Tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở việt nam giai đoạn 1998 2009

Từ đó đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam trong thời gian tới.. Do đó, việc thu hút và sử

Trang 1

Tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA

trong ngành giáo dục ở Việt Nam

giai đoạn 1998-2009

Vũ Thị Vân Anh Trường Đai học Kinh tế Luận văn Thạc sĩ Kinh tế thế giới và quan hệ kinh tế quốc tế; Mã số: 60 31 07

Người hướng dẫn: TS Đào Thị Bích Thủy

Năm bảo vệ: 2010

Abstract Làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về ODA (Official development assistance:

Nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức) Nghiên cứu tổng quát về vai trò của nguồn vốn ODA đối với ngành giáo dục ở Việt Nam Phân tích tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam giai đoạn 1998 – 2009 Từ đó đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam trong thời gian tới

Keywords Vốn ODA; Giáo dục; Đầu tư nước ngoài

Content

LỜI MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Con người và nguồn nhân lực là nhân tố quan trọng nhất, quyết định sự phát triển của một đất nước Vì vậy có thể nói phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo là cơ sở đảm bảo cho sự phát triển kinh tế ổn định, lâu dài và đầu tư cho sự nghiệp giáo dục đào tạo là đầu tư cho con người - động lực trực tiếp của sự nghiệp phát triển kinh tế- xã hội Song việc đầu tư cho sự nghiệp giáo dục đào tạo là rất tốn kém mà hiệu quả của nó lại không thấy ngay được, hơn nữa nguồn kinh phí dành cho phát triển sự nghiệp giáo dục còn hạn hẹp nên việc mở rộng khai thác nguồn tài chính cho sự nghiệp giáo dục đào tạo có ý nghĩa rất quan trọng nhằm phát triển nền kinh tế – xã hội ở nước ta

Trong những năm qua, do ảnh hưởng của công cuộc “đổi mới” nên công tác quan

hệ quốc tế của nước ta, đặc biệt là trong ngành giáo dục và đào tạo có nhiều chuyển biến thuận lợi Nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức (Official Development Assistance

Trang 2

(ODA) do các tổ chức song phương, đa phương tài trợ cho ngành giáo dục trở nên vô cùng quan trọng Việc thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục đã góp phần cải thiện môi trường giáo dục ở Việt Nam song đồng thời cũng vẫn còn tồn tại nhiều vướng mắc và trở ngại Do đó, việc thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA như thế nào để có hiệu quả cho sự phát triển kinh tế - xã hội nói chung và phát triển ngành giáo dục nói riêng là những vấn đề cấp thiết của đất nước, nên cần được nghiên cứu cả về lý luận và thực tiễn

2 Tình hình nghiên cứu

Hiện nay có nhiều tài liệu đề cập đến đề tài thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA nói chung và trong ngành giáo dục nói riêng về cả chiều sâu và chiều rộng Đề tài này mang tính chất nghiên cứu, phân tích và tổng hợp tình hình thực tế thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong giáo dục những năm gần đây (1998-2009)

3 Mục tiêu nghiên cứu của luận văn

Luận văn tập trung vào nghiên cứu những vấn đề chung về ODA và tình hình thu hút và sử dụng ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam giai đoạn hiện nay, cụ thể luận văn nhấn mạnh:

- Làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về ODA

- Nghiên cứu tổng quát về vai trò của nguồn vốn ODA đối với ngành giáo dục ở Việt Nam

- Phân tích tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam giai đoạn 1998 - 2009

- Từ đó đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường khả năng thu hút

và hiệu quả sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam trong thời gian tới

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

Luận văn nghiên cứu về vấn đề thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam những năm gần đây - Thực trạng và giải pháp Đây là một vấn đề

có liên quan đến nhiều nhà tài trợ thuộc nhiều tổ chức, nhiều quốc gia với các điều kiện

Trang 3

tài trợ và quy trình thủ tục khác nhau, mà lại chưa có một bộ ngành nào tổng hợp được đầy đủ số liệu nguồn vốn ODA đầu tư cho ngành giáo dục Vì vậy, luận văn chỉ tập trung nghiên cứu những vấn đề chung nhất của các dự án đầu tư cho giáo dục bằng nguồn vốn ODA và đề ra một số giải pháp chủ yếu nhằm thu hút và sử dụng có hiệu quả nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam trong thời gian tới

5 Phương pháp nghiên cứu

Luận văn đã vận dụng kết hợp phương pháp thống kê, phân tích hệ thống và các phương pháp nghiên cứu khác như: phương pháp so sánh, tổng hợp để giải quyết các nội dung nghiên cứu của khoá luận; Các phương pháp đó được kết hợp chặt chẽ với nhau dựa trên cơ sở các quan điểm, chính sách kinh tế đối ngoại và chính sách sử dụng nguồn vốn ODA của Đảng và Nhà nước

6 Những đóng góp mới của luận văn

Đóng góp của luận văn: Nêu lên thực trạng và phân tích thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam, rút kinh nghiệm của một số nước trên thế giới và đề ra một số giải pháp nhằm thu hút nguồn vốn ODA trong giáo dục ở Việt Nam có hiệu quả trong thời gian tới

