pháp kèm HS yếu, thảo luận nội dung chương trình bồi dưỡng họcsinh giỏi các khối

- Nâng cao nghiệp vụ từng thành viên làm công tác văn phòng thông qua việc tậphuấn, tự học để làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó, tổ chức hoạt động thưviện của trường đạt hiệu quả hơn

5 Tự đánh giá :

b, Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; ở nông thôn không quá 30 học sinh/lớp, ở thành thị không quá 35 học sinh/lớp; số lượng lớp học của trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5;

c, Điểm trường theo quy định tại khoản 4 điều 14 của Điều lệ trường tiểu học.

1 Mô tả hiện trạng:

- Trường có 16 lớp học chia làm 5 khối: khối 1 có 4 lớp, khối lớp 2 có 3 lớp,khối 3 có 3 lớp, khối 4 có 3 lớp, khối 5 có 3 lớp Mỗi lớp có 1 giáo viên chủ nhiệm,các khối lớp đều học 2 buổi/ ngày Mỗi lớp học có lớp trưởng, 02 lớp phó (1 phụtrách học tập, 1 phụ trách văn thể) được chia thành 3 tổ Lớp học cao nhất 50 họcsinh, thấp nhất 31 học sinh [H1.1.02.01]

- Có giáo viên dạy môn chuyên biệt như: Thể dục, Nhạc, Hoạ, Tiếng Anh và Tinhọc [H1.1.02.02]

- Hầu hết các lớp học được biên chế số lượng đúng quy định thuận lợi cho côngtác chủ nhịêm và kèm cặp nâng chất lượng đầu yếu, đầu mạnh đảm bảo chất lượng

ổn định vững chắc ở mức cao

- Từng lớp kiện toàn đầy đủ cán bộ lớp, cốt cán của lớp gương mẫu, học giỏi,đạo đức tốt, uy tín, năng lực để triển khai hiệu quả chất lượng các hoạt động và cácphong trào

3 Điểm yếu:

- Số học sinh trung bình mỗi lớp quá quy định của Bộ giáo dục - đào tạo (trên

35 HS)

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Giữ vững và duy trì hoạt động quy mô trường lớp đảm bảo mỗi lớp một phònghọc, học 9-10 buổi/ tuần

- Duy trì số lượng học sinh trung bình 35HS/ lớp, bằng cách tách lớp

Tiêu chí 3: Hội đồng trường đối với trường công lập hoặc Hội đồng quản trị

đối với trường tư thục có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của Điều

c, Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng.

1 Mô tả hiện trạng.

- Hội đồng trường mới có quyết định thành lập riêng nên trước đây các hoạtđộng của nhà trường đều được Hiệu trưởng chỉ đạo thống nhất thông qua Ban liêntịch, Hội đồng cố vấn, Hội đồng sư phạm nhà trường [H1.1.03.01]

- Các hoạt động được ban thanh tra nhân dân nhà trường kiểm tra, giám sátthường kì theo quy định [H1.1.03.02]

- Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp lên kế hoạch thanh kiểm tra nội bộ trườnghọc hàng tháng, hàng năm [H1.1.03.03]

3 Điểm yếu

- Chưa có kế hoạch riêng của hội đồng trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Có kế hoạch cụ thể, rõ ràng có tính khả thi

- Hoàn thiện cơ cấu tổ chức, hoạt động theo kế hoạch

- Tập trung nghiên cứu xu hướng phát triển của trường, của ngành theo yêu cầucủa giáo dục Tiểu học hiện nay để đề xuất những định hướng, giải pháp hữu hiệu

có tính chiến lược lâu dài Lên kế hoạch ngắn hạn, trung hạn về sự phát triển củatrường.

- Tăng cường tập huấn nghiệp vụ có kế hoạch phối hợp giữa các thành viên cụthể hơn, tổ chức sơ tổng kết, đúc rút kinh nghiệm công việc thực hiện giám sát củatừng thành viên đạt hiệu quả hơn

Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn của trường phát huy hiệu quả khi triển khai

các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ.

a, Có các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần

b, Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ.

c, Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên.

tra chéo việc thực hiện chương trình giảng dạy thông qua kế hoạch giảng dạy của

cá nhân với khối Trao đổi nội dung bài dạy khó, phương pháp giảng dạy, thảo luậncác chuyên đề, rút kinh nghịêm giờ dạy Các tổ trưởng tổ chức kiểm tra chuyên đềtheo các phong trào hoạt động của trường đối với các thành viên trong tổ.[H1.1.04.02]

- Các tổ thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định chuẩn nghềnghiệp giáo viên tiểu học [H1.1.04.03] ( kim anh-phieu danh gia cong chuc)

