luận văn về biện pháp quản lý nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên ở trường THCS và THPT Hóa Tiến
Trang 1Phần I: Mở đầu
1 Lý do chọn đề tài
- Lý do khách quan: Đề cập đến đội ngũ giáo viên nghị quyết TW2 khoá
VIII đã nêu: “Muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực con ngời, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững ” Điều 2 Luật Giáo dục đã ghi: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo làm ngời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp trung thành với lý tởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân,
đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ đất nớc ” Nghĩa là giáo dục, đào tạo ra
những con ngời có tri thức, có nhân cách, những ngời có đủ “đức, trí, thể,mỹ” Công việc này không ai có thể làm đợc ngoài những nhà giáo dục vàquản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên trong nhà trờng là nhân tố trung tâm ủa
sự phát triển giáo dục Vì vậy ngời lãnh đạo, quản lý nhà trờng phải hết sứccoi trọng xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lợng, mạnh về chất l-
ợng hay nói một cách khác là xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên “vừa hồng, vừa chuyên” Nghị quyết Ban chấp hành TW2 khoá VIII của Đảng cũng
đã khẳng định Giáo viên là nhân tố quyết định chất l ” ợng giáo dục, đào tạo
và đợc xã hội tôn vinh ” Ông, cha ta cũng đã nói “không có thầy đố mày làm nên” Nh vậy ngời thầy giáo có một vai trò hết sức quan trọng Lênin vị lãnh
tụ thiên tài của giai cấp vô sản cũng nói: “Trong bất kỳ nhà trờng nào điều quan trọng nhất là phơng hớng, t tởng chính trị của bài giảng …” Phơng hớng
và t tởng chính trị đó hoàn toàn do đội ngũ ngời Thầy quyết định Vì vậy ta cóthể khẳng định việc xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên là một việc làm cực
Trang 2Xuất phát từ những lý do khách quan và đặc điểm tình hình nh đã nêu
trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Biện pháp quản lý nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên ở trờng THCS và THPT Hoá Tiến ”
2 Mục đích nghiên cứu
Xuất phát từ vị trí quan trọng của đội ngũ giáo viên trong việc thực hiệnmục tiêu giáo dục đến năm 2010 và 2015 với tình hình đội ngũ của nhà tr ờng
đề tài đa ra mục đích là đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng,phát triển đội ngũ giáo viên có đủ số lợng và chất lợng (t cách đạo đức tốt, cónăng lực chuyên môn và năng lực s phạm, lòng nhân ái và lý tởng nghềnghiệp) đáp ứng đợc yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục hiện nay
3 Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn và những kinh nghiệm đề xuấtmột số biện pháp về xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên của trờng THCS
và THPT Hoá Tiến
- Xác nhận cơ sở khoa học của việc quản lý và phân tích thực trạng nhằmxây dựng và phát triển nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên THPT
4 Đối tợng nghiên cứu
- Tình hình đội ngũ giáo viên và chất lợng của học sinh trờng THCS vàTHPT Hoá Tiến
- Các biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển nâng cao chất lợng
đội ngũ giáo viên THPT
Trang 4Phần nội dung Chơng 1 Cơ sở khoa học của việc xây dựng và phát triển đội ngũ
trong trờng trung học phổ thông
1 Cơ sở lý luận
- Đội ngũ: Là một tập hợp số đông ngời cùng chức năng, nghề nghiệp,hợp thành lực lợng hoạt động trong tổ chức Đội ngũ của một tổ chức là nguồnnhân lực trong tổ chức đó
- Lao động s phạm của giáo viên THPT mang tính đặc thù về đối tợng,phơng tiện, thời gian và sản phẩm lao động Lao động s phạm của ngời giáoviên hết sức phức tạp, tinh tế, khó khăn và có một sứ mạng hết sức nặng nề là
đào tạo thế hệ tơng lai cho Đất nớc Vì vậy đòi hỏi mỗi giáo viên cần phảinhận thức rõ vị trí vai trò của mình, có trình độ chuẩn và trên chuẩn, khôngngừng học tập, bồi dỡng và tự bồi dỡng để nâng cao phẩm chất đạo đức trình
độ chuyên môn và nghiệp vụ
- Xây dựng và phát triển đội ngũ là thực hiện nghị quyết, chỉ thị của
Đảng về giáo dục, xây dựng và phát triển đội ngũ là thực hiện quan điểm về
“Giáo dục là quốc sách ” và thực hiện nghị quyết TW4 khoá VIII: “Khâu then chốt đó là thực hiện chiến lợc phát triển giáo dục là phải đặc biệt chăm lo
đào tạo, bồi dỡng và tiêu chuẩn hoá đội ngũ giáo viên cũng nh cán bộ giáo dục về chính trị t tởng, đạo đức và nâng cao năng lực chuyên môn ” Nghị quyết TW2 khoá VIII đã nêu “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng của giáo dục và đợc xã hội tôn vinh giáo viên phải có đủ đức và tài ” Đặc biệt
ngày 15 tháng 06 năm 2004 Ban Bí th TW Đảng đã ban hành Chỉ thị 40 nhấn
mạnh “Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc là điều kiện để phát huy quyền lực con ngời Đây là trách nhiệm của toàn Đảng toàn dân trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lợng nòng cốt có vai trò quan trọng”.
