KH năm giáo dục vùng khó khăn 2013 2014 XÃ

Lựa chọn nội dung nâng cao chất lượng văn hoá phù hợp, có hệ thống và đảm bảo hiệu quả thiết thực với tường đối tượng; nội dung trọng tâm là nâng cao chất lượng giáo dục

ỦY BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHIA VIỆT NAM XÃ VẦY NƯA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH

“NĂM GIÁO DỤC VÙNG KHÓ KHĂN” XÃ VẦY NƯA

(Ban hành kèm theo Quyết định số /QĐ-UBND ngày tháng 11 năm 2013

của Ủy ban nhân dân xã Vầy Nưa)

Căn cứ công văn 167/SGD&ĐT-VP ngày 17/01/2013 về việc triển khai thực hiện “ Năm giáo dục vùng khó khăn” tỉnh Hòa Bình;

Căn cứ vào công văn số 804/HD-PGD-ĐT ngày 01/11/2013 V/v triển khai thực hiện “Năm Giáo dục vùng khó khăn” năm học 2013- 2014;

Vầy Nưa xây dựng Kế hoạch “Năm Giáo dục vùng khó khăn” xã Vầy Nưa Nội dung cụ thể như sau:

Phát triển Giáo dục và Đào tạo ở xã Vầy Nưa là vùng đặc biệt khó khăn,

có 02 dân tộc: Mường, Dao là dân tộc thiểu số, là một chủ trương mang tính chiến lược của Đảng và Nhà nước nhằm đảo bảo công bằng trong giáo dục, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài được thể hiện rõ trong đường lối, quan điểm lãnh đạo của Đảng, Pháp luật và chính sách của Nhà nước

Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã chỉ rõ “Tiếp tục quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu và tạo sự chuyển biến cơ bản, toàn diện trong phát triển Giáo dục và Đào tạo, thực hiện sự công bằng xã hội trong giáo dục và tạo cơ hội học tập ngày càng tốt ơn cho các tầng lớp nhân dân, đặc biệt

là 1 xã thuộc vùng dân tộc ít người, vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn

Trong những năm qua, Vầy Nưa đã đạt một số thành tựu rất quan trọng trong công tác giáo dục tại xã; về giáo dục dân tộc Tuy nhiên bên cạnh những thành tựu đã đạt được, công tác giáo dục còn một số tồn tại, thiếu sót, bất cập; chất lượng giáo dục chưa đông đều, chưa thật sự đáp ứng được yêu cầu đổi mới hiện nay Nguyên nhân do trình độ nhận thức của học sinh còn hạn chế, đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn; cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tuy đã được đầu tư xây dựng, nhưng 02 đơn vị trường học vẫn còn thiếu diện tích đất, ( Trường TH Chợ Bờ giải quyết lấn chiếm đất chi Mó Nẻ và xin cấp thêm đất

trường mới), 04 trường thiếu nhà đa năng, sân chơi, sân tập, phòng học bộ môn, phòng thiết bị, trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học Công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực phát triển Giáo dục và Đào tạo còn thấp do đời sống kinh tế, xã hội của xã còn khó khăn, khả năng xã hội hoá giáo dục của nhân dân, của các tổ chức kinh tế, xã hội gần như không có

Để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại địa bàn xã,

1 Mục tiêu chung.

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện vùng khó khăn trên địa bàn xã Vầy Nưa

2 Mục tiêu cụ thể.

- 100% các trường học trên địa bàn xã thực hiện tốt các cuộc vận động và

phong trào thi đua

- 100% thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh dân tộc

- Ổn định phát triển quy mô trường lớp phù hợp với địa bàn xã;

- Huy động tối đa 100% trẻ em trong độ tuổi đến trường học tập;

- Huy động 100% trẻ mẫu giáo 5 tuổi ra lớp;

- Duy trì ổn định PCGDTH – CMC; PCGD MN cho trẻ em năm tuổi; PCGDTH đúng độ tuổi; PCGDTHCS;

- Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1;

- Duy trì ổn định sĩ số học sinh, không có học sinh bỏ học ở bậc học mầm non và bậc tiểu học Giảm tỷ lệ bỏ học xuống dưới 1% đối với THCS;

- Tăng tỷ lệ học sinh khá giỏi, học sinh chuyển lớp, chuyển từ cấp từ 3%

- 4% so với năm 2013;

- 100% học sinh tiểu học hoàn thành chương trình tiểu học; 100% học sinh tốt nghiệp THCS;

- Hiệu quả đào tạo Tiểu học đạt 95% trở lên; THCS đạt 98%;