- Hàng năm nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên đi học nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ [H1.1.04.04]

- Nhà trường tổ chức tốt việc hội giảng cấp trường theo tổ: Mỗi giáo viên 2tiết, có rút kinh nghịêm, kết luận sư phạm đưa ra mô hình chung cho từng môn,phân môn [H1.1.04.05] ( kim anh- )

- Tham gia Hội giảng cấp Thành phố, Tỉnh đạt kết quả Xuất sắc, Giỏi[H1.1.04.06] ( kim anh- )

- Tổ chức hội thảo các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụngCNTT trong giáo dục công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm học sinh yếu kém,kinh nghịêm rèn học sinh viết chữ, đúng đẹp … [H1.1.04.07] ( kim anh- )

2 Điểm mạnh

- Các kế hoạch hoạt động cụ thể rõ chỉ tiêu, biện pháp, có tính thực tế và khảthi Đã thực hiện kế hoạch hoá trong công tác chỉ đạo quản lý trường học Hoànthành kế hoạch đúng thời gian với các chỉ tiêu đều đạt và vượt

- Nhìn chung đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, 70% đạt Giỏi, 20%Khá Nền nếp kỉ cương dạy và học được duy trì và giữ vững 100% giáo viên thựchiện tốt các quy chế về chuyên môn duy trì tốt kiểm tra đánh giá tiết học, thườngxuyên theo dõi đánh giá đạo đức hàng ngày

- Chất lượng các môn văn hoá trong các kì kiểm tra định kì đạt > 70% Giỏi >20% Khá, còn lại Trung bình không có yếu kém Tỷ lệ khá giỏi hàng năm đều tăng

5 - 10%

- 100% HS xếp loại đạo đức thực hiện đầy đủ, nhiều em đạt thành tích xuất sắchọc tập, tu dưỡng và các hoạt động khác.

- Chất lượng giải học sinh giỏi ngày càng tăng rõ rệt: Năm 2009 – 2010 giảiTỉnh có 4 giải Ba, 1 giải Khuyến khích

- 100% giáo viên đạt chuẩn trong đó có 93,1% trên chuẩn, hầu hết các giáoviên có trình độ chuyên môn vững vàng

- Các thành viên các tổ đều có ý thức tự giác tự học, tự bồi dưỡng nâng caonghiệp vụ, chủ động học hỏi đúc rút kinh nghiệm, rèn tay nghề vững vàng, toàndiện

- 100% giáo viên tham gia Hội giảng cấp trường đạt loại Khá, Giỏi trong đónhiều đồng chí đạt Xuất sắc

- Liên tục có giáo viên tham gia Hội giảng cấp Thành phố và Tỉnh đạt loại giỏi

- 100% giáo viên tham gia hội giảng cấp trường có nhiều sáng kiến kinhnghiệm được đánh giá tốt, được đồng nghiệp tham khảo học tập Năm học 2005-

2006 có 1 sáng kiến kinh nghiệm xếp loại A của TP năm 2006-2007 có 2 kinhnghiệm xếp loại A của TP

- 85% giáo viên có chứng chỉ Tin học, tích cực ứng dụng CNTT vào giảng dạy,soạn giáo án điện tử Trong đó có 80% giáo viên có tiết dạy thành công bằng giáo

án điện tử

3 Điểm yếu:

- Kế hoạch hội thảo các chuyên đề, dạy thể nghiệm chưa thật cụ thể từng thờiđiểm Sử dụng đồ dùng ở một số tiết chưa hiệu quả

- Việc tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học vào việc thực tế soạn giáo

án điện tử chưa đồng đều (một số giáo viên tuổi cao nhận thức còn chậm)

- Khi đánh giá xếp loại chuẩn NNGVTH, có những tiêu chí còn dễ dãi khi tựnhận xét đánh giá và đánh giá đồng nghiệp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tập trung công tác bồi dưỡng HSG ở các khối (2,3) trên nền tảng nâng caochất lượng văn hoá đại trà làm nền cho đội tuyển học sinh giỏi khối 4, 5 dự thiThành phố và Tỉnh.

