GIÁO án lớp 5 HOC kỳ i môn địa lý

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : * Mục tiêu : HS xác định được vị trí và giới hạn của nước ta trên bản đồ và Quả địa cầu.. Kỹ năng : Chỉ các dãy núivà đồng bằng lớn trên bản đồ, lược đồ ;

Trang 1

VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

(BĐ)

I MỤC TIÊU : Học xong bài này, học sinh biết :

1 Kiến thức : Mô tả sơ lược được vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam : Trên bán đảo

Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam á Việt Nam vừa có đất liền vùa có đảo, quần đảo; Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc , Lào, Cam-pu-chia Ghi nhớ diện tích

phần đất liền Việt Nam khoảng 330000km2

2 Kỹ năng : Chỉ phần đất liền Việt Nan trên bản đồ, lược đồ.

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi

trường

* Học sinh khá, giỏi: Biết được một số khó khăn do vị trí địa lí Việt Nam đem lại; Biết phần

đất liền Viêtn Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam với đường bờ biển hình hình chữ S.

* BĐ: Giúp học sinh biết đặc điểm về vị trí địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nước ta

thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu Biết tên một số quần đảo, đảo của nước ta; biết biển có diện tích rộng hơn phần đất liền của nước ta Giáo dục ý thức về chủ quyền lãnh hải (bộ phận).

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1 Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, quả Địa cầu Hai lược đồ trống như hình

1 SGK, 2 bộ bìa nhỏ Mỗi bộ gồm 7 tấm bìa ghi các chữ : Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

2 Học sinh : Đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

* Mục tiêu : HS xác định được vị trí và giới

hạn của nước ta trên bản đồ và Quả địa cầu

* Cách tiến hành : Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK

rồi đặt câu hỏi :

+ Biển bao bọc phía nào của nước ta?

+ Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta?

- Yêu cầu HS lên chỉ vị trí nước ta trên Quả

địa cầu

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Gồm đất liền, biển, đảo và quần đảo, vùng trời

+ 1 em lên chỉ, lớp nhận xét

+ Giáp với Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

+ Phía đông, nam và tây nam

+ Đảo : Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc,… Quần đảo : Trường Sa, Hoàng Sa

- 1 em lên chỉ, lớp nhận xét

Trang 2

+ Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao

lưu với các nước khác?

b Hoạt động 2 : Hình dạng và diện tích (10

phút)

* Mục tiêu : HS xác định được hình dạng và

diện tích phần đất liền của nước ta

* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 2 và đọc SGK và

hỏi :

+ Phần đất liền của nước ta có đặc điểm gì?

+ Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần

đất liền nước ta dài bao nhiêu km?

+ Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km?

+ Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu

km2?

+ So sánh diện tích nước ta với một số nước

có trong bảng số liệu?

- GV nhận xét và ghi ý chính lên bảng

c Hoạt động 3 : Trò chơi tiếp sức ( 5 phút )

* Mục tiêu : Củng cố kiến thức bài học , thể

hiện tính nhanh nhẹn, đồng đội

* Cách tiến hành : chơi theo đội

- GV treo 2 lược đồ trống lên bảng

- GV hô “ Bắt đầu”

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng

cuộc

3 Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút )

- Nhận xét tiết học

* BĐ: Giúp học sinh biết đặc điểm về vị trí

địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển

nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho

việc giao lưu Biết tên một số quần đảo, đảo

của nước ta; biết biển có diện tích rộng hơn

phần đất liền của nước ta Giáo dục ý thức về

chủ quyền lãnh hải.

- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau

+ Bờ biển daiø, biển Đông rộng, thông với đại dương

- Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung :

+ Hẹp ngang, chạy dài và có đường bờ biển cong như hình chữ S

+ Dài 1650 km

+ Chưa đầy 50 km

+ Khoảng 330 000 km2

+ Diện tích nước ta lớn hơn diện tích các nước Lào, Cam-pu-chia nhưng nhỏ hơn các nước Trung Quốc, Nhật Bản

- 2 đội chơi đứng xếp hàng trước bảng - Mỗi nhóm được phát 7 tấm bìa (mỗi em 1 tấm ) lần lượt từng HS lên dán tấm bìa vào lược đồ trống cho đúng các địa danh Đội nào dán đúng và xong trước là thắng - Cùng GV nhận xét, hoan hô đội thắng cuộc RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 3

ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN

(MT + NL + BĐ)

I MỤC TIÊU :

Học xong bài này, học sinh biết :

1 Kiến thức : Nêu được đặc điểm chính của địa hình: phần đất liền của VN3/4 diện tích

là đồi núi, 1/4 diện tích là đồng bằng; nêu tên một số khoáng sản chính của VN:than, sắt, tít, dầu mỏ, khí tự nhiên

a-pa-2 Kỹ năng : Chỉ các dãy núivà đồng bằng lớn trên bản đồ, lược đồ ; dãy Hoang Liên

Sơn, Trương Sơn, đồng bằng Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, ĐB duyên hải Miền Trung; chỉ được một số

mỏ khoá sản chính trên bản đồ, lược đồ : than ở Quảng Ninh, Sắt ở Tháy Nguyên, a-pa-tít ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía Nam

* NL + BĐ : Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, là những nguồn tài nguyên năng lượng của đất

nước Sơ lược một số nét về tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta hiện nay Ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường Khai thác một cách hợp lí

và sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, trong đó có than, dầu mỏ, khí đốt (bộ phận/liên hệ).

1 Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Bản đồ khoáng sản Việt Nam.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động ( 5 phút ) :

- KTBC : Gọi HS lên trình bày và chỉ bản đồ

về vị trí, hình dạng và diện tích nước ta

- Nhận xét, cho điểm

- GTB : Trực tiếp

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1 : Địa hình ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS xác định được đặc điểm địa

hình của nước ta trên bản đồ

rồi đặt câu hỏi :

+ Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+ 1 em lên bảng trình bày và chỉ lược đồ, lớp nhận xét

+ 1 em lên bảng trình bày và chỉ lược đồ, lớp nhận xét Đồng bằng Bắc Bộ, Đồng bằng Nam

Bộ và đồng bằng ven biển Miền Trung

Trang 4

+ Nêu một số đặc điểm chính về địa hình của

nước ta?

b Hoạt động 2 : Khoáng sản ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS xác định được vị trí có mỏ

khoáng sản trên lược đồ

- Phát phiếu học tập cho các nhóm.Yêu cầu HS

quan sát hình 2 và vốn hiểu biết để trả lời câu

hỏi :

+ Kể tên một số loại khóang sản ở nước ta?

+ Hoàn thành phần ghi phiếu học tập

c Hoạt động 3 : Trò chơi tiếp sức ( 7 phút )

* Mục tiêu : Củng cố kiến thức bài học , thể

hiện tính nhanh nhenï, đồng đội

* Cách tiến hành : chơi theo cặp 2 em

- GV treo Bản đồ Địa lí tự nhiên VN và Bản

đồ Khoáng sản VN lên bảng

- Yêu cầu mỗi em trong cặp chỉ trên Bản đồ

Tự nhiên và em còn lại chỉ trên Bản đồ

Khoáng sản theo các yêu cầu của GV

- Mỗi cặp GV nêu ra 1 yêu cầu như : Chỉ ra

dãy Hoàng Liên Sơn, chỉ nơi có mỏ A-pa-tit

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương đội thắng

cuộc

* MT : Một số đặc điểm về môi trường, tài

nguyên thiên nhiên và khai thác khoáng sản ở

nước ta.

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài

* NL+BĐ: Ảnh hưởng của việc khai thác

than, dầu mỏ đối với môi trường Khai thác

một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm khoáng

sản nói chung, trong đó có than, dầu mỏ, khí

đốt.