- Mục tiêu đó biểu hiện:
+ Số lợng và cơ cấu của giáo viên phải đủ
+ Năng lực chuyên môn phải đảm bảo
+ Mọi thành viên phải đoàn kết
- Đất nớc ta đang bớc vào thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớctrong bối cảnh trên thế giới cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đang pháttriển nh vũ bão đa thế giới chuyển từ kỷ nguyên Công nghiệp sang kỷ nguyên
Trang 5Thông tin và phát triển kinh tế tri thức, khoa học công nghệ trở thành động lựccơ bản phát triển KT-XH Giáo dục là chìa khoá của sự phát triển công nghệ
là nền móng của phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của xã hội hiệnnay Vì vậy Đảng và Nhà nớc ta ngày càng coi trọng vai trò của giáo dục và
khẳng định “giáo dục là quốc sách hàng đầu”, quan tâm nhiều hơn và đòi hỏi
giáo dục phải đổi mới và phát triển đáp ứng chiến lợc phát triển nguồn nhânlực cho Đất nớc Để đổi mới giáo dục thì ngời Thầy giáo có vai trò vô cùng
quan trọng “Là ngời tổ chức, hớng dẫn điều khiển quá trình dạy học và quyết
định chất lợng giáo dục ”
- Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên là đáp ứng yêu cầu phát triểncủa ngành giáo dục nói chung và nhu cầu phát triển giáo dục THPT nói riêngvì giáo dục phổ thông là cấp học cuối cùng trong hệ thống giáo dục quốc dân
Đội ngũ giáo viên THPT là lực lợng quyết định chất lợng và hiệu quả giáo dục
đảm bảo thành công của chủ trơng đổi mới giáo dục
- Xây dựng và phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu phát triển của từng ờng vì đội ngũ giáo viên là ngời trực tiếp thực hiện mục tiêu kế hoạch giảngdạy giáo dục của nhà trờng là ngời tạo niềm tin chất lợng và hiệu quả của nhàtrờng Đồng thời đáp ứng nhu cầu phát triển của mỗi cá nhân, giáo viên và đápứng nhu cầu học của học sinh Với vị trí và tầm quan trọng nh vậy ngời thầygiáo phải có những tiêu chuẩn, phẩm chất và chuyên môn nghiệp vụ mới cóthể đáp ứng đợc sự nghiệp cách mạng của Đảng, Nhà nớc và nhân dân ta tronggiai đoạn hiện nay
tr-2 Cơ sở pháp lý
2.1 Luật giáo dục năm 2005
Điều 14 Chơng I Luật Giáo dục quy định “Nhà giáo giữ vai trò quyết
định trong việc đảm bảo chất lợng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gơng tốt cho ngời học ” (Mục 1 điều 72 Luật giáo dục
+ Đạt trình độ chuẩn đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ
+ Đủ sức khoẻ theo yêu cầu của nghề nghiệp
Trang 6+ Có lý lịch bản thân rõ ràng
2.2 Mục tiêu bồi dỡng cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới
Thực hiện Chỉ thị số 40 của Ban Bí th ngày 15/06/2004 về việc xây dựng
và phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, chỉ thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 15/06/2003 của Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo về việc bồidỡng Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, Hiệu trởng trờng THPT quản lýbồi dỡng đội ngũ giáo viên góp phần nâng cao chất lợng giáo dục THPT.Quản lý đổi mới bồi dỡng cán bộ, giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục nhằmmục đích:
* Nâng cao trình độ về chính trị chuyên môn nghiệp vụ và năng lực quản
lý đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lợng giáo dục THPT
* Nắm vững mục tiêu đổi mới chơng trình SGK theo phơng án phân ban
2.3 Tầm quan trọng của việc xây dựng và phát triển đội ngũ
- Xây dựng và phát triển đội ngũ là thực hiện chỉ thị nghị quyết của