- 100% trở lên cán bộ quản lý, giáo viên các trường mầm non, phổ thông được đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn, trao đổi học tập kinh nghiệm vào năm 2013;

- 100% cán bộ quản lý, giáo viên tự học tự bồi dưỡng thường xuyên và học tiếng dân tộc;

- Có đủ tỷ lệ giáo viên biên chế giáo dục mầm non theo biên chế năm học;

- 100% CBQLGD, giáo viên có đủ tài liệu phục vụ quản lý chỉ đạo và giảng dạy;

- Trên 95% các trường có đủ phòng học từ cấp 4 trở lên;

- Tham mưu với cấp trên tăng phòng học kiên cố, phòng học bộ môn, phòng chức năng

- 100% các trường học đủ sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên, học sinh; 100% các trường có nhà vệ sinh;

- Trường TH Chợ Bờ thực hiện tốt dự án: Mô hình trường học mới ( VNEN)

- 100% các trường có chi bộ độc lập;

- 100% cán bộ quản lý là Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam;

* Trung tâm hoạt động cộng đồng:

- Năm 2013 phấn đấu có loa đài

- Năm 2014 phấn đấu có trụ sở làm việc riêng

- Năm 2013, phấn đấu có 100% các thôn, xóm, bản, tổ có CLB phát triển cộng đồng;

- Nâng cao chất lượng, hiểu quả hoạt động của TTHTCĐ, năm 2013 được đánh giá, xếp loại từ trung bình trở lên, năm 2014 TTHTCĐ được đánh giá, xếp loại: Khá

- 100% các trường học triển khai thực hiện có kết quả các cuộc vận động

và phong trao thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

II Yêu cầu

1 Triển khai kịp thời các nội dung, yêu cầu “Năm Giáo dục vùng khó

khăn” đến cán bộ, nhà giáo, học sinh, học viên trong ngành Lựa chọn nội dung nâng cao chất lượng văn hoá phù hợp, có hệ thống và đảm bảo hiệu quả thiết thực với tường đối tượng; nội dung trọng tâm là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường học trên địa bàn xã

2 Các nhà trường phổ biến, tuyên truyền, thực hiện cần được đa dạng

hoá; kết hợp giáo dục chính khoá với giáo dục ngoại khoá; phối hợp chỉ đạo nâng cao chất lượng văn hoá với giáo dục đạo đức, văn hoá truyền thông và thực hiện các vận động, các phong trào thi đua

3 Tăng cường các hoạt động thăm lớp, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm

chuyên môn; kiểm tra, tự đánh giá, đánh giá trên cơ sở định hướng Giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chất lượng các hoạt động

4 Tăng cường sự phối hợp giữa các nhà trường với UBND xã; các cơ

quan, ban, ngành của xã; sự quan tâm chăm lo của nhân dân các dân tộc trong xã để “Năm giáo dục vùng khó khăn” xã Vầy Nưa triển khai thực hiện có kết quả

III.Đối tượng, phạm vi, thời gian thực hiện.

1 Đối tượng.

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, học viên thuộc các trường học, các cơ sở giáo dục trên địa bàn xã Vầy Nưa

2 Phạm vi.

Các trường học, cơ sở giáo dục thuộc xã vùng đặc biệt khó khăn theo danh mục của Thủ tướng chính phủ và UBND tỉnh Hoà Bình

3 Thời gian.

Kế hoạch “Năm Giáo dục vùng khó khăn” xã Vầy Nưa được thực hiện trong 2 năm 2013,2014

IV Các nhiệm vụ trọng tâm, giải pháp, biện pháp thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện vùng khó khăn.

1 Tăng cường công tác lập kế hoạch, công tác thanh tra chuyên môn.

- Xã Vầy Nưa lập kế hoạch phát triển giáo dục trên địa bàn xã Đưa kế hoạch phát triển giáo dục vùng đặc biệt khó khăn thành một bộ phận không thể thiếu trong phát triển kinh tế, xã hội của địa bàn xã

- Các trường xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện của từng trường đảm bảo tính khả thi

- Tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra giúp các trường trên địa bàn xã khắc phục các hạn chế Tập huấn, bồi dưỡng công tác tự đánh giá, công tác

- Tăng cường công tác thanh tra chuyên môn, công tác thanh tra cán bộ quản lý giáo dục mục đích chỉ ra những tồn tại thiếu xót, nhược điểm, khắc phục những yếu kém phấn đấu vươn lên đạt yêu cầu đề ra Kết quả kiểm tra, thanh tra sẽ là căn cứ để Ban chỉ đạo xác định rõ kết quả phát triển trên địa bàn tại từng thời điểm, giai đoạn, từ đó so sánh, đối chiếu với mục tiêu kế hoạch đề

ra các giải pháp thực hiện phù hợp cho thời gian tiếp theo

2 Tăng cường đầu tư các nguồn lực phát triển giáo dục trên địa bàn xã.

- Các trường tham mưu chặt chẽ với UBND xã trong việc xin đầu tư các nguồn vốn giúp các trường;

