Câu 3 5,0 điểm: Anh chị hãy phân tích và so sánh sự trỗi dậy sức sống ở nhân vật Mị trong đêm tình mùa xuân và đêm cởi trói cho A Phủ được thể hiện qua truyện ngắn Vợ chồng A Phủ của Tô
Trang 1SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH
TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO
ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC: 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (2,0 điểm):
Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu.
Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng và nhập cảng.
Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vô lí, làm cho dân ta, nhất là dân cày và dân buôn, trở nên bần cùng.
Chúng không cho các nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột công nhân ta một cách vô cùng tàn nhẫn.
(Trích Tuyên ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục,
2008, tr 39 - 40)
Đọc văn bản trên và thực hiện các yêu cầu sau:
1 Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản
2 Nêu các dạng phép điệp của văn bản và hiệu quả nghệ thuật của chúng?
3 Nội dung chính của văn bản là gì?
Câu 2 (3,0 điểm):
Ngày 20/3/2015, trên mạng internet lan truyền với tốc độ chóng mặt nhữnghình ảnh, thông tin được công bố trên báo chí Ấn Độ kèm theo lời nhận xét về vụviệc hàng trăm phụ huynh, bạn bè của các thí sinh bất chấp nguy hiểm leo trèo nhưngười nhện lên bức tường cao của trường trung học Vidya Niketan để ném phao thivào cho các thí sinh tham gia kỳ thi đầu vào lớp 10 toàn quốc, diễn ra ngày18/3/2015
Trang vtc.vn còn cho biết: Trước đó vào tháng 10/2014, 2.440 sinh viên Trung
Quốc bị phát hiện dùng tai nghe không dây hoặc "cục tẩy điện tử" để nhận đáp án từ ngoài truyền vào dưới dạng mật mã trong kỳ thi quốc gia cấp chứng chỉ cho dược sĩ.
Anh (chị) suy nghĩ gì về các hình thức tiêu cực trong thi cử nói trên? Liên hệđến các hình thức tiêu cực trong thi cử đã xuất hiện ở Việt Nam và đề xuất giải phápkhắc phục
Câu 3 (5,0 điểm):
Anh (chị) hãy phân tích và so sánh sự trỗi dậy sức sống ở nhân vật Mị trong
đêm tình mùa xuân và đêm cởi trói cho A Phủ được thể hiện qua truyện ngắn Vợ
chồng A Phủ của Tô Hoài./.
Trang 2SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH
TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT
QUỐC GIA NĂM HỌC: 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (2,0 điểm):
1 Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận (0,5 điểm)
2 - Các dạng phép điệp: điệp từ, điệp cú pháp (0,5 điểm)
- Tác dụng: Nhấn mạnh, tạo giọng điệu đanh thép, hùng hồn cho văn bản khi
tố cáo những tội ác của thực dân Pháp (0,5 điểm)
3 Nội dung chính của văn bản: Vạch trần những tội ác về kinh tế của thực dân
Pháp đối với nhân dân ta (0,5 điểm)
Câu 2 (3,0 điểm):
1 Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội: Bố cục rõ ràng, biết vận dụng phối hợpnhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thực tế,chọn lọc Hạn chế mắc các loại lỗi
2 Yêu cầu về nội dung:
* Mở bài: Nêu vấn đề cần bàn luận: hiện tượng gian lận thi cử
* Thân bài:
- Nêu cách hiểu về gian lận thi cử: Gian lận trong thi cử là hành vi vi phạm quychế thi của thí sinh Thí sinh làm mọi cách để đỗ bằng được, không cần thi theo thựcchất
