Chuyên Đại Học Vinh – Đề và đáp án môn Văn thi thử THPT Quốc Gia lần 3 năm 2015

những ngư i như hắn, chịu đựng biết bao nhiêu là chất độc, đày đọa cực nhọc, mà chưa bao gi ốm, một trận ốm có thể gọi là dấu hiệu báo rằng cơ thể đã hư hỏng nhiều.. Nó là một cơn mưa gi

TR NG Đ I H C VINH

TR NGăTHPTăCHUYÊN ĐỀ THI THỬ THPT QU C GIA, LẦN 3 NĔMă2015

MÔN NG Ữ VĔN (Th i gian làm bài: 180 phút)

Câu I (3 điểm)

1.ăĐọcăvĕnăb năsauăvàătr ăl iăcácăcâuăh iăởăd i:

THIăTHỔIăXÔIăN UăCƠM

Ðây là một trong những môn thi để tuyển nữ quan thôn Hạc Ðỉnh, Hoằng Hoá, Thanh Hoá Cuộc thi bắt đầu từ sáng tinh mơ ngày giáp tết Hàng năm, dân làng phải tuyển 48 (trong số hàng trăm) trinh nữ cho đội đền Mã Cương Sau tiếng trống lệnh, mỗi nữ sinh xuống một thuyền thúng trên đầm Giang Ðình, mang theo kiềng, nồi, chõ, gạo nếp, gạo tẻ cùng rơm ướt và bã mía tươi Các cô chèo thuyền ra giữa đầm, chuẩn bị bếp,

vo gạo để ch lệnh bắt đầu cuộc thi Sau tiếng trống lệnh mới được nhóm lửa, các cô thổi cơm hay đồ xôi trước tuỳ ý, miễn là xong sớm để chèo thuyền vào nộp cơm và xôi cho Ban giám khảo Nếu xong trước, xôi vẫn phải ngon, dẻo thì mới đạt điểm cao

Khó khăn đối với các cô là chỗ nhóm bếp thổi lửa, phải giữ sao cho thuyền khỏi chòng chành, bếp lửa

h ướng ra phía gió dễ tắt Các bà mẹ đã dạy các cô cách thức nhóm lửa bằng mồi ướt, thổi lửa mỗi khi bếp tắt, cách chọn hướng kê bếp theo chiều gió, giữ lửa cháy điều hoà, cách ước lượng th i gian Các cô đốt những nén hương và trông theo những đoạn hương cháy để biết nồi cơm, chõ xôi đã vừa chín chưa

Nếu gặp mưa phùn gió bấc, các cô sẽ trải qua một cuộc thi vất vả, còn nếu như mưa nặng hạt thì các cô

sẽ được đưa lên bãi Giang Ðình, trổ tài dưới những mái tranh Cuộc thi diễn ra suốt buổi sáng

a) Văn bản trên đây sử dụng ph ơng thức biểu đ t gì? Dựa vào đâu để nhận ra điều ấy? (0,25 điểm)

b) Đây là trò chơi dân gian truyền thống hay là là trò chơi hiện đ i? Câu nào trong văn bản cho ta biết điều đó? Kể tên những đồ dùng, vật liệu mà mỗi cô gái tham gia thi nấu cơm, thổi xôi mang theo Trong những

thứ ấy, có thứ nào khác th ng? (0,25 điểm)

c) Những khó khăn mà các cô gái dự thi thổi xôi nấu cơm gặp phải là gì? Điều ấy đòi hỏi ở ng i con

gái những đức tính nào? (0,5 điểm)

d) Viết đo n văn ngắn nêu suy nghĩ của anh ch về việc phục hồi một số trò chơi dân gian trong những

năm gần đây (0,5 điểm)

2.ăĐọcăđoạnăvĕnăsau:

“Tỉnh dậy hắn thấy hắn già mà vẫn còn cô độc Buồn thay cho đ i! Có lí nào như thế được? Hắn đã già rồi hay sao? Ngoài bốn mươi tuổi đầu Dẫu sao, đó không phải tuổi mà ngư i ta mới bắt đầu sửa soạn Hắn