+ ¾ diện tích là đồi núi, còn lại là đồng bằng, phần lớn là đồng bằng cha6u thổ do sông bồi đắp

- Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung :

+ Than, a-pa-tít, sắt, bô-xít, dầu mỏ, … + HS ghi vào bảng số liệu và trình bày trước lớp

- Các đội chơi đứng xếp hàng trước bảng - Cặp nào chỉ đúng và nhanh thì thắng - Cùng GV nhận xét, hoan hô đội thắng cuộc - Vài em nhắc lại

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 5

KHÍ HẬU

I MỤC TIÊU :

Học xong bài này, học sinh biết :

1 Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm chính của khí hậu Việt Nam: Khí hậu nhiêt đới

ẩm gió mùa; Có sự khác nhau giữa 2 miền: Miền Bắc có mùa đông lanh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với 2 mùa mưa khô rõ rệt

2 Kỹ năng : Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tớ đời sống và sản xuất của nhân dân ta,

ảnh hưởng tích cưc: Cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dang; ảnh hưởng tiêu cức: thiên tai, lũ lụt, hạn hán, …Chỉ ranh giới khí hậu bắc nam (dãy núi Bạch Mã ) trên bản

đồ (lược đồ); Nhận xét được bảng số liệu khí hậu ở mức độ đơn giản

trường

* Học sinh khá, giỏi : Giải thích được vì sao Việt Nam có khí hậu nhiệt đớ gió mùa Biết

chỉ các hướng gió: Đông bắc, tây nam, đông nam.

1 Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ Khí hậu Việt Nam hoặc hình 1

phóng to Quả Địa cầu Phiếu học tập

a Hoạt động 1 : Nước ta có khí hậu nhiệt

đới gió mùa ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS xác định được đặc điểm khí

hậu của nước ta là nhiệt đới gió mùa

và quả Địa cầu rồi phát phiếu học tập cho các

nhóm :

+ Chỉ vị trí của Việt Nam trên quả Địa cầu và

cho biết nước ta nằm ở đới khí hậu nào? Có

Trang 6

+ Nêu đặc điểm về khí hậu nhiệt đới giĩ mùa

ở nước ta?

+ Hồn thành bảng chữ trong phiếu bài tập

- GV nhận xét và chốt ý chính, viết bảng

b Hoạt động 2 : Khí hậu giữa các miền cĩ

sự khác nhau ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS phân biệt được sự khác nhau

về khí hậu giữa 2 miền Nam, Bắc

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ dãy núi Bạch

Mã trên Bản đồ Địa lí tự nhiên

- GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã là ranh giới

khí hậu giữa hai miền Nam, Bắc

- Yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời :

+ Nêu sự chênh lệch về nhiệt độ giữa tháng 1

và tháng 7?

+ Nêu sự khác nhau về các mùa khí hậu?

+ Chỉ trên hình 1, miền khí hậu cĩ mùa đơng

lạnh và nĩng quanh năm?

c Hoạt động 3 : Aûnh hưởng của khí hậu

(7 phút).

* Mục tiêu :HS nhận biết được ảnh hưởng của

khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân

ta

* Cách tiến hành : làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu ảnh hưởng của khí hậu

tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta

- Yêu cầu HS trình bày những hiểu biết của

mình về ảnh hưởng của các cơn bão ở nước ta

trong những năm qua

- Nhận xét tiết học Liên hệ thực tiễn

- HS làm việc cá nhân theo yêu cầu của GV : + 1 em lên chỉ, lớp nhận xét

+ HS trình bày trước lớp, HS cịn lại nhận xét,

bổ sung

+ 1 em lên chỉ và trình bày, lớp nhận xét

- HS nêu ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta - HS lần lượt trình bày tự do theo hiểu biết của mình RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201

Trang 7

(MT + NL)

1 Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm chính và vai trò của sông ngòi VN: Mạng lưới

sông ngòi dày đặc; Sông ngòi có lượng nước thay đổi theo mua:mùa mưa thường có lũ lớn và

có nhiều phù sa; Sông ngòi có vai trò quan trọng trong sản xuất và đời sống: Bồi đắp phù sa, cung cấp nươc, tôm cá, nguồn thuỷ điện

2 Kỹ năng : Xác lập được mối qua hệ địa lí đơn giản giữa khí hậu và sông ngòi : nước

sông lên xuống theo mùa: mùa mưa thươìng có lũ lớn; mủa khô nước sông hạ thấp Chỉ được vị trí một số con sông : Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu Đồng Nai, Mã, Cả trên bản đồ (lược đồ)

trường

* Biết những ảnh hưởng do nước sông lên xuống theo mùa tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta: mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước song thường có

lũ lụt gây thiệt hại.

