Tên hồ sơ dạy học: Tích hợp chủ đề Sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiệu quả thông qua kiến thức các môn: Vật lý, Công nghệ , Toán và Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “Sử dụng điệ
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ XUYÊN
TRƯỜNG THCS TRI TRUNG
BÀI DỰ THI:
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP.
Chủ đề:
SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN, TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ
Trang 2
PHI U D THI : D Y H C THEO CH Đ TÍCH H P ẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Ự THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Ủ ĐỀ TÍCH HỢP Ề TÍCH HỢP ỢP
Phụ lục I Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi
- Sở giáo dục và đào tạo Tỉnh/Thành phố: Hà Nội
- Phòng Giáo dục và Đào tạo (nếu là giáo viên THCS): Phú Xuyên
- Trường THCS Tri Trung
- Địa chỉ: Tri Trung – Phú Xuyên – Thành phố Hà Nội
Điện thoại: 0433788921; Email: c2tritrung-px@hanoiedu.vn
- Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 03 giáo viên):
Họ và tên: Lương Trọng Toàn Ngày sinh: 26/02/1980 Môn :Vật lí - KTCN
Điện thoại: 0977155495 Email: LuongToan1980c2ttpx@gmail.com
Trang 3Phụ lục II Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
1 Tên hồ sơ dạy học:
Tích hợp chủ đề Sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiệu quả thông qua kiến thức các môn: Vật lý, Công nghệ , Toán và Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “Sử dụng điện an toàn và tiết kiệm” môn Vật lý 9
2 Mục tiêu dạy học
2.1 Về Kiến thức
a An Toàn Khi Sử Dụng Điện
- Tìm hiểu thực trạng về tai nạn điện của Việt Nam
- Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những tai nạn điện
- Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện
- Giải thích được cơ sở vật lí của các qui tắc an toàn khi sử dụng điện
b Tiết Kiệm Điện
- Xác định và giải thích nguyên nhân thiếu điện năng
- Nêu ra một số giải pháp để hạn chế và khắc phục tình trạng thiếu điện ở Việt Nam hiện nay
- Biết cách tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức sử dụng điện hợp lí
2.2 Về Kỹ Năng
- Vận dụng kiến thức mônVật lí, môn Công nghệ, môn Toán để hiểu biết được nguyên nhân và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân và mọi người về an toàn điện, cách tiết kiệm điện và sử dụng điện hợp lý
- Góp phần hình thành cho HS kỹ năng:
+ Tìm kiếm thông tin trên mạng
+ Thu thập và xử lí thông tin
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập
+ Làm việc theo nhóm
+ Viết và trình bày báo cáo trước tập thể
+ Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo
2.3 Về thái độ
- Nâng cao ý thức sử dụng an toàn, tiết kiệm điện một cách hợp lí
- Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm
- Hứng thú trong quá trình làm chủ đề
- Có hành vi sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả ở trong lớp học, tại nhà trường, địa phương nơi các em đang sống; có thái độ phê phán và tuyên truyền về sử dụng NLTK
& HQ trong gia đình và cộng đồng
3 Đối tượng dạy học của bài học
Học sinh Lớp 9A Trường THCS Tri Trung
4 Ý nghĩa của bài học
- Gắn kết kiến thức, kĩ năng , thái độ của môn Vật lí, Công nghệ ,Toán, Giáo dục công dân với thực tiễn đời sống xã hội, giúp học sinh có thái độ và hành vi tích cực trong cuộc sống, làm học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống
Trang 4- Tuyên truyền quảng bá lợi ích của điện năng, sử dụng điện an toàn, tiết kiệm & hiệu quả trong nhà trường, gia đình, nơi công cộng và các biện pháp vận động mọi người hưởng ứng thực hiện các chương trình, hoạt động và hành vi tiết kiệm điện;
- Góp phần nâng cao nhận thức về sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả đối với học sinh
