CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C VÀ D CÓ ĐÁP ÁN CỦA BỘ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2015 2016.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô cùng quan trọng là hình thành nhân cách con người nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông. Để có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượng đại trà là vô cùng quan trọng. Trong đó môn Văn có vai trò vô cùng quan trọng giúp phát triển tư duy ngôn ngữ tốt nhất. Để có tài liệu ôn luyện thi đại học cho học sinh lớp 12 THPT kịp thời và sát với chương trình học, tôi đã sưu tầm biên soạn các đề thi đại học môn văn khối C và D có đáp án nhằm giúp giáo viên có tài liệu ôn luyện thi đại học cho học sinh lớp 12 THPT. Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C VÀ D CÓ ĐÁP ÁN CỦA BỘ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2015 2016. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay,nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng,quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước.Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trongviệc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầuphát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm

và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếptục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối vớigiáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc Trung học phổ thông có ý nghĩa vô cùng quan trọng làhình thành nhân cách con người nhằm giúp học sinh hìnhthành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâudài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơbản Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải cókiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chươngtrình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lícủa trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy

có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp vàhình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh.Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép

giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khiđánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoànthành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượnghọc sinh năng khiếu Việc nâng cao cất lượng giáo dục toàndiện cho học sinh là nhiệm vụ của các trường phổ thông Để

có chất lượng giáo dục toàn diện thì việc nâng cao chất lượngđại trà là vô cùng quan trọng Trong đó môn Văn có vai trò

vô cùng quan trọng giúp phát triển tư duy ngôn ngữ tốt nhất

Để có tài liệu ôn luyện thi đại học cho học sinh lớp 12 THPTkịp thời và sát với chương trình học, tôi đã sưu tầm biên soạncác đề thi đại học môn văn khối C và D có đáp án nhằm giúpgiáo viên có tài liệu ôn luyện thi đại học cho học sinh lớp 12THPT Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùngquý vị bạn đọc tham khảo và phát triển tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC

MÔN VĂN KHỐI C VÀ D

CÓ ĐÁP ÁN CỦA BỘ GIÁO DỤC

NĂM HỌC 2015 - 2016.

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC

MÔN VĂN KHỐI C VÀ D

Câu I (2 điểm)

Tâp thơ Nhật kí trong tù của Hồ Chí Minh được sáng

tác trong hoàn cảnh nào ? Hãy trình bày ngắn gọn những nội dung chính của tác phẩm này

Câu II (5 điểm)

Cảm nhận của anh/ chị về hình ảnh đất nước được thể

hiện qua đoạn thơ sau trong bài Đất nước của Nguyễn

Đình Thi :

Mùa thu nay khác rồi Tôi đứng vui nghe giữa núi đồi Gió thổi rừng tre phấp phới Trời thu thay áo mới

Trong biếc nói cười thiết tha

Trời xanh đây là của chúng ta Núi rừng đây là của chúng ta Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông đỏ nặng phù sa

Nước chúng ta Nước những người chưa bao giờ khuất Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất

Những buổi ngày xưa vọng nói về

Phân tích giá trị nhân đạo trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam

Câu III.b Theo chương trình phân ban (3 điểm)

Nhận xét về nghệ thuật xây dựng nhân vật Việt trong

truyện ngắn Những đứa con trong gia đình của Nguyễn

Thi

Ghi chú: Giám thị không giải thích gì thêm

GỢI Ý GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI C- D MÃ 0156

NĂM 2015

(Lưu ý : những gợi ý này chỉ có tính chất tham khảo)

PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH

Câu I (2 điểm)

HS cần trình bày được :

- Hoàn cảnh sáng tác của tâp thơ Nhật kí trong

tù : Tháng 8 -1942, Nguyễn Ái Quốc lấy tên là Hồ Chí

Minh lên đường trở lại Trung Quốc với danh nghĩa là đại

biểu của Việt Nam độc lập đồng minh và Phân bộ quốc tế

phản xâm lược của Việt Nam để tranh thủ sự viện trợ của thế giới Sau nửa tháng trời đi bộ, đến Túc Vinh (Quảng tây, Trung Quốc), Người bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam, bị giải đi gần 30 nhà lao của13 huyện Quảng Tây Trong 13 tháng ở tù (từ mùa thu 1942 đến mùa thu 1943), Hồ Chí Minh đã sáng tác 133 bài thơ

tự tại, tâm hồn tinh tế, nhạy cảm trước thiên nhiên …)

Câu II (5 điểm)

Có thể trình bày bài làm theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo được một số ý chính sau :

1 Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Đình Thi, bài

Đất nước , đoạn thơ :