đã tới cái dốc bên kia của đ i những ngư i như hắn, chịu đựng biết bao nhiêu là chất độc, đày đọa cực nhọc, mà chưa bao gi ốm, một trận ốm có thể gọi là dấu hiệu báo rằng cơ thể đã hư hỏng nhiều Nó là một cơn mưa gió cuối thu cho biết tr i gió rét, nay mùa đông đã đến Chí Phèo hình như đã trông thấy trước tuổi già, đói rét và ốm đau, và cô độc, cái này còn đáng sợ hơn đói rét và ốm đau”

(Nam Cao, Chí Phèo, Ngữ văn 11, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, trang 149 – 150)

Tr ăl iăcácăcâuăh i:

a) Đo n văn trên thuộc phong cách ngôn ngữ gì? Nêu ý chính của đo n văn (0,25 điểm)

b) Nêu cụ thể những câu trần thuật, câu cảm thán, câu nghi vấn trong đo n văn trên Sự đan xen nhiều

lo i câu nh vậy có tác dụng gì? (0,5 điểm)

c) Hưy chỉ ra những hình ảnh ẩn dụ và hình ảnh so sánh đ ợc sử dụng trong đo n văn (0,25 điểm) d) Viết một đo n văn ngắn về chủ đề: sự thức tỉnh của Chí Phèo (0,5 điểm)

Câu II (3 điểm)

Hiện nay, b o lực h c đ ng đang là tình tr ng đáng báo động Có ng i cho rằng cá nhân gây ra b o lực phải ch u trách nhiệm về hành vi của mình L i có ng i đi tìm nguyên nhân từ gia đình, nhà tr ng, xã hội Ý kiến của anh (ch ) về vấn đề trên? (Trình bày trong một bài văn khoảng 600 từ)

Câu III (4 điểm)

Trong bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh, nhân vật trữ tình thổ lộ:

Tr ước muôn trùng sóng bể

Em nghĩ về anh, em

Em nghĩ về biển lớn

Từ nơi nào sóng lên?

Anh (ch ) hưy trình bày cảm nhận của mình về những điều “em” đư “nghĩ”, cũng là những điều đư làm

www.DeThiThu.Net www.DeThiThu.Net www.DeThiThu.Net DeThiThu.Net

TR NGăĐ I H C VINH ĐÁPăÁNă- THANGăĐI M

TR NG THPT CHUYÊN Đ THI TH THPT QUỐC GIA, LẦNă3ăNĔMă2015

MÔN: NG VĔN

I

a Vĕnăbản trên s dụngăph ơngăthức thuyết minh Dấu hiệuăđể nhận biết:ăvĕnăbản gi i thiệuăđầyăđủ về đ a danh, th i gian, thành phần, nguyên vật liệu vàăcácăb c tiến

b

Hội thi thổi xôi nấuăcơm là mộtătròăchơiădânăgianătruyền thống.ăCâuă“Ðây là một trong những môn thi để tuyển nữ quan thôn Hạc Ðỉnh, Hoằng Hoá, Thanh Hoá”

choătaăbiếtăđiềuăđó Nh ngăđồădùngămàăcácăcôăgáiămangătheoăkhiăthiăthổiăxôiănấuă

cơmă gồm:ă kiềng, nồi, chõ, gạo nếp, gạo tẻ cùng rơm ướt và bã mía tươi Trong

nh ngăthứăấy,ărơmă t,ăbưămíaă– nhiênăliệuădùngăđểăđunăbếpălàăthứăkhácăth ng

0,25

c

Nh ngăkhóăkhĕnămàăcácăcôăgáiăgặp phảiătrongătròăchơiănàyălà:ămột mình nổi l aăđună

bếp trong một chiếc thuyền thúng chòng chành gi aă đầm lộng gió, phảiă đună bếp

bằngărơmă t và bã mía là nh ng thứ rất khó cháy Nh ngăđiềuăđóăđòiăhỏi ở các cô gái sự thông minh, khéo léo, kiên trì, ch u khó