- Các hình thức gian lận thi cử nói trên ở Ấn Độ, Trung Quốc cho ta thấy nhiều
nước trên thế giới chứ không chỉ riêng Việt Nam đang đứng trước thực trạng tiêu cựctrong thi cử Các hình thức gian lận thi cử ngày càng diễn ra phổ biến, dưới nhiềuhình thức, và ngày càng tinh vi, hiện đại Đây là một vấn đề gây nhức nhối dư luận,mặc dù vậy không dễ dàng giải quyết triệt để
Trang 3- Các hình thức gian lận thi cử đã tồn tại ở Việt Nam: trao đổi bài, nhìn bài bạn,
quay cóp, mang tài liệu, mang các thiết bị công nghệ cao vào phòng thi, người nhàném phao cho thí sinh (Dẫn chứng: Tiêu biểu là vụ gian lận thi cử tại THPT ĐồiNgô – Bắc Giang năm 2012 )
+ Tạo ra kết quả ảo, thành tích ảo, chất lượng giáo dục đi xuống
+ Gian lận trong thi cử sẽ làm cho người học không có chí tiến thủ trong học tập,sinh ra sự lười biếng, ỷ lại, thiếu tự tin, đánh mất lòng tự trọng, nhân cách phẩm giácủa mình
+ Người học không có kiến thức cho nên không đáp ứng được yêu cầu của xã hội
Từ đó sẽ kéo theo nhiều hệ lụy: sự xuống cấp về đạo đức, chất lượng nguồn nhân lựccủa đất nước bị hạn chế, đất nước kém phát triển, bị tụt hậu
- Giải pháp khắc phục:
+ Cần chấn chỉnh lại các kỳ thi, đề ra quy chế thi chặt chẽ, thắt chặt an ninh
Kỷ luật những giám thi coi thi không nghiêm túc và hủy kết quả bài thi nếu học sinhgian lận trong thi cử
+ Về phía học sinh, cần ý thức được trung thực là một giá trị làm nên nhâncách Ngay cả khi phải đối diện với thất bại vẫn phải có ý thức sống cho trung thực.Học sinh cần không ngừng tu dưỡng để có phẩm chất trung thực, rèn ý chí nghị lực
để khắc phục bệnh lười biếng và tình trạng gian lận thi cử; đồng thời, phải luôn họctập nghiêm túc, chăm chỉ để sau này có kiến thức phục vụ xã hội
Trang 4+ Mỗi người cần kiên quyết đấu tranh với những hành vi gian lận trong thi cử
để làm trong sạch môi trường giáo dục
* Kết bài:
- Khái quát lại vấn đề
- Liên hệ bản thân
3 Thang điểm
- Điểm 3: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, còn một vài lỗi nhỏ
- Điểm 2: Đáp ứng khoảng 2/3 các yêu cầu trên, còn một vài lỗi nhỏ
- Điểm 1,5: Đáp ứng khoảng 1/2 các yêu cầu trên, mắc một số lỗi trong diễnđạt
- Điểm 0,5: Bài làm sơ sài, mắc nhiều lỗi
- Điểm 0: Không làm được bài hoặc lạc đề hoàn toàn
Câu 3 (5,0 điểm):
I Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm bài văn nghị luận văn học: bố cục rõ ràng, biết vận dụng phối hợpnhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc.Hạn chế mắc các loại lỗi
II Yêu cầu về nội dung:
*Mở bài:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Mị
- Nhấn mạnh sức sống tiềm tàng mãnh liệt của Mị
* Thân bài:
1 Giới thiệu ngắn gọn:
- Hoàn cảnh gia đình, phẩm chất của Mị trước khi về làm dâu nhà thống lí (giađình nghèo, vay tiền thống lí; Mị có nhan sắc, có tài hoa, khao khát tự do, hiếu thảo)
Trang 5- Mị bị chà đạp cả về thể xác lẫn tinh thần khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra
2 Phân tích sự trỗi dậy sức sống của Mị
a Trong đêm tình mùa xuân
- Nhà văn đã đi sâu vào tận cùng ý thức, vào đáy sâu tiềm thức của nhân vật Mị đểkhơi bùng lên ánh sáng và hơi ấm của niềm ham sống và khát khao hạnh phúc
- Tâm hồn Mị hồi sinh, khát vọng sống tiềm tàng trong Mị bùng lên bởi tác độngcủa khung cảnh gợi cảm của mùa xuân, của hơi rượu và tiếng sáo gọi bạn yêu…