Đảng: Chỉ thị 40 của Ban Bí th nhấn mạnh “phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc là điều kiện để phát huy nguồn lực con ngời Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó Nhà giáo
và cán bộ quản lý giáo dục là lực lợng nòng cốt có vai trò quan trọng ”
- Xây dựng phát triển đội ngũ là đáp ứng nhu cầu phát triển của ngànhgiáo dục nói chung và nhu cầu phát triển của giáo dục phổ thông nói riêng:
Đội ngũ giáo viên là lực lợng quyết định chất lợng và hiệu quả giáo dục là
ng-ời trực tiếp thực hiện mục tiêu của giáo dục phổ thông
- Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu phát triển của từng trờngTHPT: Mỗi trờng muốn phát triển trớc hết phải có lực lợng giáo viên giỏi, độingũ là nguồn lực quý báu và có vai trò quyết định đến chất lợng giáo dụctrong nhà trờng
- Xây dựng phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu của mỗi cá nhân giáoviên: đặc điểm lao động s phạm đòi hỏi giáo viên phải thờng xuyên học tậprèn luyện bồi dỡng và tự bồi dỡng
Trang 7- Xây dựng và phát triển đội ngũ đáp ứng nhu cầu của học sinh: Toàn xãhội, ngành giáo dục, các bậc cha mẹ đều đặt niềm tin hy vọng vào các thầy côgiáo THPT trong việc dạy dỗ con em mình để phát triển và hoàn thiện nhâncách cho thế hệ trẻ, chủ nhân tơng lai của Đất nớc.
Nghị quyết của Đại hội Chi bộ trờng THCS và THPT Hoá Tiến lần III
nhiệm kỳ 2007 – 2010 “Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên
và nhân viên nhà trờng đủ về số lợng đồng bộ về cơ cấu các môn học chuẩn
về trình độ đào tạo, tinh thông về chuyên môn nghiệp vụ và an tâm công tác lâu dài tại nhà trờng ” Nh vậy công tác xây dựng và phát triển đội ngũ đợc
các chỉ thị nghị quyết của Đảng, các văn bản pháp quy của Nhà nớc đợc xác
định rõ ràng Vì vậy mỗi cán bộ quản lý trờng cần phải coi đây là kim chỉ namcho kế hoạch và hành động
3 Cơ sở thực tiễn
Thực tế trong những năm gần đây số lợng đội ngũ giáo viên tăng đáng kể
và hầu hết đợc đào tạo chính quy Theo chuẩn đào tạo tỉ lệ giáo viên đạt1,72/chuẩn 2,25, chuẩn đào tạo đạt 97% theo quy định về định mức giáo viêntrên lớp cũ trớc đây là không phù hợp nữa thực chất giáo viên của các trờng
THPT “Vừa thiếu, vừa thừa ” Đặc biệt là các trờng THPT ở vùng miền núi,
vùng sâu, vùng xa nhiều môn học đặc thù (Thể dục, Tin học, Giáo dục côngdân, Kỹ thuật công nghiệp…) còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bất) còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bấtcập so với yêu cầu đổi mới giáo dục, đời sống giáo viên còn gặp nhiều khókhăn, nhiều giáo viên phải dạy thêm, làm thêm việc khác để sinh sống Truyềnthống “Tôn s trọng đạo” bị mờ nhạt, vị trí xã hội của ngời thầy bị hạ thấp,ngành giáo dục cha thu hút đợc ngời giỏi, hệ thống các trờng s phạm cònnhiều bất cập bởi những cán bộ giảng dạy giỏi còn thiếu
Cơ sở vật chất đầu t cho các trờng, các điều kiện hỗ trợ cho hoạt độngdạy và học còn quá nhiều thiếu thốn nh: Phòng học, phòng chức năng, phòng
bộ môn Đồ dùng thiết bị dạy học cha đáp ứng đồng bộ, chất lợng đồ dùngkém Đặc biệt các trờng miền núi, vùng sâu, vùng xa khuôn viên nhà trờng ch-
a đủ theo quy định của trờng chuẩn
Đội ngũ giáo viên THCS và THPT Hoá Tiến những năm trớc đây thiếunghiêm trọng về số lợng, cơ cấu bộ môn (Sinh học, Thể dục, Giáo dục côngdân, Hoá học…) còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bất) Phần lớn số giáo viên mới ra trờng nên kinh nghiệm giảngdạy và giáo dục học sinh còn có những hạn chế Mặt khác, học sinh của trờng
