Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS biết dãy hoạt động hoá học của kim loại.. Kỹ năng: - Biết cách tiến hành nghiên cứu một số thí nghiệm đối chứng để rút ra KL mạnh , yếu và cách sắp
Trang 1Ngày soạn: 27/10/2014
Tiết: 23
DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠI
I Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- HS biết dãy hoạt động hoá học của kim loại
- Hiểu ý nghĩa của dãy HĐHH của KL
2 Kỹ năng:
- Biết cách tiến hành nghiên cứu một số thí nghiệm đối chứng để rút
ra KL mạnh , yếu và cách sắp xếp theo từng cặp Từ đó rút ra cách sắp xếp của dãy
- Biết rút ra ý nghĩa của dãy HĐHH của một số KL từ các TN và PƯ
đã biết
- Viết được các PTPƯ chứng minh cho từng ý nghĩa của dãy HĐHH
- Bước đầu vận dụng ý nghĩa của dãy HĐHH để xét PT cụ thể có xảy
ra hay không
- Rèn kỹ năng làm các bài tập định tính và định lượng
3 Thái độ:
- GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn
II Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Dụng cụ : Giá ống nghiệm, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ + Hoá chất : Na, Đinh sắt, dây đồng, dây bạc, dd CuSO4, FeSO4, AgNO3, HCl, H2O, dd phenolphtalein
- Học sinh: Học bài , làm bài tập + Đọc trước bài mới.
III Ph ương pháp : Trực quan , đàm thoại kết hợp giải quyết vấn đề
IV Tiến trình dạy học.
1 Ổn định lớp : 1’
2 Kiểm tra : 5’
- Nêu các TCHH chung của KL? Viết PTPƯ minh hoạ?
- BT2, 3, 4 Tr.51 SGK
Trang 23 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạtđộng của học
sinh
Nội dung Hoạt động 1: 20’
- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm
- TN1:
+ Đinh sắt + dd CuSO4
+ Dây Cu + dd FeSO4
- Nêu hiện tượng quan sát được?
- Từ đó có nhận xét gì?
- Em rút ra KL gì?
- TN2:
+ Cho mẩu Cu vào ống nghiệm
đựng AgNO3
+ Cho dây Al vào ống nghiệm
đựng CuSO4
- Nêu hiện tượng quan sát được?
HS làm thí nghiệm theo nhóm
- Màu đỏ Cu xh
- Không có hiện tượng
gì
- Sắt đẩy được đồng ra khỏi dd muối đồng
- Đồng không đẩy được sắt ra khỏi dd muối sắt
- Màu trắng của Ag xuất hiện
I Dãy hoạt động hoá học của kim loại được xây dựng như thế nào?
Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu
KL: Sắt HĐHH mạnh hơn đồng, xếp Fe trước Cu
Cu+AgNO3 Cu(NO3)2+2Ag KL: Cu mạnh hơn Ag, xếp Cu trước Ag
Trang 3+ Cho đinh sắt vào ống nghiệm
đựng 2ml dd HCl
+ Cho dây đồng ống nghiệm đựng
2ml dd HCl
- Nêu hiện tượng quan sát được?
- Viết PTPƯ?
- Nhận xét?
- TN4: Cho mẩu Na vào cốc nước
cất nhỏ sẵn vài giọt dd
phenolphtalein
- Nêu hiện tượng quan sát được?
- Từ đó có nhận xét gì?
- Em rút ra KL gì?
- Căn cứ vào các TN1,2,3,4 hãy
sắp xếp các KL theo chiều giảm
dần mức độ hoạt động hoá học?
- Có bọt khí xuất hiện, đinh sắt tan dần
- Không có hiện tượng gì
- Sắt đẩy được H ra
khỏi dd axit
- Cu không đẩy được H
ra khỏi dd axit
- Na chạy nhanh trên mặt nước Dd chuyển thành màu hồng
- Na PƯ với nước tạo
phenolphtalein chuyển thành màu hồng
- Sắp xếp các KL theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hoá học
Fe+2HCl FeCl2+H2 KL: Sắp xếp: Fe H Cu
Na+2H2O 2NaOH+H2
KL: Na HĐHH mạnh hơn Fe,
ta xếp Na trước Fe
Dãy HĐHH của KL như sau:
K Na Mg Al Zn Fe Pb H
Cu Ag Au
Trang 4Hoạt động 2: 8’
- Từ các TN trên em rút ra được
cụ thể những điều gì?
- Trả lời theo ý hiểu
II Dãy hoạt động hoá học của kim loại có ý nghĩa như thế nào?
1 Mức độ hoạt động của kim loại giảm dần từ trái sang phải.
2 KL đứng trước Mg tác dụng được với nước ở đk thường tạo
dd bazơ.
3 KL đứng trước H tác dụng được với axit giải phóng H 2
4 KL đứng trước đẩy được KL đứng sau(trừ K, Na) ra khỏi dd muối.
4.Củng cố: 10’
- BT1: Cho các kim loại: Mg, Fe, Cu, Zn, Ag, Au Kim loại nào tác dụng được với dd:
a H2SO4 loãng
b FeCl2
c AgNO3
Viết các PTPƯ xảy ra?
- BT2: Cho 6g hỗn hợp Cu, Fe tác dụng với 100ml dd HCl 1,5M thu được 1,12lit khí (đktc)
a Viết PTPƯ
b Tính khối lượng mỗi muối
c Tính CM của dd sau PƯ
(nHCl = 0,15 nH2=0,05
Fe+2HCl FeCl2+H2
nHClPƯ=0,1 nFe=0,05mol
mFe=2,8g
mCu=3,2g