- Diễn biến tâm trạng và hành động của Mị:
+ Mị uống rượu
+ Mị ngồi nhìn mọi người nhưng lòng Mị đang hướng về ngày trước Quá khứ đẹp
đẽ trở về trong sự ý thức đầy cay đắng về cuộc sống khốn khổ thực tại
+ Mị muốn có nắm lá ngón để ăn cho chết ngay Nước mắt Mị ứa ra
+ Tiếng sáo vẫn lửng lơ ngoài đường Mị khao khát được đi chơi xuân, được hoàmình vào không gian rộn ràng, tình tứ của cuộc sống ngoài kia
+ Những sôi sục của tâm tư đã biến thành hành động: Mị lấy ống mỡ xắn miếng
mỡ bỏ vào đĩa đèn cho sáng, quấn lại tóc, với chiếc váy hoa
- A Sử phát hiện ra, trói đứng Mị vào cột nhà, quấn tóc Mị lên cột rồi tắt đèn, đi
ra, khép cửa Mị như không biết mình bị trói Hơi ruợu nồng nàn Mị mộng du theotiếng sáo Mị vùng bước đi nhưng chân tay đau không cựa được Mị thổn thức nghĩmình không bằng con ngựa
- Tô Hoài đã khám phá ra đằng sau tâm hồn câm lặng vẫn còn một tâm hồn khátsống, khát yêu Nhựa sống vẫn âm thầm chảy trong Mị Đó là sức sống tiềm tàng củaMị
b Trong đêm cứu A Phủ
- A Phủ bị trói mấy đêm nhưng Mị vẫn thản nhiên thổi lửa hơ tay
lệ, từ giã đêm đông giá lạnh của cuộc đời để đến với một mùa xuân mới ấm áp Sựgặp gỡ giữa Mị và A Phủ vừa ngẫu nhiên vừa tất yếu Đó là cuộc gặp gỡ giữa hai conngười cùng cảnh ngộ, cùng tiềm tàng sức mạnh tháo cũi, sổ lồng và khát vọng tự do,hạnh phúc…
Trang 6- Yếu tố tác động làm bùng lên sức trỗi dậy ở Mị:
+ Lần thứ nhất, Mị nhận được sự tác động từ các yếu tố ngoại cảnh: khungcảnh mùa xuân gợi cảm, hơi rượu, tiếng sáo
+ Lần thứ hai Mị chịu tác động bởi dòng nước mắt của A Phủ
- Lần thứ nhất sự trỗi dậy của sức sống ở Mị xuất phát từ nỗi thương mình, lầnthứ hai xuất phát từ lòng thương người rồi mới đến thương mình
- Ở lần trỗi dậy thứ nhất, bản thân Mị chỉ định giải thoát trong chốc lát, Mịmuốn đi chơi, và ở lần này, Mị không thể thoát khỏi sợi dây buộc chặt của cườngquyền và thần quyền Còn ở lần thứ hai Mị mạnh mẽ quyết liệt giải thoát mình khỏi
sự ràng buộc của cả cường quyền lẫn thần quyền Với hành động này Mị đã chiếnthắng số phận
4 Đánh giá:
- Mị là nhân vật chính, là linh hồn của tác phẩm, được khắc hoạ sinh động, có
cá tính rõ nét, có chiều sâu nội tâm và sức sống nội tại mãnh liệt Trong tính cách củanhân vật có hai mặt tưởng chừng đối lập nhưng lại thống nhất: vừa cam chịu an phậnvừa tiềm tàng sức mạnh phản kháng và sức sống mãnh liệt Ở giai đoạn sau, sự trỗidậy sức sống ở Mị được bộc lộ rõ nét, sâu sắc, quyết liệt, triệt để hơn ở giai đoạntrước
- Sự trỗi dậy sức sống của Mị được khắc hoạ rõ nét trong những hoàn cảnh đặcbiệt; trong mối quan hệ với các nhân vật khác; qua thủ pháp miêu tả diễn biến tâm lí,tâm trạng; qua các chi tiết nghệ thuật đặc sắc, ngôn ngữ chọn lọc, giọng trần thuật củatác giả nhiều khi nhập vào dòng tâm tư nhân vật để diễn tả những ý nghĩ, tâm trạng
và cả những trạng thái mơ hồ của tiềm thức…
* Kết bài:
Trang 7- Cuộc đời của nhân vật Mị tiêu biểu cho số phận, thân phận đau khổ của ngườidân miền núi dưới ách thống trị của bọn thực dân và phong kiến Sức sống tiềm tàngmãnh liệt của Mị, sự vùng lên tự giải thoát của Mị tiêu biểu cho sức sống tiềm tàngmãnh liệt và sự thức tỉnh về con đường đấu tranh để tự giải phóng của những ngườilao động miền núi nghèo khổ.