đều là học sinh đợc xét tuyển nên chất lợng đầu vào thấp, vì vậy cũng cónhững hạn chế nhất định trong quá trình lĩnh hội tri thức Chính vì vậy côngtác xây dựng đội ngũ giáo viên là một vấn đề lớn cần đợc nhà trờng đặc biệtquan tâm Đây là nhiệm vụ “cấp bách hàng đầu mà nghị quyết của chi bộ tr-ờng đề ra trong nhiệm kỳ này”
Trang 8Chơng 2 Thực trạng xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên
Của trờng THCS và THPT Hoá Tiến
Tổng số cán bộ giảng dạy: 40 đồng chí
Trong đó: - Lãnh đạo: 3 đồng chí
- Giáo viên cơ hữu: 30 đồng chí
- Giáo viên thỉnh giảng: 10 đồng chí
- Cán bộ hành chính: 5 đồng chí (kế toán: 1; văn th: 1; Thủ quỹ: 1; phụ trách đồ dùng: 1; th viện: 1)
Phân công cơ cấu, bộ máy chính quyền và đoàn thể:
- Ban giám hiệu: 3 đồng chí đợc phân công:
+ Hiệu trởng: Phụ trách chung
+ Một phó hiệu trởng: Phụ trách chuyên môn
+ Một phó hiệu trởng: Phụ trách cơ sở vật chất
- Các tổ chuyên môn, nghiệp vụ: gồm 6 tổ chuyên môn và 1 tổ hànhchính (1 kế toán, 1 văn th, 1 th viện, 1 phụ trách đồ dùng)
- Trờng có 1 chi bộ (trực thuộc huyện uỷ) gồm 16 đồng chí đảng viên
- Tổ chức công đoàn có 48 công đoàn viên, BCH gồm 5 thành viên
- Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có hơn 350 đoàn viên và 250 độiviên
- Cơ cấu về cán bộ quản lý và giáo viên bộ môn nh sau:
Bảng 1
Trang 9STT Chức vụ/Bộ
môn
Số ợng Nữ
Ghi chú Th.S ĐH CĐ TC TT Dới 30 30-40 Dới 49 Trên 50
Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên hiện nay:
- Đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, hứng thú nghề nghiệp sôi nổi,năng động, sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ Tuy nhiên đội ngũ giáo viêncủa trờng vẫn còn những hạn chế: Trình độ đạt chuẩn 38/40 ngời (94%), đa sốgiáo viên có tuổi nghề dới 5 năm nên kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục họcsinh còn có những hạn chế Hầu hết các thầy cô giáo ở xa đến công tác, sống
độc thân Trong khi đó nhà trờng cha có nhà công vụ, nên sinhhoạt của ngờithầy còn gặp rất nhiều khó khăn đã làm ảnh hởng đến t tởng an tâm công táclâu dài Đội ngũ giáo viên hầu hết là trẻ tuổi nên việc tiếp cận tìm hiểu đối t -ợng học sinh cá biệt còn gặp nhiều khó khăn
2 Một số kết quả đạt đợc trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ
Trong những năm vừa qua nhà trờng tích cực trong việc xây dựng và pháttriển đội ngũ, coi đây là nhiệm vụ quan trọng để xây dựng nhà trờng pháttriển Trong 11 năm qua kiên trì thực hiện mục tiêu đến nay trờng đã có độingũ cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên nhà trờng cơ bản đủ số lợng, đủ các
bộ môn dạy và nâng chuẩn trình độ chuyên môn và nghiệp vụ, phần lớn đã antâm giảng dạy tại trờng Hàng năm ban giám hiệu lập kế hoạch nhân sự gửicho Sở giáo dục đào tạo và chủ động tuyển những giáo viên có chất lợng (utiên những sinh viên có bằng tốt nghiệp loại Khá) về công tác tại trờng
Nhà trờng đã hình thành đợc đội ngũ cán bộ quản lý, cán bộ đoàn thể, tổchuyên môn nghiệp vụ, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giỏi bộ môn có nhiều
đồng chí đã trởng thành và đợc kết nạp vào Đảng (Chi bộ từ khi tách mới chỉ
Trang 10có 3 đảng viên đến nay đã có 16 đảng viên), nhiều giáo viên có trình độ tinhọc và ngoại ngữ.