7 Bố cục của luận văn

Tương ứng với nội dung nghiên cứu, ngoài phần lời mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo,luận văn được kết cấu như sau:

Chương 1: Vai trò của nguồn vốn ODA đối với ngành giáo dục ở Việt Nam

Chương 2: Thực trạng tình hình thu hút và sử dụng nguồn vốn ODA trong ngành

giáo dục ở Việt Nam giai đoạn 1998 - 2009 Chương 3: Một số giải pháp nhằm tăng cường khả năng thu hút và hiệu quả sử dụng

nguồn vốn ODA trong ngành giáo dục ở Việt Nam trong thời gian tới

Trang 4

References

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt

1 Bộ Kế hoạch và Đầu tư năm (1998), “Hỗ trợ phát triển chính thức ODA”

5 Bộ Kế hoạch và Đầu tư (tháng 12/1997), “Nhìn lại 5 năm thu hút và sử dụng ODA ở

Việt Nam”

6 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2003), “Báo cáo bổ sung về công tác quản lý và sử dụng

nguồn vốn ODA”, Nxb Giáo dục, HN

7 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002), “Hướng dẫn về quan hệ quốc tế trong giáo dục”, Nxb Giáo dục, HN

8 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002), “Hướng dẫn về quan hệ quốc tế trong giáo dục”, Nxb Giáo

dục, HN

9 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), “Báo cáo bổ sung về công tác quản lý và sử dụng

nguồn vốn ODA”, Nxb Giáo dục, HN

10 Bộ Giáo dục và Đào tạo, “Đào tạo thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khoá VIII) và

Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX”, Nxb Giáo dục, HN

11 Lê Phong ( 2006 ), “ Quan điểm mới trong thu hút và quản lý vốn ODA”, Thời báo

kinh tế Việt Nam

12 Nguyên Linh ( 2007 ), “Vì sao sử dụng vốn ODA kém hiệu quả”, VNEconomy

13 Bộ Tài chính (2000), Các văn bản hướng dẫn giải ngân ODA, Nxb Tài chính, HN

14 Bộ Kế hoạch đầu tư (9/1998), “Đầu tư & Phát triển số”

15 Bộ Kế hoạch đầu tư (2000), “Đầu tư & Phát triển số”

16 Bộ Kế hoạch đầu tư (9/2004), Đầu tư & Phát triển số

17 Bộ Kế hoạch đầu tư (9/2009), Đầu tư & Phát triển số

18 Bộ Tài chính (8/2002), Tạp chí Thị trường Tài chính Tiền tệ, Nxb Tài Chính

19 Bộ Tài chính (2000), Các văn bản hướng dẫn giải ngân ODA, Nxb Tài chính

Trang 5

20 Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc, UNDP (tháng 12/1998), tình hình tổng quan

về ODA tại Việt Nam

25 Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc, UNDP (1999), Các đối tác phát triển của

Việt Nam

29 (2001- 2002), Danh tập các tổ chức phi chính phủ nước ngoài tại Việt Nam Nxb Văn

hoá Thông tin

30 World bank ( 1999 ) “Đánh giá viện trợ: khi nào có tác dụng, khi nào không và tại

sao”, Báo cáo nghiên cứu chính sách, Nxb Chính trị Quốc gia, HN

31 Judy L.Baker ( 2002 ) “Đánh giá tác động của các dự án phát triển tới đói nghèo (sổ

tay dành cho cán bộ thực hành)”, Nxb Văn hoá Thông tin

32 Nguyễn Công Giáp, Bridget Crumpton (2006), “Giáo dục cho ai”, Báo cáo đầu tư tài

chính cho giáo dục cơ bản tại Việt Nam tập trung tại 3 tỉnh Lào Cai, Trà Vinh, Hà

Tĩnh

33 Nguyễn Đắc Hưng, Nghiêm Đình Vỳ (2002), “Phát triển giáo dục và đào tạo nhân

tài”, Nxb Chính trị Quốc gia, HN

Trang 6

34 Phạm Minh Hạc (2002), “Giáo dục thế giới đi vào thế kỷ XXI”, Nxb Chính trị Quốc

gia, HN

35 (2003), Liên minh Châu Âu, các hoạt động hợp tác phát triển tại Việt Nam, Nxb Văn

hoá Thông tin

Tiếng Anh

36 “On the road to education for all lessons learnt from inclusive education in Viet

Nam” (project activities during 1991-2002 supported by save the children, Sweden),

National Political Publisher Ha Noi 2002

37 “Viet Nam - secondary education sector master plan”, (Main report volume II), Illawarra/technology cooporation 2/2002 - ADB)

38 Viet Nam Economic Times, 9/2003

39 Economic Review N° 1, 15 (1998); 5, 8 (1999); 10 (2002)

Internet

40 http://www.worldbank.org.vn

41 http://www.unicef.org.vn

42 http://www.undp.org.vn

43 http://www.mpi-oda.gov.vn

44 http://www.unesco.org/education/efa

45 http://www.moet.edu.vn

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	274,19 KB