- Qua sự trỗi dậy sức sống của Mị, ta thấy được chiều sâu tư tưởng nhân đạo của TôHoài
III Thang điểm:
- Điểm 5: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, còn 1 vài lỗi nhỏ
- Điểm 4: Đáp ứng khoảng 2/3 các yêu cầu trên, còn 1 vài lỗi nhỏ
- Điểm 2-3: Đáp ứng khoảng ½ các yêu cầu trên, mắc một số lỗi diễn đạt
- Điểm 1: Bài sơ sài, mắc nhiều lỗi
- Diểm 0: Không làm bài hoặc lạc đề hoàn toàn
* Lưu ý: HS có thể có những phát hiện và cách làm sáng tạo Giáo viên linh hoạt
trong việc vận dụng hướng dẫn chấm./
Trang 8Anh (chị) hãy phân tích và so sánh sự trỗi dậy sức sống ở nhân vật Mị trong đêm tình
mùa xuân và đêm cởi trói cho A Phủ được thể hiện qua truyện ngắn Vợ chồng A Phủ
của Tô Hoài
*Mở bài:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Mị
- Nhấn mạnh sức sống tiềm tàng mãnh liệt của Mị
* Thân bài:
1 Giới thiệu ngắn gọn:
- Hoàn cảnh gia đình, phẩm chất của Mị trước khi về làm dâu nhà thống lí (có nhansắc, có tài hoa, khao khát tự do, hiếu thảo)
- Mị bị chà đạp cả về thể xác lẫn tinh thần khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra
2 Phân tích sự trỗi dậy sức sống của Mị
a Trong đêm tình mùa xuân
- Nhà văn đã đi sâu vào tận cùng ý thức, vào đáy sâu tiềm thức của nhân vật Mị đểkhơi bùng lên ánh sáng và hơi ấm của niềm ham sống và khát khao hạnh phúc
- Tâm hồn Mị hồi sinh, khát vọng sống tiềm tàng trong Mị bùng lên bởi tác động củakhung cảnh gợi cảm của mùa xuân, của hơi rượu và tiếng sáo gọi bạn yêu…
- Diễn biến tâm trạng và hành động của Mị:
Trang 9+ Tiếng sáo vẫn lửng lơ ngoài đường Mị khao khát được đi chơi xuân, được hoàmình vào không gian rộn ràng, tình tứ của cuộc sống ngoài kia, những sôi sục củatâm tư đã biến thành hành động
+ Mị lấy ống mỡ xắn miếng mỡ bỏ vào đĩa đèn cho sáng, quấn lại tóc, với chiếc váyhoa
- A Sử phát hiện ra, trói đứng Mị vào cột nhà, quấn tóc Mị lên cột rồi tắt đèn, đi ra,khép cửa Mị như không biết mình bị trói Hơi ruợu nồng nàn Mị mộng du theo tiếngsáo Mị vùng bước đi nhưng chân tay đau không cựa được Mị thổn thức nghĩ mìnhkhông bằng con ngựa
- Tô Hoài đã khám phá ra đằng sau tâm hồn câm lặng vẫn còn một tâm hồn khátsống, khát yêu Nhựa sống vẫn âm thầm chảy trong Mị Đó là sức sống tiềm tàng củaMị
b Trong đêm cứu A Phủ
- Â Phủ bị trói mấy đêm nhưng Mị vẫn thản nhiên thổi lửa hơ tay
- Mị bỗng bắt gặp dòng nước mắt của A Phủ Tâm trạng và hành động của Mị trongđêm cứu A Phủ: từ vô cảm, dửng dưng đến đồng cảm, giọt nước mắt của A Phủ đãđánh thức và làm hồi sinh lòng thương người trong Mị, Mị nhớ lại đời mình, nhận rathực tại độc ác và bất công… Tình thương và lòng căm thù đã giúp Mị có sức mạnh
để quyết định cứu người và vùng chạy theo A Phủ Cắt dây trói cứu A Phủ cũng là
