LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng đại trà là vô cùng quan trọng. Đối với cấp tiểu học, nội dung học tập là chất lượng bốn môn Toán và Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử Địa lí. Trong đó môn Toán có vai trò vô cùng quan trọng giúp phát tư duy logic. Chính vì thế ngay từ đầu năm học, Các tổ chuyên môn kết hợp với Ban Giám hiệu các nhà trường lập kế hoạch dạy học. Đi đôi với việc dạy học thì một việc không thể thiếu là khảo sát chất lượng học sinh định kì theo thông tư 322014BGD để từ đó giáo viên dạy thấy rõ được sự tiến bộ của học sinh và những kiến thức còn chưa tốt của mỗi học sinh, mỗi lớp. Giáo viên dạy sẽ có kế hoạch điều chỉnh cách dạy, tiếp tục bồi dưỡng, giúp đỡ kịp thời cho mỗi học sinh.v.v... Để có tài liệu ôn luyện, khảo sát chất lượng đầu vào lớp 6 kịp thời và sát với chương trình học, tôi đã sưu tầm biên soạn các đề khảo sát giúp giáo viên có tài liệu ôn luyện. CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU VÀO LỚP 6 THEO CKTKN VÀ THEO THÔNG TƯ 302014 NĂM HỌC 20142015. Chân trọng cảm ơn
Trang 1TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - -
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU VÀO LỚP 6 THEO CKTKN
VÀ THEO THÔNG TƯ 30-2014
NĂM HỌC 2014-2015.
NĂM 2015
Trang 2LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm
và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định
về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ
Trang 3đối tượng học sinh Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng đại trà là vô cùng quan trọng Đối với cấp tiểu học, nội dung học tập là chất lượng bốn môn Toán và Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử Địa lí Trong đó môn Toán có vai trò vô cùng quan trọng giúp phát tư duy logic Chính vì thế ngay từ đầu năm học, Các tổ chuyên môn kết hợp với Ban Giám hiệu các nhà trường lập kế hoạch dạy học
Đi đôi với việc dạy học thì một việc không thể thiếu là khảo sát chất lượng học sinh định kì theo thông tư 32/2014-BGD
để từ đó giáo viên dạy thấy rõ được sự tiến bộ của học sinh
và những kiến thức còn chưa tốt của mỗi học sinh, mỗi lớp Giáo viên dạy sẽ có kế hoạch điều chỉnh cách dạy, tiếp tục bồi dưỡng, giúp đỡ kịp thời cho mỗi học sinh.v.v Để có tài liệu ôn luyện, khảo sát chất lượng đầu vào lớp 6 kịp thời và
Trang 4sát với chương trình học, tôi đã sưu tầm biên soạn các đề khảo sát giúp giáo viên có tài liệu ôn luyện
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG
ĐẦU VÀO LỚP 6 THEO CKTKN
VÀ THEO THÔNG TƯ 30-2014
NĂM HỌC 2014-2015.
Chân trọng cảm ơn!
Trang 5CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG
ĐẦU VÀO LỚP 6 THEO CKTKN
VÀ THEO THÔNG TƯ 30-2014
NĂM HỌC 2014-2015.
ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT
LƯỢNG ĐẦU VÀO LỚP 6 NĂM HỌC 2014 – 2015
ĐỀ THI MÔN: TOÁN
(Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề)
1
5 3
= 2
Trang 6Câu 3: (2,0 điểm) Hai tỉnh A và B cách nhau 150 km Lúc 8 giờ sáng, một người đi xe máy với vận tốc 45 km/giờ Đi
được 1 giờ 40 phút người đó nghỉ 10 phút rồi lại tiếp tục đi
về B với vận tốc 50 km/giờ Hỏi người đó đến B lúc mấy
giờ?
Câu 4: (2,5 điểm) Một mảnh đất thang có đáy lớn 60m, đáy
bé bằng 32 đáy lớn và chiều cao bằng 53đáy bé
a) Tính diện tích mảnh đất hình thang đó
b) Người ta chia mảnh đất hình thang đó thành 2 phần để
trồng rau và trồng hoa, biết rằng 25% diện tích đất trồng rau bằng 50% diện tích đất trồng hoa Tính diện tích đất trồng rau và diện tích đất trồng hoa
Câu 5: (1,5 điểm) Cho hai số thập phân A và B Nếu thêm
vào mỗi số đã cho 2,95 thì ta được hai số mới có tỉ số là 3 Còn nếu bớt ở mỗi số 6,43 thì ta được hai số mới có tỉ số là 4 Tìm hai số A và B đã cho
HẾT
Lưu ý: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
SỐ BÁO DANH:
Trang 7ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH VÀO LỚP 6 - NĂM HỌC
2014 – 2015 MÔN: TOÁN
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
Đề thi có 01 Trang
Bài 1 Tìm một số có hai chữ số, biết rằng khi thêm 1 vào đằng
sau số đó sẽ được một số lớn hơn số có được khi ta viết thêm 1 vào đằng trước số đó 36 đơn vị
Bài 2.1) Tìm x, biết: a) ( 41 × x – 81 ) × 43 = 41
b) .74
3
14 : 5
12
=
x c) x + 32 = 8 : 4 – 1 2) Thực hiện phép tính:
a .21
4
3 5
1 20
13
c 10 45
3
2 45
Bài 3 Tuổi trung bình của 6 cầu thủ trong đội tuyển bóng
chuyền Việt Nam là 24 Nếu không tính đội trưởng thì tuổi trung bình của 5 cầu thủ còn lại là 23 Tính tuổi của đội trưởng
ĐỀ THI
THỬ 03
Trang 8Bài 4 a) Biết rằng 3 thùng mật ong thì đựng được 27 l Trong
kho có 12 thùng, ngoài cửa hàng có 5 thùng Hỏi tất cả có bao nhiêu lít mật ong?