và giúp các em học sinh nhận thấy vai trò của mình trong việc vận động gia đình thực hiện các biện pháp tiết kiệm điện, tham gia cùng cộng đồng trong việc thực hiện Chỉ thị V/v Tăng cường thực hiện tiết kiệm điện của Thủ tướng Chính phủ và Chương trình mục tiêu Quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả của Chính phủ
đã ban hành;
5 Thiết bị dạy học, học liệu
5.1 Yêu cầu đối với học sinh
- Internet Kĩ năng sử dụng web
- Sao chép và dán các hình ảnh
Microsoft Word
- Đánh máy và định dạng văn bản
- Mở văn bản Lưu văn bản
- Chèn hình ảnh In văn bản
Microsoft PowerPoint
- Mở bài trình bày
- Tạo bài trình bày Lưu bài trình bày
- Chèn văn bản và phim ảnh, nhạc nền
- In phần trình chiếu và trình chiếu ( slide show)
Nguồn công nghệ thông tin cho lớp
- Internet để truy cập các trang liên quan đến vấn đề điện
- Microsoft Word và Microsoft PowerPoint
5 2 Yêu cầu đối với giáo viên
- Phấn hoặc bút viết bảng
- Bản chụp kế hoạch bài học cho mỗi nhóm ,bài tập cho học sinh
- Bản chụp thu thập dữ liệu
- Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm
- Quy chuẩn đánh giá
5 3 Yêu cầu đối với lớp học:
- Máy vi tính cài đủ bộ microsoft Office 2007 và các phần mềm cần thiết khác,
- Nối mạng internet để truy cập vào các website có liên quan đến dự án
- Máy chiếu đa năng, loa
5 4 Tài liệu tham khảo
- Sách giáo khoa vật lí lớp 7, sách giáo khoa vật lí 9, sách công nghệ 8
- Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến bài học
Trang 55 5 Các trang web có liên quan đến bài học
http://evnhanoi.vn/list/39-Tu-van-su-dung-nang-luong-an-toan-hieu-qua.aspx https://www.youtube.com/watch?v=b4xbtrGr-Yk
https://www.youtube.com/watch?v=gKmO2ZdRFdU
https://www.youtube.com/watch?v=XE_CoRs4j50
https://www.youtube.com/watch?v=WGcTsf52IKo
http://ecc-hcm.gov.vn/?menu=103&submenu=106&detail=1525&language=vn
http://forums.vn/hoidap/nhung-phuong-phap-tiet-kiem-dien-nang-trong-gia-dinh
http://thuvienphapluat.vn/tintuc/vn/thoi-su-phap-luat/chinh-sach-moi/6244/quy-dinh-bien-phap-su-dung-nang-luong-tiet-kiem-hieu-qua
http://tantien.khatoco.com/Default.aspx?TabId=971&id=1747
http://pckiengiang.evnspc.vn/index.php/an-toan-tiet-kiem-dien/759-s-dng-in-tit-kimahiu-qu-li-ich-cho-bn-than-gia-inh-cng-ng-va-quc-gia
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
6.1 Hướng dẫn và yêu cầu học sinh thực hiện:
a) Giới thiệu thời gian dự án:
- Từ 15/9/2014 đến 25/9/2014: Giáo viên lên kế hoạch chủ đề bài học , giới thiệu chủ đề bài học, in tài liệu phát cho mỗi nhóm học sinh
- Từ 27/9/2014 đến 2/10/2014: Các nhóm tiến hành thu thập thông tin liên quan đến chủ đề bài học trong phần nhiệm vụ đặt ra, tiến hành xử lí các thông tin thu thập được
- Từ 4/10/2014 đến 9/10/2014: Các nhóm tiến hành xử lí các thông tin thu thập được, chuẩn bị làm bài trình diễn đa phương tiện trên PowerPoint
- Từ 11/10/2014 đến 16/10/2014: hoàn chỉnh sản phẩm, nộp sản phẩm, chuẩn bị nội dung báo cáo
- Từ 18/10/2014 đến 27/10/2014: báo cáo sản phẩm và tổng kết chủ đề bài học
b) Phân nhóm, giới thiệu chủ đề bài học, phát và hướng dẫn học sinh sử dụng tài liệu liên quan đến chủ đề bài học:
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm Mỗi nhóm cử nhóm trưởng và thư kí
- Giáo viên phát kế hoạch chủ đề bài học , phát phiếu hướng dẫn, phát tài liệu và chép file giới thiệu cho mỗi nhóm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm kiếm, xử lí thông tin liên quan đến chủ đề,
c) Thực hiện chủ đề bài học:
- Các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong kế hoạch chủ đề bài học, phiếu hướng dẫn
- Nhóm trưởng chỉ định công việc cho mỗi thành viên
* Nhóm 1: Tìm hiểu các tai nạn điện thường gặp
- Xác định số liệu các tai nạn điện thường gặp ở Việt Nam
- Xác định nguyên nhân chính gây tai nạn điện
* Nhóm 2: Hướng dẫn cách sử dụng an toàn điện Giới thiệu các dụng cụ, thiết bị
để an toàn điện.