- Về chất lợng đội ngũ: Đây là vấn đề sống còn của nhà trờng nó vô cùngquan trọng thực hiện mục tiêu giáo dục trong nhà trờng đến nay đội ngũ cán
bộ giáo viên đã có 2 đ/c học xong Trung cấp lý luận Chính trị, 2 đ/c đã họcqua lớp quản lý giáo dục, 2 đ/c đã học qua lớp quản lý giáo dục; 2 đ/c đanghọc lớp Cao học quản lý giáo dục, 100% giáo viên tham gia các lớp bồi d ỡngchuyên môn theo chu kỳ thờng xuyên và các lớp bồi dỡng khác do Sở giáodục và đào tạo mở
+ Số giáo viên giỏi trờng và chiến sĩ thi đua cấp cơ sở ngày càng tăng về
số lợng và chất lợng (theo bảng 2)
STT Năm học Tổng số CBGV Thành tích Xếp loại giáo viên Ghi chú
+ Chất lợng dạy và học qua khoá học sinh đã đỗ tốt nghiệp ra trờng đạt tỉ
lệ bình quân là 70% trong đó có 34 em thi đỗ vào các trờng ĐH trên toànquốc Đây là vốn quý tạo sự động viên khích lệ đối với học sinh của nhà trờng.+ Nhà trờng đã đạt danh hiệu trờng tiên tiến nhiều năm liền
+ Chi bộ đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh xuất sắc năm 2008
+ Công đoàn nhà trờng đạt công đoàn vững mạnh
+ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh của trờng nhiều năm đạt thành tích cao, đợchuyện đoàn, tỉnh đoàn tặng bằng khen Đặc biệt với những thành tích đã đạt đ-
ợc của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, năm học 2003-2004 đã đợc Trung ơng đoàntặng bằng khen
- Về cơ chế chính sách đối với giáo viên:
+ Đảm bảo mọi chế độ chính sách cho giáo viên đầy đủ và kịp thời hầuhết các giáo viên đều là ngời địa phơng nên có nhiều thuận lợi trong quá trìnhcông tác
+ Hàng năm nhà trờng trích từ ngân sách khen thởng cho giáo viên đạtthành tích trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học
+ Giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở: 100.000 đồng
+ Giáo viên có học sinh giỏi cấp tỉnh: 500.000 đồng
+ Giáoviên có sáng kiến Sở công nhận: 200.000 đồng
+ Giáo viên xếp loại khá: 50.000 đồng
+ Giáo viên chủ nhiệm lớp: Nhất 200.000 đồng, nhì 150.000 đồng, ba100.000 đồng
Trang 11- Về nguyên nhân đạt đợc những kết quả trên:
+ Nhờ có đờng lối đổi mới toàn diện của Đảng trong giáo dục
+ Qua nghị quyết TW2 khoá VIII và nghị quyết TW4 khoá 07 kết luậnhội nghị 6 BCHTƯ khoá IX và chỉ thị số 40 của Ban bí th TW
+ Trờng đợc các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng và ngành giáo dụcquan tâm đầu t tạo điều kiện để xây dựng và phát triển
