Kế hoạch hành động - Tài liệu tập huấn dạy học dự án Intel

Dưới đây là một số ví dụ:  Thử nghiệm một số phương pháp của cách tiếp cận Học tập dựa trên dự án  Gia tăng các hoạt động lấy học sinh làm trung tâm  Tích hợp các hoạt động nhóm  Thự

Trang 1

Kế Hoạch Hành Động

Hướng dẫn: Nhấn Ctrl và nhấp trái chuột vào tên của các hoạt động trong bảng mục lục

dưới đây để đến từng mô-đun, bài học hoặc hoạt động cụ thể tương ứng trong bản kế hoạch hành động Hãy nhập vào phần kế hoạch hành động của chính bạn trong phần khung cho sẵn

Mục lục

Mô-đun 1: Tổng quan về dự án 3

Bài 1: Những vấn đề cơ bản về dự án 3

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức của bạn về Học tập dựa trên dự án 3

Hoạt động 3: So sánh Dạy học dựa trên dự án và Dạy học truyền thống 4

Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án 6

Hoạt động 1: Những lợi ích dựa trên nghiên cứu 6

Hoạt động 4: Tự đánh giá 7

Bài 3: Những đặc điểm của dự án 7

Hoạt động 2: Vai trò của giáo viên và học sinh 7

Hoạt động 5: Cải tiến dự án 8

Bài 4: Ôn tập Mô-đun 8

Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun 8

Mô-đun 2: Thiết kế dự án 9

Bài 1: Lập kế hoạch dự án 9

Hoạt động 2: Ý tưởng dự án từ các chuẩn học tập 9

Hoạt động 3: Ý tưởng dự án từ cộng đồng 10

Bài 2: Mục tiêu học tập 10

Hoạt động 1: Những kỹ năng của thế kỷ 21 10

Hoạt động 2: Những mục tiêu học tập 11

Bài 3: Bộ Câu hỏi Định hướng 11

Hoạt động 2: Thực hành viết bộ Câu hỏi Định hướng 11

Bài 5: Hoạt động thiết kế 13

Hoạt động 1: Lập kế hoạch cho các hoạt động 13

Trang 2

Hoạt động 3: Điểm kỹ năng 19

Mô-đun 4: Lập kế hoạch cho dự án 21

Bài 1: Tổ chức dự án 21

Hoạt động 1: Những khó khăn của dự án 21

Hoạt động 2: Lịch trình của dự án 21

Bài 2: Các chiến lược quản lý 21

Hoạt động 1: Kịch bản quản lý 21

Hoạt động 3: Các chiến lược để trao đổi thông tin về dự án 22

Hoạt động 4: Các chiến lược quản lý thời gian và các bước chuyển tiếp 22

Hoạt động 5: Các chiến lược quản lý sự cộng tác 23

Hoạt động 6: Chiến lược quản lý các nguồn tài nguyên 23

Bài 3: Các hoạt động trong dự án 24

Hoạt động 1: Kế hoạch thực thi 24

Bài 4: Ôn tập 25

Hoạt động 1: Phản hồi kết quả học tập Mô-đun 25

Mô-đun 5: Hướng dẫn học tập 26

Bài 1: Đặt câu hỏi trong lớp học 26

Hoạt động 1: Những mục đích khác nhau của việc đặt câu hỏi 26

Bài 2: Sự cộng tác và Tự định hướng 28

Hoạt động 1: Dạy học sinh kỹ năng cộng tác và Tự định hướng 28

Bài 3: Kỹ năng quản lý thông tin 29

Hoạt động 2: Dạy học sinh Kỹ năng quản lý thông tin 29

Bài 4: Sự phản hồi của học sinh 30

Hoạt động 2: Lập kế hoạch phản hồi ý kiến 30

Ôn tập Khóa học 32

Tóm tắt 32

Phụ Lục 33

Những ý tưởng dự án mẫu 33

Tiểu học 33

Trung học cơ sở 35

Trung học phổ thông 37

Trang 3

Mô-đun 1: Tổng quan về dự án

Bài 1: Những vấn đề cơ bản về dự án

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức của bạn về Học tập dựa trên dự án

Thời gian dự kiến: 10 phút

1 Hoàn tất hai cột đầu tiên trong biểu đồ K-W-L-H của bạn

Bạn đã biết gì về Học tập dựa trên dự án?

