TIỂU LUẬN LỊCH SỬ GIÁO DỤC THẾ GIỚI đề tài Yukichi

Tiểu sử Yukichi• Fukuzawa sinh năm 1835 tại thành phố Osaka trong bối cảnh nhà nước Nhật Bản hoàn toàn cô lập với thế giới bên ngoài • mãi đến năm 14 tuổi mới được đi học • 1853 ông học

TRƯỜNG ĐẠI SƯ PHẠM TPHCM

KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC

LỚP TÂM LÝ 3

Giảng viên: TS Hồ Văn

Liên Nhóm 10

Giảng viên: TS Hồ Văn

Liên Nhóm 10

Nội dung Quan điểm, Tư tưởng

Đóng góp, hạn chế Liên hệ với Việt Nam

Mục đích Giáo dục

1

2

3

4

5

Tiểu sử Yukichi

• Fukuzawa sinh năm 1835 tại thành phố Osaka trong bối cảnh nhà nước Nhật Bản hoàn toàn

cô lập với thế giới bên ngoài

• mãi đến năm 14 tuổi mới được đi học

• 1853 ông học tiếng Hà Lan và được bổ nhiệm làm giáo viên dạy tiếng Hà Lan tại Nakatsu,

1859 theo “ Hiệp ước hòa bình và hữu nghị” Nhật Bản thực hiện mở cửa 3 cảng

Mục đích Giáo dục

Nội dung

• Ông giải thích và biện minh cho chế độ nghị

viện, giáo dục phổ thông, cải cách ngôn ngữ và quyền bình đẳng phụ nữ.

• Tuyên bố xóa bỏ mọi đặc ân phong kiến của

triềuđại Minh Trị, chiến thắng chế độ phong kiến Trung Hoa đã ngự trị lâu đời trê đất nước Nhật.

• Thay thế học truyền thống bằng dạy các nghành khoa học thực tiễn của phương Tây.

Nội dung

• Mở trường Keio,giáo viên nước ngoài về giảng dạy.

• Diễn thuyết bằng tiếng Nhật.

• Đưa vào giảng dạy Terakoya ở trường tiểu học.

• Dạy khoa học địa lý, vật lý, lịch sử…

• Mở tờ Thời Sự Tân Báo, xuất bản sách báo.

QUAN ĐIỂm yukichi

Giáo dục “thực học”

thực học

trong sự đối

lập quan

niệm này

với quan

niệm hư

học, tức là

học những

điều không

thiết thực

chủ trương

đề nghị đưa các môn khoa học xã hội như Lịch

sử, Địa lý, Luật học vào giảng dạy ở bậc phổ thông

và đại học.

học phải

đi đôi với hành và hành phải đem lại những lợi ích thiết thực cho con người.

thực học là hướng đến sự giàu mạnh của đất nước

TƯ TƯỞNG CỦA YUKICHI

• Tư tưởng chủ yếu của Fukuzawa là nền độc lập của quốc gia, cá nhân không thể tách rời khỏi kiến thức và văn minh

• Một quan điểm khác của Fukuzawa đó là lý

thuyết về nền văn minh

Fukuzawa chỉ trích mạnh mẽ chương trình

giáo dục truyền thống ở Nhật, chỉ chú trọng

học thuộc, đọc và làm thơ, nghiên cứu những điều không thực tế

Fukuzawa cũng mạnh mẽ đấu tranh cho quyền bình

đẳng của phụ nữ

Đóng góp

lãnh đạo

đấu tranh

học tập ý

tưởng của

phương

Tây, xây

dựng NB

giàu mạnh

và độc lập.

Viết trên

100 cuốn sách , cải cách ngôn ngữ, quyền bình đẳng của phụ nữ

.

vạch ra phương cách cận đại hóa đất nước, đặc biệt là cận đại hóa giáo dục đất nước

cơ sở lý luận cho nền giáo dục thực tế đào tạo ra những con người xây dựng Nhật Bản mới

HẠN CHẾ

• Ông chưa bao giờ đề xuất những hoạt động xã hội cho phụ nữ.

• Không chú ý đề cập đến những phụ

nữ trong giai cấp lao động.

• Không lên án nạn bán mình của các

cô gái nghèo hay nạn di cư của họ

LIÊN HỆ VỚI VIỆT NAM

TÀI LIỆU THAM KHẢO

• 1) Đặng Đức Thi, 2000, Về quan điểm “học thực dụng” của Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Trường Tộ với canh tân đất

nước,NXB Đà Nẵng

• 2) Fukuzawa Yukichit, 1995, Khuyến học (Nhật Bản:Canh tân giáo dục thời Minh Trị), Chương Thâu dịch, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

• 3) Fukuzawa Yukichi, 2005, Phúc ông tự truyện, Phạm Thu Giang dịch, NXB Thế giới, Hà Nội)

• 4) Nguyễn Tiến Lực, Fukuzawa Yukichi và tư tưởng Khai

sáng của ông, Tạp chí Triết học, Số 2, 1995, Hà Nội

• 5) http://vi.wikipedia.org/wiki/Fukuzawa_Yukichi