* MT : Biết được vai trò của sông ngòi đối với đời sống con người (toàn phần ).

* NL : Sông ngòi nước ta là nguồn thuỷ điện lớn và giới thiệu công suất sản xuất điện của một

số nhà máy thuỷ điện ở nước ta như : nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, Y- a- ly, Trị An Sử dụng điện và nước tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày (liên hệ).

1 Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập.

* Mục tiêu : HS biết được nước ta có mạng lưới

sông ngòi dày đặc

- GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK và trả

lời câu hỏi :

+ Nước ta có nhiều hay ít sông so với các nước mà

+ Nhiều sông nhưng ít sông lớn

+ 1 em lên vừa kể, vừa chỉ trên Bản đồ, lớp nhận xét

+ HS, 1 em lên vừa kể, vừa chỉ trên Bản

đồ, lớp nhận xét

+ Ngắn và dốc

Trang 8

- GV nhận xét và chốt ý chính, viết bảng.

b Hoạt động 2 : Sông ngòi nước ta có lượng nước

thay đổi theo mùa Sông có nhiều phù sa (7 phút)

* Mục tiêu : HS biết sông ngòi nước ta có lượng

nước thay đổi theo mùa Sông có nhiều phù sa

- GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát hình 2,

hình 3 rồi hoàn thành phiếu giao việc

c Hoạt động 3 : Vai trò của sông ngòi nước ta (7

phút).

* Mục tiêu :HS nhận biết được vai trò của sông

ngòi nước ta tới đời sống và sản xuất của nhân dân

ta

- GV yêu cầu HS kể về vai trò của sông ngòi

- Yêu cầu HS lên bảng chỉ :

+ Vị trí 2 đồng bằng lớn và các con sông bồi đắp

nên chúng

+ Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình, Y-a-ly và Trị

An

* NL : Sông ngòi nước ta là nguồn thuỷ điện lớn và

giới thiệu công suất sản xuất điện của một số nhà

máy thuỷ điện ở nước ta như : nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình, Y- a- ly, Trị An Sử dụng điện và nước

tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày.

* MT : Biết được vai trò của sông ngòi đối với đời

sống con người.

- Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung

- HS phát biểu : + Bồi đắp nên nhiều đồng bằng

+ Cung cấp nước cho đồng ruộng và sinh hoạt

+ Là nguồn thủy điện và là đường giao thông

+ Cung cấp nhiều tôm cá,…

- 2 HS lần lượt lên bảng chỉ, lớp nhận xét

Trang 9

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

(MT + NL + BĐ)

1 Kiến thức : Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta : Vùng biển

VN là một bộ phận của đồng bằng; Ở vùng biển VN nước không bao giờ đóng băng; Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

2 Kỹ năng : Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long, Nha

Trang, Vũng Tàu…trên bản đồ(lược đồ)

trường

* Học sinh khá, giỏi : Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển Thuận lợi

khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế Khó khăn: thiên tai,

* MT : Biết được vai trò của biển ,có ý thức bảo vệ và khai thác biển hợp lí ( toàn phần).

* NL : Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự

nhiên đối với môi trường không khí, nước Sử dụng xăng và gas tiết kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày (bộ phận/liên hệ).

* BĐ: Biết đặc điểm của vùng biển nước ta; Vai trò lớn của biển: tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt,

muối, cá Biển là đường giao thông quan trọng, ven biển có nhiều phong cảnh đẹp; Các hoạt động khai thác biển, hải đảo như trên cũng là một trong những nhân tố gây ô nhiễm môi trường; Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững; Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo (toàn phần).

1 Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Hình 1 trong SGK phóng to Phiếu học

tập Tranh ảnh về bãi biển Nha Trang, Vũng Tàu, …

a Hoạt động 1 : Vùng biển nước ta ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS nhận biết vùng biển nước ta trên lược

đồ

* Cách tiến hành : Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu Hs quan sát hình 1 trong SGK và trả lời

câu hỏi :

+ Biển nước ta gọi là biển gì?