0,5

d

Đo năvĕnăphảiăđ ợc viết bằng nh ngăcâuăđúngăng pháp, các câu liên kết chặt chẽ

v iănhauăđể cùng làm nổi bật chủ đề Chủ đề củaăđo năvĕnăcóăthể là: việc phục hồi

nh ngătròăchơiădânăgianătrongăth i gian gầnăđâyăđưăcóătácădụng tích cực trong việc

gi gìn bản sắcăvĕnăhóaădânătộc

(Lưu ý: Thí sinh cũng có thể trình bày chủ đề khác, miễn là hợp lý)

0,5

a Đo năvĕnătrênăthuộc phong cách ngôn ng nghệ thuật Ý chính củaăđo năvĕn:ăChíă

b

- Nh ng câu trần thuậtătrongăđo n: Tỉnh dậy hắn thấy hắn già mà vẫn còn cô độc

Ngoài b ốn mươi tuổi đầu Dẫu sao, đó không phải tuổi mà ngư i ta mới bắt đầu

s ửa soạn Hắn đã tới cái dốc bên kia của đ i những ngư i như hắn, chịu đựng

bi ết bao nhiêu là chất độc, đày đọa cực nhọc, mà chưa bao gi ốm, một trận ốm có

th ể gọi là dấu hiệu báo rằng cơ thể đã hư hỏng nhiều Nó là một cơn mưa gió cuối thu cho bi ết tr i gió rét, nay mùa đông đã đến Chí Phèo hình như đã trông thấy trước tuổi già, đói rét và ốm đau, và cô độc, cái này còn đáng sợ hơn đói rét và ốm đau

- Nh ng câu nghi vấn: Có lí nào như thế được ? Hắn đã già rồi hay sao ?

- Câu cảm thán: Buồn thay cho đ i !

Việcăđanăxenănhiều lo iăcâuănh ăvậy làm cho l i kể trở nên nhiều gi ngă(đaăthanh),

thể hiện nhiều cung bậc cảm xúc Cũngănh vậy, hiện tr ng cuộcăđ i của Chí Phèo

đ ợc soi từ nhiều góc nhìn khác nhau

0,5

c

- Trongăđo năvĕn,ăcái dốc bên kia của đ i, cơn mưa gió cuối thu cho biết tr i gió rét, nay mùa đông đã đến là nh ng hình ảnh ẩn dụ

- Cả câu Nó là một cơn mưa gió cuối thu cho biết tr i gió rét, nay mùa đông đã đến

là một cấu trúc so sánh Nh ăvậy, ở đâyăhìnhăảnh có tính ẩn dụ đ ợc dùng trong một câuăvĕnăs dụng phép so sánh

0,25

d Đo năvĕnăphải đ ợc viết bằng nh ngăcâuăđúngăng pháp, liên kết chặt chẽ v i nhau

DeThiThu.Net

II

Ngh ị luận xã h i: Vi t m tăbàiăvĕnă(khoảng 600 t ) phát bi uăsuyănghĩăcủa anh (chị) v nguyên nhân tình trạng bạo lực họcăđ ng hiện nay 3,0

1

Tình tr ng b o lực h căđ ng là tình tr ng s dụngă“ngônăng của quả đấm”ăđể giải quyết các mâu thuẫn, xích mích trong không gian củaătr ng h c.ăĐâyălàătình tr ng đưăđ ợcăcácăph ơngătiệnăthôngătinăđ i chúng nói nhiều trong th i gian qua, gây nên nhiều lo lắng, bất bình trong m i tầng l p xã hội

