Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên

BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 2015 Họ và tên giáo viên: Trình độ chuyên môn: Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ phó tổ 2 + 3 (Giáo viên tổ 2+3) Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên giảng dạy, tổ phó. Căn cứ vào sự chỉ đạo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học của phòng GD ĐT Tiên Yên Căn vào nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 và sự chỉ đạo chuyên môn của trường TH THCS Yên Than. Sau một năm học tôi đã được bồi dưỡng và tự bồi dưỡng những kiến thức để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học và thu được kết quả như sau:

PHÒNG GD&ĐTHUYỆN TIÊN YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Tiên Yên, ngày 22 tháng 5 năm 2015

BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 - 2015

Họ và tên giáo viên:

Trình độ chuyên môn:

Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ phó tổ 2 + 3 (Giáo viên tổ 2+3)

Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên giảng dạy, tổ phó

Căn cứ vào sự chỉ đạo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học của phòng GD& ĐT Tiên Yên

Căn vào nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 và sự chỉ đạo chuyên môn của trường TH & THCS Yên Than

Sau một năm học tôi đã được bồi dưỡng và tự bồi dưỡng những kiến thức để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học và thu được kết quả như sau:

* Đối với nội dung bồi dưỡng tập trung:

Nôi

dung

Mô đun

Kiến thức

Nội

dung

1 (15

tiết)

1 Đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014

- Qua đợt tập huấn về thông tư 30 tại trường TH&THCS Yên Than, tôi đã lĩnh hội được: Mục đích, nội dung, cách thức đánh giá, hoạt động đánh giá Những điểm mới của thông tư về đánh giá thường xuyên bằng nhận xét

- Bản thân tôi đã vận dụng thực hiện đánh giá học sinh hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng bằng nhận xét cụ thể và có minh chứng trong sổ theo dõi chất lượng và học bạ

Chính trị tư tưởng

- Tư tưởng kiên định vững vàng, luôn tin tưởng vào đường lối lãnh đạo của Đảng và nhà nước

- Hiểu được mục tiêu phát triển giáo dục tiểu học của địa phương

- Cập nhật những kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội của đất nước và địa phương

- Thực hiện tốt công tác phổ cập, ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng, phấn đấu để đạt tiêu chí trường chuẩn Quốc gia

dung 2

(40

tiết)

TH17,

18, 19

Bồi dưỡng kĩ năng tự

làm đồ dùng dạy học;

quản lý, bảo quản và sử dụng đồ

dùng dạy học cấp tiểu học

- Ở năm học này, tôi đã làm được 30 đồ dùng dạy học có chất lượng để đưa vào sử dụng trong dạy học đạt hiệu quả cao

- Tôi đã làm được 2 bộ đồ dùng có giá trị tham dự

hội thi sáng tạo đồ dùng cấp trường

- Ngay từ đầu năm học, tôi đã rà soát nội dung chương trình sách giáo khoa, những đồ dùng đã

có và chưa có để có định hướng cho việc tự làm đồ dùng dạy học cho từng phân môn mình dạy và cách thức bảo quản, cách sử dụng và đặc biệt đã

áp dụng ngay vào tiết chuyên đề cấp tổ đạt kết quả Bản thân đã bảo quản và sử dụng đồ dùng rất tốt để sử dụng được lâu dài

Giáo dục kỉ

luật tích cực

và tăng cường sự

hợp tác của học sinh trong hoạt động nhóm

- Bản thân đã tham gia đầy đủ các lớp tập huấn giáo dục kỉ luật học sinh

- Thực hiện nghiêm túc các qui định của giáo dục kỉ luật tích cực và có những biện pháp cụ thể tích cực để giáo dục các em được học sinh và phụ huynh ủng hộ

* Đối với nội dung tự bồi dưỡng:

Nội

dung

Mô đun

Kiến thức bồi

Nội

dung 3

(60 tiết)

TH7 1 Xây dựng

môi trường học tập thân thiện

- Tôi hiểu thế nào là môi trường học tập thân thiện và vận dụng vào lớp chủ nhiệm để cho các em học sinh luôn có được cảm giác an toàn, vui vẻ, thoải mái khi đến trường và thấy

“Mỗi ngày đén trường là một ngày vui”

- Trang trí không gian lớp học Thay đổi bài kiểm tra theo tháng Chủ động, linh hoạt trong trang trí phù hợp với chủ đề, đặc điểm lớp

Trong phong trào thi đua “Xây dựng môi trường học thân thiện, học sinh tích cực”

tôi xác định 5 nội dung gồm:

- Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

- Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập

- Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh

- Tổ chức các hoạt động tập thể, vui tươi, lành

- Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương

- Xây dựng và thực hiện tốt các tiêu chí trong phiếu đánh giá

TH16

TH32,

33

2 Một số kĩ

thuật dạy học tích cực ở tiểu học

- Hiểu một số kĩ thuật dạy học : kĩ thuật khăn phủ bàn, kĩ thuật mảnh ghép, sơ đồ tư duy, KWL, kĩ thuật đặt câu hỏi

- Vận dụng linh hoạt những kĩ thuật trên vào giảng dạy đạt hiệu quả Học sinh tham gia học tập tích cực, hứng thú, kích thích được khả năng tư duy và phát huy được tính sáng tạo của học sinh

3 Dạy học phân hóa ở tiểu học

- Đầu năm học tôi đã khảo sát chất lượng để

phân hóa đối tượng học sinh từ đó tôi xây dựng được kế hoạch để giáo dục từng nhóm đối tượng ở lớp chủ nhiệm và đã thu được kết quả 100% học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập cũng như năng lực và phẩm chất Trong đó

có 2 học sinh được khen toàn diện 3 học sinh được khen 6 mặt

TH39,

40

4 Giáo dục kĩ

năng sống cho học sinh tiểu học qua các môn

- Trong quá trình dạy học các môn học tôi đã

lồng ghép giáo dục các kĩ năng sống cho học sinh:

- Học sinh biết thưa gửi lễ phép Tự tin hơn trong giao tiếp, mạnh dạn trao đổi thông tin với bạn bè, thầy cô Tích cực tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể Giao lưu văn nghệ, tham gia các cuộc thi cấp trường cấp huyện tự tin, mạnh dạn Học sinh có kĩ năng lắng nghe và phản hồi ý kiến đúng mực

Biết tham gia các hoạt động ở địa phương như dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm

Trên đây là một số kết quả tiêu biểu qua một năm học được bồi dưỡng và tự bồi dưỡng Tôi tự nhận mình đạt loại Giỏi

Ngày 22/5/2015

Người viết thu hoạch