+ Biển nước ta nằm trong đại dương nào?

Trang 10

+ Biển Đông bao bọc nước ta ở những phía nào?

- GV nhận xét và chốt ý chính, viết bảng

* Kết luận : Vùng biển nước ta là một bộ phận của

biển Đông

b Hoạt động 2 : Đặc điểm của vùng biển nước ta

( 7 phút )

* Mục tiêu : HS biết đặc điểm của vùng biển nước ta

- GV yêu cầu các nhóm đọc SGK rồi hoàn thành

phiếu giao việc

* BĐ: Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân

tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo.

c Hoạt động 3 : Vai trò của biển nước ta ( 7 phút ).

* Mục tiêu :HS nhận biết được vai trò của biển nước

ta tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta

- GV yêu cầu HS kể về vai trò của sông ngòi

- Yêu cầu HS lên bảng chỉ :

+ Vị trí các địa danh nghỉ mát nổi tiếng của cả nước

+ Vị trí các mỏ dầu khí trên biển

* NL : Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên Ảnh

hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên đối với

môi trường không khí, nước Sử dụng xăng và gas tiết

kiệm trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày.

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài học trên

bảng

* MT : Biết được vai trò của biển ,có ý thức bảo vệ

và khai thác biển hợp lí.

+ Nằm trong Thái Bình Dương

+ Phía đông, nam và tây nam

- HS phát biểu : + Điều hòa khí hậu

+ Cung cấp tài nguyên biển

+ Là đường giao thông

+ Có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

- 2 HS lần lượt lên bảng chỉ, lớp nhận xét

- Vài em nhắc lại

Trang 11

ĐẤT VÀ RỪNG

(MT + NL)

1 Kiến thức : Biết các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe–ra-lit Nêu được

một số đặc điểm của đất phù sa, đất phe – ra –lít: Đất phù sa: được hình thành do sông ngòi bồi đắp, rất màu mỡ, phân bố ở đồng bằng; Đất phe-ra-lít: có màu đỏ hoặc đỏ vàng thường nghèo mùn, phân bố ở vùng đồi núi

2 Kỹ năng : Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn: Rừng rậm nhiệt đới:

cây cối rậm, nhiều tầng; Rừng ngập mặn : Cây có bộ rễ nâng khỏi mặt đất Nhận biết nơi phân

bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít; của rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn trên bản đồ(lược đồ): đất phe-ra-lít và rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu ở vùng đồi,núi; đấtphù sa phân bố chủ yếu

ở vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu ở vùng đất ngập mặn ven biển; Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta: điều hoà khí hậu, cung cấp, nhiều sản vật đặc biệt là gỗ

a Hoạt động 1 : Đất ở nước ta ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS nhận biết một số đặc điểm các loại

đất và sự phân bố của chúng

- GV yêu cầu Hs đọc SGK và thảo luận, ghi vào

phiếu học tập

- Yêu cầu HS lên chỉ Bản đồ vùng phân bố hai loại

đất chính của nước ta

- HS xung phong lên chỉ, lớp nhận xét

Trang 12

- GV nhận xét và chốt ý chính, viết bảng.

b Hoạt động 2 : Rừng ở nước ta ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS biết đặc điểm của rừng nước ta, sự

phân bố chủ yếu của chúng

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 1, 2, 3 và đọc

SGK rồi hoàn thành phiếu học tập

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ sự phân bố của rừng

trên Bản đồ

+ Ngập mặn

+ Rừng rậm nhiệt đới

c Hoạt động 3 : Nhấn mạnh kiến thức và mở

rộng ( 7 phút ).

* Mục tiêu :HS được củng cố các kiến thức vừa học,

vừa được mở rộng thực tế

- GV yêu cầu HS nhắc lại các nội dung về đất và

rừng đã học

- Để bảo vệ rừng, Nhà nước và nhân dân phải làm

gì?

- Địa phương em đã làm gì để bảo vệ rừng?

- Đất và rừng có mối quan hệ như thế nào?