Bạn muốn biết thêm gì về Học tập dựa trên dự án?

What I Learned

(Những điều tôi đã học)

How I Learned

(Cách tôi đã học)

Trang 4

1 Ngay cả nếu bạn không dạy học dựa trên dự án, việc giảng dạy của bạn vẫn có thể tích hợp một vài phương pháp của cách tiếp cận này Bạn đã từng sử dụng cách tiếp cận này chưa? Nếu có, đó là những cách thức nào? Bạn đã tích hợp công nghệ vào lớp học của bạn như thế nào?

2 Dựa vào sự hiểu biết của bạn từ trước đến nay về Dạy học dựa trên dự án, bạn hãy đặt ra một số mục tiêu giảng dạy Bạn sẽ đặt ra cho bản thân những mục tiêu Dạy học dựa trên dự án nào trong suốt khóa học/tháng/năm học này? Hãy chọn một trong các mốc thời gian trên và viết ra các mục tiêu của bạn Dưới đây là một số ví dụ:

 Thử nghiệm một số phương pháp của cách tiếp cận Học tập dựa trên dự án

 Gia tăng các hoạt động lấy học sinh làm trung tâm

 Tích hợp các hoạt động nhóm

 Thực hiện ít nhất một dự án trong năm học này

 Thực hiện trên một dự án trong năm học này

 Cải tiến một dự án cụ thế

 Tích hợp công nghệ vào hoạt động học tập của lớp

Những mục tiêu Dạy Học tập dựa trên dự án của tôi là:

Trang 5

thách thức mà bạn dự đoán là sẽ đối mặt và những giải pháp khả thi để bạn vượt qua các khó khăn đó Bạn sẽ còn có dịp trở lại với bảng này

Trang 6

Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án

Hoạt động 1: Những lợi ích dựa trên nghiên cứu

1 Hãy nghĩ đến một số học sinh cụ thể trong lớp của bạn và suy nghĩ xem các em sẽ được hưởng những lợi ích nào cũng như sẽ gặp phải những khó khăn, thử thách nào khi trong cách học tập dựa trên dự án

Trang 7

Bài 2: Những lợi ích của Học tập dựa trên dự án

Hoạt động 4: Tự đánh giá

Đọc lại và bổ sung vào các mục tiêu và khó khăn mà bạn đã đặt ra trong Mô-đun 1, Bài

1, Hoạt động 3 Hãy ghi nhận lại những điều bạn vừa bổ sung vào bảng đã ghi.

 Bạn có đặt ra thêm những mục tiêu Học tập dựa trên dự án nào khác?

 Bạn có dự đoán thêm những thử thách sẽ gặp phải?

 Bạn có nghĩ ra thêm những giải pháp cho một số khó khăn bạn gặp phải?

Bài 3: Những đặc điểm của dự án

Hoạt động 2: Vai trò của giáo viên và học sinh

Học tập dựa trên dự án mang lại một sự thay đổi về vai trò của giáo viên và học sinh trong lớp học, cũng như là vai trò của những thành viên trong cộng đồng Hãy trả lời những câu hỏi sau về lớp học của bạn?

1 Bằng cách nào bạn có thể làm cho lớp học của bạn trở thành lớp học lấy học sinh làmtrung tâm?

2 Bằng cách nào bạn có thể tạo mối liên hệ mật thiết giữa phụ huynh học sinh cùng cộng đồng bên ngoài lớp học và lớp học của bạn?

Trang 8

Bài 3: Những đặc điểm của dự án

Hoạt động 5: Cải tiến dự án

Bản kiểm mục các đặc điểm của dự án sẽ rất hữu dụng trong việc lập kế hoạch và thực hiện dự án Bạn hãy xem lại bản kiểm mục đặc điểm của dự án trong hoạt động này Sau đó, hãy xem lại một dự án, hay một bài dạy cụ thể mà bạn thực hiện Bạn hãy dùngbản kiểm mục trên để đánh giá xem những đặc điểm nào đã được thể hiện qua dự án hay bài dạy của bạn Bạn sẽ cải tiến dự án hay bài dạy của bạn như thế nào để dự án hay bài dạy đó thể hiện nhiều hơn các đặc điểm của một dự án?