b) Hai thành phố A và B cách nhau 220km Cùng một lúc, một xe máy đi từ A đến B và một ô tô đi từ B về A Sau 2 giờ 30 phút thì hai xe gặp nhau Biết vận tốc ô tô hơn vận tốc
xe đạp là 18km/h Tính vận tốc mỗi xe
Bài 5: Cho hình chữ nhật ABCD, E là điểm chính giữa cạnh
AB; nối DE , EC cắt BD tại M
a/ Hãy tìm những hình tam giác có diện tích bằng một nửa diện tích ABCD
b/ So sánh diện tích tam giác DEB và tam giác DBC
c/ Tính diện tích tam giác DEM, biết diện tích ABCD bằng 2010 cm2
Trang 9ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH VÀO LỚP 6 - NĂM HỌC
2014 – 2015 MÔN: TOÁN
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề
Đề thi có 01 Trang
Bài 1: (4 điểm)Thực hiện phép tính bằng cách hợp lý nhất
a) 64 × 23 + 37 × 23 – 23 ; b) 33,76 + 19,52 + 6,24
Trang 10b) Người ta cấy lúa trên đám ruộng hình chữ nhật đó, cứ mỗi a thu được 60kg lúa Hỏi đám ruộng đó thu hoạch được bao nhiêu tạ lúa ?
Trang 11Trường TH CS
Lớp 4
Họ và
tên:
Ngày tháng 5 năm 2014 ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU VÀO LỚP 6 Năm học: 2014 - 2015 Môn: Toán - Lớp 4 Thời gian: 40 phút Điểm
Nhận xét của giáo viên
Trang 12
Bài 1 Viết phân số chỉ phần gạch chéo trong các hình sau (1,5 điểm)
[[[[[[ ………
……… ………
………
……… ………
Bài 2 Đánh dấu chéo (x) vào chữ cái trước ý trả lời đúng (3,5 điểm) a)Độ dài hai đường chéo hình thoi là: 4cm và 3cm Diện tích hình thoi là:(1 điểm) A 17cm2 B 24cm2 C 6cm2
D 7cm2
b)Đổi: 3dm 5cm = cm Kết quả là: (0,5 điểm)
A 35cm B 305cm C 350cm
D 3005cm
c) Cho biểu thức : 2387 - x = 968 ; x có giá trị là: (1
Trang 13d) 83 : 43
Trang 14Bài 4 Hai kho chứa 1350 tấn thóc Tìm số thóc của mỗi kho, biết rằng số thóc của kho thứ nhất bằng 54số thóc của kho thóc hai (2 điểm)
Tóm tắt Bài giải
Trang 16Bài 6 Tính nhanh (1điểm)
375 × 12 + 375 + 375 × 87
Trang 18ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM
NĂM HỌC: 2014 – 2015 MÔN: TOÁN
I.TRẮC NHIỆM: (5 điểm) Bài 1 Điền đúng mỗi phân số được 0,5 điểm
( Nếu đánh dấu cả 2 ý thì không tính điểm phần đó)
II.TỰ LUẬN (4,5 điểm)
Bài 3 Tính : (2điểm)
a) 75 - 93 = 6345 - 6321 = 6324 b) 53 + 54 = 75
Trang 19Giá trị một phần: 1350 : 9 = 150 (tấn) (0,5 điểm)
Số thóc kho thứ nhất có: 150 × 4 = 600 (tấn) (0,5 điểm)
Số thóc kho thứ hai có: 150 × 5 = 750 (tấn) (0,25 điểm)
Hoặc : 1350 – 600 = 750 (tấn)
Tóm tắt đúng được (0,25 điểm)
Đáp số đúng được (0,25 điểm)
Thiếu danh số hoặc kết quả sai trừ nửa số điểm
Đúng hết các bước được 2 điểm
Bài 5 375 × 12 + 375 + 375 × 87=
375 × ( 12 + 1 + 87) = (0,75
Trang 20375 × 100 =37500 (0,25 điểm)
Đúng hết các bước được 1 điểm.
ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH VÀO LỚP 6 - NĂM HỌC
2014 – 2015 MÔN: TOÁN
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
Trang 21Bµi 2: §Æt tÝnh råi tÝnh
3675,84 + 296,75 207,35 × 8,6 784,8 – 96,78 93,67 : 3,8
Bµi 3: §iÒn sè thÝch hîp vµo chç chÊm díi ®©y:
®Çu ®i th× sau mÊy giê 2 « t« gÆp nhau?
Bµi 5: Cho tam gi¸c vu«ng ABC vu«ng ë A ®o¹n AB dµi 4
cm, AC dµi 3 cm
a) TÝnh diÖn tÝch h×nh tam gi¸c vu«ng ABC