+ Đội ngũ giáo viên cán bộ, nhân viên ngày một đông đã tích luỹ dợckinh nghiệm trong công tác, đoàn kết tơng thân tơng ái giúp đỡ khắc phục khókhăn vơn lên
+ Phụ huynh ngày càng tin tởng và luôn ủng hộ vật chất cũng nh tinhthần cho nhà trờng
Tuy nhiên trờng THCS và THPT Hoá Tiến đến nay vẫn còn những tồn tại
và những khó khăn thách thức trong tơng lai phát triển
3 Những tồn tại v khó khăn giai đoạn hiện nay trong công tác xây à khó khăn giai đoạn hiện nay trong công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trờng THCS và THPT Hoá Tiến
- Về cơ cấu đội ngũ: Đội ngũ cán bộ giáo viên vẫn còn thiếu so với quy
định (các môn Toán, Lý, Hoá, Địa, Tin…) còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bất), kinh nghiệm giảng dạy và giáodục cha có nhiều, nhân viên phục vụ vẫn còn thiếu (cán bộ y tế, thí nghiệm).Mặt khác các điều kiện sinh sống và công tác còn quá thiếu thốn cũng ảnh h-ởng đến thời gian chuẩn bị nghiên cứu bài dạy nên chất lợng cha đợc cao và
đặc biệt là quy hoạch đội ngũ còn gặp nhiều khó khăn
- Về phân công bố trí giáo viên: Vì đội ngũ còn thiếu đồng bộ trình độchuyên môn ở một số môn còn có sự chênh lệch nhau nên việc bố trí công tácgặp không ít khó khăn Các đồng chí có chuyên môn vững vàng lại phải kiêmnhiệm các chức vụ chủ chốt công việc quá nhiều nên có phần hạn chế
- Công tác bồi dỡng đội ngũ: Công tác tự học và tự bồi dỡng đã tổ chứcnhng cha thờng xuyên, cha toàn diện hình thức cha phong phú, một số giáoviên cha thực sự đầu t trong chuyên môn cha say mê trong việc tự bồi dỡngviệc bồi dỡng đổi mới phơng pháp cha có chiều sâu, điều kiện thực hiện đổimới vẫn còn nhiều hạn chế nên hiệu quả công tác tự bồi dỡng cha cao Trongviệc sử dụng thiết bị dạy học hiện đại thì nhiều giáo viên còn lúng túng Trờngcha quan tâm đợc đúng mức nên nhiều giáo viên cha biết sử dụng máy vi tínhtrong quá trình dạy học
- Một số cơ chế chính sách còn nhiều bất cập cha kích thích ngời lao
động chuyên tâm vào công việc đợc giao
- Nguyên nhân về tồn tại:
Trang 12+ Đội ngũ cán bộ quản lý trờng cha nhận thức đúng đắn toàn diện đầy đủ
về vị trí vai trò trong công tác xây dựng và phát triển đội ngũ trong nhà trờng.+ Cha phát huy tốt vai trò của các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng cùngchăm lo xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên
+ Cơ sở vật chất phục vụ cho việc tự bồi dỡng và đổi mới phơng pháp cònnhiều hạn chế