Bài 4: Ôn tập Mô-đun

Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun

Hãy điểm lại những công việc trong kế hoạch hành động mà bạn đã bắt tay vào thực hiện ở đầu mô-đun

1 Hãy mở lại biểu đồ K-W-L-H trong Mô-đun 1, Bài 1, Hoạt động 1 Đọc lại biểu đồ của

bạn Bạn có thể bổ sung thêm điều gì vào hai cột “Những điều tôi đã học” (Learn) và

“Cách tôi đã học” (How) trong biểu đồ? Bạn đã học được gì từ Học tập dựa trên dự án

và bạn đã học được những điều đó như thế nào? Ngoài ra nếu muốn, bạn cũng có thể bổ sung vào hai cột “Những điều tôi biết” (Know) và “Những điều tôi muốn biết” (Wonder)

2 Hãy mở lại phần mục tiêu (goals) mà bạn đặt ra ở đầu mô-đun trong Mô-đun 1, Bài

1, Hoạt động 3 về Học tập dựa trên dự án Bạn đã đến gần hơn với mục tiêu mình

đặt ra như thế nào? Bạn đã đạt được tiến bộ nào chưa? Nếu muốn, bạn có thể thay đổi hoặc bổ sung thêm những mục tiêu mới cho mình

3 Hãy xem lại những khó khăn và thách thức (challenges) mà bạn đã gặp hoặc dự

đoán là sẽ gặp phần đầu Mô-đun trong Mô-đun 1, Bài 1, Hoạt động 3 Bạn có thể bổ

sung thêm những giải pháp nào để vượt qua những khó khăn đó trong cột Giải pháp?Ngoài ra, bạn có muốn bổ sung thêm những khó khăn nào khác?

Trang 9

Bài 1: Lập kế hoạch dự án

Hoạt động 2: Ý tưởng dự án từ các chuẩn học tập

Trong Mô-đun này, hãy tập trung vào cùng một dự án cụ thể khi bạn hoàn tất từng hoạt động vì các bước theo sau trong quá trình lập kế hoạch dự án đều được xây dựng dựa vào các bước trước

Bước đầu tiên trong quá trình thiết kế dự án là xem lại những chuẩn học tập của bài học

1 Hãy tìm và đọc lại những chuẩn học tập trong bài dạy của bạn

2 Hãy nghĩ ra một số ý tưởng dự án phù hợp với một số chuẩn học tập cụ thể, như thầy Nam và cô Mai đã làm

3 Hãy ghi lại các ý tưởng dự án và các chuẩn học tập có liên quan và phù hợp với chúng trong bảng sau đây

Ghi chú: Xem những mẫu ý tưởng dự án thuộc các cấp Tiểu học (Elementary), Trung học cơ sở (Middle School), và Trung học phổ thông (High School) trong phần Phụ lục

Trang 10

Mô-đun 2: Thiết kế dự án

Bài 1: Lập kế hoạch dự án

Hoạt động 3: Ý tưởng dự án từ Cộng đồng

Hãy phát triển một ý tưởng dự án vừa hướng đến những chuẩn học tập của bạn vừa có thể kết nối với thực tế cuộc sống

1 Hãy động não và nghĩ ra một kịch bản như cô Mai và thầy Nam đã làm

2 Hãy viết miêu tả dự án đó vào khung bên dưới

Ghi chú: Tham khảo các mẫu ý tưởng thuộc cấp Tiểu học (Elementary), Trung học cơ sở(Middle School), và Trung học phổ thông (High School) trong phần Phụ lục

Bài 2: Mục tiêu học tập

Hoạt động 1: Những kỹ năng của thế kỷ 21

Bạn sẽ học những kỹ thuật để dạy các kỹ năng của thế kỷ 21 trong Mô-đun 3 và 5 Để chuẩn bị cho các hoạt động này, bạn hãy :