0,5

2

Rất nhiềuăng iăđưăsuyănghĩăvề nguyên nhân của tình tr ng này và ý kiến nêu lên không phải bao gi cũng thống nhất.ăCóăng i cắtănghĩaăvấnăđề từ bảnănĕngăthíchă phô diễn b o lực của gi i trẻ.ăCóăng i truy tìm cái gốc của vấnăđề ở sự phối hợp

chệch cho c gi aănhàătr ng,ăgiaăđìnhăvàăxưăhội trong việc giáo dục con em Sự đaă

d ng của ý kiếnăgiúpătaăcóăđ ợc cái nhìn toàn diệnăhơnăvề vấnăđề

0,5

3

Lo i ý kiến lý giải vấnăđề bằng cách quy trách nhiệm cho các cá nhân gây b o lực hoàn toàn có cơăsở T i sao trong cùng mộtămôiătr ng, chỉ có một ít kẻ thích phô

diễn sức m nhăcơăbắpăđể giải quyết vấnăđề? Rõ ràng, ở h có sự lệch l c về nhân cách, có sự méo mó về nhận thức và tình cảm Nh ngăng iănh ăthế, bất kể là h c sinh, thầy cô giáo hay phụ huynhăđều cần phải b phê phán Tr c hết, h phải ch u trách nhiệm về chínhăhànhăđộng của h , không thể đổ lỗi cho ai

0,75

4

Lo i ý kiến quy mấu chốt của vấnăđề vàoămôiătr ng giáo dục, vào sự phối hợp

ch aătốt gi aănhàătr ng,ăgiaăđìnhăvàăxưăhội, cũngăcóăcĕnăcứ v ng chắc Khi nào, ở đâuăcóăsự phối hợp giáo dục tốtăthìăkhiăđó,ăở đó,ătìnhătr ng b o lực h căđ ng ít xảy

ra, và nếu có xảyăraăthìăcũngăchỉ ở mức xô xát nhẹ, có thể hòa giảiăđ ợc.ăNg ợc l i, khi nào, ở đâuăcóăsự buông lỏng kỷ c ơng,ăcóăsự ỷ l i về trách nhiệm, sự coiăth ng tácăđộng xấu của các hình thức giảiătríăkíchăđộng b o lực thì khiăđó,ăở đó,ătìnhătr ng đánh nhau tàn tệ (đôiăkhiătheoăkiểu xã hộiăđen)ăcàngătrở nên khó kiểm soát Rõ ràng, nhàătr ng,ăgiaăđìnhăvàăxưăhội không thể chối bỏ đ ợc trách nhiệm của mình trên

vấnăđề này

0,75

5

Liên hệ bản thân: Là h c sinh, chúng ta không thể làmăngơătr c hiệnăt ợng b o lực

h căđ ng Tình tr ng này chỉ có thể đ ợcăngĕnăchặn nếu mỗi cá nhân sống hiền hòa, th ơngăyêu,ăkhông vô cảm v i nỗiăđauăvàăbất h nh của kẻ khác; biết tôn tr ng

kỷ c ơng;ăbiết h căcáchăđối tho i v i nhau;…ăBaoălực h căđ ng và nhiều lo i b o

lực khác có mẫu số chung là sự mất nhân tính Chính vì vậy,ănó,ăcũngănh ănh ng

lo i b o lựcăđóăcần phảiăđ ợc lo i trừ để chúngătaăcóăđ ợc mộtămôiătr ng sốngăvĕnă minh, nhân ái

0,5

Chú ý: Bài vi ết cần đưa ra các dẫn chứng tiêu biểu để tăng thêm sức thuyết phục

III

Ngh ị luậnăvĕnăhọc: Hãy trình bày cảm nhận của mình v nhữngăđi uă“em”ăđưă

“nghĩ”,ăcũngălàănhữngăđi uăđưălàmănênăn i dung trữ tình củaăbàiăthơăSóng 4,0

1

Gi i thiệu chung về tác giả Xuân Quỳnh và bàiăthơăSóng (v trí củaănhàăthơătrongă

nềnăthơăViệt Nam hiệnăđ i, bàiăthơăSóng trong di sảnăthơăXuânăQuỳnh, nội dung

2

“Em”ătrongăbàiăthơălàănhânăvật tr tình – mộtăng iăconăgáiăđangăyêuăvàătônăth tình yêu Qua nh ngăđiềuă“em”ăđưănghĩă“tr c muôn trùng sóng bể”,ăng iăđ c nhận ra