Mị tự cắt dây trói vô hình ràng buộc đời mình với kiếp nô lệ, từ giã đêm đông giálạnh của cuộc đời để đến với một mùa xuân mới ấm áp Sự gặp gỡ giữa Mị và A Phủvừa ngẫu nhiên vừa tất yếu đó là cuộc gặp gỡ giữa hai con người cùng cảnh ngộ,cùng tiềm tàng sức mạnh tháo cũi, sổ lồng và khát vọng tự do, hạnh phúc…
- Yếu tố tác động làm bùng lên sức trỗi dậy ở Mị:
+ Lần thứ nhất, Mị nhận được sự tác động theo chiều hướng tích cực từ các yếu tốngoại cảnh: khung cảnh mùa xuân gợi cảm, hơi rượu, tiếng sao
+ Lần thứ hai Mị chịu tác động bởi dòng nước mắt của A Phủ
- Lần thứ nhất sự trỗi dậy của sức sống ở Mị xuất phát từ nỗi thương mình, lần thứhai xuất phát từ lòng thương người rồi mới đến thương mình
Trang 10- Ở lần trỗi dậy thứ nhất, bản thân Mị chỉ định giải thoát trong chốc lát, Mị muốn đichơi, và ở lần này, Mị không thể thoát khỏi sợi dây buộc chặt của cường quyền vàthần quyền Còn ở lần thứ hai Mị mạnh mẽ quyết liệt giải thoát mình khỏi sự ràngbuộc của cả cường quyền lẫn thần quyền Với hành động này Mị đã chiến thắng sốphận.
4 Đánh giá:
- Mị là nhân vật chính, là linh hồn của tác phẩm, được khắc hoạ sinh động, có cá tính
rõ nét, có chiều sâu nội tâm và sức sống nội tại mãnh liệt Trong tính cách của nhânvật có hai mặt tưởng chừng đối lập nhưng lại thống nhất: vừa cam chịu an phận vừatiềm tàng sức mạnh phản kháng và sức sống mãnh liệt Ở giai đoạn sau, sự trỗi dậysức sống ở Mị được bộc lộ rõ nét, sâu sắc, quyết liệt, triệt để hơn ở giai đoạn trước
- Sự trỗi dậy sức sống của Mị được khắc hoạ rõ nét trong những hoàn cảnh đặc biệt;trong mối quan hệ với các nhân vật khác; qua thủ pháp miêu tả diễn biến tâm lí, tâmtrạng; qua các chi tiết nghệ thuật đặc sắc, ngôn ngữ chọn lọc, giọng trần thuật của tácgiả nhiều khi nhập vào dòng tâm tư nhân vật để diễn tả những ý nghĩ, tâm trạng và cảnhững trạng thái mơ hồ của tiềm thức…
* Kết bài:
- Cuộc đời của nhân vật Mị tiêu biểu cho số phận, thân phận đau khổ của người dânmiền núi dưới ánh thống trị của bọn thực dân và phong kiến Sức sống tiềm tàngmãnh liệt của Mị, sự vùng lên tự giải thoát của Mị tiêu biểu cho sức sống tiềm tàngmãnh liệt và sự thức tỉnh về con đường đấu tranh để tự giải phóng của những ngườilao động miền núi nghèo khổ
- Qua sự trỗi dậy sức sống của Mị, ta thấy được chiều sâu tư tưởng nhân đạo của TôHoài
Trang 12Vtc.vn còn bình luận: Dường như nhiều nước trên thế giới đang đứng trước thựctrạng gian lận trong thi cử Trước đó vào tháng 10/2014, hơn 2.440 sinh viên TrungQuốc bị phát hiện dùng tai nghe không dây hoặc "cục tẩy điện tử" để nhận đáp án từngoài truyền vào dưới dạng mật mã trong kỳ thi quốc gia cấp chứng chỉ cho dược sĩ.