1 Tham khảo lại bản liệt kê và miêu tả những kỹ năng của thế kỷ 21 trong hoạt động này

2 Xác định 4 kỹ năng hàng đầu của thế kỷ 21 nào mà bạn muốn nhắm đến trong lớp học của mình Nếu bạn đang lập một dự án duy nhất trong toàn bộ khóa học này, hãy xác định 4 kỹ năng hàng đầu của thế kỷ 21 cho dự án mà bạn đang thiết kế

3 Ghi chú lại các ý tưởng của bạn trong khung dưới đây

Trang 11

Bài 2: Mục tiêu học tập

Hoạt động 2: Những mục tiêu học tập

1 Hãy tham khảo lại những kỹ năng của thế kỷ 21, và bản Tiêu chí đánh giá Chuẩnhọc tập và Mục tiêu bài dạy nằm trong hoạt động này

2 Hãy xác định những chuẩn học tập mà bạn đang nhắm đến qua dự án của mình trong khung dưới đây:

3 Hãy động não và nghĩ ra những mục tiêu học tập đáng chú ý sao cho các mục tiêu ấy thật cụ thể, dựa vào các chuẩn học tập và tập trung vào các kỹ năng của thế

kỷ 21 cho dự án của bạn

4 Hãy ghi chú lại ý tưởng của bạn trong khung dưới đây

Bài 3: Bộ Câu hỏi Định hướng

Hoạt động 2: Thực hành viết bộ Câu hỏi Định hướng

1 Hãy tham khảo thêm một số bộ Câu hỏi Định hướng mẫu trong trong hoạt động này.Đồng thời, ghi chú lại bất cứ câu hỏi hay ý tưởng nào mà bạn có thể sử dụng trong lớp học của mình

2 Hãy sử dụng Phiếu bài tập bộ Câu hỏi Định hướng trong hoạt động này để giúp bạn xây dựng bộ Câu hỏi Định hướng cho dự án của chính bạn

Trang 12

3 Hãy viết phác thảo bộ Câu hỏi Định hướng của chính bạn trong bảng dưới đây.Câu hỏi khát quát

(Những) Câu hỏi bài

học

Các câu hỏi nội dung

4 Hãy sử dụng Tiêu chí đánh giá bộ Câu hỏi Định hướng trong hoạt động này để đánh giá các câu hỏi mà bạn đã đặt ra

5 Nếu cần thiết, hãy điều chỉnh bộ Câu hỏi Định hướng của bạn trong bảng dưới đây.Câu hỏi khát quát

( Các) câu hỏi bài học

Các câu hỏi nội dung

Trang 13

Bài 5: Hoạt động thiết kế

Hoạt động 1: Lập kế hoạch cho các hoạt động

1 Luôn ghi nhớ các kỹ năng của thế kỷ 21 mà bạn nhắm đến, hãy động não và nghĩ ra một số hoạt động lấy học sinh làm trung tâm mà bạn muốn sử dụng trong lớp học của mình Lưu ý các hoạt động này có thể liên quan hoặc không liên quan đến dự án của bạn Đồng thời, hãy cân nhắc cách bạn có thể tích hợp công nghệ vào các hoạt động này Ghi chú các ý tưởng của bạn trong khung dưới đây

2 Nếu bạn đang thiết kế một dự án, hãy ghi nhớ các mục tiêu bài dạy của bạn và phác thảo trình tự các hoạt động mà bạn dự định thực hiện trong khung dưới đây

Trang 14

Bài 6: Ôn tập Mô-đun

Hoạt động 1: Tóm tắt Mô-đun

Hãy hồi tưởng và viết suy nghĩ của bạn về những gì đã học trong mô-đun này

Trang 15

Bài 1: Các chiến lược/ kỹ thuật đánh giá dự án

Hoạt động 2: Mục đích đánh giá

Thời gian dự kiến: 15 phút (30 phút nếu bao gồm các hoạt động tùy chọn)

1 Hãy lưu lại (save) ít nhất một công cụ đánh giá cho từng mục đích đánh giá sau đây vào thư mục Khóa học của bạn Hãy ghi chú cách bạn chọn những công cụ đánh giá nào đối với từng mục đích nào và bạn sẽ sử dụng các công cụ đó ra sao trong dự