- Các trường tham mưu với UBND xã đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả, xin đầu tư xây dựng cơ sở vật chất thông qua việc ưu tiên tập trung các nguồn vốn đầu tư của ngân sách nhà nước thông qua chương trình 135, vốn lòng hồ sông Đà chương trình mục tiêu quốc gia, chương trình đâu tư xây dựng cơ bản;

- Nếu xin được vốn, việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất các trường học cần tập trung vào các công việc sau:

+ Xây dựng trường PTDTBT THCS Vầy Nưa; xây dựng các tiêu chí của trường đạt chuẩn quốc gia;

+ Xây dựng các phòng họp Hội đồng sư phạm, Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Công đoàn, Đoàn, Đội, truyền thống, giáo dục nghệ thuật, phòng sinh hoạt chuyên môn, phòng y tế… Đối với trường Mầm non, Tiểu học, THCS có tổ chức nấu ăn cho học sinh cần xây dựng thêm phòng sinh hoạt chung, lớp học, bếp ăn…;

+ Xây dựng phòng thư viện, phòng thiết bị dạy học, phòng học bộ môn, phòng tin học, phòng học ngoại ngữ… để nâng cao hiệu quả quản lý, sử dụng thiết bị dạy học và sách giáo khoa, tài liệu trang bị cho các trường trên địa bàn xã

+ Xây dựng lớp học cho các điểm trường lẻ, đảm bảo đủ rộng và bền theo quy mô số lớp học và học sinh ( kể cả lớp ghép), có thể phối hợp sử dụng cho các hoạt động khác của xóm (hoạt động văn hoá, văn nghệ, hội họp và học tập trung của cộng đồng);

+ Trang bị các thiết bị dạy học (hệ thống âm thanh, hệ thống chiếu sáng…), thiết bị phòng lớp học (bảng, bàn ghế…), trang thiết bị cho thư viện – tủ sách (tủ, giá sách…), hệ thống máy vi tính phục vụ công tác hành chính và phục vụ công tác chuyên môn, công tác dạy học;

+ Tăng cường tài liêu dạy và học cho giáo viên, học sinh Cung cấp sách giáo khoa, sách tham khảo, tài liệu tra cứu và đọc thêm cho thư viện, tủ sách các trường, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học Cung cấp đồ dùng, đồ chơi cho các cháu mầm non theo quy định;

+ Xây dựng nhà ở, bếp, nhà ăn cho học sinh để tạo điều kiện về nơi ở, nơi học tập cho học sinh để học sinh không phải đi học quá xa;

+ Xây dựng nhà ở công vụ cho giáo viên trên địa bàn xã

+ Đầu tư nâng cấp đường ống dẫn nước cho học sinh Mầm non, Tiểu học, PTDTBT THCS Vầy Nưa

3 Quan tâm,chăm lo đôi ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các trường.

- Tăng cường các điều kiện vật chất, tinh thần đối với CBQLGD, giáo viên vùng khó khăn Quan tâm, chăm lo, tạo điều kiện để nhà giáo phát huy vai trò, trách nhiệm của mình;

- Quan tâm bồi dưỡng, giúp đỡ CBQL, giáo viên phấn đấu vào Đảng Cộng sản Việt Nam Nâng tỷ lệ giáo viên dân tộc thiểu số là Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam;

- Động viên, khuyến khích đội ngũ Nhà giáo và CBQLGD tiếp tục học tập, nâng cao trình độ, tạo điều kiện thuận lợi với những giáo viên giỏi có điều kiện để học tập nâng cao trình độ trên chuẩn Bồi dưỡng giáo viên trẻ có năng lực chuyên môn, trở thành giáo viên nòng cốt có công hiến lâu dài trong ngành;

- Tham mưu với các cấp có thẩm quyền trong huyện, tỉnh có những chính sách ưu đãi đối với giáo viên, CBQLGD vùng khó khăn Thực hiện đầy đủ, công bằng chế độ, chính sách đối với đội ngũ giáo viên vùng khó khăn và các quy định về khen thưởng, tôn vinh những đóng góp của giáo viên vùng khó khăn đối với sự nghiệp GD&ĐT

4 Thực hiện đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, hiểu quả đào tạo.

- Nâng cao nhận thức cho CBQL, giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm từng lớp học, môn học Bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh trên địa bàn xã;