* NL : Rừng cho ta nhiều gỗ Một số biện pháp bảo

vệ rừng : Không chặt phá, đốt rừng ,

3 Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài học trên bảng * MT : Biết được vai trò của đất và rừng đối với đời sống con người; có ý thức bảo vệ và khai thác đất, rừng hợp lí. - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau - Các nhóm quan sát và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung - Vài HS xung phong lên chỉ, lớp nhận xét - HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - HS lần lượt trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại

Trang 13

ÔN TẬP

1 Kiến thức : Xác định và mô tả được vị trí nươc ta trên bản đồ Biết nêu các kiến thức

đã học về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức độ đơn giản: đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng

2 Kỹ năng : Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo,

quần đảo của nước ta trên bản đồ

trường

* Giảm tải : Không yêu cầu hệ thống hoá, chỉ cần nêu một số đặc điểm chính về địa lí tự nhiên

Việt Nam: địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng.

1 Giáo viên : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập có vẽ lược đồ trống Việt

Nam

+ Điền tên : Trung Quốc, Lào, chia, Biển Đông, Hoàng Sa, Trường Sa vào lược đồ

Trang 14

Cam-pu Yêu cầu HS lên chỉ Bản đồ và mô tả vị trí, giới

hạn của nước ta

- GV nhận xét và cho điểm

b Hoạt động 2 : Nêu tên và chỉ được vị trí một

số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của nước ta trên

bản đồ ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS biết nêu tên và chỉ được vị trí một

số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của nước ta trên

bản đồ

* Cách tiến hành : Tổ chức trò chơi

- GV yêu cầu HS chia 3 nhóm và 2 nhóm đứng

đối diện nhau còn 1 nhóm làm trọng tài Sau đó

luân phiên nhóm trọng tài vào cuộc thay cho nhóm

khác

c Hoạt động 3 :HS biết hệ thống hóa các kiến

thức đã học về địa lí tự nhiên Việt Nam ở mức

độ đơn giản (7 ph ).

* Mục tiêu :HS thực hiện tốt bài tập 2 trong phiếu

học tập

* Cách tiến hành : làm việc theo nhóm - GV phát phiếu cho các nhóm - GV yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu học tập - GV nhận xét và cho điểm các nhóm - GV chốt lại các ý chính, yêu cầu HS nhắc lại 3 Hoạt động nối tiếp : ( 3 phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - HS xung phong lên chỉ, lớp nhận xét - HS nhóm này nói tên một dãy núi, một con sộng,…HS nhóm kia đứng đối diện với em đó có nhiệm vụ chỉ trên lược đồ cho đúng vị trí Em làm trọng tài khẳng định Đ/S - Trò chơi cứ thế tiếp diễn… - Các nhóm nhớ lại và trả lời vào phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung - Vài em nhắc lại

Trang 15

1 Kiến thức : Biết sơ lược về dân số , sự gia tăng dân số của VN: VN thuộc hàng các

nước đông dân trên thế giới Dân số nước ta tăng nhanh; Biết tác động của dân số đông và tăng

nhanh: gây nhiều khó khăn đối với việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của người dân về ăn, ở , học hành., chăm sóc y tế

2 Kỹ năng : Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân số và

sự gia tăng dân số

trường

* Học sinh khá, giỏi nêu một số VD cụ thể về hậu quả của sự gia tăng dân số ở địa phương.

* MT : Mối quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường: Sức

ép của dân số với môi trường (bộ phận).

1 Giáo viên :Bảng số liệu trong SGK phóng to Biểu đồ tăng dân số VN Phiếu học tập.

- GV yêu cầu Hs nhìn bảng tóm tắt và trả lời câu

hỏi :

+ Năm 2004, dân số nước ta là bao nhiêu người?

+ Nước ta có số dân đứng hàng thứ mấy trong khu

vực Đông Nam Á?

+ Em có nhận định gì về dân số ở nước ta?