án

Mục đích đánh giá

 Đánh giá tìm hiểu nhu cầu của học sinh

 Đánh giá việc khuyến khích học tập có định hướng chiến lược

 Đánh giá thể hiện sự tiếp thu

2 Hoạt động tùy chọn: Bạn hãy mở ít nhất một trong số các công cụ đánh giá có sẵn

và hiệu chỉnh hoặc tạo ra một công cụ đánh giá để đáp ứng những nhu cầu trong lớp học của chính bạn Ghi chú bạn sẽ sử dụng công cụ đánh giá ấy vào lúc nào và như thế nào

Trang 16

Mô-đun 3: Đánh giá

Bài 2: Đánh giá các kỹ năng của thế kỷ 21

Hoạt động 3: Đánh giá kỹ năng tư duy

1 Hãy tham khảo các công cụ đánh giá trong bảng ở hoạt động này và lưu lại vào thư mục Khóa học ít nhất một công cụ đánh giá quá trình học tập và một công cụ đánh giá một kỹ năng tư duy Đồng thời ghi chú lại bạn sẽ sử dụng từng công cụ đánh giá

ấy vào lúc nào và như thế nào

Đánh giá quá trình học tập:

Tôi sẽ dùng công cụ đánh giá này như thế nào:

Đánh giá kỹ năng tư duy:

Tôi sẽ dùng công cụ đánh giá này như thế nào:

2 Hoạt động tùy chọn: Hiệu chỉnh hoặc tạo ra ít nhất một công cụ đánh giá quá trình

học tập hoặc đánh giá kỹ năng tư duy để đáp ứng nhu cầu trong lớp học của riêng bạn Ghi chú lại bạn sẽ sử dụng công cụ đánh giá ấy vào lúc nào và như thế nào

Trang 17

Bài 3: Lập kế hoạch đánh giá

Hoạt động 2: Kế hoạch đánh giá

1 Hãy lập một Lịch trình đánh giá cho dự án của bạn

Lịch trình đánh giá

Trước khi dự án bắt đầu Học sinh làm việc trên dự án và Sau khi dự án hoàn thành

hoàn tất các nhiệm vụ

2 Hãy lập ra một Kế hoạch đánh giá cho dự án của bạn

Công cụ đánh giá Mục tiêu và Quy trình đánh giá

Trang 18

Bài 4: Chấm điểm dự án

Hoạt động 1: Tiêu chí đánh giá và Hướng dẫn chấm điểm

1 Hãy tham khảo các bản tiêu chí đánh giá trong hoạt động này và lưu vào thư mục Khóa học ít nhất một công cụ đánh giá sản phẩm học sinh và một công cụ khác để đánh giá kỹ năng Ghi chú bạn sẽ sử dụng các công cụ đánh giá ấy vào lúc nào và như thế nào

Đánh giá sản phẩm của học sinh:

Tôi sẽ sử dụng công cụ này như thế nào:

Đánh giá kỹ năng của học sinh:

Tôi sẽ sử dụng công cụ này như thế nào:

2 Hoạt động tùy chọn: Hãy chuyển đổi một bản tiêu chí đánh giá thành một bản

hướng dẫn cho điểm và ghi chú bạn sẽ sử dụng bản hướng dẫn đó như thế nào.Hướng dẫn cho điểm:

Tôi sẽ sử dụng công cụ đánh giá này như thế nào:

Trang 19

Bài 4: Chấm điểm dự án

Hoạt động 2: Điểm của nhóm

Hãy chọn một kỹ thuật chấm điểm nhóm mà bạn sẽ thực hiện trong dự án của mình và ghi chú lại cách bạn sẽ làm để chấm điểm nhóm học sinh

Kỹ thuật chấm điểm:

Cách tôi sẽ chấm điểm một dự án cụ thể mà tôi đang giảng dạy hoặc đang cân nhắc để giảng dạy:

Bài 4: Chấm điểm cho dự án

Hoạt động 3: Điểm kỹ năng

Hãy suy nghĩ về những công cụ và phương pháp đánh giá khác nhau mà bạn có thể sử dụng để đánh giá các kỹ năng cộng tác, tự định hướng, và kỹ năng tư duy của học sinh.Hãy ghi chú bạn sẽ cho điểm đánh giá các kỹ năng của thế kỷ 21 ở các học sinh của mình như thế nào

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	384 KB