- Tăng cường các biện pháp huy động tối đa các nhà trẻ, trẻ mẫu giáo ra lớp; không để trẻ em trong độ tuổi không được đến trường học tập, không để tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng, vì khó khăn, thiếu các điều kiện mà bỏ học;

- Tăng cường công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm giờ dạy Cải tiến soạn giáo án theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh;

- Tập trung sinh hoạt chuyên môn với các vấn đê thật cụ thể, thiết thực;

- Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn thường xuyên, lấy tổ chuyên môn làm nòng cốt.Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo trường

- Tổ chức cho giáo viên xuống các trường vùng thuận lợi dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm;

- Tổ chức tự đánh giá, đánh giá trong các nhà trường theo quy định, phương pháp linh hoạt, thiết thực giúp cán bộ quản lý, giáo viên làm quen với

tự đánh giá chủ động trong công tác, tránh bị động Hàng tuần, hàng tháng kiểm tra, đánh giá việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên Hiệu trưởng trường mầm non, tiểu học, PTDTBT THCS có trách nhiệm bồi dưỡng cho giáo viên những

dục phổ thông, đặc biệt chỉ đạo giáo viên chú trọng dạy kỹ năng học cho học sinh;

- Các nhà trường tổ chức thanh tra chuyên môn, giáo viên thực hiện theo đúng kế hoạch thanh tra trong năm học.Tổ chức thi chọn học sinh giỏi các trường trên địa bàn xã

- Tổ chức các chuyên đề về chuyên môn để giúp CBQL, giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hướng dẫn viết đề tài khoa học một cách cụ thể, thiết thực nhất;

- Tăng cường tổ chức các hoạt động chuyên môn có tính chất thực hành,

tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học, sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhằm khuyến khích giáo viên, học sinh nâng cao chất lượng dạy và học;

- Đảm bảo cho học sinh các trường có đủ sách giáo khoa, vở viết, đồ dùng dạy học, các tài liệu tham khảo tối thiểu Cung cấp đủ các loại sách giáo khoa, vở viết theo chế độ của Nhà nước;

- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội;

- Chỉ đạo đổi mới quản lý các hoạt động rèn luyện ý thức, động cơ, thái độ học tập của học sinh, vận động học sinh bỏ học ra lớp;

- Chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém;

- Chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên Giáo viên cần chú trọng tiếp cận cá nhân tích cực hoá hoạt động của trẻ, sử dụng phương pháp giáo dục linh hoạt và sáng tạo hơn, cần nắm vững chương trình giáo dục mầm non mới;

- Nâng cao hiệu quả hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú, trung tâm học tập cộng đồng để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục trên địa bàn xã;

- Tiếp tục đổi mới công tác xã hội hoá để thu hút các nguồn lực cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tại xã Củng cố ban đại diện cha mẹ học sinh tại điểm trường chính và các điểm trường lẻ để thống nhất tư tưởng, nhận thức và các chủ trương, nội dung giải pháp hỗ trợ phát triển giáo dục;

- Có các biện pháp thật cụ thể nâng dần tỷ lệ học sinh có học lực khá, giỏi, giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém Thực hiện bồi dưỡng học sinh yếu kém, gắn với trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ trưởng bộ môn và nhà trường;

- Thực hiện mục tiêu củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, PCGDTH đúng độ tuổi, PCGDTHCS một cách vững chắc

5 Quan tâm chăm lo Trung tâm học tập cộng đồng vùng khó khăn

về tổ chức hoạt động, đưa hoạt động vào nề nếp, có hiệu quả.

- Thực hiện Quyết định số 216/QĐ-UBND ngày 28/12/2012 của Chủ tịch Uỷ Ban nhân dân tỉnh phê duyệt đề án “Xây dựng nông thôn mới tỉnh Hoà Bình giai đoạn 2012-2020, định hướng đến năm 2030”;

- Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thường trực, hướng dẫn viên, cộng tác viên TTHTCĐ;

- Huy động nguồn lực trong cộng đồng để tăng cường cơ sở vật chất cho TTHTCĐ

- Phát triển Câu lạc bộ cộng đồng xóm, nhằm duy trì bền vững hoạt động của TTHTCĐ trên địa bàn xã;

- Ngoài tài liệu, học liệu do cấp tỉnh và cấp huyện ban hành, quan tâm phát triển học liệu địa phương phục vụ dạy chuyên đề tại TTHTCĐ Năm 2013 TTHTCĐ xây dựng ít nhất 01 học liệu; năm 2014 là 02 học liệu;