- Tăng số lượng học sinh giỏi đạt giải Tỉnh ngày càng cao

- Nâng tay nghề dạy của giáo viên thông qua việc tổ chức cho giáo viên dự giờrút kinh nghiệm tạo sự đồng đều hơn trong trường đảm bảo 80% loại giỏi, 20%Khá, trung bình không có

- Đi sâu vào chuyên đề Hội thảo đổi mới phương pháp dạy học và các chuyên

đề khác

- Tăng cường ứng dụng CNTT vào giảng dạy và đổi mới các hình thức tổ chứcdạy học (dạy ngoài trời) để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờhọc, tạo cho giờ học nhẹ nhàng, sinh động và hiệu quả

- Tất cả các tiết dạy phải được coi trọng, quan tâm đển kiểm tra kiến thức cũ.100% giờ dạy triệt để sử dụng đồ dùng cấp phát đồ dùng tự làm

- Cải tiến hội thảo sinh hoạt chuyên môn để đạt hiệu quả cao hơn

- Lên kế hoạch để giáo viên học bồi dưỡng về trình độ tin học, cách thiết kế giáo

án điện tử cho 50% giáo viên để mọi giáo viên tự thiết kế được giảng dạy hiệu quảkhi ứng dụng CNTT trong giảng dạy

- Đúc rút kinh nghiệm tập trung nghiên cứu để có nhiều sáng kiến kinh nghiệmđạt cấp Thành phố, cấp Tỉnh được bạn bè đồng nghiệp học tập áp dụng đạt hiệu quảcao

- Đến hết năm học 2011-2012 có 100 % giáo viên soạn bài bằng vi tính, 50%thiết kế bài dạy giáo án điện tử 100% có kiến thức tin học văn phòng (có chứng chỉA-B)

Không đạt: 

Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao.

a, Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao

b, Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao.

c, Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao.

1 Mô tả hiện trạng:

- Tổ văn phòng có 3 thành viên làm công tác văn phòng 01 thư viện kiêm tổtrưởng tổ văn phòng, 01 kế toán và 01 cán bộ y tế học đường Sinh hoạt định kì 2tuần/ lần Các thành viên trong tổ lập kế hoạch hoạt động theo nhiệm vụ được phâncông và được hiệu trưởng phê duyệt [H1.1.05.01]

- Hồ sơ, công văn đi đến được lưu trữ đầy đủ, sắp xếp khoa học [H1.1.05.02]

- Về trang thiết bị đồ dùng, thư viện phục vụ đầy đủ có đủ phòng hoạt động.Các bộ đồ dùng các lớp được giao mượn tại tủ thiết bị của lớp Có kho thiết bị bảoquản đồ dùng chưa sử dụng [H1.1.05.03].( anh long )

- Sổ sách tài chính được quản lý, sử dụng, lưu giữ theo đúng nguyên tắc Côngtác tài chính được công khai trong phiên họp Hội đồng 2 lần/ năm Thủ quỹ cấpphát thu chi đúng chế độ không xảy ra mất mát thâm hụt quỹ Sử dụng NSNN cấp

có hiệu quả nâng cao được chất lượng giáo dục, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụchính trị của đơn vị [H1.1.05.04] ( anh long )

- Công tác y tế học đường: Phục vụ tốt cán bộ giáo viên học sinh trong việc sơcứu tai nạn, chăm sóc sức khoẻ ban đầu [H1.1.05.05] ( ngan )

- Sau mỗi kì học, tiến hành kiểm kê đánh giá trang thiết bị, đồ dùng phục vụdạy và học, thư viện, tài sản, tài chính để có kế hoạch sửa chữa, bổ sung do bangiám hiệu chỉ đạo một số thành viên đảm nhiệm [H1.1.05.06].( anh long )

2 Điểm mạnh:

- Các thành viên được phân công đã xây dựng kế hoạch phù hợp, sát thực, khảthi: làm đúng nhiệm vụ chuyên môn đào tạo, nghiệp vụ khá vững vàng

- Có tinh thần cộng tác hợp tác trong công việc của tổ, giúp đỡ nhau để cùnghoàn thành tốt nhiệm vụ.

- Các thành viên trong tổ phụ trách về trang thiết bị đồ dùng, thư viện phục vụđầy đủ, kịp thời cho công tác dạy và học của giáo viên và học sinh Có đủ hồ sơtheo dõi mượn trả Các bộ đồ dùng được giao mượn tại tủ thư viện lớp

- Công tác y tế học đường:

+ Có 1 y sĩ riêng nhiệt tình trách nhiệm, chuyên môn vững vàng

+ Các thành viên đều có đầy đủ kế hoạch, sổ sách theo dõi các hoạt động.+ Quản lý theo dõi ATTP, VSMT thường xuyên, hiệu quả, có mẫu thức ănlưu hàng ngày để kiểm tra

+ Phục vụ tốt cán bộ giáo viên HS trong việc sơ cứu tai nạn, chăm sóc sứckhoẻ ban đầu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường cho các thành viên trong tổ tập huấn nghiệp vụ, tin học, học hỏicác điển hình tiên tiến để làm tốt nghiệp vụ của mình

- Chỉ đạo cập nhật công văn đi - đến kịp thời

- Lập kế hoạch từng thành viên đúng chức năng nhiệm vụ được giao

- Tổ chức hoạt động của tổ đảm bảo hiệu quả: Sinh hoạt chất lượng, phát huycao nhiệm vụ chức năng của từng cá nhân

Đạt: 

Không đạt: 

Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.

a, Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân công

cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.

b, Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên.

c, Mỗi học kì, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm

vụ quản lý hoạt động giáo dục của trường.