đ ợc nhiềuăđiều về bản chất củaătìnhăyêuăcũngănh ănh ng nỗi niềm rất cụ thể của nhân vật tr tình – sự hóa thân của chính tác giả

0,5

3

“Em”ă– nhân vật tr tình đưăthật tinh tế khiăm ợn “sóng” làm ẩn dụ tình yêu Nh

ẩn dụ này,ăbaoănhiêuăđiềuă“em”ăkhámăpháăvề tìnhăyêuăđ ợc nói ra mộtăcáchăđầy cảm xúc Sóng có nhiềuăđối cựcănh ătìnhăyêuăcũngăcóănhiềuăđối cực Sóng luôn “tìm ra

tận bể” nh ătìnhăyêuăchânăchínhăh ng về nh ngăđiều cao cả Sóng có nguồn gốc bí

ẩn cũngănh ăsự bí ẩn vô tận của tình yêu Sóng không bao gi ngừng lặngănh ătình yêuăluônătrĕnătrở, bồi hồi Sóng luôn h ng về b nh ătìnhăyêuăluônăh ngăđến sự

gắn bó chung thủy Sóng còn mãi gi a cuộcăđ iănh ătìnhă yêuăchânăchínhăcóăsức

sốngăv ợt th iăgian…

1,0

DeThiThu.Net

4

Nh ngăđiềuă“em”ăđưănghĩăchoăthấy “em”ăvừa có khát v ng hiểu thấu tình yêu nói chung, vừa có mong muốn cháy bỏngăđ ợc hiểu mình và bộc lộ mình trong tình yêu Quả thật,ă“em”ăđưăbộc lộ mìnhănh ămộtăng i con gái cả nghĩ,ăđầyăloătoan,ăđầy trách nhiệm.ăĐặc biệt,ăemăcũngălàămộtăconăng i táo b o, muốn dâng hiến tất cả cho tình yêu dù trong lòng luôn có nỗi thao thứcătr c th i gian

1,0

5

BàiăthơăSóng bộc lộ khá rõ n tính của nhân vật tr tình và phần nào của chính tác

giả Nh ngă điềuă “em”ă nghĩă về cơă bảnă cũngă làă nh ngă điềuă “em”ă đưă trải nghiệm

Chính vì vậy,ăbàiăthơăcóătínhătriết lý mà không hề khô khan Nó là triết lý của trái tim, triếtălýăđ ợcăch ngăcất từ nh ng d kiện cuộcăđ i của mộtăng iăđưăsống hết mình cho tình yêu

0,5

6

Bên c nh nh ngăđiềuă“em”ăđưă“nghĩ”,ăcáchă“em”ăbộc lộ suy nghĩ,ăcảm xúc của mình cũngăgâyăchoăng iăđ c nh ng ấnăt ợngăđặc biệt.ăCâuăthơă5ăch đ ợc s dụng rất phù hợpăđể t o nên gi ngăđiệu tự sự nồng nàn Ân dụ “sóng”ăvừaăkínăđáoăvừaăphơiă

mở tự nhiên hé lộ một nội tâm vừa già dặn, sâu sắc, vừa trẻ trung, bồng bột Sự xuất

hiện luân phiên củaăhaiăhìnhăt ợng là “sóng”ăvàă“em”ăcũngăgóp phần t o cho bàiăthơ một nh păsóngăđầy sức gợi…

0,5

Tham gia ngay! Group Facebook: ÔN THI ĐH TOÁN - ANH : facebook.com/groups/onthidhtoananhvan

DeThiThu.Net