- Nguyễn Đình Thi là một tác giả tài năng trên nhiềulĩnh vực, là một trong những gương mặt thơ tiêu biểu,trưởng thành trong kháng chiến chống Pháp Nguyễn ĐìnhThi cũng là nhà thơ viết rất thành công về đề tài đất nước– đặc biệt đậm chất cảm xúc khi viết về đất nước đauthương mà anh dũng

- Đất nước – là bài thơ được Nguyễn Đình Thi sáng tác

trong một thời gian dài (1948 đến 1955), được rút ra từ tập

Người chiến sĩ Mặc dù được kết hợp từ nhiều bài thơ

nhưng Đất nước vẫn là một chỉnh thể nghệ thuật, là kết

quả dồn nén cao độ những chiêm nghiệm nghệ thuật vànhững suy tư về đất nước

- Đoạn thơ có một vị trí đặc biệt trong bài thơ, trongmạch vận động của thi tứ, thể hiện rõ những cảm xúc, tựhào và suy tư về đất nước

2 Trình bày cảm nhận về hình ảnh đất nước được thể hiệnqua đoạn thơ :

- Hình ảnh đất nước bắt đầu với bức tranh mùa thu ở

chiến khu Việt Bắc (Mùa thu nay … thiết tha) : bao trùm

lên tất cả là bức tranh mùa thu mới – mùa thu hiện tại ở

chiến khu với gam màu sáng đẹp (Trời thu thay áo mới), với không gian rộng mở (Tôi đứng vui nghe giữa núi

đồi) ), hình ảnh sống động và khỏe khoắn (Gió thổi rừng tre phấp phới), âm thanh trong trẻo(Trong biếc nói cười thiết tha)

- Hình ảnh đất nước tươi đẹp, giàu có : (Trời xanh … nặng phù sa) : cái nhìn bao quát cả không gian bao la,

rộng lớn của đất nước Chú ý việc sử dụng phép điệp

(những, của chúng ta), liệt kê ( Trời xanh, núi rừng, cánh đồng ngả đường, dòng sông), tính từ (thơm mát, bát ngát,

đỏ nặng…) nhằm nhấn mạnh hình ảnh một đất nước vừa

tươi đẹp hiền hòa vừa đầy tiềm năng, chan chứa niềm tự hào của con người khi được làm chủ đất nước

- Đất nước với truyền thống đấu tranh anh dũng, bất

khuất (Nước chúng ta…vọng nói về) : đất nước với những người chưa bao giờ khuất được nhắc tới với niềm tự hào, trân trọng Những câu thơ ( Những người chưa bao giờ khuất - Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất ) khơi gợi những

đặc tính quí báu của con người, dân tộc Việt Nam - vừa

chân chất, giản dị vừa bất khuất, anh hùng Điểm đặc biệt

là cái nhìn phát hiện các yếu tố truyền thống qua việc cảm

nhận những âm thanh vô hình bằng thính giác (Đêm đêm

rì rầm trong tiếng đất / Những buổi ngày xưa vọng nói về)

3 Đánh giá chung :

- Hình ảnh đất nước vừa tươi đẹp vừa giàu truyền thống hiện ra qua niềm vui rạo rực, qua tâm trạng sảng khoái, qua cái nhìn tự hào của một con người đang ý thức rõ rêt

về sự thay đổi lớn lao của đất nước cũng như những biến

chuyển trong lòng mình Cái tôi nhỏ bé đã chuyển thành cái ta chung rộng lớn, đang náo nức ngân vang

- Nhịp thơ có lúc nhanh mạnh, sôi nổi (2 khổ đầu), có lú trầm lắng, suy tư (khổ cuối), hình ảnh thơ dân dã khỏe khoắn, câu thơ tự do biến đổi linh hoạt, âm hưởng thơ hào sảng đậm chất sử thi … tất cả các yếu tố nghệ thuật này đã góp phần mang đến cho người đọc một bức tranh đất nước trong kháng chiến chống Pháp, ấn chứa niềm tự hào vô hạn của tác giả

PHẦN RIÊNG

Câu III.a Theo chương trình KHÔNG phân ban (3 điểm)

HS cần trình bày được các ý chính sau :

1 Giới thiệu khái quát về tác giả Thạch Lam, về tác phẩm

Hai đứa trẻ :