1 Mô tả hiện trạng:

- Ban giám hiệu có đủ bộ kế hoạch năm tháng tuần theo nhiệm vụ phân công.Các kế hoạch được thông qua hội đồng trường và sự góp ý bổ sung của các thànhviên trong trường [H1.1.06.01] ( hiền)

- Có văn bản phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng giáo viên nhân viên phùhợp với trình độ năng lực, có tính dân chủ, công bằng (có văn bản phân công kèmtheo) [H1.1.06.02]

- Mỗi học kì, hiệu trưởng tổ chức xem các biện pháp thực hiện kế hoạch, cóđiều chỉnh bổ sung những biện pháp chưa cụ thể, chưa khả thi cho kì tới Hiệutrưởng đánh giá xếp loại việc thực hiện các nhiệm vụ đã được phân công của giáoviên, nhân viên và học sinh để có các hình thức động viên, khen thưởng xứng đángvới thành tích đạt được Đồng thời phân tích những mặt còn tồn tại để rút kinhnghiệm, đề ra phương hướng hoạt động hiệu quả cho giai đoạn tiếp theo.[H1.1.06.03]

2 Điểm mạnh:

- Có đầy đủ các kế hoạch phục vụ công tác quản lý BGH đã kế hoạch hoá, vớibiện pháp cụ thể sát hợp: rõ người, rõ việc, rõ thời gian

- Kế hoạch thể hiện rõ tính khả thi trọng tâm trọng điểm, chiến lược lâu dài, đổimới quản lý, tạo điều kiện tốt cho các tổ và thành viên tổ chức thực hiện thắng lợi.

- BGH nhiệt tình, năng động sáng tạo dám nghĩ dám làm

- BGH luôn quan tâm, đi sâu đi sát chỉ đạo các hoạt động giáo dục, quản lý họcsinh giúp trường giữ vững kỉ cương, nề nếp Duy trì và phát triển chất lượng dạy vàhọc toàn diện đạt kết quả xuất sắc

- Có đầy đủ hồ sơ theo dõi toàn diện các hoạt động trường học

- Sau mỗi tháng, gia đoạn, kì, năm học có đánh giá kết quả những mặt mạnh, mặtyếu tìm nguyên nhân để có biện pháp, giải pháp hữu hiệu khắc phục những tồn tại

để nâng cao hiệu quả chất lượng các hoạt động Do đó nhà trường luôn giữ vững làtrường tiên tiến xuất sắc Thành phố

- Thực hiện đầy đủ rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lí hoạt độnggiáo dục của nhà trường sau mỗi kì học

- Việc kiểm tra rà soát nhằm giúp quản lí thấy rõ được hiệu quả các biện pháp

đã thực hiện có đạt được chỉ tiêu hay không? Có kế hoạch điều chỉnh, bổ sung thêmbiện pháp để hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Việc kiểm tra rà soát giúp đánh giá, xếp loại tập thể cá nhân nhằm thúc đẩy sựphấn đấu của giáo viên và học sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ của năm học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Bám sát nhiệm vụ năm học, các văn bản chỉ thị của ngành để xây dựng kếhoạch cụ thể phù hợp, sát thực tế của nhà trường và mang tính khả thi

- Duy trì giữ vững những hoạt động trong việc theo dõi, đánh giá hiệu quả côngviệc của từng bộ phận

- Tổ chức cho các bộ phận còn yếu tập huấn tốt nghiệp vụ chuyên môn để hoànthành nhiệm vụ đúng thời điểm.

- Dành quỹ thời gian, lên lịch khoa học, thống nhất cao trong việc rà soát biệnpháp là yêu cầu bắt buộc và là động lực thúc đẩy chất lượng toàn diện trường học

Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo.

a, Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp uỷ Đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan các hoạt động của trường.

b, Có chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục đối với các cơ quan chức năng có thẩm quyền.

c, Mỗi học kì, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan chức năng có thẩm quyền.

- Thực hiện chế độ báo cáo định kì: Đầu năm, giữa kì, cuối kì, cuối năm, báocáo đột xuất Thực hiện chế độ thông tin 2 chiều thông suốt: đi báo việc, về báocông [H1.1.07.03]