4 Nhiệm vụ công tác xây dựng và phát triển đội ngũ trờng THCS và THPT Hoá Tiến.
Trên cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý, thực tiễn và phân tích thực trạngnhững việc đã đạt đợc và những việc còn tồn tại trong việc xây dựng và pháttriển đội ngũ của trờng Chúng tôi nhận thấy ngời hiệu trởng cần phải làm tốtmột số công việc sau:
+ Lập quy hoạch nhân sự, đội ngũ và có kế hoạch đào tạo nguồn nhân lựccho nhà trờng
+ Nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý và giáo viên, cán bộ, công nhânviên
+ Tăng cờng giáo dục chính trị t tởng cho cán bộ giáo viên về đờng lốiquan điểm chính sách phát triển kinh tế xã hội và khoa học công nghệ
+ Thực hiện tốt công tác bồi dỡng giáo viên theo tinh thần đổi mới phơngpháp giảng dạy đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục, khuyến khích giáo viên
tự bồi dỡng, nghiên cứu khoa học và viết kinh nghiệm có giá trị
+ Xây dựng môi trờng s phạm lành mạnh trong nhà trờng tạo ra khôngkhí đoàn kết phấn khởi nhiệt tình, yêu ngành, yêu nghề là tấm gơng sáng chohọc sinh noi theo
+ Cán bộ quản lý tăng cờng kiểm tra động viên cán bộ giáo viên hoànthành công việc đợc giao Dần dần hình thành đội ngũ cốt cán có trình độnăng lực chuyên môn giỏi làm nòng cốt
+ Quan tâm xây dựng các điều kiện cơ sở vật chất tốt để phục vụ chocông tác xây dựng và phát triển đội ngũ
Chơng 3 Biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trờng THCS và THPT Hoá Tiến huyện Minh Hoá,
tỉnh Quảng Bình
Trên cơ sở khoa học, thực trạng công tác xây dựng và quản lý đội ngũgiáo viên trờng để đáp ứng yêu cầu thực tế trớc mắt vừa mang tính lâu dàinhằm thực hiện thành công chiến lợc phát triển giáo dục 2001 – 2010 chúng
Trang 13tôi đề xuất một số biện pháp quản lý xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên ởtrờng theo những nội dung và giải pháp sau đây:
1 Tăng cờng nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và đội ngũ cán
bộ giáo viên các cấp chính quyền địa phơng và phụ huynh học sinh về vấn đề xây dựng và phát triển đội ngũ.
1.1 Nội dung tổ chức nâng cao nhận thức
- Chúng ta phải khẳng định rằng: đây là biện pháp quan trọng nhất, là
đòn bẩy thúc đẩy những biện pháp khác thực hiện có hiệu quả Bởi vì chăm loxây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo là sự nghiệp của toàn Đảng toàn dântrong đó đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đóng vai trò nòng cốt Muốn côngtác bồi dỡng có chất lợng và hiệu quả thì trớc hết ngời cán bộ quản lý và giáoviên phải nhận thức rằng: việc tăng cờng bồi dỡng để nâng cao năng lựcchuyên môn nghề nghiệp vừa là yêu cầu thực tế của công tác giảng dạy tronggiai đoạn hiện nay và tơng lai đồng thời vừa là uy tín vừa là nhiệm vụ bắt buộccủa giáo viên đợc quy định trong Luật giáo dục 2005
- Tổ chức phổ biến đến giáo viên các đề án của Bộ Giáo dục và Đào tạo,của Sở giáo dục về công tác xây dựng và phát triển đội ngũ Quán triệt đầy đủcác chỉ tiêu chính sách của Đảng và các văn bản pháp quy, các quy chế quy
định của ngành, nội quy và kế hoạch của nhà trờng thờng xuyên cập nhật cácvấn đề thông tin về giáo dục
- Nhà trờng chủ động làm việc với chính quyền địa phơng để các cấpchính quyền nhận thấy rằng xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên quyết
định đến chất lợng nguồn nhân lực của địa phơng nhằm đáp ứng nhu cầu pháttriển kinh tế xã hội trên địa bàn vì vậy phải chăm lo phát triển đội ngũ là tráchnhiệm của các cấp chính quyền
1.2 Hình thức nâng cao tổ chức
- Để nâng cao nhận thức về xây dựng và phát triển đội ngũ cần phải đadạng hoá các hình thức tổ chức giữa nhà trờng với tổ chức đoàn thể trong vàngoài nhà trờng:
+ Thông qua hội nghị công nhân viên chức đầu năm, Đại hội công đoàngóp ý các nội dung văn kiện của Đại hội Đảng của địa phơng
+ Qua các cuộc họp của Hội đồng nhà trờng hàng tháng qua sinh hoạt tổchuyên môn tăng cờng tổ chức học tập chính trị, nghe băng thời sự…) còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bất
+ Tổ chức dới hình thức các câu lạc bộ, thảo luận tổ, hội thảo chuyên đề
tự nghiên cứu…) còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bất
+ Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu và các hoạt động ngoại khoá…) còn thiếu nhiều Đại bộ phận giáo viên còn bất