- Thạch Lam là một cây bút truyện ngắn tài hoa xuất sắc trong giai đoạn văn học 1930 -1945 Những truyện ngắn

của Thạch Lam được đánh giá như những bài thơ trữ tình đượm buồn vì vừa đậm chất trữ tình vừa thể hiện cảm

quan hiện thực sâu sắc

- Hai đứa trẻ (in trong tập Nắng trong vườn) là một truyện

ngắn đặc sắc của Thạch Lam, vừa tiêu biểu cho bút pháp của nhà văn, vừa thể hiện giá trị tư tưởng sâu sắc và mới

mẻ

2 Phân tích giá trị nhân đạo trong truyện ngắn Hai đứa trẻ :

* Giá trị nhân đạo : là một trong những phương diện quan trọng tạo nên giá trị nội dung tư tưởng của tác phẩm, thể hiện thái độ của nhà văn trước hiện thực cuộc sống (sự

thấu hiểu, cảm thương, trân trọng, bất bình ) Với Hai đứa trẻ, Thạch Lam đã cất lên tiếng nói nhân đạo mới mẻ,

sâu sắc của mình từ một bức tranh cuộc sống tẻ nhạt, đơn điệu nơi phố huyện nghèo

* Bức tranh cuộc sống nơi phố huyện nghèo :

- Tác phẩm đưa người đọc vào một bức tranh liên hoàn (từ buổi chiều hoàng hôn chạng vạng đến đêm khuya) nhằm khắc họa cuộc sống buồn tẻ, tù đọng nơi phố huyện nghèo Nơi ấy, hiện dần lên những hoạt động

âm thầm, lặng lẽ của những kiếp người nhỏ bé, sống cuộc

sống mờ mờ nhân ảnh Đó là cảnh phiên chợ chiều đã vãn

nghèo nàn, tiêu điều cùng hình ảnh mấy đứa trẻ con nhà

nghèo lom khom nhặt nhạnh Đó là mẹ con chị Tí bán

hàng nước, cứ bày ra rồi lại thu vào vì vắng khách.Đó

gánh phở của bác Siêu - một thứ quà xa xỉ ở nơi này, đang

ế khách Đó là vợ chồng bác Xẩm có đứa con đang bò lê nghịch những rác bẩn ven đường …

- Nổi bật lên trong tác phẩm là chị em cô bé Liên với tâm trạng đợi tàu Ngày này qua ngày khác, cuộc sống của chị em Liên trôi qua trong tẻ nhạt ở cửa hàng tạp hóa với những món hàng nhỏ nhoi không hề thay đổi… Bởi thế, việc đợi một chuyến tàu đêm – hoạt động khá nổi bật nơi này, dường như đã trở thành một nhu cầu không thể thiếu, thành một biểu tượng cho những mong mỏi tội nghiệp được thay đổi cuộc sống (cảnh đợi tàu của chị em

cô bé Liên được miêu tả khá tỉ mỉ : từ sự ngóng đợi, tâm trạng háo hức khi đoàn tàu đến, nỗi niếc nuối, dòng mơ

tưởng về một Hà Nội xa xăm, một Hà Nội sáng rực vui vẻ

và huyên náo khi đoàn tàu đi qua…)

* Khái quát lên giá trị nhân đạo của tác phẩm : Thạch Lam thể hiện tấm lòng cảm thông, xót thương đối với những kiếp người nhỏ bé, vô danh ở phố huyện nghèo, nói rộng hơn là của những con người nhỏ bé sống trong xã hội cũ;

trân trọng trước những ước mơ, khát vọng muốn được thay đổi cuộc sống của những con người tưởng như bao giờ được biết đến niềm vui, ánh sáng và hạnh phúc.

3 Đánh giá chung : Hai đứa trẻ thể hiện giá trị nhân đạo

mới mẻ, sâu sắc của Thạch Lam Đặt trong bối cảnh xã hội lúc ấy, tác phẩm không chỉ thể hiện mối quan tâm sâu sắc của nhà văn trước những mảnh đời nhỏ bé mà còn có tác dụng tích cực, góp phần làm lay tỉnh những tâm hồn

ể oải, đang lụi tàn

Câu III.b Theo chương trình phân ban (3 điểm)

Cần đáp ứng được một số ý chính sau :

1.Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Thi, truyện ngắn

Những đứa con trong gia đình :

- Nguyễn Thi là nhà văn nổi tiếng trong thời kì chống

Mĩ Ông được coi là nhà văn của người nông dân Nam Bộ bởi lẽ hình ảnh của họ luôn xuất hiện trong các trang viết của ông với tính cách hồn nhiên, sôi nổi, bộc trực, giàu tình nghĩa với quê hương và gia đình

- Những đứa con trong gia đình là một tác phẩm xuất

sắc của Nguyễn Thi, phản ánh vẻ đẹp tâm hồn người nông dân Nam Bộ thời chống Mĩ Nhân vật Việt – nhân vật

trung tâm của tác phẩm, thể hiện khá tập trung những đặc điểm tính cách nhân vật của nhà văn