Trang 13Câu 1 (0,5 điểm)
Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận
Câu 2 (1,5 điểm)
- Các dạng phép điệp: điệp từ, điệp cú pháp
- Tác dụng: Nhấn mạnh, tạo giọng điệu đanh thép, hùng hồn cho văn bản khi tố cáonhững tội ác của thực dân Pháp
Lor-ca bơi sang ngang
trên chiếc thuyền màu bạc
chàng ném lá bùa cô gái Di-gan
vào xoáy nước
chàng ném trái tim mình
vào lặng yên bất chợt
Câu 1: Đoạn thơ có từ nào chép sai? Hãy chép lại cho đúng và chỉ rõ việc chép sai đã
ảnh hưởng như thế nào đến ý nghĩa câu thơ?
Câu 2: Nêu nội dung đoạn thơ.
Câu 3: Phân tích ý nghĩa hình ảnh đường chỉ tay đã đứt.
Câu 4: Từ nào miêu tả hành động của Lor-ca trong khổ thơ cuối? Hãy viết một đoạn
văn ngắn (khoảng 10 dòng) thể hiện suy nghĩ của em về hình ảnh của Lor-ca quahành động ấy
Gợi ý:
Câu 1: Từ sai: thuyền Sửa: ghi-ta.
Chép sai đã làm ảnh hưởng đến sự chính xác và giá trị biểu cảm của câu thơ
- Theo quan niệm tâm linh thông thường, con người từ giã cuộc đời sẽ đi trên mộtchiếc thuyền để về cõi vĩnh hằng
Trang 14- Còn với Lor-ca - một thi sĩ, một nghệ sĩ – đã từng nguyện ước ”khi tôi chết hãychôn tôi với cây đàn”, hình ảnh ”chiếc ghi-ta” mới biểu hiện chính xác thời khắc ra đi
bi tráng của ông Ông đã về cõi vĩnh hằng với tư thế của người nghệ sĩ, ra đi thanhthản và dứt khoát trên con thuyền thi ca và âm nhạc của mình
Câu 2: Nội dung: suy tư về cuộc giã từ và giải thoát của Lor-ca.
Câu 3: Hình ảnh đường chỉ tay đã đứt:
- Hình ảnh ẩn dụ chỉ cái chết, cái chết bất ngờ như một định mệnh phũ phàng vànghiệt ngã
- Thể hiện nỗi đau đớn, xót xa, ngậm ngùi của tác giả dành cho người nghệ sĩ thiêntài
Câu 4: Viết thành đoạn văn hoàn chỉnh Một số gợi ý:
- Khổ cuối đã thể hiện sự giã từ của Lor-ca qua hành động: ném – lá bùa, ném – tráitim
- Hành động lặp lại, mạnh mẽ, chủ động khước từ sự bảo vệ, sự sống hàm ý về mộtcuộc giã từ dứt khoát, kiên quyết
- Hành động đã thể hiện tư tưởng cao đẹp, lớn lao của người nghệ sĩ: muốn thực sựmãi mãi ra đi để không cản trở khát vọng sáng tạo của thế hệ sau
- Lor-ca là một tấm gương sáng, một cuộc đời sống và chết vì đất nước, nhân dân, vìnhững người xung quanh mình
Câu 2: (3 điểm)
Các bạn học sinh lớp 12 khi được hỏi “sẽ chọn nghề gì để làm hồ sơ dự thi vào các trường đại học?”, có bạn trả lời: “Mình sẽ chọn nghề mà sau này có thể kiếm
được
thật nhiều tiền”, bạn khác lại cho rằng: “Sẽ chọn nghề mà mình yêu thích”.
Anh/chị có suy nghĩ gì trước những ý kiến trên? Hãy trình bày quan điểm của mìnhbằng một bài văn ngắn
Câu 2: (3 điểm)
- Thí sinh cần thể hiện năng lực viết bài nghị luận xã hội; phải huy động những hiểubiết về đời sống xã hội, kĩ năng tạo lập văn bản và khả năng bày tỏ thái độ, ý kiến của
- Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau nhưng phải có lí lẽ và căn cứxác đáng; được tự do bày tỏ ý kiến của mình, nhưng phải có thái độ chân thành,nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội
1) Giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận Khẳng định tầm quan trọng của việc lựa