- Năm 2013 TTHTCĐ xây dựng bài viết gửi Website Phòng GD&ĐT hoặc Website Sở GD&ĐT

6 Quan tâm, chăm lo phát triển toàn diện các trường phổ thông dân tộc bán trú dân nuôi.

- Nâng cao hiệu quả giáo dục dân tộc tại địa bàn xã;

- Coi trọng các hoạt động chuyên môn, thăm lớp, dự giờ, rút kinh nghiệm; thực hiện đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh dân tộc Mường, Dao;

- Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc, dạy học trong trường phổ thông dân tộc bán trú;

- Thực hiện tốt công tác nội trú, có đầy đủ phòng học cho sinh và các phòng học bộ môn;

- Thực hiện chính sách đối với học sinh dân tộc đầy đủ;

- Đảm bảo chất lượng dạy Tiếng Việt và tiếng Dân tộc; tổ chức tốt việc chuẩn bị và tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số mầm non, tiểu học phù hợp với địa bàn xã Chỉ đạo dạy tiếng dân tộc theo chương trình và sách giáo khoa theo hương dẫn của Bộ GD&ĐT Thực hện dạy đúng, đủ chương trình;

- Nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà Giáo, tăng cường công tác quản lý công tác giáo dục dân tộc Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên người dân tộc phát triển cả về số lượng cũng như chất lượng ở các cấp học Tổ chức dạy tiếng dân tộc cho giáo viên ở vùng dân tộc;

- Phấn đấu có giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh; nhiều học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh thuộc trường phổ thông dân tộc bán trú vùng KT-XH đặc biệt khó khăn;

7 Tăng cường công tác Đảng, đoàn thể quần chúng trong các trường học xã Vầy Nưa.

- Tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, rèn luyện đạo đức cách mạng trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong các trường học;

- Xây dựng chi bộ Đảng nhà trường trong sạch, vững mạnh Tập trung lãnh đạo, chỉ đạo củng cố các tổ chức Đảng trong trường học trên địa bàn xã

- Tích cực tạo nguồn, làm tốt công tác phát triển Đảng viên trong cán bộ, giáo viên Quan tâm, chăm lo công tác xây dựng Đảng trong trường học, chú trọng kết nạp Đảng viên là giáo viên, là cán bộ nữ, là người dân tộc;

- Chú trọng công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chính trị cho cán bộ, Đảng viên Tạo điều kiện để giáo viên, cán bộ quản lý trên địa bàn xã gia lớp tìm hiểu về Đảng

8 Đẩy mạnh thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua.

- Các nhà trường hưởng ứng phát động phong trào thi đua về chủ đề:

“Quan tâm, giúp đỡ giáo viên, học sinh vùng khó khăn” Tiếp tục thực hiện cuộc vận động và phong trào thi đua trong toàn ngành Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá, công tác văn hoá, văn nghê, thể dục thể thao, tạo không khí vui tươi, phấn khởi trong trường học;

- Tổ chức kết nghĩa giữa các trường thuận lợi với trường trên địa bàn xã giúp đõ nhau về chuyên môn và tăng cường các điều kiện giảng dạy, học tập;

- Các nhà trường trên địa bàn xã quan tâm, chăm lo giáo viên, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, con thương binh, liệt sỹ, học sinh mồ côi…

- Tổ chức thăm quan học tập trao đổi kinh nghiệm tại huyện, tỉnh.Toạ đàm trao đổi nâng cao chất lượng giáo dục;

- Kịp thời nêu gương các điển hình tiên tiến trên địa bàn xã trong cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, học sinh

V Tổ chức thực hiện.

- Các nhà trường phối hợp với Ban chỉ đạo; các ban, ngành liên quan trong triển khai thực hiện kế hoạch “Năm giáo dục vùng khó khăn” xã Vầy Nưa;

- Các trường học trên địa bàn tích cực tham mưu với UBND xã và Phòng GD&ĐT về triển khai thực hiện các nội dung trên;

- Các trường học căn cứ vào tình hình thực tế tích cực tham gia các hoạt động góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các trường trên địa bàn xã

- Giao TTHTCĐ chủ trì, làm đầu mối phối hợp với các ban, ngành của xã; các trường học trên địa bàn xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai thực hiện, tổ chức kiểm tra, đánh giá, công tác thi đua, khen thưởng, sơ kết, tổng kết theo học kỳ, năm học báo cáo UBND xã, Phòng GD&ĐT;

Trên đây là kế hoạch “Năm giáo dục vùng khó khăn” xã Vầy Nưa yêu cầu các trường học trên địa bàn xã tổ chức triển khai thực hiện

CHỦ TỊCH