- Đưa ra các biện pháp an toàn khi sử dụng điện để giảm thiểu tai nạn
- Giới thiệu các dụng cụ, thiết bị để an toàn điện
* Nhóm 3 : Tìm hiểu nguyên nhân thiếu điện năng ? Tại sao phải tiết kiệm điện năng ? Lợi ích của việc tiết kiệm điện ?
- Trình bày thực trạng việc sử dụng điện ở Việt Nam
- Tìm nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu điện năng ở nước ta hiện nay
- Rút ra kết luận tại sao chúng ta phải tiết kiệm điện năng
- Tuyên truyền về lợi ích của việc tiết kiệm điện năng
Trang 6* Nhóm 4: Biện pháp tiết kiệm điện năng
- Phân tích và đưa ra các giải pháp để khắc phục tình trạng lãng phí và thiếu hụt điện năng ở Việt Nam
- Tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức tiết kiệm điện một cách tự giác
* Học sinh sử dụng Internet và các phương tiện để nghiên cứu những lĩnh vực cụ thể Học sinh nghiên cứu thu thập thông tin, các nhóm tập hợp, xử lí dữ liệu, rút ra kết luận.Học sinh tạo bài thuyết trình trong PowerPoint để minh họa
d, Nộp sản phẩm cho giáo viên:
- Nhóm nộp sản phẩm cho giáo viên sau mỗi tuần để giáo viên góp ý, nhóm chỉnh sửa
- Nhóm nộp bài thuyết trình cho giáo viên trước ngày báo cáo 1 tuần
- Nhóm lưu sản phẩm vào máy, các nhóm khác tham khảo, chấm điểm nội dung sản phẩm
e) Báo cáo kết quả và tổng kết bài học:
- Các nhóm lần lượt lên báo cáo sản phẩm ( trình chiếu trên PowerPoint)
- Các nhóm góp ý và chấm điểm cho nhau
- Giáo viên góp ý, học sinh ghi chép để hoàn thiện kiến thức
- Giáo viên công bố điểm cho từng nhóm, tuyên dương, khen thưởng
- Các nhóm về hoàn chỉnh lại sản phẩm, nộp lại sản phẩm cho giáo viên và cả lớp để làm tài liệu tham khảo
6.2 Công việc của giáo viên:
- Lên kế hoạch
- Phân nhóm, giao nhiệm vụ
- Hỗ trợ, góp ý các nhóm trong quá trình thực hiện bài học
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo Giáo viên nhận xét – đánh giá
a) Ý kiến đánh giá:
- Sử dụng bảng thu thập dữ kiện để xây dựng một bảng đánh giá không chính thức trước khi học sinh thuyết trình bằng PowerPoint
- Giáo viên có thể đánh giá học sinh về độ chính xác của thông tin, sử dụng hiệu quả các ví dụ, dữ kiện và kết luận
- Đánh giá bài thuyết trình sử dụng một qui chuẩn đánh giá cho bài học
b) Các hoạt động bổ sung:
Giáo viên có thể khuyến khích học sinh các nhóm chia sẻ thông tin thu thập của nhóm mình với các nhóm khác hoặc bạn bè của mình Học sinh có thể đánh giá các bài thuyết trình và tạo ra những thông tin phản hồi Giáo viên cần khuyến khích học sinh cập nhật thông tin hằng ngày để sâu sát hơn với bạn bè
c) Kế hoạch hỗ trợ:
- Giáo viên chú ý khi phân nhóm phải đảm bảo học sinh cần được trợ giúp sẽ cùng nhóm với học sinh có năng lực, có khả năng hoạt động độc lập
- Vì học sinh làm việc dựa trên những câu hỏi và nghiên cứu, có thể giáo viên phải hướng dẫn các em tìm ra những dữ kiện cần thiết và đưa ra kết luận
- Giáo viên có thể chủ động phân nhóm cho học sinh thay vì để các em tự chọn
- Giáo viên cung cấp cho học sinh địa chỉ mail, số điện thoại di động, số điện thoại bàn để học sinh liên hệ giải đáp thắc mắc khi cần thiết
7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
7.1 Về kiến thức:
- Biết được điện là nguồn năng lượng quí giá đối với cuộc sống và nhu cầu sản xuất
Trang 7- Biết được ý nghĩa của việc sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả trong cuộc sống, sinh hoạt hàng ngày
- Thực hành sử dụng điện tiết kiệm, hiệu quả tạo lớp học,trường học và gia đình
7.2 Về kĩ năng:
Đánh giá:
- Rèn luyện năng giải bài toán tính điện năng tiêu thụ
- Kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn
7.3 Về thái độ:
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức , tinh thần tham gia học tập
- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan
7.4 Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan
1 Các dây dẫn có vỏ bọc như thế nào thì được xem là an toàn về điện?
A Vỏ bọc cách điện phải làm bằng nhựa
B Vỏ bọc cách điện phải làm bằng cao su
C Vỏ bọc cách điện phải chịu được hiệu điện thế điện định mức quy định cho mỗi dụng cụ điện
D Vỏ bọc làm bất kỳ bằng vật liệu nào cũng được
2 Việc làm nào dưới đây là an toàn khi sử dụng điện?
A Mắc nối tiếp cầu chì loại bất kỳ cho mỗi dụng cụ điện
B Sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện là được
C Làm thí nghiệm với hiệu điện thế bất kỳ
D Khi bóng đèn bị cháy, rút phích cắm của bóng đèn ra khỏi ổ cắm điện khi thay bóng đèn
3 Hành động nào khi sử dụng điện năng không tiết kiệm?
A Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng
B Lựa chọn, sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện có công suất hợp lý, đủ mức cần thiết - hiệu suất cao
C Sử dụng các thiết bị điện trong thời gian hợp lý
D Luôn sử dụng điều hòa nhiệt độ trong phòng ở mỗi gia đình
4 Phát biểu nào không đúng khi nói về thủy điện?
Trang 8A Thủy điện là nguồn năng lượng sạch.
B Thủy điện góp phần làm tăng phát thải khí nhà kính
C Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ động đất do kích thích
D Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ hạn hán dưới hạ du các dòng sông
Câu hỏi :
Câu 1: Để tiết kiệm điện chúng ta cần phải làm gì?
Câu 2: Việc sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiệu quả có tác dụng như thế nào đối
với môi trường?
8 Các sản phẩm của học sinh:
Câu 1:
- Sử dụng công suất nhỏ hơn
- Thực hiện các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng
- Sử dụng điện năng được sản suất từ các nguồn năng lượng tái sinh ít gây ô nhiễm môi trường
Câu 2: Việc sử dụng tiết kiệm điện sẽ góp phần bảo vệ môi trường Vì nếu để lãng
phí không tiết kiệm được điện năng thì sẽ phải xây dựng các nhà máy điện Nếu xây dựng thêm các nhà máy thuỷ điện nó có thể gây ra ngập úng và hạn hán, làm thay đổi môi trường sinh thái, ảnh hưởng đến ngành nông nghiệp và nuôi trồng thuỷ sản Với xây dựng các nhà máy nhiệt điện nó sẽ làm cạn kiệt nguồn tài nguyên của đất nước, thải vào môi trường, làm ô nhiễm môi trường sống, tăng hiệu ứng nhà kính, làm cho nhiệt độ Trái Đất tăng lên, dẫn đến hiện tượng băng tan nhanh hơn ở 2 cực của Trái Đất, làm cho nước biển dâng, gây ra thiên tai bảo lụt và hạn hán Còn nếu xây dựng nhà máy điện hạt nhân, thì việc đầu tư xây dựng nhà máy rất tốn kém, trong quá trình xây dựng và quản lí phải rất an toàn, nếu để ra sự cố dò chất phóng xạ ra ngoài sẽ rất nguy hiểm, nếu con nguời và sinh vật bị nhiêm chất phóng xạ quá mức cho phép dẫn đến bị ung thư hoặc đột biến gen, làm cho cơ thể sinh vật phát triển không bình thường Khi nhà máy điện hạt nhân hết tuổi thọ thì việc phá hủy nó còn tốn kém tiền của hơn cả khi xây dựng và chất phóng xạ có thể ô nhiễm môi trương Vì vậy nếu ta tiết kiệm được điện năng sẽ giảm bớt xây dựng các nhà máy điện, góp phần bảo vệ
môi trường sống
Trang 9GIÁO ÁN DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
Ngày soạn: 15/10/2014
Ngày dạy: 20/10/2014
Tiết 19 – Bài 19 :
SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN
I ) MỤC TIÊU
1 Về kiến thức:
- Môn Vật lý
+Nêu được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
+Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện
+Nêu được các lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng
+Nêu được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện
- Môn Công nghệ
- Tìm hiểu thực trạng về tai nạn điện của Việt Nam
- Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những tai nạn điện
- Xác định và giải thích nguyên nhân thiếu điện năng
- Nêu ra một số giải pháp để hạn chế và khắc phục tình trạng thiếu điện ở Việt Nam hiện nay
- Môn Toán: Nắm được phương pháp và cách giải bài toán Tính chi phí sử dụng điện
để tiết kiệm điện liên quan đến cách lập phương trình, hệ phương trình
- Môn GDCD :
+ Biết cách tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả
+Hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai của đất nước, người lao động, người chủ có thái độ thân thiện với môi trường, phát triển kinh tế hài hòa với bảo vệ môi trường
2 Về Kỹ Năng
- Nhận biết được nguyên nhân và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân và mọi người về an toàn điện, cách tiết kiệm điện và sử dụng điện hợp lý
- Góp phần hình thành cho HS kỹ năng:
+ Phân tích tổng hợp kiến thức
+ Tìm kiếm thông tin trên mạng
+ Thu thập và xử lí thông tin
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập
+ Làm việc theo nhóm
+ Viết và trình bày báo cáo trước đám đông
+ Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo
+ Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn
3 Về thái độ
- Nâng cao ý thức sử dụng an toàn, tiết kiệm điện một cách hợp lí
- Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm
- Hứng thú trong quá trình học tập
- Nghiêm túc , hợp tác , sáng tạo, tích cực, có ý thức thực hioện tốt các quy tắc về an toàn và tiết kiệm điện
Trang 10II CHUẨN BỊ
1 Đối với giáo viên:
- Phấn hoặc bút viết bảng
- Bản chụp kế hoạch bài học cho mỗi nhóm, bài tập cho học sinh
- Bản chụp thu thập dữ liệu
- Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm
- Bản quy chuẩn đánh giá
- Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến bài học
2 Đối với học sinh:
- Sách giáo khoa vật lí lớp 7, sách giáo khoa vật lí 9, sách công nghệ 8
- Sách khoa học phổ thông, tờ rơi tuyên truyền, đĩa CD, VCD, DVD, ph ần mềm có liên quan đến dự án
3 Đối với lớp học:
- Máy vi tính cài đủ bộ microsoft Office 2007 và các phần mềm cần thiết khác, nối mạng internet để truy cập vào các website có liên quan đến bài học
- Máy chiếu đa năng Loa
III PHÂN CÔNG CÁC NHÓM THỰC HIỆN BÀI TẬP:
* Nhóm 1: Tìm hiểu các tai nạn điện thường gặp
- Xác định số liệu các tai nạn điện thường gặp ở Việt Nam
- Xác định nguyên nhân chính gây tai nạn điện
* Nhóm 2: Hướng dẫn cách sử dụng an toàn điện
- Hậu quả của tai nạn điện
- Đưa ra các biện pháp an toàn khi sử dụng điện để giảm thiểu tai nạn
* Nhóm 3 : Tìm hiểu nguyên nhân thiếu điện năng ? Tại sao phải tiết kiệm điện năng ? Lợi ích của việc tiết kiệm điện ?
- Trình bày thực trạng việc sử dụng điện ở Việt Nam
- Tìm nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu điện năng ở nước ta hiện nay
- Rút ra kết luận tại sao chúng ta phải tiết kiệm điện năng
- Tuyên truyền về lợi ích của việc tiết kiệm điện năng
* Nhóm 4: Biện pháp tiết kiệm điện năng
- Phân tích và đưa ra các giải pháp để khắc phục tình trạng lãng phí và thiếu hụt điện năng ở Việt Nam
- Tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức tiết kiệm điện một cách tự giác
IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức: - Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm (1/)
3 Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
*Hoạt động 1(15 / ) Tìm hiểu