* Kết luận : Nước ta có số dân năm 2004 là 82

triệu người, đứng hàng thứ 3 trong khu vực Đông

Nam Á và là 1 trong những nước có số dân đông

- 1 em lên trình bày

- HS nhìn bảng tóm tắt và trả lời :+ Là 82 triệu người

+ Đứng hàng thứ 3

+ Dân số đông

Trang 16

trên thế giới.

b Hoạt động 2 : Gia tăng dân số ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS nhận biết dân số nước ta tăng

nhanh

- GV yêu cầu Hs nhìn lược đồ và trả lời câu hỏi :

+ Cho biết số dân nước ta lần lược trong các năm

1979, 1989 và 1999?

+ Nêu nhận xét về sự gia tăng dân số ở nước ta?

* Kết luận : Nước ta có số dân tăng nhanh.

c Hoạt động 3 : Hậu quả của việc gia tăng dân

số ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS biết hậu quả của việc gia tăng dân

số

- GV yêu cầu các nhóm dựa vào nguồn ảnh đã

chuẩn bị, vào vốn hiểu biết rồi hoàn thành phiếu

học tập

* Kết luận : Việc gia tăng dân số sẽ gây ra nhiều

khó khăn nhất định trong sinh hoạt, đời sống, học

tập, vui chơi, …

* MT : Mối quan hệ giữa việc số dân đông, gia

tăng dân số với việc khai thác môi trường.

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài học

trên bảng

- HS nhìn lược đồ và trả lời : + Là 52,7 triệu người, 64,4 triệu người

và 76,3 triệu người

+ Tăng nhanh

Trang 17

1 Kiến thức : Biết sơ lược về sự phân bố dân cư Việt Nam : Việt Nam là nước có nhiều

dân tộc trong đó người kinh có số dân đông nhất; mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc

ở đồng bằng ven biển và thưa thớt ở vùng núii; khoảng ắ dân số Việt Nam sống ở nông thôn

2 Kỹ năng : Sử dụng bảng số liêu, biểu dồ, bản đồ, lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản

để nhận biết một số đặc điểm của sự phân bố dân cư

trường

* Học sinh khá, giỏi nêu hậu quả của sự phân bố dân cư không đều giữa vùng đồng bằng ven

biển và vùng núi: nơi quá đông dân, thừa lao động; nơi ít dân thiếu lao động.

* MT : Ở đồng bằng thì đất chật người đông; ở miền núi thì cư dân thưa thớt… ( Liên hệ ) Mối

quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường (Sức ép của dân

số với môi trường) ( Bộ phận )

1 Giáo viên : Tranh ảnh về một số dân tộc, làng bản miền núi, đồng bằng và đô thị của

Việt Nam Bản Mật độ dân số Việt Nam Phiếu học tập

- GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi :

+ Nước ta có bao nhiêu dân tộc?

+ Dân tộc nào có số dân đông nhất? Sống chủ

yếu ở đâu? Các dân tộc khác sống chủ yếu ở

Trang 18

dân số và biết mật độ dân số nước ta năm 2004

là bao nhiêu

- GV yêu cầu Hs nhìn lược đồ và trả lời câu

hỏi

+ Cho biết mật độ dân số là gì?

+ Nêu nhận xét về mật độ dân số giữa nước ta

với một số nước châu Á?

- GV nhận xét và viết ý chính lên bảng

c Hoạt động 3 : Phân bố dân cư ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS biết sự phân bố dân cư của

nước ta là không đồng đều

- GV yêu cầu các nhóm dựa vào lược đồ và

kênh chữ trong SGK rồi hoàn thành phiếu học

tập

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài

học trên bảng

* MT : Ở đồng bằng thì đất chật người đông;

ở miền núi thì cư dân thưa thớt…Mối quan hệ

giữa việc số dân đông, gia tăng dân số với việc

khai thác môi trường (Sức ép của dân số với

môi trường)

- HS nhìn lược đồ và trả lời :

+ Là số dân trung bình sống trên 1 km2 diện tích đất tự nhiên

+ Mật độ dân số của nước ta cao

- Các nhóm dựa vào lược đồ và kênh chữ trong SGK rồi hoàn thành phiếu học tập của nhóm, sau đó đại diện của nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	375,5 KB