2 Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật Việt : chủ yếu ở những phương diện sau :

- Trước hết là lối trần thuật độc đáo : trần thuật theo ngôi thứ ba của người kể chuyện tự giấu mình nhưng cách nhìn và lời kể lại theo giọng điệu, dòng ý thức của nhân vật (Việt rơi vào tình huống đặc biệt, bị thương nặng, phải nằm lại ở chiến trường Anh nhiều lần ngất đi rồi tỉnh lại) Dòng ý thức khi đứt (lúc nhân vật bị ngất) khi nối (khi nhân vật tỉnh lại) giúp người đọc hình dung

về cuộc sống, suy nghĩ rất riêng của nhân vật này Lối trần thuật này đòi hỏi khả năng nhập thân nhân vật một cách tài tình mà không phải nhà văn nào cũng làm được

- Nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật mang đậm sắc thái Nam Bộ : Việt hiện lên trong dòng hồi tưởng là vừa mang những nét hồn nhiên, hiếu động ( thích lang thang bắn chim, bắt cá, lúc nào cũng có cái ná thun trong người ), hiếu thắng (hay tranh phần hơn với chị, kể cả việc ghi tên nhập ngũ), hay ỷ lại vào chị vì quen được chị chiều chuộng … vừa rất thẳng thắn, bộc trực, giàu tình cảm, ngùn ngụt căm thù, đặc biệt là rất dũng cảm với

cách thể hiện rất Nam Bộ, của người Nam Bộ (chú ý chi

tiết ở đơn vị, Việt giấu biệt chị đi vì sợ người ta lấy mất chị ; chiến trường, cách thể hiện tình cảm thích đáng nhất

của Việt dành cho má, cho chú Năm cho chị là đánh giặc) Chất Nam Bộ cũng thể hiện rõ trong hệ thống phương ngữ Nam Bộ mà nhân vật sử dụng

- Ngôn ngữ đối thoại xen lẫn với độc thoại nội tâm: trong tác phẩm, ngoài những đoạn đội thoại (dòng suy nghĩ của nhân vật), cần chú ý những đoạn đối thoại giữa hai chị em Việt và Chiến (Việc giành nhau đi bộ đội, bàn

về việc nhà trước khi đi đánh giặc ) Đây là những đoạn đối thoại hấp dẫn và cảm động, thể hiện rõ tính cách nhân vật

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI HỌC

Câu 2 (3đ): Trình bày trong một bài văn ngắn

(không quá 400 từ) suy nghĩ của anh (chị) về câu

ngạn ngữ của Hi Lạp:

“Cái rễ của học hành thì cay đắng nhưng quả của

nó thì ngọt ngào”

Câu 3 (5đ): Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ

sau trong chương Đất nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm:

“Đất là nơi anh đến trường Nước là nơi em tắm

Đất Nước là nơi ta hò hẹn Đất Nước là nơi em đánh rơi chiếc khăn trong nỗi nhớ thầm

Đất là nơi “con chim phượng hoàng bay về hòn núi bạc”

Nước là nơi “con cá ngư ông móng nước biển khơi”

Thời gian đằng đẵng Không gian mênh mông Đất Nước là nơi dân mình đoàn tụ Đất là nơi Chim về

Nước là nơi Rồng ở Lạc Long Quân và Âu Cơ

Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng”

Ghi chú: Giám thị không giải thích gì thêm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI HỌC

Câu 1 (2đ): Trình bày ngắn gọn phong cách nghệ

thuật của Hồ Chí Minh.

Câu 2 (3đ): Viết một bài văn ngắn (không quá 400

từ) nêu hiểu biết của mình về ý kiến sau:

“Cái chết không phải là điều mất mát lớn nhất

trong cuộc đời Sự mất mát lớn nhất là bạn để cho tâm hồn tàn lụi ngay khi còn sống.”

Câu 3 (5đ): Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ

sau trong chương Đất nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm:

“Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi Đất Nước có trong những cái “ngày xửa ngày xưa ”

mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn

Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc

Tóc mẹ thì bới sau đầu Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn

Cái kèo, cái cột thành tên Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng

Đất Nước có từ ngày đó ”

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI HỌC

NĂM 2015

* ĐỀ CHÍNH THỨC * MÔN NGỮ VĂN MÃ

KHỐI C-D 13023

Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề

ĐỀ BÀI:

I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ HỌC SINH : (5 điểm)

Câu 1: (2điểm) Trình bày những nét chính về cuộc

đời của nhà văn Hêminhuê Kể tên hai tác phẩm tiêubiểu của ông

Câu 2: (3 điểm) Anh (chị) Suy nghĩ gì về quan

niệm sống sau đây:

“Không thể bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo được

Tôi muốn được là tôi toàn vẹn”.

(Hồn Trương Ba,da hàng thịt - Lưu Quang Vũ)

II PHẦN RIÊNG: (5 điểm) Thí sinh học theo chương

trình nào thì chỉ được làm phần dành riêng cho chương trình đó (phần 3a hoặc 3b)

Câu 3a: (5 điểm)

Phân tích vẻ đẹp của hình tượng người lính trong đoạnthơ sau:

“… Tây Tiến đoàn binh không mọc tócQuân xanh màu lá dữ oai hùm

Mắt trừng gửi mộng qua biên giớiĐêm mơ Hà Nội dáng kiều thơmRải rác biên cương mồ viễn xứChiến trường đi chẳng tiếc đời xanh

Sông Mã gầm lên khúc độc hành…”

(Trích Tây Tiến - Quang Dũng, văn học 12, tập một, NXB

Giáo dục, 2008, tr.87)

Câu 3b: (5 điểm )

Phân tích hình tượng Rừng xà nu trong truyện ngắn cùng

tên của nhà văn Nguyễn Trung Thành

HẾT -

Ghi chú: Giám thị không giải thích gì thêm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI HỌC

ĐỀ BÀI:

I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ HỌC SINH : (5 điểm) Câu 1 : (2 điểm)

"Thuốc" (Lỗ Tấn) là một nhan đề truyện đa nghĩa Anh/

chị hãy trình bày những ý nghĩa đó ?

Câu 2: (3 điểm)

Đất nước ta có nhiều tấm gương học sinh nghèo vượtkhó, học giỏi Anh / chị hãy trình bày một số tấm gương đó

và nêu suy nghĩ của mình

II PHẦN RIÊNG: (5 điểm) Thí sinh học theo chương trình

nào thì chỉ được làm phần dành riêng cho chương trình đó (câu 3.a hoặc 3.b).

Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5 điểm)

Phân tích nhân vật Việt trong truyện ngắn “Những đứa

con trong gia đình” của Nguyễn Thi.

Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5 điểm)

Anh chị hãy phân tích giá trị nhân đạo sâu sắc trong truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” (trích) của Tô Hoài

Hết -

Ghi chú: Giám thị không giải thích gì thêm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI HỌC

NĂM 2015

* ĐỀ CHÍNH THỨC * MÔN NGỮ VĂN MÃ

Câu II (3,0 điểm):

Tục ngữ Việt Nam có câu:

“ Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại thành hòn núi cao”

Anh(chị) hãy viết một đoạn văn ( không quá 400 từ)cho biết ý kiến về quan niệm trên

Câu III.(5,0) điểm:

Đề : Anh ( chị) hãy phân tích nhân vật Mị trong truyệnngắn “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài, từ đó nêu lên giá trịnhân đạo sâu sắc của tác phẩm.

………

………

Ghi chú: Giám thị không giải thích gì thêm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI HỌC

NĂM 2015

* ĐỀ CHÍNH THỨC * MÔN NGỮ VĂN MÃ

KHỐI C-D 10687 Thời

gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề

I/ Phần chung: ( 5đ ) Dành chung cho tất cả thí sinh

Câu 1: ( 2 đ )

Cho biết ý nghĩa nhan đề ‘’ Chiếc thuyền ngoài xa ‘’

của Nguyễn Minh Châu.

Câu 2: ( 3 đ )

Cảm nghĩ của anh ( chị ) khi hát bài ‘’ Tiến quân ca ‘’

của nhạc sĩ Văn Cao.

II/ Phần riêng:

Câu 3a: Chương trình chuẩn ( 5 đ )

Phân tích nhân vật Chiến và Việt trong truyện ngắn

“Những đứa con trong gia đình” của Nguyễn Thi.

Câu 3b: Chương trình nâng cao ( 5 đ )

« Tiếng ghi ta nâu

Bầu trời cô gái ấy

Tiếng ghi ta lá xanh biết mấy

Tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan

Tiếng ghi ta ròng ròng

Máu chảy ”

Anh ( chị ) nghĩ gì khi đọc đoạn thơ trên trong bài thơ

“Đàn ghi ta của Lor-ca” của nhà thơ Thanh Thảo

………

………

Ghi chú: Giám thị không giải thích gì thêm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI HỌC

NĂM 2015

* ĐỀ CHÍNH THỨC * MÔN NGỮ VĂN MÃ

KHỐI C-D 0981 Thời gian làm bài:

180 phút, không kể thời gian giao đề